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1、第二节：植株的生长第二节：植株的生长【教学目标教学目标】：1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。 2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。 4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。【重点和难点重点和难点】： 1.测量数据的方法、数据的分析和处理。 2.根尖临时装片的制作及观察。 3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。【教学方法教学方法】：探究法【教学过程教学过程】：学习内容学生活动教师活动根靠根尖向前生长 方案一：课
2、外小组的同学展示并描述2 种根靠根尖请学生描述探究的步骤及向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生结果，进行鼓励性评价。长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记录、指导学生观察、 鼓励他们积结果分析等。极动脑，互相质疑，讨论解方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述答。2 种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本 对有特色的创意，给予肯组探究根尖生长的实验方案，如何选材和画线，观定。察记录、结果分析等。方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根尖的幼根却伸得很长。根 生 长 最 快 的 部方案一：各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1） 对学生
3、存在的疑惑， 组织讨位：伸长区各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？论解答，全班进行交流、归（2） 如果探究活动只有你一个人做， 只用一株幼苗纳总结。够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。教师巡视指导， 鼓励学生畅方案二：各小组以实验报告的形式，汇报交流各组所欲言，帮助分析原因，及探究的结果， 并进行分析讨论， 各组之间进行评议。 时进行鼓励性评价。评议内容包括： 设计是否合理、 装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等。根的生长：（1）分生区：方案一：透过培养皿的玻璃，观察餐巾纸下面白色提出观察的提纲， 引导学生的根及毛茸茸的根毛， 根尖顶端黄色发亮的是根冠， 实验
4、观察后找出很伸长最快的部位。增加细胞的数量。 再用显微镜观察根尖的纵切片。（2）伸长区：增大细胞体积。方案二：观察培育的幼根后，动手制作根尖的临时指导学生区分根尖的部分，装片，低倍显微镜下观察根尖的4 部分。及各部分之间的变化。方案三：观察培育的幼根后，动手制作根尖的临时提醒学生区分很尖的部分，装片，低倍显微镜观察，记录观察的结果。在此基辨别各部分的细胞结构特础上观察根尖永久纵切片。点。方案四：观察根尖的结构挂图，区分根尖的4 部分 提出观察、探究的问题细胞的数量和体积的大小。枝条是芽发育成的 方案一：观察动态展示芽发育成枝条过程的CAI 课 提出问题，引导观察和探件，并进行描述。方案二：演示
5、抽拉活动教具，使抽象问题具体化并针对学生不易理解的芽发仔细观察，最后概括描述出芽发育成枝条的过程。育成枝条的过程， 出示观察方案三：观察教师板画的芽发育成枝条的相对应结的提纲， 指导学生抽拉活动构示意图，并进行描述。方案四：先观察动态展示芽发育成枝条的过程的教具。用彩色粉笔在黑板上画出究。CAI 课件，然后在黑板上将叶芽的各部分与发育成 芽的结构及相应的枝条图。枝条的相应部分的图用粉笔连接起来。提供叶芽的结构和枝条的图各一幅， 组织学生连出相对应部分。植株的生长需要无 组内汇报交流调查的结果，派代表在全班交流，互联系生活实际， 进行补充和机盐：相补充。并讨论：施肥时应注意的问题。说明。1需要量
6、最多的是方案一：观察甲、乙、丙、丁4 瓶中分别培养的菜出示观察的提纲， 引导学生含氮的、含磷的、 豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊对病因进行分析探究。含钾的无机盐。断病因。放录像、提出探究的问题，2缺少无机盐时的方案二：观察生长正常的叶和缺少氮、磷、钾的叶引导分析。症状：片的录像，描述现象并诊断病因。出示幼苗， 指导学生辨别病3合理施肥的意义方案三：看书自学，观察教师出示的几株幼苗，进因。行诊断，鉴别幼苗的病因。指导看书，进行适当的补方案四：观察课本插图，进行描述，联系实际分析充。生活中的现象。分析生活中的各种做法，树立环保的的意识联系实际， 指导生活中合理施肥的方法。作者留言：非常感谢！您浏览到此文档。为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处，以便于对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！
