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1、春天来了春天来了（一）自然角（一）自然角1.这些摆放在自然角中的鲜花和小动物，十分受幼儿的欢迎，他们主动提出要给小花浇水，给小金鱼和小乌龟喂食，自然角总围着一大群幼儿，他们在与自然的互动中积累经验，获得满足。自然角中的鲜花和小动物既让幼儿感受到春天的生机勃勃又培养了幼儿关心小动物的情感。（二）游戏区（二）游戏区料提供：自制柳树、绿色皱纸*幼儿通过撕贴皱纸的方式让柳树发芽，即促进幼儿精细动作的发展，又促进了手眼协调。看我们的柳树长得多茂盛啊！1.柳树发芽材柳树发芽材2.蔬果之家材料提供：各种时令蔬果音乐磁带别小看这些普普通通的蔬菜、水果，在幼儿的眼中它们可是各种精美的乐器。黄瓜变成小提琴和口琴，
2、瞧宝宝们多有创意呀发挥幼儿想象的“蔬果之家”，增加了幼儿的想象力和创造力，又能使幼儿在游戏的环境中表达表现，得到发展。3.蔬果印章材料提供：蔬果雕刻的印章春天到了，各种蔬菜水果纷纷上市，我们将各种蔬果雕刻成花朵与蝴蝶的样子，幼儿通过尝试用不同蔬果雕刻的印章作画，体验美术活动带来的乐趣。4.印章：美丽的蝴蝶材料提供：花园背景，蝴蝶印章，各色颜料*花园里美丽的花都是宝宝和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起完成的，看着自己制作的小花开在了教室的大花园中，他们的显得特别满足与自豪。幼儿在印图章的过程中感受着美工活动的乐趣，表达着自己对春天的感受。5.粘贴：蝴蝶飞飞材料提供：贴上双面胶的花园背景，蝴蝶翅膀幼儿尝试用
3、四个翅膀粘成一只蝴蝶，锻炼了幼儿的动手操作能力。6.豆豆回家材料提供：即时贴制作的花和太阳，各色豆豆幼儿根据颜色对应的方法将豆豆送回不同颜色的家，让幼儿学会关心他人、帮助他人。同时，将所有的豆豆送回家后，幼儿还可以看到一幅美丽的春天的景色获得美的体验与成功感。结合幼儿发展实际，精心设计、巧妙布局，手巧的教师、孩子们，精心制作成粉红色的桃花、绿绿的柳树、小青蛙等等，并把它们都搬上了主题墙，组成了一幅幅美丽的春景画，让孩子们在参与中充分了解春天，感受春天，并获得有益于身心发展的经验。春天是个美丽的季节，鼓励孩子春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感在父母的陪伴下走进大自然，感受春
4、天，了解春天，知道春天的受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天以绘画让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。或剪纸的形式表现出来。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美方式去表现和创造美。3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘
5、贴贴并岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。提供充足的画出自己想画的人或事物。提供充足的材料，让幼儿展开丰富的想象，积极动材料，让幼儿展开丰富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初的手，描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到现在的描绘春天，了解春天，感受春天到现在的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培养，还是一儿来说不仅是一种技能的培养，还是一种感受的升华。种感受的升华。通过孩子的手指点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发挥自己的想象力，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达的过程中教师不做过多的干预，在幼儿需要时再给与具体的帮助。对于幼儿的作品教师要进行恰当的评价，不用成人的标准去衡量。比如“像不像”、“好不好”等。并将幼儿的作品及时展示出来，供大家互相欣赏和交流。
