《上课变换句式》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上课变换句式（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考考 点点 解解 说说变换句式变换句式就是在不改变原意的前提下，为适就是在不改变原意的前提下，为适用不同的语境而采用不同的句式。用不同的语境而采用不同的句式。高考中变换句式的考题，一般以高考中变换句式的考题，一般以主观题主观题形式形式出现。根据不同标准，句式可作以下分类，出现。根据不同标准，句式可作以下分类，其中每一类型中的句式都可以相互转换。其中每一类型中的句式都可以相互转换。常见的句式类型常见的句式类型句子类型句子类型结构形式结构形式语气种类语气种类单句单句单句单句复句复句复句复句主动句与被动句主动句与被动句主动句与被动句主动句与被动句长句与短句长句与短句长句与短句长句与短句常式句与变式句
2、常式句与变式句常式句与变式句常式句与变式句整句与散句整句与散句整句与散句整句与散句肯定句与否定句肯定句与否定句肯定句与否定句肯定句与否定句陈述句陈述句陈述句陈述句感叹句感叹句感叹句感叹句祈使句祈使句祈使句祈使句疑问句疑问句疑问句疑问句（略）（略）（略）（略）变换句式的要求和原则变换句式的要求和原则 要掌握现代汉语中常见的句式类型，改变要掌握现代汉语中常见的句式类型，改变后的句式要符合规定；后的句式要符合规定； 改变后的句子必须通顺，不能出现新的语改变后的句子必须通顺，不能出现新的语病；病； 必须忠于原文，原句的信息不能有丝毫的必须忠于原文，原句的信息不能有丝毫的改变或增删；改变或增删； 把握各
3、种句式之间变换的原则及规律。把握各种句式之间变换的原则及规律。 一、一、长短句长短句变换变换 二、二、整散句整散句变换变换三、三、陈述对象不同陈述对象不同的转换的转换（重组式变换重组式变换）四、四、口口语语和和书面语书面语的转换的转换句式变换常见考查形式句式变换常见考查形式一、长短句变换一、长短句变换特点：特点：特点：特点：长句长句长句长句修饰成分多（长），并列成分多，修饰成分多（长），并列成分多，修饰成分多（长），并列成分多，修饰成分多（长），并列成分多， 结结结结 构比较复杂构比较复杂构比较复杂构比较复杂 短句短句短句短句修饰成分少，结构简单修饰成分少，结构简单修饰成分少，结构简单修饰成分
4、少，结构简单长句变短句与短句变长句可以看作是一种长句变短句与短句变长句可以看作是一种互为逆操作。互为逆操作。1、长句变短句、长句变短句短句变长句通常可以分以下两步进行：短句变长句通常可以分以下两步进行：（）将主干提取为一短句（）将主干提取为一短句（）将枝叶变成若干短句（）将枝叶变成若干短句例例4 4、（、（0505广东卷广东卷2222题）把下面的长句改写成题）把下面的长句改写成4 4个较个较短的句子，使意思表达得更清楚。短的句子，使意思表达得更清楚。( (可以改变语序，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意增删词语，但不得改变原意)(4)(4分分) ) 俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的
5、俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际方向等功能的新型星际“指南针指南针”。 答案答案 俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针指南针”。这种新型星际这种新型星际“指南针指南针”的外形为不透光的黑色管状物。的外形为不透光的黑色管状物。它具有重量轻、能量小、精确度高和抗干扰能力强的特它具有重量轻、能量小、精确度高和抗干扰能力强的特点。它还具有数字摄像，使航天器准确识
6、别方向等功能。点。它还具有数字摄像，使航天器准确识别方向等功能。 解析解析 提取主干提取主干“科学家设计指南针科学家设计指南针”时，顺便将不方便时，顺便将不方便单独成句的一些枝叶成分也提取出来就得到了第一句。单独成句的一些枝叶成分也提取出来就得到了第一句。以以“指南针指南针”或或“它它”为主语再分别与原句为主语再分别与原句“指南针指南针”的定语组合就得到了其他短句。的定语组合就得到了其他短句。23.23.（0606年年天天津津卷卷）请请将将下下面面的的译译文文改改写写成成三三个短句。个短句。(3(3分）分） 传传统统的的现现代代派派绘绘画画由由毕毕加加索索、康康定定斯斯基基、马马蒂蒂斯斯以以不
7、不同同的的方方式式发发展展起起来来的的抽抽象象艺艺术术是是以以高高度度发发达达的的审审视视技技能能以以及及对对其其他他绘绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。 答案答案 传统的现代派绘画是抽象艺术。它是由毕加索、传统的现代派绘画是抽象艺术。它是由毕加索、慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。它是以慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。谙程度为先决条件的。 解析解析 将主干将主干“传统的现代派绘画是抽象艺术传统的现代派绘画是抽象艺术”提取提取出来，以出
8、来，以“发展的不同方式发展的不同方式”和和“先决条件先决条件”各自各自成句。成句。例例6 6、将下面的一个长句改写成一组语意连贯的短、将下面的一个长句改写成一组语意连贯的短句（在不改变原意的情况下，可以变动语序和增删句（在不改变原意的情况下，可以变动语序和增删个别词语）个别词语） 你们在祝贺之后将做出与之相应的为寻求一个你们在祝贺之后将做出与之相应的为寻求一个解决多年来困扰着联合国的问题的公正而实际的办解决多年来困扰着联合国的问题的公正而实际的办法而进行的共同努力法而进行的共同努力. . 你们在祝贺之后将做出与之相应的共同努力，你们在祝贺之后将做出与之相应的共同努力，以便寻求一个公正而实际的办
9、法，来解决多年来困以便寻求一个公正而实际的办法，来解决多年来困扰着联合国的问题。扰着联合国的问题。2、短句、短句长句长句（）选定一短句为主干（表意重点）（）选定一短句为主干（表意重点）（）化其他短句为枝叶（）化其他短句为枝叶例：提取处列材料的要点，例：提取处列材料的要点，整合成一个单句，为整合成一个单句，为“遗传遗传”下定义。（下定义。（4 4分）分）(2003)(2003)遗传是一种生物自身繁殖遗传是一种生物自身繁殖过程。过程。 这种繁殖将按照亲代所经这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进历的同一发育途径和方式进行。行。 在这一过程中，生物将摄在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造
10、自身取环境中的物质建造自身 这种繁殖过过程所产生的这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本结果是与亲代相似的复本。确定句子主干；确定句子主干；提取剩余句子的主要信息；提取剩余句子的主要信息；把剩余句子的主要信息作为把剩余句子的主要信息作为辅助成分加入主干。辅助成分加入主干。答案：答案：生物按照亲代所经生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫遗的一种自身繁殖过程叫遗传。传。 例、将下面几个句子改写为一个长句，内容不能省略，例、将下面几个句子改写为一个长句，内容不
11、能省略，词语可调整、增删。词语可调整、增删。（1）辽太祖耶律阿保机崛兴于东北，他把东北许多少）辽太祖耶律阿保机崛兴于东北，他把东北许多少数民族都统一在辽政权统辖之下。数民族都统一在辽政权统辖之下。（2）元世祖忽必烈结束了数百年的分裂割据局面而统）元世祖忽必烈结束了数百年的分裂割据局面而统一了中国。一了中国。（3）金太祖完颜阿骨打举兵反抗辽政权的民族压迫政）金太祖完颜阿骨打举兵反抗辽政权的民族压迫政策，推翻了辽朝，建立了金朝。策，推翻了辽朝，建立了金朝。（4）耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打也都应列入中）耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打也都应列入中华民族杰出人物的行列中。华民族杰出人物的行列中。 答
12、案答案 崛兴于东北而又把东北许多少数民族都统一在辽政崛兴于东北而又把东北许多少数民族都统一在辽政权统辖之下的权统辖之下的辽太祖耶律阿保机辽太祖耶律阿保机，结束了数百年的分裂，结束了数百年的分裂割据局面而统一了中国的割据局面而统一了中国的元世祖忽必烈元世祖忽必烈，举兵反抗辽政，举兵反抗辽政权的民族政策、推翻了辽朝建立了金朝的权的民族政策、推翻了辽朝建立了金朝的金太祖完颜阿金太祖完颜阿骨打骨打都应列入中华民族杰出人物的行列中。都应列入中华民族杰出人物的行列中。 解析解析 第四句最适合为主干，因为它与其他各句都有信息第四句最适合为主干，因为它与其他各句都有信息接口（其接口分别为接口（其接口分别为“耶
13、律阿保机耶律阿保机”、“忽必烈忽必烈”和和“完颜阿骨打完颜阿骨打”），这就为进行第二步操作化另外三个句），这就为进行第二步操作化另外三个句子分别为这三个信息接口的附加成分奠定了基础。子分别为这三个信息接口的附加成分奠定了基础。二、整散句的变换二、整散句的变换 含义：含义：含义：含义： 整句整句整句整句形式整齐匀称，结构相同或相似的句子。形式整齐匀称，结构相同或相似的句子。形式整齐匀称，结构相同或相似的句子。形式整齐匀称，结构相同或相似的句子。 （多用排比、对偶）（多用排比、对偶）（多用排比、对偶）（多用排比、对偶） 散句散句散句散句形式上长短不一的句子。形式上长短不一的句子。形式上长短不一的句
14、子。形式上长短不一的句子。 特点：特点：特点：特点： 整句：整句：整句：整句：节奏鲜明，音调和谐，语势强烈。节奏鲜明，音调和谐，语势强烈。节奏鲜明，音调和谐，语势强烈。节奏鲜明，音调和谐，语势强烈。 散句：散句：散句：散句：富于变化，错落有致，形式灵活。富于变化，错落有致，形式灵活。富于变化，错落有致，形式灵活。富于变化，错落有致，形式灵活。 方法：方法：方法：方法： 1 1 1 1、寻找寻找表达效果最好表达效果最好的作为的作为“参照句参照句”。 2 2 2 2、调整调整和和改换改换其他句子结构，使他们和其他句子结构，使他们和参照句参照句 的句式的句式相同相同。 3 3 3 3、更换更换、增减
15、增减部分词语。部分词语。 例例8、（、（02年全国卷年全国卷22题）阅读下面一段文字，调题）阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式一致、匀整整画线部分的语序，并做到各短语格式一致、匀整对称。对称。 成年累月的战争，每况愈下的社会治安，成年累月的战争，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，境的日益恶化，使世界越来越多的人的正常使世界越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。 答案答案 成年累月的战争，动荡不安的政局，不断衰退的成年累月的战争，动荡不安的政
16、局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境，经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境，使世界越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连使世界越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。生命财产都没有保障。解析解析 将所有短语都调整为如上偏正关系的名词短将所有短语都调整为如上偏正关系的名词短语或如语或如“经济的不断衰退经济的不断衰退”的动词短语，然后按因的动词短语，然后按因果相承的关系给短语排序果相承的关系给短语排序。例例9 9、将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排、将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。要求：可以适当更换词语，不得改变原意。比句
17、。要求：可以适当更换词语，不得改变原意。 窥探一个成功人的履痕，无一例外，他首先是在乎窥探一个成功人的履痕，无一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色。了扮演好自己的角色。“一屋不会扫一屋不会扫”的人，自然也的人，自然也“扫不了天下扫不了天下”。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前，你只要做了丛林中最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前，你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云无边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云
18、中的最祥和的一朵中的最祥和的一朵这样的人生就够了。这样的人生就够了。 所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔的中最挺拔的棵；见到奔腾的大海，你只要无愧地棵；见到奔腾的大海，你只要无愧地做了浪花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只做了浪花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云朵中最祥和的一朵。要无愧地做了云朵中最祥和的一朵。三、三、陈述对象不同的转换陈述对象不同的转换或或重组式变换重组式变换重组式变换：重组式变换：指命题人要求在指命题人要求在“不改变原意不改变原意” 的前提下，改变陈述对象而对的前提下，改变陈述对象而对 句子进行重
19、新组合。句子进行重新组合。方法：方法： （1 1）改变陈述对象；）改变陈述对象； （2 2）分析原句意义层次关系；）分析原句意义层次关系； （3 3）变换句子关系；）变换句子关系； （4 4）调整句子顺序。）调整句子顺序。分句间关系是分句间关系是分句间关系是分句间关系是从结果到原因。从结果到原因。从结果到原因。从结果到原因。 用用用用“儒、道、佛儒、道、佛儒、道、佛儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改作开头，重组下面这个句子，不得改作开头，重组下面这个句子，不得改作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（变原意。（变原意。（变原意。（99999999年高考题）年高考题）年高考题）年高考
20、题） 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。道、佛各方面的影响，思想比较复杂。道、佛各方面的影响，思想比较复杂。道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 答案：答案：答案：答案：1 1 1 1、儒、道、佛儒、道、佛儒、道、佛儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比各方面对苏轼都有影响，使得他思想比 较复杂，生活与创作充满了矛盾。较复杂，生活与创作充满了矛盾。2 2 2 2、儒、道、佛儒、道、佛儒、道、佛儒、道、佛各方面都曾影响
21、过苏轼，使他的思想变各方面都曾影响过苏轼，使他的思想变 得比较复杂，从而使他的生活与创得比较复杂，从而使他的生活与创作充满了矛盾。作充满了矛盾。分句间关系是分句间关系是分句间关系是分句间关系是从原因到结果。从原因到结果。从原因到结果。从原因到结果。 例例1010、（、（0606年江西卷）以年江西卷）以“地上的狮、虎地上的狮、虎”为开头，重组为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）（下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）（4 4分）分） 天天鹅鹅在在水水中中为为王王，是是凭凭着着一一切切足足以以缔缔造造太太平平世世界界的的所所有有美美德德，如如高高尚尚、尊尊严严、仁仁厚
22、厚等等等等；而而地地上上的的狮狮、虎虎，空空中中的的鹰鹰、鹫鹫就就不不是是这这样样，都都只只以以善善战战称称雄雄，以以逞逞强强行行凶凶统治群众。统治群众。答案：答案： 地上的狮、虎地上的狮、虎, ,空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。尊严、仁厚等等。 （1 1）认清审清题目要求，）认清审清题目要求，明确明确做题的做题的“方向方向”。（2 2）仔细分析原句的特点，
23、包括原句的）仔细分析原句的特点，包括原句的句式句式特点，特点，原原 句分句间的关系句分句间的关系，原句的，原句的句子结构句子结构特点等，为改特点等，为改 变句式打下基础。变句式打下基础。（3 3）根据题目的要求改变原句的句式，相应地改变原）根据题目的要求改变原句的句式，相应地改变原 句中的句中的词语词语甚至句子甚至句子结构结构，如主动句与被动句的，如主动句与被动句的 变换，就要将主动者与被动者位置互换，表主动变换，就要将主动者与被动者位置互换，表主动 和被动关系的介词和被动关系的介词“把把”“被被”互换。互换。（4 4）改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意）改后检查，看是否符合要求，是否
24、改变了原句意 思，改后的句子是否规范。思，改后的句子是否规范。 变换句式题的解法总结变换句式题的解法总结主动句和被动句的变换主动句和被动句的变换含义：含义：主动句主动句以主动者为陈述对象的句子。以主动者为陈述对象的句子。被动句被动句以被动者为陈述对象的句子。以被动者为陈述对象的句子。变换方法：变换方法：1、主动句变被动句：可用、主动句变被动句：可用“被被”把主语放在把主语放在“被被”之后。之后。 2、被动句变主动句：可用、被动句变主动句：可用“把把”把主语放在把主语放在“把把”之后。之后。课堂训练课堂训练下列句子的句式选用是否恰当？下列句子的句式选用是否恰当？1.灾难性的天气给人民造成了巨大损
25、失，冰雹打烂了许多屋灾难性的天气给人民造成了巨大损失，冰雹打烂了许多屋顶。顶。2.战争开始时，他的父亲死在前线；后来德寇又杀死了他的战争开始时，他的父亲死在前线；后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。应应强调强调“许多屋顶许多屋顶”主语和前后主语和前后语不一致语不一致 被动句被动句选用规选用规律律强调强调“受事者受事者”（动作涉及（动作涉及的对象）的对象）保持主语一致保持主语一致肯定句和否定句的变换肯定句和否定句的变换 含义：含义：含义：含义： 肯定句肯定句肯定句肯定句用肯定式来表达的句子用肯定式来表达的句子用肯定式来表达的句子用肯定式来表达的句子.(
26、 .(多用肯定词）多用肯定词）多用肯定词）多用肯定词） 否定句否定句否定句否定句用否定式来表达的句子用否定式来表达的句子用否定式来表达的句子用否定式来表达的句子.( .(要用否定词）要用否定词）要用否定词）要用否定词） 特点：特点：特点：特点： 同一个意思，使用不同句式表达，程度上有差同一个意思，使用不同句式表达，程度上有差同一个意思，使用不同句式表达，程度上有差同一个意思，使用不同句式表达，程度上有差别。双重否定句一般来说比肯定句和一般否定句语气要重。别。双重否定句一般来说比肯定句和一般否定句语气要重。别。双重否定句一般来说比肯定句和一般否定句语气要重。别。双重否定句一般来说比肯定句和一般否
27、定句语气要重。 变换原则：变换原则：变换原则：变换原则： 肯定句式和否定句式的变换，不能改变句意。肯定句式和否定句式的变换，不能改变句意。肯定句式和否定句式的变换，不能改变句意。肯定句式和否定句式的变换，不能改变句意。单重否定表否定，单重否定表否定，双重否定表肯定双重否定表肯定否定句变肯定句，否定句变肯定句，不用否定词不用否定词肯定句变否定句，肯定句变否定句，加否定词加否定词课堂训练课堂训练按要求变换句式：按要求变换句式：肯定句：这个问题容易解决。肯定句：这个问题容易解决。 否定句：否定句： 双重否定句：双重否定句：如何变换？如何变换？ 这个问题这个问题不不难解决。难解决。 双重否定句：这个问
28、题双重否定句：这个问题不是不不是不易解决的。易解决的。单重否定表否定，单重否定表否定，双重否定表肯定双重否定表肯定单重否定表否定，双单重否定表否定，双单重否定表否定，双单重否定表否定，双重否定表肯定重否定表肯定重否定表肯定重否定表肯定单重否定的反问表肯单重否定的反问表肯单重否定的反问表肯单重否定的反问表肯定，双重否定定，双重否定定，双重否定定，双重否定( (肯定肯定肯定肯定) )的反问表否定的反问表否定的反问表否定的反问表否定单重否定表否定，单重否定表否定，单重否定表否定，单重否定表否定，双重否定表肯定，双重否定表肯定，双重否定表肯定，双重否定表肯定，不要把意思说反。不要把意思说反。不要把意思
29、说反。不要把意思说反。课堂训练课堂训练按要求变换句式：按要求变换句式：肯定句：这样悲壮的故事，使我感动得流泪。肯定句：这样悲壮的故事，使我感动得流泪。 双重否定句：双重否定句： 反问句：反问句：如何变换？如何变换？ 这样悲壮的故事，这样悲壮的故事，不能不不能不使我感动得流使我感动得流 泪。泪。 这样悲壮的故事，这样悲壮的故事，怎能不怎能不使我感动得流泪呢使我感动得流泪呢？辨析：这样悲壮的故事，辨析：这样悲壮的故事，怎能不使我不怎能不使我不感动得流泪呢感动得流泪呢？（病句，否定不当。）？（病句，否定不当。）意思相同而语气不同的句式的变换意思相同而语气不同的句式的变换 陈述句和反问句的变换：陈述句
30、和反问句的变换：陈述句和反问句的变换：陈述句和反问句的变换： 祈使句和疑问句的变换：祈使句和疑问句的变换：祈使句和疑问句的变换：祈使句和疑问句的变换： 陈述句和感叹句的变换：陈述句和感叹句的变换：陈述句和感叹句的变换：陈述句和感叹句的变换：意思相同而语气不同的句式的变换意思相同而语气不同的句式的变换 陈述句和反问句的变换：陈述句和反问句的变换：陈述句和反问句的变换：陈述句和反问句的变换： 陈述句：陈述句： 当年的战士们，都记得井冈山的青青翠竹当年的战士们，都记得井冈山的青青翠竹 反问句：反问句： 陈述句：陈述句： 他们肩上挑的，不仅仅是粮食。他们肩上挑的，不仅仅是粮食。 反问句：反问句： 当年
31、的战士们，谁不记得井冈山的青青翠竹呢？当年的战士们，谁不记得井冈山的青青翠竹呢？ 他们肩上挑的难道仅仅是粮食吗？他们肩上挑的难道仅仅是粮食吗？意思相同而语气不同的句式的变换意思相同而语气不同的句式的变换祈使句和疑问句的变换：祈使句和疑问句的变换： 祈使句：祈使句： 你给我买一张邮票吧。你给我买一张邮票吧。 疑问句：疑问句： 祈使句：祈使句： 请把你的钢笔借给我用一下。请把你的钢笔借给我用一下。 疑问句：疑问句： 请你给我买一张邮票，好吗？请你给我买一张邮票，好吗？l l 你的钢笔能不能借给我用一下？你的钢笔能不能借给我用一下？意思相同而语气不同的句式的变换意思相同而语气不同的句式的变换陈述句和
32、感叹句的变换：陈述句和感叹句的变换： l陈述句：此刻，他的心情十分激动。陈述句：此刻，他的心情十分激动。 感叹句感叹句：l陈述句：这在母亲心里是非常惨痛的事。陈述句：这在母亲心里是非常惨痛的事。 感叹句：感叹句： 此刻，他的心情是何等激动啊！此刻，他的心情是何等激动啊！ 这在他母亲心里是多么惨痛的事啊！这在他母亲心里是多么惨痛的事啊！常式句和变式句的变换常式句和变式句的变换 常式句：常式句：常式句：常式句： 在课室里在课室里在课室里在课室里, ,新来的李山同学认真地学习了多遍新发表的文章。新来的李山同学认真地学习了多遍新发表的文章。新来的李山同学认真地学习了多遍新发表的文章。新来的李山同学认真
33、地学习了多遍新发表的文章。 状语状语状语状语 （定语）主语（定语）主语（定语）主语（定语）主语 状语状语状语状语 谓语谓语谓语谓语 (定语定语定语定语) ) 宾语宾语宾语宾语 因为他符合三好条件，所以大家评他为三好学生。因为他符合三好条件，所以大家评他为三好学生。因为他符合三好条件，所以大家评他为三好学生。因为他符合三好条件，所以大家评他为三好学生。 因果句：因因果句：因因果句：因因果句：因 果果果果 我们只要齐心合力，就一定能战胜困难。我们只要齐心合力，就一定能战胜困难。我们只要齐心合力，就一定能战胜困难。我们只要齐心合力，就一定能战胜困难。 条件句：条件条件句：条件条件句：条件条件句：条件
34、 结果结果结果结果 假如明天不下雨，我就一定去游泳。假如明天不下雨，我就一定去游泳。假如明天不下雨，我就一定去游泳。假如明天不下雨，我就一定去游泳。 假设句：假设假设句：假设假设句：假设假设句：假设 结果结果结果结果按按按按一般习惯用法的次序来排列的句子一般习惯用法的次序来排列的句子一般习惯用法的次序来排列的句子一般习惯用法的次序来排列的句子常式复句：偏句常式复句：偏句常式复句：偏句常式复句：偏句在前，正句在后。在前，正句在后。在前，正句在后。在前，正句在后。常式句和变式句的变换常式句和变式句的变换变式句：变式句： 主谓倒装句主谓倒装句主谓倒装句主谓倒装句起来起来起来起来，不愿做奴隶的人们。，
35、不愿做奴隶的人们。，不愿做奴隶的人们。，不愿做奴隶的人们。 状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句他离去了，他离去了，他离去了，他离去了，在依依不舍之中在依依不舍之中在依依不舍之中在依依不舍之中。 定语后置句定语后置句定语后置句定语后置句大家都注视着这位新同学，大家都注视着这位新同学，大家都注视着这位新同学，大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的高高的，瘦瘦的高高的，瘦瘦的高高的，瘦瘦的。 复句正句前置复句正句前置复句正句前置复句正句前置这果子吃不了，这果子吃不了，这果子吃不了，这果子吃不了，太硬了太硬了太硬了太硬了。（因果变式句）。（因果变式句）。（因果变式句）。（因果变式句）改变了语序的
36、句子改变了语序的句子变式句往往有强调变式句往往有强调作用，会增加表达作用，会增加表达效果。效果。课堂训练课堂训练按要求变换句式：按要求变换句式：如何变换？如何变换？ 常式句：常式句： 中国人民前进的步伐，多么雄壮有力啊！中国人民前进的步伐，多么雄壮有力啊！ 变式句变式句主谓倒装句：主谓倒装句： 常式句：常式句： 在老通宝的背后，也是大片的矮矮的静穆的桑林。在老通宝的背后，也是大片的矮矮的静穆的桑林。 变式句变式句定语倒装句：定语倒装句：l l多么雄壮有力啊，中国人民的步伐！多么雄壮有力啊，中国人民的步伐！l l在老通宝的背后，也是大片的桑林，矮矮的，静在老通宝的背后，也是大片的桑林，矮矮的，静
37、穆的。穆的。课堂训练课堂训练按要求变换句式：按要求变换句式：如何变换？如何变换？ 变式句变式句状语倒装句：状语倒装句： 当他吃完早饭的时候当他吃完早饭的时候, ,春雨又下起来了春雨又下起来了, ,淅淅沥沥地。淅淅沥沥地。 常式句：常式句： 变式句变式句条件倒装句：条件倒装句： 外语是可以学好的，只要肯下苦功夫。外语是可以学好的，只要肯下苦功夫。 常式句：常式句：l l当他吃完早饭的时候当他吃完早饭的时候,春雨又淅淅沥沥地下起来了。春雨又淅淅沥沥地下起来了。l l只要肯下苦功夫，外语是可以学好的。只要肯下苦功夫，外语是可以学好的。课堂训练课堂训练按要求变换句式：按要求变换句式：如何变换？如何变换？ 母亲把两个孩子一手养大成人。（改为被动句）母亲把两个孩子一手养大成人。（改为被动句） 她的时间大半被家务和耕种占去了。她的时间大半被家务和耕种占去了。( (改为主动句）改为主动句） 他的他的“官官”不大，管的事情倒不少。（改为肯定句）不大，管的事情倒不少。（改为肯定句） 他的文化水平低他的文化水平低, ,写文章有很多困难写文章有很多困难.( .(改为否定句改为否定句) )
