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1、 数学教学中的点滴体会 -小学数学教学工作交流 孔德小学 杜玲激发兴趣，提高学习热情1重视养成教育，培养良好的习惯重视养成教育，培养良好的习惯 2加强练习与巩固加强练习与巩固34给家长的一些建议5个别辅导，及时转化学困生个别辅导，及时转化学困生 一、浓厚的学习兴趣是学好数学的前提。 二、高效的课堂教学是学好数学的主阵地。 三、良好的学习习惯，是学好数学的关键。数学学习循环效果图数学学习循环效果图 学习兴趣学习兴趣学习学习效率效率学习学习成绩成绩 学习兴趣是学生学习最好的老师，如何使学生主动学习，首先要从课件入手，尽可能多的用多媒体课件教学，通过图文并茂的课件，让学生感受到生活中有数学，数学来源
2、于生活。调动学生积极性。一一 调整状态调整状态： 每次上课前两分钟我都会让孩子每次上课前两分钟我都会让孩子们先整理一下自己的状态，利用小游戏如们先整理一下自己的状态，利用小游戏如头脑风头脑风暴找不同暴找不同或讲一个小笑话，提起或讲一个小笑话，提起 学生上课兴趣后学生上课兴趣后再上课。再上课。二二.小复习：小复习：充分利用课前小检测，简单快捷检查充分利用课前小检测，简单快捷检查上节课内容。每天练习三四道计算题。上节课内容。每天练习三四道计算题。课课上上学学习习四四大大步步每一次的练习都要落实到笔上，做题的思路和重点数字都要标注出来。让学生听例题的标准做法，听做题的思路和方法。做学习的主人：出相类
3、似的题目让学生自己做，并上台给同学们讲解自己的思路。讲题时都要求所有同学全部抬头看黑板。思3记4听2看1向向 课课 堂堂 要要 效效 率率 在教学活动中，组织各种比赛；如看谁算的又对又快，看谁的解法多，比一比谁的方法更巧妙，这些活动的开展提高了学生的积极性。比赛形式多种多样，经常用的是全班分小组比赛和男女同学比赛，通过各种形式的比赛，学生的参与热情就会更高二、二、向课堂向课堂4040分钟要效率分钟要效率（1）培养良好学习习惯的培养。创设情境，激发求知欲望。 （2）营造一个轻松愉快的学习氛围。（3）尊重学生，让其体会到成功的喜悦，三、加强练习与巩固三、加强练习与巩固1、 典型题要天天练，每天小测
4、5分钟2、要保证练习时间，课内老师尽可能的少讲，让学生在练习中发现问题，讲易错题，并及时更正，作业尽量面批，让学困生能得到足够的单独辅导时间。四、四、热心转化学困生。热心转化学困生。（1）课堂提问给予“关爱”。（2）鼓励表扬给予“关爱”（3）联系家长给予“偏爱”。让学生喜欢数学让学生喜欢数学把数学课堂上活把数学课堂上活 不拖堂、不要课不拖堂、不要课及时订正课后作业及时订正课后作业多与学生交流，多动口多动手多动脑，让大家觉得听我的课不是负担，而是收获。首先要做到让学生喜欢自己，因此要言而有度。与学生打成一片，一起学习一起努力一起进步。及时对学生的书写步骤和过程进行指正与辅导。注意分层教学注意分层
5、教学对于每个小组的四号组员只要求掌握简单的题目，并由组长负责检查监督。关于学生关于学生一、浓厚的学习兴趣是学好数学的前提。 著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是最好的老师，孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生是学习的主体，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的积极性、主动性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变“要我学”为“我要学”。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？第一，融洽的师生关系、和谐的课堂气氛是调动学生学习兴趣的基础教师要与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，就必须加强与学
6、生感情的交流，增进与学生的友谊，俯下身来和学生做朋友，在生活学习上多关心他们，热情地帮助他们解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地就喜爱你所教的这门课了。因此在我的教学中，经常用这样的语言与学生进行交流：(1)同学们说得方法都不错，老师把这几种方法再说一下，好吗？(2)你愿意告诉同学们你是怎样想的吗？(3)你真聪明，这个方法连老师都没有想到，谢谢你，教给我们这个好方法。语言的感染力增强了教师的亲和力，这样逐渐地拉近了我和学生的距离，孩子们把我当成了自己的朋友。第二，灵活多样的教学手段、科学合理的资源整合是调动学生学习兴趣的纽带 低年级孩子，对世界充满了认识的渴
7、望，对一切新鲜的实物尤为好奇，而我们教师就要根据学生的年龄特点和心理特征，采用寓教于乐的方式来增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具或多媒体课件，或者新颖的谜语，迷人的游戏，生动的故事等都能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力。左右第三，树立学生学习数学的自信心是调动学生学习兴趣的保障 每个人都渴望得到成功，在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。在教学中，我及时发现学生的闪光点，及时肯定学生的成绩，哪怕是一个小小的问题回答正确，都要加以肯定，给予他们成功的满足。每个同学智力水平是有差异的，教师在教学中，要面向全体学生，设计梯式问题和习题，让所有学生都能获得成功的体验，从而树立自
8、信心，增强学习数学的兴趣。 例如：在反馈练习时，我常常出两种题，要求大部分的学生做完所有的题目，而“学困生”只要做一组就可以了。这样针对不同的学生，提出不同的要求，就使“学困生”能够跟上学习的节奏。长此以往，他们也就树立起了“我也可以学好数学”的自信心。二、高效的课堂教学是学好数学的主阵地 课堂是教师实现自我、展现自我的舞台；是师生共同努力提高教学成绩的主阵地。因此有效和高效的课堂教学是提高教学质量的关键。如何更好向课堂这宝贵的40分钟要效率呢？第一、充分的课前准备，做到心中有数，是提高课堂教学实效的基础 精心备课是上好课的前提条件，是教学工作中的重要环节。只有课准备的充分具体，课堂教学才能更
9、加科学、有序、高效，才能更好地完成预定的教学目标。第二、精心设计教学情境，激发学生参与热情，是提高课堂教学实效的前提。 在数学课堂教学过程中，教师必须强调创新性，以激发学生学习的兴趣，让学生乐在其中，成为学习的主人，只有这样才能够很好的提高课堂教学的有效性。例如，在教学“分数的初步认识” 这样，借助孩子们熟悉的生活引出分数知识，化抽象为具体、予枯燥以趣味，使学生充分体会到分数来源于生活。新颖的设计，一下子激发了学生的学习兴趣，调动了学生们已有的知识经验，体现了在学生原有生活经验和认知的基础上进行学习的建构主义教学理念。很好的完成了预设的教学目标。第六、做好课堂训练，拓展学生思维，保证课堂教学的
10、有效性心理实验表明：学生经过近30分钟的紧张学习之后，注意力已经渡过了最佳时期。此时，学生易疲劳，学习兴趣降低，学困生的表现尤为明显。为了保持较好的学习状态，提高学生的练习兴趣；除了注意练习的目的性、典型性、层次性和针对性以外，我们还要特别注意练习形式的设计。低年级经常采用的游戏活动有：小小运动会、数学扑克、夺红旗、摘苹果、开火车、接力赛等。为了使游戏更有趣味性，我还制作了小动物头饰，做游戏时，让学生戴在头上，会使学生兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。“认识人民币” 三、良好的学习习惯，是学好数学的关键。细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提
11、高学习效率，收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会学习会听讲：包括仔细观察，独立思考，提出问题，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。例如，像1/4，3/4,4/5，1/8，这些常见的分数与小数、百分数之间的互化；这些数的值，要求学生熟记。这样为今后提高学生计算速度以及准确性打下良好基础。 会做作业：先审清
12、题目再做，不乱涂乱画，按照规范的书写格式认真书写，这样慢慢学生逐步养成做题认真细心良好习惯。 与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了各类学习竞赛活动， 比赛形式有多种多样 ，如“看谁算得又对又快”、“看谁的解法多”、“比比谁的方法更巧妙”。这些活动的开展使学生激情亢奋，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。达到了事半功倍的效果。 例如：在笔算加法练习课中我组织了“看谁最细心”的比赛，评比“细心标兵”，奖给他们小礼物，培养了他们认真细心的良好习惯。而对于那些计算题容易出错的学生,我采取每次只做2-4道计算题,一天一次,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,慢慢的学生逐步养成做题
13、认真细心的良好习惯。五、倾注爱心，赏识鼓励是转化学困生的灵丹妙药。 偏偏爱爱后后进进生生，严严爱爱优优秀秀生生，博博爱爱中中等等生生，使使各各类类学学生生都都有有不不同同程程度度的的进进步步与与提提高高。每每个个后后进进生生的的背背后后都都有有许许多多感感人人的的闪闪光光的的故故事事，要要耐耐心心帮帮助他们助他们。我我班班有有一一个个学学生生叫叫郭郭佳佳城城，他他上上课课要要么么做做小小动动作作，要要么么左左顾顾右右盼盼影影响响其其他他同同学学学学习习，而而自自己己却却提提不不起起一一点点学学习习的的兴兴趣趣；一一下下课课追追逐逐打打闹闹，喜喜欢欢动动手手动动脚脚；作作业业不不做做，即即使使做
14、做了了，也也做做不不完完整整，书书写写及及其其潦潦草草每每天天不不是是任任课课老老师就是班级学生向我报告。师就是班级学生向我报告。 于于是是，我我找找他他谈谈话话，希希望望他他能能遵遵守守学学校校的的各各项项规规章章制制度度，以以学学习习为为重重，争争取取做做一一个个大大家家都都喜喜欢欢的的好好孩孩子子。他他表表面面上上唯唯唯唯诺诺诺诺，好好像像听听进进去去的的样样子子，等等到到一一离离开开老老师师的的视视线线，马马上上恢恢复复原原形形，继继续续以以往往的的所所作作所所为为，根根本本没没有有把把老老师师的的话话放放在在心上。心上。为为了了能能够够让让他他真真正正有有所所触触动动，有有所所改改变
15、变，我我采采取取了了另另外外一一种种办办法法。在在班班里里实实行行“学学困困生生承承包包制制”，一一个个小小组组负负责责一一个个学学困困生生，每每天天再再由由责责任任心心强强、 学学习习成成绩绩好好的的小小组组长长分分派派组组员员进进行行帮帮扶扶。有有目目标标，有有针针对对性性的的从从最最基基础础的的计计算算题，简单应用题做起，鼓励学困生不断进步。题，简单应用题做起，鼓励学困生不断进步。 事前，我先与这些同学进行了一番长话事前，我先与这些同学进行了一番长话： 千千万万不不要要带带着着歧歧视视的的眼眼光光去去看看待待郭郭同同学学，要要尽尽自自己己最最大大的的努努力力，耐耐心心地地帮帮助助他他、督
16、督促促他他，使使其其重重回回正正常常的的学学习状态。习状态。这这几几个个同同学学满满口口答答应应，并并充充分分利利用用课课余余时时间间或或课课堂堂时时间间帮帮助助小小顾顾，教教育育他他。但但有有时时，这这些些同同学学也也会会产产生生一一些些厌厌烦烦情情绪绪，说说小小郭郭同同学学不不太太听听话话，不不求求上上进进此此时时，我我就就会会展展示示他他近近期期的的好好转转，并并鼓鼓励励他他们们说说：要要有有耐耐心心，慢慢慢慢来来。终于功夫不负有心人，他各方面都取得了不小进步。终于功夫不负有心人，他各方面都取得了不小进步。他他学学习习上上更更努努力力了了，计计算算正正确确率率提提高高了了，纪纪律律上上更
17、更遵遵守了，甚至自己当起了值日生守了，甚至自己当起了值日生，成，成绩也有了很大的进步。绩也有了很大的进步。 再再一一次次找找他他谈谈话话时时，他他说说：“老老师师，同同学学这这样样关关心心我我，爱爱护护我我，帮帮助助我我，如如果果我我再再不不努努力力，对对得得起起他他们们吗吗？”我我笑笑着着说说：“你你们们长长大大了了，懂懂事事了了，进进步步了了。我我真真替替你你们感到高兴。们感到高兴。”就就是是这这样样的的一一个个原原本本已已经经让让我我无无可可奈奈何何的的顽顽劣劣学学生生，在在班班级级中中同同学学们们的的关关怀怀与与帮帮助助下下，纠纠正正了了学学习习态态度度，重重回回了了正正轨轨，让让我我
18、明明白白，有有时时候候放放手手让让学学生生自自己己去去做做，会会有有更更好的效果好的效果！ 对对待待学学困困生生我我们们更更应应该该敞敞开开心心扉扉，以以情情暖暖人人，以以情情动动人人，倾倾听听他他们们的的心心声声，触触动动他他们们的的心心弦弦，点点燃燃他他们们的的心心灯灯！我我相相信信只只要要我我们们老老师师树树立立正正确确的的观观念念，不不放放弃弃每每一一个个孩孩子子，分分析析他他们们的的问问题题所所在在，因因人人制制宜宜，对对症症下下药药，他他们们肯肯定定会会有有所所进进步步。只只要要我我们们老老师师与与学学生生“心心与与心心的的距距离离再再近近些些”，他他们们也也可成为好学生。可成为好学生。 最后，我想用全国著名特级教师吴正宪老师讲座中的一段话结束我今天的话题：在育人的过程中，没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要；在学习的过程中，没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要；在交往的过程中，没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；在成长的过程中，没有什么比养成良好的学习习惯更重要。
