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1、泉城 第一课时学习目标学习目标： 1.轻声自由读课文，画出生字词，读准字音。 2.再读课文，要求读正确，读通顺。 3.默读课文，联系上下文或查字典理解词义。 自学指导（一）自学指导（一）（1）利用课后生字表，借助拼音，读准生字的音。（2）大声朗读课文，画出文中生字词，标出小节号。（3）根据上下文或利用工具书理解“晶莹剔透”、“秋雨潇潇”、“昼夜不息”、“虎啸狮吼”、“悬崖”、“喧腾”、“汇注”等意思。 济济南南 著著名名 大大约约 一一亩亩 悬崖悬崖 洞洞穴穴 喷喷吐吐 占占用用 一一堆堆 晶莹晶莹剔剔透透 虎虎啸啸 昼昼夜不息夜不息第一场比赛：比认字第一场比赛：比认字重点理解：汇注 悬崖 昼
2、夜 喧腾 晶莹剔透 第二场比赛：比读课文 自学指导（二） 1、自由朗读课文，标出自然段。 2、朗读课文，划分段落。根据提示，给文章分段：根据提示，给文章分段：一、（ ）总写济南的泉不但多而且美。二、（ ）重点介绍了各个泉的位置和特点。三、（ ）写泉城名字的由来。根据提示，给文章分段：根据提示，给文章分段：一、（ 1 ）总写济南的泉不但多而且美。二、（ 25 ）重点介绍了各个泉的位置和特点。三、（ 6 ）写泉城名字的由来。第三场比赛：比写字 认真观察田字格里的生字，说说怎样能认真观察田字格里的生字，说说怎样能记住它们，然后再描红。记住它们，然后再描红。当堂训练：当堂训练：书写硬笔习字册书写硬笔习
3、字册泉城 第二课时学习目标：学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会用有的有的练写课间活动的一个场景。3、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，感受泉城的魅力，激发热爱祖国大自然的思想品德。自学指导(一) 朗读第一自然段，思考：朗读第一自然段，思考： 作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把这种美展示出来的呢？又是如何把这种美展示出来的呢？ 阅读提示：作者用了哪种修辞手法？在阅读提示：作者用了哪种修辞手法？在文中用文中用“”画出来。画出来。 这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼
4、；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（1 1）用了一连串的）用了一连串的比喻比喻，前半句是事实描写，前半句是事实描写，后半句是想象。后半句是想象。（2 2）描写有序，写了）描写有序，写了形、声形、声。（3 3）运用了）运用了对比对比： 水势大的、猛的水势大的、猛的水势缓的、柔的水势缓的、柔的 声音低的声音低的声音洪大声音洪大自学指导（二）自学指导（二） 课文描写的珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、课文描写的珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉各有什么特点，所在的位置是哪里，趵突泉各有什么特点，所在的位置是哪里，名称的由来是什么？名称的由来是什么？ 阅读提示：请用学们用心读第二至五自然段，想想课文描绘的情景，边读
5、边圈画重点词句，说说珍珠泉、五龙谭、黑虎泉、趵突泉各有什么特点？作者是怎样写出这些泉水的特点的？ 泉水从地下往上泉水从地下往上涌涌，好，好像一串串珍珠。在阳光的映像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串照下，那珠串忽聚忽散忽聚忽散，忽忽断忽续，忽急忽缓断忽续，忽急忽缓，仿佛有，仿佛有一只神奇的手把它们一只神奇的手把它们拎拎到了到了水面上来。水面上来。黑虎泉黑虎泉趵突泉 池里的水很清，游鱼水池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。藻都可以看得清清楚楚。泉泉池正中有三股比吊桶还粗的池正中有三股比吊桶还粗的清泉清泉，“咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟”地从泉地从泉底往上底往上冒冒，如同三堆白雪如同三堆白雪。像珍珠像珍珠旧城的旧城的西门外西门外由五处泉由五处泉水汇注水汇注泉多泉多悬崖下的悬崖下的洞穴中洞穴中水从虎头水从虎头流出流出声大声大 西门外的西门外的趵突公园趵突公园位于趵突泉位于趵突泉公园公园大大 清清 美美康熙皇帝南巡途径济南，品用了趵突泉水赞不绝口，便赐名“天下第一泉”。地下汪洋水，形成趵突泉。珍珠随处涌，金线自然牵。普天城第一，历世岂三千？濠上知雨乐，欣逢跃进年。郭沫若 济南的泉水济南的泉水天下闻名，所以天下闻名，所以人们称济南为人们称济南为“泉城泉城”。当堂训练完成补充习题相关题目。
