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1、强化二连贯题考向一考向一选择类【典【典题重温】重温】【典【典题1 1】（排序式（排序式连贯）（）（20152015江江苏卷）在下面一段文字横卷）在下面一段文字横线处填入填入语句，句，衔接最恰当的一接最恰当的一项是（是（3 3分）（）分）（） 自宋元至明清，清明自宋元至明清，清明节除了要祭除了要祭扫家墓，家墓，还要在要在门楣、窗楣、窗户上插上插上柳条。上柳条。_，_。_，_，_，_。达到人丁兴旺、身体健康的目的达到人丁兴旺、身体健康的目的于是在郊游踏青时于是在郊游踏青时它便成了人类文化中生命力的象征它便成了人类文化中生命力的象征人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上人们企盼将这种生命力
2、转移到自家门庭和家庭成员身上不会忘记顺便折一些柳条回来不会忘记顺便折一些柳条回来由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A. B.A. B.C. D.C. D.【思维流程】【思维流程】“提示语提示语”最后说的是最后说的是“柳条柳条”，紧接此句的应该继续，紧接此句的应该继续说说“柳条柳条”，故，故应在应在6 6个句子最前面；个句子最前面；“生命力生命力”与与“生殖力生殖力”相相呼应，故呼应，故紧跟紧跟；继续说继续说“生命力生命力”，故，故紧接紧接；“人丁兴旺、人丁兴旺、身体健康身体健康”是是“人们企盼人们企盼”的目的，故的目的，故又紧接又紧接；以上
3、解释插；以上解释插柳条，柳条，中中“于是于是”为顺接连词，故在为顺接连词，故在后；而后；而为结果，放在最后。为结果，放在最后。答案：答案：选（选（A A）【突破瓶颈】【突破瓶颈】“六看六看”找准排序式连贯题突破口找准排序式连贯题突破口 一看选项一看选项 选择类排序一般设四个选项，选项之间会有交叉。在做题时，先选择类排序一般设四个选项，选项之间会有交叉。在做题时，先看选项特点，交叉内容为既定顺序，可以此为突破口排序。一般看完看选项特点，交叉内容为既定顺序，可以此为突破口排序。一般看完选项，就可以排除两项。选项，就可以排除两项。 如如20152015年江苏卷中，通过观察四个选项，发现年江苏卷中，通
4、过观察四个选项，发现A A、C C、D D三项均为三项均为先先后后，而，而B B项为项为，由句，由句中中“人们企盼人们企盼家庭成员身上家庭成员身上”和句和句中中“达到达到的目的的目的”可知，应为可知，应为，排除，排除B B项。再有，项。再有，A A、D D两项开头均为两项开头均为，C C项开头为项开头为，而，而总写柳树的意义，总写柳树的意义，写人们郊写人们郊游踏青，所以游踏青，所以为开头，排除为开头，排除C C项。项。 二看标点二看标点 标点符号在文中起着标记层次关系的作用，尤其是分号、逗号、标点符号在文中起着标记层次关系的作用，尤其是分号、逗号、顿号、问号、冒号、感叹号这些特殊标点。做题之前
5、，一定要观察标顿号、问号、冒号、感叹号这些特殊标点。做题之前，一定要观察标点，根据位置先确定个别句子的顺序。点，根据位置先确定个别句子的顺序。 如如20152015年江苏卷中，两个句号标明了层次，前两句为一层，后四年江苏卷中，两个句号标明了层次，前两句为一层，后四句为一层。六个句子中，句为一层。六个句子中，总写柳的意义，应为前两句；总写柳的意义，应为前两句；写郊游折柳情景，应为后四句。答案即出。写郊游折柳情景，应为后四句。答案即出。 三看标志词三看标志词 这里的标志词指能够表明某种具体关系和顺序的特殊词语，如指这里的标志词指能够表明某种具体关系和顺序的特殊词语，如指代词、关联词等。代词、关联词
6、等。 如如20152015年江苏卷中，年江苏卷中，中中“由于由于”一词，照应一词，照应中中“于是于是”和和中中“便便”，而，而缺少主语，所以只能是缺少主语，所以只能是。再有，。再有，中中“这种这种”照照应应中中“生命力生命力”，所以应为，所以应为。答案即出。答案即出。 四看句子四看句子 这里的句子指的是给定的要求排序的句子。这些句子本身或者句这里的句子指的是给定的要求排序的句子。这些句子本身或者句子之间就已经表明了彼此间的某种关系，发现这种关系，确定部分句子之间就已经表明了彼此间的某种关系，发现这种关系，确定部分句子的顺序。子的顺序。 如如20152015年江苏卷中，年江苏卷中，中中“人丁兴旺
7、、身体健康人丁兴旺、身体健康”是是中中“人们人们企盼企盼”的目的，应为的目的，应为。再有。再有中中“郊游踏青时郊游踏青时”是是“折一折一些柳条些柳条”的时间状语，应为的时间状语，应为。答案即出。答案即出。 五看上下文五看上下文 嵌入式排序，注意空前后的文本内容，即上下文。上下文往往会嵌入式排序，注意空前后的文本内容，即上下文。上下文往往会对空里要求填写的内容有一定关系上的暗示，如解释原因、总结上文对空里要求填写的内容有一定关系上的暗示，如解释原因、总结上文等。等。 如如20152015年江苏卷中，上文的年江苏卷中，上文的“提示语提示语”最后说的是最后说的是“柳条柳条”，紧，紧接此句的应该继续说
8、接此句的应该继续说“柳条柳条”，故，故应在六个句子最前面。应在六个句子最前面。 六看语境六看语境 语境，既包括空前后的文本内容的语境，也包括待排序句子的语语境，既包括空前后的文本内容的语境，也包括待排序句子的语境。通过了解整体语境的含意，就可以掌握全篇的结构思路，了解前境。通过了解整体语境的含意，就可以掌握全篇的结构思路，了解前后照应等关系。后照应等关系。 如如20152015年江苏卷中，年江苏卷中，、中的句间关系和上文中的句间关系和上文“提示语提示语”中的中的“柳条柳条”，都为正确排序提供了很多角度。，都为正确排序提供了很多角度。【特别提醒】【特别提醒】抓住标志词，快速排顺序抓住标志词，快速
9、排顺序 标志词是指能够表明某种具体关系和顺序的词语。连贯题中常见标志词是指能够表明某种具体关系和顺序的词语。连贯题中常见的标志词有关联词、顺序词、时间词、指代词、引领词、结论词等。的标志词有关联词、顺序词、时间词、指代词、引领词、结论词等。 1.1.关联词。如关联词。如“因为因为所以所以”“”“因此因此”表因果；表因果；“虽然虽然但但是是”“”“却却”表转折；表转折；“如果如果”“”“倘若倘若”表假设；表假设；“而且而且”“”“并且并且”表表递进；递进；“一方面一方面另一方面另一方面”表并列等。表并列等。 2.2.顺序词。如顺序词。如“首先首先”“”“其次其次”“”“然后然后”“”“最后最后”
10、等。等。 3. 3.时间词。如时间词。如“过去过去”“”“现在现在”“”“将来将来”等。等。 4.4.指代词。如指代词。如“这这”“”“那那”等，前面一般为指代内容。等，前面一般为指代内容。 5.5.引领词。如引领词。如“例如例如”“”“如如”等。等。 6.6.结论词。如结论词。如“总之总之”“”“综上所述综上所述”“”“由此看来由此看来”“”“诸如此类诸如此类”等，这些词语之后，是对上文的总结。等，这些词语之后，是对上文的总结。【知识拓展】【知识拓展】排序式连贯其他重要题型排序式连贯其他重要题型无语境排序无语境排序 1.1.特点：要求考生将一组打乱顺序的句子重新排列组合成一段清特点：要求考生
11、将一组打乱顺序的句子重新排列组合成一段清晰、连贯、语意明确的文字。晰、连贯、语意明确的文字。 2.2.方法：方法： （1 1）辨文体特征）辨文体特征 记叙文常按时间顺序、故事情节的发展来安排；说明文往往依照记叙文常按时间顺序、故事情节的发展来安排；说明文往往依照“说明对象说明对象特征特征结构结构”的关系排序；议论文按的关系排序；议论文按“提出问题提出问题分析分析问题问题解决问题解决问题”的顺序来排列等。的顺序来排列等。 （2 2）抓标志词（详见上文）抓标志词（详见上文“特别提醒特别提醒”） （3 3）辨逻辑顺序）辨逻辑顺序 所谓逻辑顺序，就是按照事物或事理的内部联系及人们认识事物所谓逻辑顺序，
12、就是按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，如时间上的先后，空间上的远近，由具体到的过程来安排说明顺序，如时间上的先后，空间上的远近，由具体到概括，由现象到本质，由整体到局部等。概括，由现象到本质，由整体到局部等。【例题】【例题】（20152015西安一模）依次排列下面一段文字，衔接最恰当的西安一模）依次排列下面一段文字，衔接最恰当的一组是（一组是（3 3分）（）分）（）官服中的礼冠名目繁多，有朝冠、吉服冠、常服冠、行冠、雨冠等。官服中的礼冠名目繁多，有朝冠、吉服冠、常服冠、行冠、雨冠等。男子的服饰以长袍马褂最为流行。男子的服饰以长袍马褂最为流行。清代官服以顶戴花翎显示其不
13、同的身份和地位。清代官服以顶戴花翎显示其不同的身份和地位。至后期，满族效仿汉族的风气颇盛，甚至史书有至后期，满族效仿汉族的风气颇盛，甚至史书有“大半旗装改汉装，大半旗装改汉装，宫袍截作短衣裳宫袍截作短衣裳”之记载。之记载。妇女服饰在清代可谓满、汉服饰并存，满族妇女以长袍为主，汉族妇女服饰在清代可谓满、汉服饰并存，满族妇女以长袍为主，汉族妇女则仍以上衣下裙为时尚。妇女则仍以上衣下裙为时尚。清代中期始，满汉各有仿效。清代中期始，满汉各有仿效。A. B.A. B.C. D.C. D.【解析】【解析】选选A A。总述写作对象总述写作对象按照由上到下、由男至女的顺按照由上到下、由男至女的顺序简述服饰特点
14、，序简述服饰特点，按照时间顺序讲服饰的发展演变。按照时间顺序讲服饰的发展演变。【对点训练】【对点训练】（20152015重庆卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最重庆卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是（为恰当的一组是（3 3分）（）分）（）中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利7070周年，就周年，就是要是要_，_，_，_，_。铭记这段历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成。铭记这段
15、历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。创未来的精神力量。永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士永远铭记
16、在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士A. B.A. B.C. C. D.D.【解析】【解析】选选C C。首先应将死难同胞与抗日烈士排列在前，然后按照先。首先应将死难同胞与抗日烈士排列在前，然后按照先国内再国外的顺序列举为抗日胜利做出贡献的各种力量。国内再国外的顺序列举为抗日胜利做出贡献的各种力量。【加固训练】【加固训练】1.1.（20152015开封一模）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最开封一模）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）恰当的一组是（）魏晋时期，随着一股思想解放的浪潮，书法也实现了人性的觉醒，魏晋时期，随着一股思想解放的浪潮，书法也实现了人性的觉醒，_，
17、_，_，_。_，_。这些当然不是王羲之一人的功劳，而是许。这些当然不是王羲之一人的功劳，而是许多前人共同创造的结果。多前人共同创造的结果。所谓技术就是书体的成熟和技法的完善所谓技术就是书体的成熟和技法的完善使书法具有高度的人文精神使书法具有高度的人文精神以王羲之为代表的文人士大夫把性情、襟度、风格高于书法之中以王羲之为代表的文人士大夫把性情、襟度、风格高于书法之中然而这种人文精神势必建立在技术的基础上然而这种人文精神势必建立在技术的基础上就人文精神的建立而言，王羲之的功绩无疑是巨大的就人文精神的建立而言，王羲之的功绩无疑是巨大的这对书法品格的提升起到巨大的作用这对书法品格的提升起到巨大的作用A
18、. B.A. B.C. D.C. D.【解析】【解析】选选A A。根据语境，接下来应谈的是。根据语境，接下来应谈的是“书法与人性书法与人性”的关系，的关系，应是一体的；应是一体的；是对王羲之在建立人文精神方面的总结；是对王羲之在建立人文精神方面的总结；的顺序主要根据的顺序主要根据“技术技术”一词来确定。一词来确定。2.2.（20152015贵阳一模）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最贵阳一模）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）恰当的一组是（）意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴，意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴，也是传统文艺理
19、论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。_，_，_。_。_，_，而是在为，而是在为“情思情思”寻找和创造合适的载体。寻找和创造合适的载体。透过载体，所抒发的是情感，是心灵透过载体，所抒发的是情感，是心灵作品发言人（如游子、思妇作品发言人（如游子、思妇等）的心灵和作家的心灵。等）的心灵和作家的心灵。在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至人物形在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至人物形象象当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导
20、方面是主观，是主体的心灵是主观，是主体的心灵或者干脆就是由心灵幻化出来的或者干脆就是由心灵幻化出来的因而都是主客观的统一：情与景、心与物、意与象、意与境的统一因而都是主客观的统一：情与景、心与物、意与象、意与境的统一这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的出来的但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们本身留但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们本身留影造像影造像A. B.A. B.C. C. D.D.【解析】【解析】选选A A。首句末尾说。首句末尾说“意境与意象意境与意象”“”“具有共同
21、的审美特征具有共同的审美特征”，据此可找出句，据此可找出句语意与之衔接最紧，句语意与之衔接最紧，句的的“这这”很明显承上文指很明显承上文指代代“特征特征”；句；句中有中有“这种主客观的统一这种主客观的统一”明显承接明显承接而来，而来，在在后；后；“而是而是”前面应该有前面应该有“不是不是”，恰好是句，恰好是句。提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进一步突破？一步突破？【典题重温】【典题重温】【典题【典题2 2】（选用句式连贯）（选用句式连贯）（20152015全国卷全国卷IIII）填入下面一段文字）填入下面一段文
22、字横线处的语句，最恰当的一句是（横线处的语句，最恰当的一句是（3 3分）（）分）（） 辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，现象，_，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来令人高度兴奋，带来“辣椒素快感辣椒素快
23、感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。，慢慢地我们吃辣就上瘾了。A.A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B.B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C.C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D.D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来【思维流程】【思维流程】注意语句前后要衔接，注意语句前后要衔接，“这些兴奋性的刺激这些兴奋性的刺激”照应前文照应前文“类似灼烧的感觉类似灼烧的感觉”“”“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象心跳加速、唾液及汗液
24、分泌增多等现象”，“释放出内啡肽释放出内啡肽”又引出下文又引出下文“内啡肽又促进多巴胺的分泌内啡肽又促进多巴胺的分泌”。答案：答案：选（选（C C）【突破瓶颈】【突破瓶颈】选用句式连贯题五照应选用句式连贯题五照应 一个符合现代汉语规范的优秀语段，应该是语句前后连贯、语意一个符合现代汉语规范的优秀语段，应该是语句前后连贯、语意相互照应的。所谓相互照应的。所谓“语句前后连贯语句前后连贯”，是指叙事角度一致、施动者统，是指叙事角度一致、施动者统一、句式一致等；所谓一、句式一致等；所谓“语意相互照应语意相互照应”，是指上文语句暗含的内容，是指上文语句暗含的内容在下文中得到体现，形成在下文中得到体现，形
25、成“前者呼后者应前者呼后者应”的气场。具体来说：的气场。具体来说： 1.1.陈述对象照应陈述对象照应 如如20152015年全国卷年全国卷IIII中，中，“释放出释放出内啡肽内啡肽”引出下文引出下文“内啡肽内啡肽又促又促进多巴胺的分泌进多巴胺的分泌”。 2. 2.行文流畅照应行文流畅照应 如如20152015年全国卷年全国卷IIII中，中，B B项项“内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来脑释放出来”虽与下文虽与下文“内啡肽又促进多巴胺的分泌内啡肽又促进多巴胺的分泌”主语一致，但主语一致，但有些累赘，不够流畅。有些累赘，不够流畅。 3. 3.关联词语照应关联词语
26、照应 关联词是标明各分句之间关系的语言形式，经常成对使用，使用关联词是标明各分句之间关系的语言形式，经常成对使用，使用得当，有助于句子前勾后连。单个使用，也能表明分句关系，如得当，有助于句子前勾后连。单个使用，也能表明分句关系，如“于于是、就、则是、就、则”等表明顺承关系，等表明顺承关系，“甚至、而且甚至、而且”等表明递进关系，等表明递进关系，“然而、但是然而、但是”等表明转折关系，等表明转折关系，“因此、所以因此、所以”等表明因果关系。如等表明因果关系。如20152015年全国卷年全国卷IIII中，中，“大脑释放出内啡肽大脑释放出内啡肽”，“内啡肽内啡肽又又促进多巴胺促进多巴胺的分泌的分泌”
27、。 4. 4.指代词语照应。代词有承前指代和蒙后指代，但都要相互照应。指代词语照应。代词有承前指代和蒙后指代，但都要相互照应。如如20152015年全国卷年全国卷IIII中，中，“这些这些兴奋性的刺激兴奋性的刺激”照应前文照应前文“类似灼烧的类似灼烧的感觉感觉”“”“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”。 5.5.句式结构照应。如句式结构照应。如20152015年全国卷年全国卷IIII中，中，D D项项“这些兴奋性的刺这些兴奋性的刺激激使使大脑大脑把把内啡肽释放出来内啡肽释放出来”与下文与下文“内啡肽又促进多巴胺的分泌内啡肽又促进多巴胺的分泌”不一致。不一致。
28、 【特别提醒】【特别提醒】选用句式连贯题解题的一般过程：（选用句式连贯题解题的一般过程：（1 1）读懂上下）读懂上下文，把握要点；（文，把握要点；（2 2）看上下文陈述对象、句式结构、行文内容、关）看上下文陈述对象、句式结构、行文内容、关联词语、代词指代、音节格调等是否一致；（联词语、代词指代、音节格调等是否一致；（3 3）比较各选项句子的）比较各选项句子的异同，结合语境要求的要点选择；（异同，结合语境要求的要点选择；（4 4）把选中的答案带入原文检验）把选中的答案带入原文检验效果。效果。【对点训练】【对点训练】（20152015全国卷全国卷）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句）填入下
29、面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（是（3 3分）（）分）（） 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5PM2.5的的20%20%左右来自机动车尾气，左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，_。有鉴于此，我。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。A.A.即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污
30、染物的排放也能减少10%10%B.B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%10%，现有汽车的改造并不，现有汽车的改造并不是必须的是必须的C.C.再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%10%以上以上D.D.不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%10%【解析】【解析】选选A A。根据话题统一原则分析，材料的中心意思是油品质量。根据话题统一原则分析，材料的中心意思是油品质量对环境影响的重要性，而不是汽车改
31、造的问题，而对环境影响的重要性，而不是汽车改造的问题，而C C项是增添无关信项是增添无关信息，所以错误。息，所以错误。B B项项“现有汽车的改造并不是必须的现有汽车的改造并不是必须的”不符合事理。不符合事理。而而D D项根据语境，应为一种假设情境，项根据语境，应为一种假设情境，D D项表述成了条件关系，不符合项表述成了条件关系，不符合文段测试结论的语境。文段测试结论的语境。【加固训练】【加固训练】（20152015浙江卷）填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（浙江卷）填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（3 3分）分） （）（） 我需要清静我需要清静最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，最
32、好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，_。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。蛛在旁边爬。A.A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了阳光和雨露把这石头漂白磨光了B.B.这石头被阳光和雨露漂白磨光了这石头被阳光和雨露漂白磨光了C.C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的D.D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的【解析】【解析】选选D D。该题的空缺处前指出了陈述主体。该题
33、的空缺处前指出了陈述主体“大石头大石头”，从语言，从语言连贯要做到主语一致这个角度可以判断出，只能从连贯要做到主语一致这个角度可以判断出，只能从B B项和项和D D项中选择。项中选择。D D项用了项用了“是是的的”句式。句式。“是是”为判断动词，连接前后主、宾语，为判断动词，连接前后主、宾语，“是是”与宾语一起对主语进行判断。说明主语与宾语一起对主语进行判断。说明主语“是什么是什么”。如果选。如果选B B项，语意不完整，后边不能用句号，后文得加上一句话来对石头进行项，语意不完整，后边不能用句号，后文得加上一句话来对石头进行补充说明。补充说明。考向二考向二补写写类【典【典题重温】重温】【典【典题
34、3 3】（20152015全国卷全国卷IIII）在下面一段文字横）在下面一段文字横线处补写恰当的写恰当的语句，使整段文字句，使整段文字语意完整意完整连贯，内容，内容贴切，切，逻辑严密。每密。每处不超不超过1515个字。（个字。（5 5分）分） 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。_。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求性阅读，它不追求_，而
35、主张激发想象力和灵感，带着，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，_，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。【浏览材料】【浏览材料】（确定答题要点）（确定答题要点）（1 1）从首句）从首句“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”可知，下可知，下句应是读书的目的是什么的问题。再分析下文，下文对句应是读书的目的是什么的问题。再分析下文，
36、下文对“记忆型阅读记忆型阅读”和和“批判型阅读批判型阅读”分别进行了解释，可知分别进行了解释，可知应为应为“阅读有记忆型和阅读有记忆型和批判型之分批判型之分”。（2 2）“记忆型阅读记忆型阅读”和和“批判型阅读批判型阅读”的区别是盲从书本知识和想的区别是盲从书本知识和想象、思考、质疑，由此可知象、思考、质疑，由此可知为为“简单的、机械的知识记忆简单的、机械的知识记忆”。（3 3）与前后句子应为排比句，且形成阅读与前后句子应为排比句，且形成阅读质疑质疑分析问题分析问题解决问题的顺序，抓住批判型阅读的特点，解决问题的顺序，抓住批判型阅读的特点，应为应为“通过质疑找通过质疑找出问题的根源出问题的根源
37、”。请根据以上分析组织答案：请根据以上分析组织答案：_ _ _ _ _阅读有记忆型和批判型之分阅读有记忆型和批判型之分简单简单的、机械的知识记忆的、机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源通过质疑找出问题的根源【评自己】【评自己】根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。出在哪里。【评分依据】【评分依据】写出记忆型和批判型两种阅读类型，写出记忆型和批判型两种阅读类型，的内容是对的内容是对“盲从书本知识盲从书本知识”“”“失去质疑精神失去质疑精神”的特点的概括，的特点的概括，体现找出问题，句型为体现找出问题，句型为“通过通过找出问题
38、的找出问题的”。写出一处给。写出一处给1 1分，写出两处给分，写出两处给3 3分，写出三处分，写出三处给给5 5分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分。分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分。现场答案一现场答案一得分：得分：_理由：理由：_现场答案二现场答案二得分：得分：_理由：理由：_【评他人】【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。在哪里。1 1分分处直接用后文中的概念直接用后文中的概念回答回答问题，太生硬，得，太生硬，得0 0分。分。处机械照搬原文，与上文也不机械照搬原文，与
39、上文也不连贯，得，得0 0分。分。正确，得正确，得1 1分分4 4分分处虽与与标准答案表述准答案表述有区有区别，但意思正确，与上下文，但意思正确，与上下文能能够衔接，得接，得3 3分。分。意思正确，意思正确，但句式与上下文不但句式与上下文不协调，扣，扣1 1分分【评后反思】【评后反思】请在解题过程中存在以下问题之处打上请在解题过程中存在以下问题之处打上“”，想想怎，想想怎么办。么办。1.1.往往忽视题干要求，结果理解错题意。（）往往忽视题干要求，结果理解错题意。（）2.2.分析不透材料前后句间关系。（）分析不透材料前后句间关系。（）3.3.理不清所填句子在材料中的地位。（）理不清所填句子在材料
40、中的地位。（）4.4.写完答案后没有结合材料通读检查，导致不合语境。（）写完答案后没有结合材料通读检查，导致不合语境。（）【突破瓶颈】【突破瓶颈】补写句子四步走补写句子四步走 第一步：审题干，明要求第一步：审题干，明要求 审题时，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出的其他要求。审题时，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出的其他要求。 如如20152015年全国卷年全国卷的题干中的题干中“每处不超过每处不超过1515个字个字”。 第二步：读材料，明关系第二步：读材料，明关系 首先要阅读材料，看看其中心大意，大致有几个层次；其次，把首先要阅读材料，看看其中心大意，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理
41、清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。注意关联词语。 如如20152015年全国卷年全国卷中，中，处句子与下文为总分关系。处句子与下文为总分关系。 第三步：看位置，明地位第三步：看位置，明地位 再看要求补写的句子在材料中的位置，确定句子的地位：领起句、再看要求补写的句子在材料中的位置，确定句子的地位：领起句、过渡句、总结句、解说句、观点句、材料句。这要根据上下文的逻辑过渡句、总结句、解说句、观点
42、句、材料句。这要根据上下文的逻辑推导以及标志词的暗示来确定，再根据句子的性质补写。推导以及标志词的暗示来确定，再根据句子的性质补写。 如如20152015年全国卷年全国卷中，由上下文可知，中，由上下文可知，处句子为领起句。处句子为领起句。 第四步：读答案，求和谐第四步：读答案，求和谐 完成补写句子后，一定要检查，看看所写的句子同语境是否和谐。完成补写句子后，一定要检查，看看所写的句子同语境是否和谐。要从画面、环境、情调、氛围、风格、音节、句式等角度进行检查。要从画面、环境、情调、氛围、风格、音节、句式等角度进行检查。 如如20152015年全国卷年全国卷中，整段材料为说明性文字，那么补写出的句
43、中，整段材料为说明性文字，那么补写出的句子也要符合这一特点，不能使用比喻、拟人、夸张等手法。子也要符合这一特点，不能使用比喻、拟人、夸张等手法。 【知识拓展】【知识拓展】补写类连贯其他重要题型补写类连贯其他重要题型补写词语补写词语 1.1.特点特点 给定一段文字，要求补写出所缺的词语（多为虚词中的关联词语）给定一段文字，要求补写出所缺的词语（多为虚词中的关联词语）。 2. 2.方法方法 （1 1）分析语境，明辨关系。要求准确理解语段的内容，理清分）分析语境，明辨关系。要求准确理解语段的内容，理清分句之间的关系，即分句之间的逻辑关系，否则会导致虚词的误用。句之间的关系，即分句之间的逻辑关系，否则
44、会导致虚词的误用。 （2 2）整体入手，逐层推断。通过所提供的文字，把握全段的内）整体入手，逐层推断。通过所提供的文字，把握全段的内容，从整体入手，先分析推断第一层的关系，然后依次类推，抽丝剥容，从整体入手，先分析推断第一层的关系，然后依次类推，抽丝剥茧，逐层分析。茧，逐层分析。 （3 3）利用已知，推断未知。大部分关联词语都有固定的搭配，）利用已知，推断未知。大部分关联词语都有固定的搭配，可利用文段中已有的关联词语，推断出可以照应的词。可利用文段中已有的关联词语，推断出可以照应的词。 例题：在文中横线处填上恰当的关联词语，使前后连贯。例题：在文中横线处填上恰当的关联词语，使前后连贯。 文学是
45、心灵的抚慰剂。许多人因为孤独而爱好文学，许多人因为文学是心灵的抚慰剂。许多人因为孤独而爱好文学，许多人因为穷困而爱好文学，也有一些人因为富足闲适而爱好文学穷困而爱好文学，也有一些人因为富足闲适而爱好文学_是出于是出于什么原因，什么原因，_他们信仰文学，崇尚真善美，文学他们信仰文学，崇尚真善美，文学_会让他们会让他们变得安贫乐道、富而不骄，让他们的内心充实、自信、淡定、颖慧。变得安贫乐道、富而不骄，让他们的内心充实、自信、淡定、颖慧。我总是天真地认为，真正爱好文学的人，属于天底下最善良的群落，我总是天真地认为，真正爱好文学的人，属于天底下最善良的群落，_坏，坏，_坏不到哪里去。验之现实，大致不错
46、。以文学钻营坏不到哪里去。验之现实，大致不错。以文学钻营的人，则另当别论。的人，则另当别论。 答：答：_ 答案：答案：不管不管只要只要就就即使即使也也【对点训练】【对点训练】1.1.（20152015广东卷）在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整广东卷）在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过2020字（含字（含标点符号）。（标点符号）。（6 6分）分）产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断
47、进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。的使用方法已远远地超出了人们的常识。_，就可能给消费者带来不便，如不会使用或者使用不当。可见说明书是就可能给消费者带来不便，如不会使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。不可或缺的。_，否则，文字的任何错误都有可，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外，产品说能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与
48、实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多，现在关注产品质量问题的人越来越多，_，许多人，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。还没有意识到说明书的重要性。【解析】【解析】本题考查语言运用简明、得体、连贯的能力。通过读语段我本题考查语言运用简明、得体、连贯的能力。通过读语段我们发现，在第一个空之后的一句话是们发现，在第一个空之后的一句话是“就可能给消费者带来不便就可能给消费者带来不便”，下面还有一句话是下面还有一句话是“可见说明书是不可或缺的可见说明书是不可或缺的”，那
49、我们要填的这个，那我们要填的这个空要既能和下文相接，又和后面一句相照应，所以第一个空应该填空要既能和下文相接，又和后面一句相照应，所以第一个空应该填“商品如果没有配备产品使用说明书商品如果没有配备产品使用说明书”。 第二个空后面的一句话为第二个空后面的一句话为“否则，文字的任何错误都有可能使消否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价费者乃至生产者付出沉重的代价”，那么前文和它相对应的应为，那么前文和它相对应的应为“说说明书的文字内容要非常准确明书的文字内容要非常准确”才不会使人们付出沉重的代价。才不会使人们付出沉重的代价。 第三个空前后都有相关的句子，那么很显然我们要填充一
50、个承上第三个空前后都有相关的句子，那么很显然我们要填充一个承上启下的句子，上文为启下的句子，上文为“现在关注产品质量问题的人越来越多现在关注产品质量问题的人越来越多”，下文，下文为为“许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品”，从，从“甚至甚至”一词可以看出，空格应该填一词可以看出，空格应该填“可很多消费者不太关注产品的说明书可很多消费者不太关注产品的说明书”。答案：答案：商品如果没有配备产品使用说明书商品如果没有配备产品使用说明书说明书的文字内容要非常准确说明书的文字内容要非常准确可很多消费者不太关注产品的说明书可很多消费者不太关注产品的说明书
51、2.2.（20152015遵义一模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整遵义一模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过2020字。（字。（6 6分）分）抓住用好战略机遇期，首先要正确认识战略机遇期。机遇不是撞抓住用好战略机遇期，首先要正确认识战略机遇期。机遇不是撞到树上的兔子，到树上的兔子，_，机遇是具有，机遇是具有关键性的有利条件。同时，机遇不等于一帆风顺，有利的条件不一定关键性的有利条件。同时，机遇不等于一帆风顺，有利的条件不一定必然导致有利的结果，必然导致有利的结果，_，有利，有利
52、条件可能失去关键性的作用，良机甚至可能转化为危机。因此，条件可能失去关键性的作用，良机甚至可能转化为危机。因此，_，积极应对困难和挑战，赢得了，积极应对困难和挑战，赢得了挑战，就赢得了机遇。战略机遇期需要我们去发现，去营造，去维护，挑战，就赢得了机遇。战略机遇期需要我们去发现，去营造，去维护，去拼搏。去拼搏。答案：答案：也不是从天而降的馅饼也不是从天而降的馅饼因为不利条件的挑战也同时存在因为不利条件的挑战也同时存在机遇需要我们充分利用有利条件机遇需要我们充分利用有利条件（达到和接近答案示例给满分。其余有理也可酌情给分。）（达到和接近答案示例给满分。其余有理也可酌情给分。）3.3.（201520
53、15保定一模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整保定一模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过1515个字。个字。（6 6分）分） 霾作为一种自然现象，霾作为一种自然现象，_。一是水平方向静风现象的增多。随着城市建设的迅速发展，大楼越建一是水平方向静风现象的增多。随着城市建设的迅速发展，大楼越建越高，增大了地面摩擦系数，使风流经城区时明显减弱，不利于大气越高，增大了地面摩擦系数，使风流经城区时明显减弱，不利于大气污染物扩展稀释。二是垂直方向的逆温现象。污染物在正常气候条件污染物扩展稀释
54、。二是垂直方向的逆温现象。污染物在正常气候条件下，从气温高的低空向气温低的高空扩散，逐渐循环排放到大气中。下，从气温高的低空向气温低的高空扩散，逐渐循环排放到大气中。但是逆温现象下，低空的气温反而更低，但是逆温现象下，低空的气温反而更低，_。三是。三是_。近。近些年来随着工业的发展，城市中机动车尾气以及其他烟尘排放源排出些年来随着工业的发展，城市中机动车尾气以及其他烟尘排放源排出粒径在微米级的细小颗粒物大量增加。总之，悬浮颗粒物停留在大气粒径在微米级的细小颗粒物大量增加。总之，悬浮颗粒物停留在大气中，当逆温、静风等不利于扩散的天气出现时，就形成霾。中，当逆温、静风等不利于扩散的天气出现时，就形
55、成霾。【解析】【解析】后面的内容后面的内容“一是一是”“”“二是二是”“”“三是三是”，讲的是霾形成的，讲的是霾形成的原因，所以原因，所以应该是对这一含意的概括；应该是对这一含意的概括；是对第二个原因的解释，是对第二个原因的解释，根据上文根据上文“污染物在正常气候条件下污染物在正常气候条件下”能够能够“排放到大气中排放到大气中”，所以，所以逆温条件下，污染物无法排放；逆温条件下，污染物无法排放；是第三个原因，根据后面的解释可是第三个原因，根据后面的解释可知。知。答案：答案：其形成有三方面因素其形成有三方面因素导致污染物不能及时排放出去导致污染物不能及时排放出去悬浮颗粒物的增加（每句悬浮颗粒物的增加（每句2 2分）分）提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进一步突破？一步突破？
