《七年级政治上册 5.10.2 知法于心 守法于行课件 鲁人版六三制（道德与法治）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级政治上册 5.10.2 知法于心 守法于行课件 鲁人版六三制（道德与法治）（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级七年级道德与法治道德与法治第十课第二框第十课第二框知法于心 守法于行 导入新课导入新课网上想干什么就干什么有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。想一想：他为什么被警察带走？1、自觉学法守法，用自己的实际行动维护法律尊严，做知法守法护法公民。2、利用问题情境，提升学生的情境体验和感悟，养成遵守规则的习惯，自觉做到与法同行。3、知道学习法律常识的意义及方法，养成遵守规则的习惯，会用法律维权。学习目标学习目标 探究新知探究新知案例一：14岁的小刚，非常羡慕别人有手提电脑。一天，一个小伙伴告诉他，有一个人偷了一台电脑，不敢拿回家，放在附近楼房的一
2、间工具间里，约他去偷拿回来。后来他们就真的把电脑偷回家了。警察问小刚为什么偷，他还理直气壮地说：“偷小偷的东西不算偷。” 请思考：“偷小偷的东西不算偷”的说法对社会有没有危害？小刚的行为违法吗？环节一：从学习法律常识开始 偷盗行为本身是一种违法行为，所以小刚的行为当然是违法行为。这也说明小刚法律意识淡薄，不懂法。 案例二：15岁的小军一进法庭就放声大哭，说他已经把问题都交代了怎么还不放他回家。可是他和另外一个15岁的同伙共同撬了3个保险柜，偷了两万多元钱，他还是主谋 请思考：小军说他已经把问题都交代了怎么还不放他回家，这说明了什么？ 违法行为必将承担相应的法律责任。小军偷盗违了法，所以就应该承
3、担相应的法律责任。因此不可能交代完问题就放他回家。这也从另一个侧面说明，小军根本不懂法。 案例三：抢劫罪，未成年人犯的比例相当高，问那些抢劫的孩子为什么抢劫？他们却回答：“我曾经被别人抢过，别人能抢我的，凭什么我不能抢别人的？”请分析他们走上违法道路的原因。 这些抢劫的孩子最初被别人抢劫，由于不懂法，不知道依法维权，反而走上了抢劫别人的违法犯罪道路。 观看了上述三个案例，请思考我们从中得出哪些结论。 生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法才能更好地守法、用法。我们应通过学习，了解法律
4、的规定，做到知法于心。 我们学校可以开展哪些活动，帮助学生学习和了解法律常识呢？请向学校提出开展活动的建议。请思考：从日常生活、学校生活中，我们可以通过哪些方式来学习法律知识呢？阅读有关法律书籍观看有关法律节目学校开展有关法律宣传活动浏览、学习有关法律网站参加有关法律知识竞赛 学习法律常识的方式和途径有很多，比如，学习法律原文，阅读普法读物及有关法律的报纸杂志，收看电视中的法治节目、查阅相关法律网站等可以增长我们的法律知识；主动参加各类法治教育活动，可以帮助我们提高守法意识。 我们在自觉学法，增强法律意识的同时，还要怎样做？ 我们在自觉学法、增强法律意识的同时，还要向周围的人宣传法律常识，做法
5、律的义务宣传员，让更多的人了解法律，遵守法律，促进形成人人守法的社会氛围。 请思考：人人守规则，对社会、对个人有什么影响？如果人人都不守规则，社会会变成什么样？环节二：从遵守规则做起如果人人守规则，大家无论去商店买东西还是乘车旅游等都会井然有序，无论办什么事都会很方便。如果大家都不守规则，社会就毫无秩序而言，那无论干什么人们都会乱成一团，效率非常低下。 结论：规则，是限制和约束，更是一种保护。在日常生活中，我们时时守规则，处处守规则，规则意识才能不断增强，遵守规则的习惯才能逐步养成。强化规则意识有助于我们更好地遵守法律，养成守法习惯。 阅读教材上“读一读”中的案例，回答：这则案例给我们日常生活
6、中的行为什么启示或者要求？ “守法光荣，违法可耻。”我们无论做什么事都要想一想，是否符合法律的规定，法律允许的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做。一旦发现自己的行为不符合法律的规定，应及时终止。 列举日常生活中自己自觉守法的行为表现或搜集人们依法办事的事例，与同学交流。环节三：用法我也行环节三：用法我也行 阅读教材中小青和小冉的故事，分析讨论：小青和小冉应该怎样依法维护自己的合法权益？小青应该同那家烧烤店协商，要求该烧烤店整治油烟，并做到不扰民；也可以直接向有关工商管理部门举报，依法维权。小冉或者其家人应该向校外就餐的小饭店要求赔偿，也可以向当地消费者
7、协会或者工商管理部门投诉，依法要求该饭店赔偿。 在日常生活中，当我们的合法权益受到非法侵害，我们该怎样做？ 学习的目的在于应用。现实生活中，当我们的合法权益受到非法侵害时，我们要学会运用掌握的法律常识，拿起法律武器，维护自己的合法权益。 阅读教材中小伟的故事，回答：假如你是小伟，你会怎么处理这件事？请把你的想法与同学们进行交流？告诉家长、老师和学校，请求帮助，也可以拨打“110”，向当地派出所举报。决不能忍气吞声，逆来顺受，否则会助长那些社会青年的嚣张气焰。也不能采取暴力手段报复，否则会使自己走上违法犯罪的道路。只有采取合法手段，依法维权。 启示：积极同违法行为作斗争，是公民义不容辞的责任。当
8、发现违法犯罪现象时，我们要灵活机智地与其作斗争。比如，及时拨打“110”报警，主动向公安机关提供证据和线索，积极协同司法机关侦破案件等。课堂小结课堂小结师生共勉师生共勉人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。所以说社会生活离不开规则。河南“大头女孩”秋子，在上海求职中遭遇相貌歧视，随后她向上海相关劳动争议仲裁委员会申请仲裁，经过劳动部门两次调解后，秋子获得了 三年的劳动合同。这说明（ ） 每个公民都具有独立和平等的人格和尊严，不允许受到任何歧视 法律必须保证所有的公民得到平等和有效的保护 平等的适用法律，就要反对特权 公民可以用法律武器反抗歧视，维护合法权益A、 B、 C、 D、 典例欣赏典例欣赏A解析：根据教材，每个公民都具有独立和平等的人格和尊严，不允许受到任何歧视。法律必须保证所有的公民得到平等和有效的保护。如果受到歧视，公民可以用法律武器反抗歧视，维护合法权益。故 观点正确。说法“平等的适用法律，就要反对特权”说法正确，但不符合题意，故选A。答案：A
