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1、考场作文ABC福州教育学院章肖涛一、应从日常作文的心理向应试作文心理转变日常作文内容、形式均有准备，写作时能得到提示，还有参考资料，时间充裕，这不能适应应试作文。因此临考阶段要做到：迅捷构思成文，熟悉入题行文的常规步骤，时间严格控制在45分钟左右。二、明确作文要求的内涵，确定阶段目标1、符合、符合题意意A、全面、正确、准确、全面、正确、准确B、限制性、深刻性、限制性、深刻性2、符合文体要求、符合文体要求A、记叙文、叙文、议论文的内涵文的内涵B、评改作文的改作文的标准和准和规则3、思想健康、感情真、思想健康、感情真挚从社会从社会观、人生、人生观、是非、是非观方面看思想健康的程度，与生方面看思想健
2、康的程度，与生活、与体活、与体验的的联系看是否感情真系看是否感情真挚，切忌无病呻吟，切忌无病呻吟4、中心明确、内容充实A、材料能否表现中心B、写作过程是否始终围绕中心C、是否详略得当D、材料是否具备典型性、现实性、新颖性（注意：切勿为了求新而猎奇）5、结构完整A、结构：起始段（切入话题）铺陈段（构成全体）过渡段（达成衔接）结尾段（总结升华）B、各功能段齐备，分段合理，段的衔接、过渡、呼应自然，注意内容的策略性安排6、语言通顺规范、准确、简明、连贯、得体7、发展等级的指标三、针对几个问题加强指导1、偏题2、行文呆板3、平铺直叙4、举例与分析不能联系5、想象不丰富6、胡编乱造7、“愤世”与“媚俗”
3、四、几种片段训练方法1、给材料，提观点，拟题目2、给观点，举材料，做联系3、给题目，列提纲4、给开头，续着写5、给情景，进行想象6、给习作，进行评改五、思考如何写好话题作文一求一求“准准”。任何作文题目都需要仔细审题。话题作文也不例外，写作前更需要明确话题中心词的含义，正确把握其写作范围。二求二求“活活”。文章是思维的载体，良好的构思源于活跃的有效的思维途径。如：围绕话题“钱”，可以自问：“谁在用钱？”“他是怎样用钱的？”还可以自问：“钱的作用有多大？”“钱是不是万能的？”“学生在花钱上有哪些不同的表现？”如此这般，从多个角度解读话题，写作思路放开了，不愁没有好的构思。三求三求“小小”。文章题
4、目定的窄一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅和问题不一的误区，也利于写深写透，写出个性。如：以“幸福”为题目，显然不如“幸福人家”“知足者更幸福”“我生活在幸福之中”“奉献带来的幸福”“幸福的标准”“身在福建说福”等题目更容易下笔，更容易写出个性特色。四求四求“新新”。“作文贵在创新”，“创新是作文的生命之本”。虽然话题作文既有利于选材、构思、出新出奇，可事实上，同学们依旧是“八股文”（选材陈旧，构思平庸的文章）居多。要知道，选材新颖是写作创新的关键。在话题作文的选材中，不妨换个角度，从话题的反面找到别具一格的材料。也可将想象中的事物纳入平常的话题中，找到新颖的材料，还可以入眼生活，以小见大
5、，将鲜活的社会和时代话题写进作文里。五求“美”。一篇文章里肯定有大量的叙述性、说明性语言存在。要使文章“出彩”，可以是形象生动的比喻、拟人句，可以是气势磅礴的排比句，还可以是风趣幽默的仿用句,深邃的哲理句等。这些句子点缀、穿插于文章中，将会有亮人耳目、怡人心扉之功效。同学们如果想写出佳作，平时就一定要注意对“作文语言”的强化训练。语言通顺、条理清晰、描述生动，是话题作文能否出彩的决定因素。六求“巧”。话题作文可以“文体自选”，提倡文体的多样性，这就为“巧媳妇”提供任意施展技巧的天地。例如，以“温暖”为话题，可以巧妙构思为散文，谈温暖的意义、感受、价值等等；可以巧妙构思为记叙文，叙述生活中得到关
6、怀与帮助的一件事来体现社会风尚；可以巧妙构思为议论文，论述温暖对人的重要性；还可以巧妙构思为小说、书信体、对话体等别的文体。总之，可以根据话题要求，根据自己的写作特长，自由巧妙地选择文体。另外，另外，话题作文的作文的“谋篇布局篇布局”，我，我们也必也必须注意注意，这儿提供四种结构模式供参考：1.话题入笔联想事例感悟收笔2.点明话题典型事例回扣话题3.叙写事例导入话题阐明主旨4.围绕话题一问一答全面包抄六、话题作文类型（一）关系（一）关系类话题并列型并列型言与行、思与学、人与路、发展与稳定、竞争与共赢、挑战与合作、对手与伙伴等辨辨证型型教与学、走与停、理论与实践、平凡与伟大、纪念与忘却、一步与一
7、生、执著与变通等是非型是非型高贵与卑鄙、先进与落后、正义与邪恶、向前看与向钱看等因果型因果型汗水与金牌、耕耘与收获、冰冻三尺非一日之寒、众手浇开幸福花等包含型包含型公与私、灵与肉、继承与创新、个人与集体、水滴与大海等友好提醒：关系类话题切忌顾此失彼、只谈一面（二）（二）现实类话题荣誉诚信机遇选择友谊责任迎接奥运民族意识时代之魂等友好提醒：要与生活实际相结合，在生活中搜集素材，用例要典型、新颖、真实,提倡正说,包容趣说,反对戏说。（三）比三）比喻类话题肩膀假如世界没有了绿根深才能叶茂红花还需绿叶扶摸着石头过河山的沉稳、水的灵动友好提醒：要判明比喻的是人还是事物，在二者之间架起桥梁话题作文一统天下
8、的时代已经结束，它已与命题作文、材料作文三分鼎立。尤其是今年来无主题命题作文，命题的概率已超过话题作文，因此要进行有针对性的训练，做到有备无患。 纯命题作文的审题定旨第一类题目的特点：写作定向极其明确。审题关键是善于抓住题中的关键词语进行立意，确定内容重点。如：1.必须跨过这道坎（上海题）2.我能(辽宁题)3.诗意地生活（湖南题）第二类题目的特点：内容指向宽泛。审题的思路是：“宽题窄做”。即在原题前或后添加适当的语法成分使其扩展成短语或句子，然后按前类型思路审题立意。如：习惯（全国题）暗中变成爷爷的习惯他有晨练的习惯好习惯要坚持 季节（福建题）暗中变成我爱春天这个季节人生的季节生命的季节 注意
9、：扩充后的题称暗题，仅用于选材定旨，不能用于行文标题。第三类题目的特点：组成标题的一些词语含义丰富，有本义，还有引申义，甚至还有比喻义、象征义。如：提篮春光看妈妈(安徽题)：“春光”比喻孝心、爱心、学习的成绩、劳动的成果（精神与物质均可）妈妈，既可以是血缘关系意义的人，也可以是“祖国”，还可以是“地球”从立意角度看，后者可能显得更大气。材料作文审题的两个重要原则近年来，材料作文愈来愈成为高考作文的重要命题方式之一，它是命题作文的一种扩展,就审题而言,面对一则材料,考生所进行的实际上是某种有目的的阅读。要写好材料作文，首要的是要解决好审题问题，必须遵循下面两个重要原则：（1）整体性原则。仔细阅读
10、原材料，整体把握原材料，在统筹兼顾的基础上找出原材料隐含的信息，扣住原材料的中心来拟题。这是材料作文的最佳选择。（2）内在性原则。命题者提供的材料，常常不是要我们写表面的东西，不是让你就事论事，而是要求挖掘其内在的含义，要通过表象看其本质。切勿片面地看问题，以免造成离题或偏题的立意。特别提醒：有的材料只提供背景，有的材料是立论的根据或评论的对象，有的则是写作的素材，有的是事实性的材料，有的则是虚构的材料。无论如何，都必须抓住材料的主旨行文，结合材料写作永远都不会吃亏的。附一材料作文的出题形式材料作文题目一般由材料和写作要求两部分组成。根据不同标准,材料作文大致分为:1.根据出题者所给材料数量划
11、分:(1)单一材料作文;(2)综合材料作文。2.根据出题者对写作题目的要求划分:(1)自己拟题型；(2)命题型；（3）半命题型。材料作文中自拟题目的居多，这类材料作文与话题作文出题形式较为相象，但材料作文一般都对体裁作出明确的规定。而话题作文都注明或隐含“三自”的注意事项，或者出现“以为话题”的字样。要认真审题。附二把握材料，掌握审题立意的具体方法材料作文要求引用原材料，从材料中引申出自己的看法并进行论证，因此首先要读懂这些材料，才能确定立意。（一）注意观点明确、正确。要注意把握材料中关键概念的内涵和外延，注意材料的倾向性。围绕中心材料立意。注意对材料中人和事的评价要和材料提供者一致，不要对材
12、料作出错误的评价。如：年全国卷作文题。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠多万，资助了名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。华南农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助
13、，学会帮助别人。”要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。分析这个作文题目的写作角度主要有三个：一是从丛飞的角度，资助他人的目的不在求回报，人生的主要意义在于一生中能为他人做些什么，赠人玫瑰，手留余香，在让别人得到快乐和幸福的同时自己得到精神上的轻松与满足；二是从接受丛飞资助完成学业且就在本地工作的几位年轻人的角度，对这些知恩不报的年轻人的“竟然”“居然”之举进行道义上的谴责；三是从希望小学的孩子的角度知恩图报，传承助人为乐的爱心与美德，其意义已然超越资助本身。这两则材料是对比关系，给论证过程提供了现成的正反分析评价的便
14、利。分析没有感动的人生是悲哀的,没有感恩的灵魂是空洞的,当我们被爱包围时,是否学会把自己的爱给予他人?当我们学会把所有的感恩化成一种爱时,人生该是多么精彩啊!爱,体现在奉献中。为帮助他人，奉献金钱，是富有爱心的表现，但爱心的大小不是靠金钱的多少来衡量的，而在于自己的诚心。小李捐款，靠的是卖废品，钱不可能多；四年级女孩捐款只有10元，但她们的可贵在爱心。丛飞说“不要责怪他们，我已不再需要医疗了。”这是宽容。反材料中心立意法即否认材料的中心论点，另立与之相反的观点，用此法要注意判定自己的观点是否正确，一定要做到自圆其说。如：战国时的鲁国人鲁班被奉为木匠的始祖。因此，“鲁班门前弄大斧”，简称“班门弄
15、斧”，是讽刺敢在行家门前卖弄本领、不自量力的人。你有不同的见解吗？请以“能否在鲁班门前弄大斧”为题，写一篇不少于字的文章。 分析能给这个作文题目立的新观点主要有四个：一是班门弄斧，敢于露丑，就能找出差距，进步更快。二是班门弄斧，就是追求更高的目标，即使达不到目标，也能取得更大的进步。三是敢于超越前人，才能推动时代进步。四是寻找强于自己的对手，就是寻找压力和动力，促使自己不断进步。（二）对材料中提出矛盾对立的几个观点，要注意分析、整合材料观点，使作文立意正确。如：陆步轩，年以陕西长安县文科状元身份考入北大中文系。毕业后，他在长安县柴油机械配件厂等企业工作。企业倒闭后，他先后搞过装修，开过小商店。
16、年，陆步轩在西安长安区韦曲镇汽车站附近开起了肉店。后来，陕西媒体以“北大才子长安街头卖肉”为题报道了此事，引起社会的广泛关注和评论。有人说，行行出状元，北大的学生同样可以做一个普通的劳动者。有人说这是人才的浪费。还有人认为这是应试教育培养出来的高分低能者的典型。请你就此事谈谈自己的看法，题目自拟。字数不少于字。新观点一：一个人要审时度势，选择适合自己的工作，享受工作带来的乐趣。新观点二：笑骂由他人，抛弃虚荣，务实劳动，勇气可嘉，前程光明。新观点三：人人都想当将军，谁来当士兵？将军是金字塔尖,士兵是金字塔底座,底座不稳,塔尖焉存?新观点四：人活着,往退路上走,并不可悲,可悲的是往绝路上走。人生在
17、世,有退路,就没有绝路,就不容易走上绝路。新观点五：生活总是不平静的。而不平静的生活不为任何人所喜欢。只有勇于同风浪搏斗的人，才有资格享受这不平静的生活。分析执其一端，言之成理，言之有据。材料中几种看法都有一定道理，但各家偏执一端，观点互不相容。写作者可以取其一种看法加以发挥，使观点言之成理，言之有据。分析整合，全面兼顾，对立统一。材料中相反相成的观点往往失之偏颇，写作者可以取各家观点中合理部分，使对立的观点在一定的前提下统一起来，互为补充，相辅相成。全新角度，切入分析，另立新意。这类材料所反映的问题往往是多方面的，因此，我们也可以避开纠缠不清的问题，换一个角度思考问题，推出切合实际而有针对性
18、的新观点。（三）材料所述的观点错误，或者有对有错，要注意辨明是非。前些年，一篇题为英语已成一个巨大的考试毒瘤的文章说：“英语考试已经完全变成了一种利益集团的赚钱工具。学生在学习英语的过程中深受其害，浪费大量的时间，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭受毁灭性的打击，同时也使国家每年数以百亿计的巨大财富打水漂，真是祸国殃民。”这篇文章成为当时各大网站论坛的热门话题。赞同文章观点的网友认为，许多人是为了获得英语考试证书而学习的，没有学以致用。而且英语考试成了一些专业过硬者考研、考博、考职称的拦路虎，成了知名古汉语教师和二十四史教师晋升教授的拦路虎；却成了专业平平而英语水平好的人的敲门砖，因此各类
19、英语考试必须废止。反对文章观点者认为，现行英语考试模式有待改革和完善，但是我们不能因噎废食。考好英语是我们走向世界必备的工具，引进国外先进科学技术，学习国外先进管理经验，让世界了解中国，加强与各国人民的友好经济和文化往来，中国进入组织，都会用到英语，如果没有这个交际工具，我们就只能闭关自守。根据上述材料，以“谈谈对各级英语考试的看法”为话题，写一篇议论文。分析：原文用了过多偏激之辞。全盘否定英语的作用是片面的。中国的学生从小学就开始学英语，中考、高考、考研英语是必考科目。汉语却不是每个大学生的必修课，更不是考研的考查科目，这就不对了。任何科目的考试都是促进和检验教学质量的重要手段。英语是我们走
20、向世界的语言工具。各种语言学习具有互补性。观点：改革和完善各类英语考试制度，让英语真正成为我们沟通世界的语言工具。观点：合理的英语考试不是祸国殃民，而是利国利民。（四）比喻型的材料要弄清比喻义，联系实际，确定立意。这类材料一般是寓言、神话、童话和漫画等等，也可能是叙写自然界的某种现象，审题立意必须：材料观点含蓄的：抓住关键语句，分析材料中的形象特征及其形象之间的关系，弄清形象的意义或故事隐含的哲理。联想社会现实或史实，拟定论题。找出材料所写自然现象的主要特征，悟出蕴涵其中的道理。联想有相似特征的社会现象，拟定论题。材料直接点明意义的，据此寓意联想社会现实或史实，确定论题。阅读下面故事，写一篇字
21、左右的议论文。一天，太阳和风在比谁更强大有威力。风说：风说：“我来证明我更行，看到那儿有个穿大衣的老头吗？我来证明我更行，看到那儿有个穿大衣的老头吗？我打赌我能比你更快使他脱掉大衣。我打赌我能比你更快使他脱掉大衣。”于是，太阳躲到云层于是，太阳躲到云层后，风就开始吹起来。愈吹愈大，变成飓风。但是风吹得愈后，风就开始吹起来。愈吹愈大，变成飓风。但是风吹得愈急，老人愈把大衣紧裹在身上。急，老人愈把大衣紧裹在身上。终于，风放弃了。于是，太阳从云后露面，以他温和的微笑终于，风放弃了。于是，太阳从云后露面，以他温和的微笑照着老人。不久，老人开始擦汗，脱掉了大衣照着老人。不久，老人开始擦汗，脱掉了大衣。分
22、析：理解以下关键词语及其比喻义，联想与其性质相似的事物。风：“吹”“愈吹愈大”“飓风”比喻过分的批评与责备，愤怒、强制、暴力、逼迫太阳：“温和的微笑”比喻温和友好的态度。老人：“愈紧裹”逃避或对抗暴力结果与施暴者预期适得其反。“擦汗”“脱掉”内心感到温暖、热，自然地与友善者达成共识，统一步调。外衣：防范他人之心。人与人之间的隔阂。自我封闭的心理障碍。错误观念或对人的成见。观点：注意工作态度，团结群众，共同前进。亲切友善的态度，能够融化隔阂的冰川，沟通人与人的心灵。批评要注意方法和态度，才能让人心悦诚服地抛弃错误，取得进步。阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：选择一个角
23、度要求：选择一个角度构思成文，自主确定构思成文，自主确定立意，确定文体，确立意，确定文体，确定标题；不要脱离材定标题；不要脱离材料内容及含意作文，料内容及含意作文，不要套作，不要抄袭。不要套作，不要抄袭。分析：画面上的两个人各有各的缺陷，也各的长处：盲人看不见但可以走，跛脚人走不了却看得见。当盲人背着跛脚人的时候，构成了绝妙的合作，各自弥补了对方的缺陷，使得他们无论在遇到什么危险的时候，都能共同度过难关。现实生活中的人们不一定都有这样的生理缺陷，但是任何一个人都不能完成所有的工作，每一个人也各有各的长处和不足。观点：当一群并不十分完美的人聚合在一起的时候，经过通力合作，就有可能完成一件完美的事
24、。因此，写作时可议论，论证合作的必要性；也可以记叙，写自己和伙伴通过合作的事，揭示其中蕴含的道理。最近高考中，出现了话题作文的“变种”：一些冠名为话题作文的考题，实质上具有了材料作文的某些特点；有一些没有出现“话题”字样的考题，却同时具有话题作文和材料作文的某些特点。这些增加了审题的难度。附三注意材料作文与话题作文的异同点，适应题型变化阅读下面的文字，根据要求作文。在一次国际中小学师生联欢活动中，主持人讲了这样一在一次国际中小学师生联欢活动中，主持人讲了这样一件事：岁的大杰克和小杰克是孪生兄弟，因为就读的学件事：岁的大杰克和小杰克是孪生兄弟，因为就读的学校离家较远，父母为他俩配了一辆轻型汽车，
25、让他们开车上校离家较远，父母为他俩配了一辆轻型汽车，让他们开车上学。有一天他们在路上玩耍，迟到了。当老师查问原因时，学。有一天他们在路上玩耍，迟到了。当老师查问原因时，他们说汽车在路上爆胎了，在维修店补胎耽误了时间。事后他们说汽车在路上爆胎了，在维修店补胎耽误了时间。事后老师发现他们说谎了。老师发现他们说谎了。应该采用怎样的教育方式教育这两个孩子呢？师生们发应该采用怎样的教育方式教育这两个孩子呢？师生们发表了不同的意见。表了不同的意见。甲：当面严肃批评并报告家长。甲：当面严肃批评并报告家长。乙：把兄弟俩分开询问，对承认说谎的给予表扬，对坚乙：把兄弟俩分开询问，对承认说谎的给予表扬，对坚持说谎的
26、给予处罚。持说谎的给予处罚。丙：给兄弟俩讲一个说谎有害的故事，引导他们自觉地丙：给兄弟俩讲一个说谎有害的故事，引导他们自觉地认识错误。认识错误。丁：提出三个问题：汽车的哪个胎爆了？你们在哪个维修店补胎？你们付了多少补胎费？让兄弟俩分别在两个地方同时作答，使他们从中得到启示。请结合上述材料，以“教育方式”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于字。试题题目注明以“教育方式”为话题，但它不象以往话题说“材料可以用，也可以不用”。相反的，却要求考生“结合上述材料”写话题作文，这与材料作文要求相似。那么这种题目写议论性文章，写法究竟是同于话题作文，还是材料作文？我认为：可以用材料作文
27、写法来写，即先简要概述评论故事，而后针对师生们提出四种教育方案，提出自己的看法，并且加以论证。这种写法较为保险。但既称话题作文，也就可以不概述原材料的故事，只要以自己对材料的看法为中心论点论证。这样，便于开拓思路，写出富有特色的文章。另外，有的考题直接以故事为话题，如果写议论文，其写法与材料作文也有相似处。如：福建年的高考作文诸葛亮草船借箭不足十万只戈多今天已经来了材料作文升格导练 前人云：不辨是非难处世,不知荣辱不成人。为人处世,必须知荣明耻，有着明确的是非界线，不可不以荣为荣，不以耻为耻，更不可以耻为荣，以荣为耻。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自己确定立意，确定文
28、体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。分析：这个材料实际上包含“荣与耻”的话题，因此写作范围是比较宽泛的。从时代来看，既可以选当今社会的题材，也可以选择描写古代历史的题材，还可以着眼于古今并用。从对象来看，既可以是中国的，也可以是外国的；既可以是群体，也可以是个体；既可以是不同的，也可以是相同的；既可以是人，也可以是物。从关系来看，既可以荣辱对立，也可以先荣后耻，还可以先耻后荣。从文体来看，既可以是议论文，也可以是记叙文，还可以是其他常见的文体。观点提炼：1.从“八荣八耻”中来2.以无私奉献为荣,以无理索取为耻3.以诚实坦率为荣,以虚伪软弱为耻4.以勇敢探索为荣,以怯懦猥琐
29、为耻特别提醒:作文时一定要注意材料中包含着一个关系型的话题,构思时要注意二者之间的关系,无论记叙、议论还是抒情，都应该写出二者间的思辩关系，不应该只抓一个方面而忽略另一方面。附四作文单项评价和综合评价 单项评价是就学生作文的某一方面进行评价，综合评价是全面的评价。中学作文主要是写记叙性的文章和议论性的文章，评价的内容和分项应是有所不同。记叙性作文评价时一般可以分成这样几个单项，比如：文章的开头吸引人吗？为什么？文章的主题是通过一个什么故事写出了一个什么道理？文章有没有写成了流水帐？文章关键处有没有运用细节描写？文章的情节发展有没有高潮？文章的结尾有没有回应主题？文章的语言是否生动？有没有运用修
30、辞手法？议论性作文评价时一般可以分成这样几个单项，比如：文章有没有中心论点，在什么地方？文章有没有分论点，是不是在段落的第一句？文章的分论点之间有什么关系？分论点的论证成立后，是否得出中心论点是正确的？文章的论据有哪些？有没有代表性说服力？文章的开头结尾有什么特点？文章的语言有什么特色？附五外国写作训练经验介绍美国的写作训练从小学高年级写文章的第一天开始，一直到大学的最后一门英语课，一直在做。这是美国母语教育最重要的一个部分。从前，托福和其他一些针对外国人的英语考试，并没有规定写作是必考的，结果，中学生到了美国读大学的时候，大学教师们最头疼的就是中国学生不会写符合要求的文章。美国英语的写作首先
31、规定文章的种类不能是诗歌、剧本、小说、散文和应用文等，其次规定格式一般要有开头引入段，导出背景或写出作者的论点；中间部分议论文每一个论点使用一个主题句，运用例证和分析推理等论证方法阐释；记叙文要表现矛盾的组织发展和高潮；结尾部分议论文要概括主要论点，并提出做法；记叙文则要表现矛盾的解决，并突出主题。附五外国写作训练经验介绍他山之石，可以攻玉。针对中国中学生作文水平不断下滑的现象，我们中学老师要大胆尝试作文训练的改革，千方百计提高学生写作的兴趣。我们作文的训练既要立足于现实，又要有一些前瞻性的探索。七、明确几个增分点和失分点卷面整洁、书写工整、标题新颖、开头（凤头）、结尾（豹尾）-增分增分漏写题
32、目、离题、不合文体、思想错误、结构不完整、病句、错别字、不足字数-失分失分八、总结写作四要素1、写作主体：写作主体：了解自己的知识储备、能力水平2、写作受体写作受体：了解评卷者的心理、习惯、审美情趣通过以上两方面达到知己知彼3、写作客体：写作客体：观察自然、社会、人生，尽可能思索较多的问题4、写作载体：写作载体：用语言承载所见所闻、所感所想的能力层次通过以上两方面的努力，不断扩大百战不殆的可能性。兼具文学性、哲理性、抽象性和创意性是今后作文命题的总趋势，也是总特点，被人称之为“后话题”作文的方向。当前的作文命题趋势可能有以下几点：A、禁绝话题范围的漫无边际，严防宿构；适当增加审题难度。B让关注
33、现实，重阅读，具有综合素质的学生得高分。防止宿构，并不等于不可以借鉴，不可以在创新基础上改编嫁接和组合。应试作文命题方向预测C、进一步考一步考查创新思新思维素素质，如，如逻辑思辨与推理，辨思辨与推理，辨证分析分析与与综合等能力，或考合等能力，或考查竞争意争意识、法律意、法律意识、全球意、全球意识，以及，以及竞争中的道德意争中的道德意识、法律与道德意、法律与道德意识、全球、全球观念与民族特色等念与民族特色等相相结合的合的话题。前者是。前者是热点，后者是空白点，尤其要注意空白点，后者是空白点，尤其要注意空白点。点。友好提醒：命题与应试始终是猜题与反猜友好提醒：命题与应试始终是猜题与反猜题的斗争，犹如比赛场上的双方，既是对题的斗争，犹如比赛场上的双方，既是对手，又是朋友，谁都不会泄露天机，基本手，又是朋友，谁都不会泄露天机，基本功练扎实了，才能从容应对各种风云变幻。功练扎实了，才能从容应对各种风云变幻。 再见
