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1、激发基层活力，加强顶层设计 扎实推进信息技术与教育教学深度融合上海市电化教育馆 张治从上海基础教育信息化趋势蓝皮书发布说起2014年5月28日，上海市电化教育馆与上海教育报刊总社联合发布了上海市基础教育信息化趋势蓝皮书。我们借鉴地平线报告的模式，发布了上海市基础教育信息化的关键趋势和核心转变，探索近期中期远期上海教育信息化的应用前景，展示上海近年来在鼓励基层实践创新领域取得的科研成果，并组织信息技术企业展示自己最新教育教学应用产品。7/24/2024这是一项是一项充充满挑挑战的的综合性研究合性研究与实践项与实践项目目，它既明，它既明确描述确描述了未来了未来5 5年内年内可能可能对全球全球教育教
2、育产生生重重大大影响影响的新技术在上海的新技术在上海中小中小学学校校的实的实际应用，应用，又将真又将真实实呈呈现现扎根于扎根于上海学上海学校校与课与课堂中堂中的的智慧智慧创造创造和和本本土土实践。实践。从上海基础教育信息化趋势蓝皮书发布说起让技术为我所用，让技术为我所用，让教育回归本源！让教育回归本源！展示教学应用案例29项参会人数达到1000人发行蓝皮书5万册会议组织实现创新突破蓝皮书呈现的并非是技术，而是上海与世界一起共同寻找的新学习时代。“ “技术正在促进学与教方式转变技术正在促进学与教方式转变” ”，它既是，它既是教师如何突破自我适应未来的问题，也是学教师如何突破自我适应未来的问题，也
3、是学生如何学会学习把握明天的问题，更是课程生如何学会学习把握明天的问题，更是课程与教学本身如何随时代发展而进化的问题。与教学本身如何随时代发展而进化的问题。蓝皮书带给大家的是思考的起点，它激活了基层教蓝皮书带给大家的是思考的起点，它激活了基层教师的实践热情，也胁迫我们思考上海教育信息化的师的实践热情，也胁迫我们思考上海教育信息化的顶层设计，因为单方面的局部改进不可能创造出一顶层设计，因为单方面的局部改进不可能创造出一个新的教育时代。个新的教育时代。从上海基础教育信息化趋势蓝皮书发布说起7/24/2024上海教育信息化变革背景近年来，上海按照刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议和教育部关
4、于印发教育信息化十年发展规划(2011-2020年)的通知要求，扎实推进落实教育信息化各项工作。教育信息化基础设施建设优质数字教育资源共建共享信息技术与教育教学深度融合教育信息化科学发展机制创新网络可访问资源可获取课堂在改变管理在创新7/24/2024上海基础教育信息化发展现状基础教育信息化应用环境日趋完善大力推进信息技术融入教育教学改革扎实推进信息技术服务于基础教育人才培养初步形成基础教育信息化的保障和支撑体系7/24/2024基础教育信息化应用环境日趋完善一一高速本地互联、宽带网络“校校通上海教育城域网已成为主干带宽达100G的教育城域网万兆连接所有区县，覆盖所有基础教育学校课课有优质资源
5、、班班通优质资源网络学习空间“人人通”7/24/2024基础教育信息化应用环境日趋完善一一高速本地互联、宽带网络“校校通市、区、校三级建设优质教育资源校：校本教学资源库区（县）：教育资源中心市：上海基础教育资源中心全市已累积15T容量的资源课课有优质资源、班班通优质资源网络学习空间“人人通”15T7/24/2024基础教育信息化应用环境日趋完善一一高速本地互联、宽带网络“校校通高速校园网络覆盖、教室多媒体化通过上海教育城域网互联校内外资源整合，便捷地为本校师生服务课课有优质资源、班班通优质资源网络学习空间“人人通”7/24/2024二二大力推进信息技术融入教育教学改革数字化课程环境建设和教与学
6、的方式变革普陀、杨浦、闵行等10余个区县的100多所学校先行试点学生：丰富学习方式，实现自主、便捷、高效、个性化的学习教师：利用数字化教学具、数字资源在课堂中教学，与同学进行及时、充分的交流打造:数字课堂温馨课堂情趣课堂有效课堂7/24/2024二二大力推进信息技术融入教育教学改革普陀普陀微视频应用微视频应用与创新研究与创新研究 微视频在导学中的设计研究微视频用于预学习的研究微视频对于个别化辅导的研究实验类微视频应用于理科教学的研究虹口虹口以学定教以学定教先学后教先学后教备课上课作业辅导评测学案导学协作互动分类作业智能推送过程评价杨浦杨浦创智云课堂创智云课堂遵循学生认知规律符合现代教育理念推动
7、教育资源的共建共享7/24/2024二二大力推进信息技术融入教育教学改革意义信息技术与教育教学深度融合试点的有效推进，提升了试点学校教师运用信息技术的意识和能力，也为大面积推广积累了丰富的经验。7/24/2024三三扎实推进信息技术服务于基础教育人才培养1 12 23 34 45 5学前教育短信服务平台学前课程实施支持系统专题教育学习平台DIS数字化实验系统开发电子学生证的拓展应用完成1500种中小学教材数字化工作6 6上海市特殊教育信息通报系统7/24/2024四四初步形成了基础教育信息化的保障和支撑体系1 12 23 34 45 5在“校校通”的基础上，建设完成学前教育“园园通”建设中小学
8、生学籍管理系统组织教育技术中级培训推进长三角基础教育千校网络结对项目开展网络研修社区建设试点7/24/2024根据教育部和上海市政府工作要求，围绕两个主要问题，做好四方面的工作。n如何搭建起无障碍、立体化的信息交互流通机制，让信息数据最大限度地共享、最大限度地发挥效用?n如何让现有的设施环境、数据资源和服务功能最大限度地融入教与学“主战场”，“倒逼”教与学的变革，大幅提升教与学的效能?十三五期间上海基础教育信息化的突破口7/24/2024核心工作依托“一网三中心”，进一步优化基础环境，实现“人人通”加快国家教育资源服务平台在上海落地，建设教师备课与学生学习支撑系统创新体制机制，促进教育教学与信
9、息技术深度融合进一步拓展教育信息化对基础教育的支撑和服务功能7/24/2024依托“一网三中心”，进一步优化基础环境，实现“人人通”一一十三五期间，基本建成覆盖全市各基础教育学校、技术领先的信息化基础设施环境，基本实现“人人通”上海教育资源中心上海教育资源中心融合共享全市各级各类教育资源上海教育城域网上海教育城域网实现全市教育单位的高速互联互通上海教育认证中心上海教育认证中心实现教育对象的全周期一体化认证信息管理教育数据中心教育数据中心整合打通全市各级各类教育数据7/24/2024加快国家教育资源服务平台在上海落地，建设教师备课与学生学习支撑系统二二探索开展基于大数据的课堂分析和学习分析，形成
10、向教师和学生智能推送资源与学习服务的机制。优质资源汇集教师备课教研学生学习建立一体化的支撑和服务体系建立一体化的支撑和服务体系教师教师学生学生资源创生教学研讨在线备课共享布置批阅作业在线答疑提供学习空间在线自主学习完成作业讨论协作7/24/2024创新体制机制，促进教育教学与信息技术深度融合三三建立系列激励机制建立系列激励机制建立区县、学校、教师运用信息技术改进教育教学的系列激励机制，使得率先参与实验的区县、学校和教师率先尝到甜头。教育信息技术应用研究项目教育信息技术应用研究项目每年70个左右滚动开展教育信息技术融入教育教学研究项目，鼓励基层一线老师的教学应用实践。创新开展中小学教师信息化教学
11、应用能力提升工程创新开展中小学教师信息化教学应用能力提升工程创设基于知识学习、技能操作、实践体验的学习环境和多样的可选择的培训课程体系，提升培训效能。遵循“主战场、大规模、常态化”思路，不断提升教师运用信息技术的意识和能力。7/24/2024进一步拓展教育信息化对基础教育的支撑和服务功能四四构建高中学生综合素质评价信息化平台构建高中学生综合素质评价信息化平台规范信息采集、管理和使用的程序与要求; 以事实为依据，真实反映学生的发展状况。推进基础教育管理业务信息化推进基础教育管理业务信息化支撑教育治理现代化支撑教育治理现代化建设国家和上海教育决策支持平台建设国家和上海教育决策支持平台利用信息化手段优化基础教育管理业务流程实施学生、教师和学校等基础数据的规范化管理形成基于大数据的决策咨询机制7/24/2024谢谢 谢！谢！7/24/2024
