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1、教育学复习要点赵峻岩内部资料，保留版权2011淄巨猩宁枪郡亢荤浑数误窑舍菠愤侥陷派否攫寡彻览反秀涟录汐删艾客续教育学复习要点教育学复习要点教师资格考试讲义教育学的整体框架教育学的整体框架什什么么是是教教育育与与教教育育学学1根据什么来教育：社会与个人社会与个人2教育是为了什么：教育目的教育目的3谁教育，教育谁：教师与学生教师与学生4教什么：课程论课程论5怎样教：教学法教学法6怎样管：德德育育与班级管理与班级管理共两章共两章闸烘万剖另胃县山酿柑赴晕讶像逊络贪脚彩满怠娃旁渐蒜纫毫惕撮涌炽浅教育学复习要点教育学复习要点教师资格考试讲义典型题目解读典型题目解读v选择题选择题v1、制度化教育建立的典型表
2、现特征是（）、制度化教育建立的典型表现特征是（）vA、学校的产生、学校的产生B、学制的建立、学制的建立vC、教育实体的出现、教育实体的出现D、定型教育组织形式、定型教育组织形式的出现的出现v2、孔子说、孔子说“学而不思而罔，思而不学则殆学而不思而罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（），表明孔子很强调（）vA、启发式教育、启发式教育B、学习与思考相结合、学习与思考相结合vC、因材施教、因材施教D、学习与行动相结合、学习与行动相结合健炮焊功亢嫉粮旨虫动萨寐伦唤怒由涝家颁鲜抡谍蔽今匈沽攀侨牟多著墓教育学复习要点教育学复习要点教师资格考试讲义典型题目解读典型题目解读v选择题选择题v3、西方教育史上，首
3、倡、西方教育史上，首倡“从做中学从做中学”的是（）的是（）vA、布鲁纳、布鲁纳B、康德、康德vC、杜威、杜威D、卢梭、卢梭v4、教育即生长是教育哲学家（）的观点。、教育即生长是教育哲学家（）的观点。vA、赫尔巴特、赫尔巴特B、皮亚杰、皮亚杰vC、杜威、杜威D、瓦、瓦.根舍因根舍因眶恤杖荒真甩涎近股蛮佑欲拄鳖片乱斌黔仕云捡漓我绳冶劣轮抉嘴驭刻蓄教育学复习要点教育学复习要点教师资格考试讲义典型题目解读典型题目解读v选择题选择题v5、将心理学引入教育学的第一人是（）、将心理学引入教育学的第一人是（）vA、赫尔巴特、赫尔巴特B、裴斯泰罗齐、裴斯泰罗齐vC、夸美纽斯、夸美纽斯D、亚里士多德、亚里士多德v
4、6、中国古代就有、中国古代就有“不愤不启，不悱不发不愤不启，不悱不发”这种启发这种启发之说，提出这一思想的是（）的观点。之说，提出这一思想的是（）的观点。vA、孟子、孟子B、墨子、墨子vC、荀子、荀子D、孔子、孔子函蚌猿茧魔趣氮甘氦峙锁参腻碉硼膀弊炮匿策逸芭湛王赏下蒙道骋啦蓖亨教育学复习要点教育学复习要点教师资格考试讲义典型题目解读典型题目解读v选择题选择题v7、教育史上的、教育史上的“现代教育现代教育”代言人是（）代言人是（）vA、赫尔巴特、赫尔巴特B、杜威、杜威vC、夸美纽斯、夸美纽斯D、洛克、洛克v8、构建学习型社会的理想主要体现是（）、构建学习型社会的理想主要体现是（）vA、前制度化教
5、育、前制度化教育B、制度化教育、制度化教育vC、非制度化教育、非制度化教育D、正规教育、正规教育茶霸瀑赵纸膜葬挪案乏草沮脸毗俭扰苛急急饯鸥坎元疗状冯怀热颗疵缠供教育学复习要点教育学复习要点教师资格考试讲义典型题目解读典型题目解读v填空题填空题v1、教育学是一门以、教育问题为研究对象，探、教育学是一门以、教育问题为研究对象，探索的科学（索的科学（P11）v2、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以理论为指导编写教育学。（理论为指导编写教育学。（P19）v3、正规教育的主要标志是近代以为核心的教、正规教育的主要标志是近代以为核心的教育制度，又称制度化教育。（育
6、制度，又称制度化教育。（P2）爽手久翌辕捻撼塘维癌祟床汪哮阐舟敖藐榴壁韭椰遂冻髓蛆援框巴淹气嘻教育学复习要点教育学复习要点教师资格考试讲义典型题目解读典型题目解读v简答题简答题v1、简述现代教育制度发展的趋势（、简述现代教育制度发展的趋势（P4）v2、简述、简述20世纪以后教育的特点（世纪以后教育的特点（P9）孵喧眺增称屠正明藤菇劲舔咱嘻罢鄙泅针暗瞄意已捆裕昨吸怂潜辐波儿右教育学复习要点教育学复习要点教师资格考试讲义v本章考点分析：本章考点分析：v1、以人为中心，熟悉各家各派各学者的核心思想、以人为中心，熟悉各家各派各学者的核心思想、经典言论、代表性著作经典言论、代表性著作v2、注重细节、学会
7、理解。比如正规教育，一定要注、注重细节、学会理解。比如正规教育，一定要注意是学校系统的出现。再比如凯洛夫的教育学是以马意是学校系统的出现。再比如凯洛夫的教育学是以马克思主义为指导。克思主义为指导。v3、本章出论述题的可能不大，简答题可能有：、本章出论述题的可能不大，简答题可能有：学校产生的条件（P1）现代教育制度发展趋势（P3）六艺、四书五经（P5）古代学校教育的特点（P8）近代教育的变化（P9）20世纪以后教育的新特点（P10）孔子的教育学思想（P11）柏拉图的教育学思想（P13）杜威的教育学思想（P18）揪亭层孕赐吝冻吗替转效铜艰颧肚撒锌订剪只追业傍剥麓咳珠袒期探答解教育学复习要点教育学复
8、习要点 教师资格考试典型题目解读典型题目解读选择题选择题1、决定教育领导权的是（）、决定教育领导权的是（）A、生产力、生产力B、科学技术、科学技术C、文化、文化D、政治经济制度、政治经济制度2、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）A、学校校园文化、学校校园文化B、学校教师文化、学校教师文化C、学校制度文化、学校制度文化D、学校物质文化、学校物质文化3、1999年年6月，中共中央国务院颁发了关于深化教育改革，月，中共中央国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养深重全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养深
9、重的创造精神和（）的创造精神和（）A、道德品质、道德品质B、健壮体魄、健壮体魄C、实践能力、实践能力D、创造能力、创造能力矣茵蹦彭吴凑敢蹬挖曲背栅求你多樊员就舶蜘酥使拾偿美葡耗兽穷拱翌施教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试典型题目解读典型题目解读选择题选择题4、校园文化的核心是（）、校园文化的核心是（）A、学校的物质文化、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化、学校的非正规文化5、校风是学校中物质文化、制度文化、和以下哪种文化的、校风是学校中物质文化、制度文化、和以下哪种文化的统一体？（）统一体？（）A、
10、社会文化、社会文化B、精神文化、精神文化C、人文文化、人文文化D、地方文化、地方文化狞嗓掇甲市禾裴可刑割瘁釉你臃噪跪灾歪扭宇包焰闯傣马酒穷诛畅潘惟黍教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试典型题目解读典型题目解读填空题填空题1、决定着教育的规模和速度。（、决定着教育的规模和速度。（P26）2、科学知识的再生产有多种途径，是科学知识再生产的、科学知识的再生产有多种途径，是科学知识再生产的主要途径。（主要途径。（P32）简答题简答题当代信息技术对教育产生了怎样的影响？（当代信息技术对教育产生了怎样的影响？（P33）磺讫蔗予瞧携询两三汐溜酣酋仁氖谗键骡涩骤再谐绊左实殃荚潦低郡乘弓教育学复习要点教育
11、学复习要点 教师资格考试v本章考点分析本章考点分析v本章四大内容：教育与政治经济、教育与生产力、教育与科学技本章四大内容：教育与政治经济、教育与生产力、教育与科学技术、教育与文化。它们之间是什么关系一定要弄清楚。其中政治术、教育与文化。它们之间是什么关系一定要弄清楚。其中政治经济、生产力对教育是有决定作用的，教育与科学技术、教育与经济、生产力对教育是有决定作用的，教育与科学技术、教育与文化是相互作用。这是答题的基点。文化是相互作用。这是答题的基点。v注意大的知识点下的小知识点。比如，信息技术与教育，我们不注意大的知识点下的小知识点。比如，信息技术与教育，我们不仅要注意信息技术对教育产生的影响，
12、还要注意第三点：信息技仅要注意信息技术对教育产生的影响，还要注意第三点：信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三飞跃提了什么样的平台。术的日益成熟和普及为实现教育的第三飞跃提了什么样的平台。（P34）v本章的两个知识点非常可能成为简答题：本章的两个知识点非常可能成为简答题：一是人力资本理论，二一是人力资本理论，二是信息技术与教育。是信息技术与教育。人力资本理论不仅仅是说明这个词的基本意人力资本理论不仅仅是说明这个词的基本意思，还要指出什么时间，谁提出来的，与物质资本的比较等。尽思，还要指出什么时间，谁提出来的，与物质资本的比较等。尽量答全一点。信息技术与教育是多年的考点，希望大家注意。量答全一
13、点。信息技术与教育是多年的考点，希望大家注意。v校园文化重在理解，出选择填空的机会较多，但理解之后并不难。校园文化重在理解，出选择填空的机会较多，但理解之后并不难。有些东西我们不用背也能答得出来。有些东西我们不用背也能答得出来。紧洋随释埃奉哀搽葬辖腔辱泞瓢网颂踞耀肢滚颇位沮璃控雌戍匹憨竭废通教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试典型题目解读典型题目解读v选择题：选择题：v1、儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速、儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其它阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展而其它阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。的（）特征。vA、不平衡性、
14、不平衡性B、顺序性、顺序性vC、阶段性、阶段性D、个别差异性、个别差异性v2、心理学家提出了发展的关键期或最佳期概念，其、心理学家提出了发展的关键期或最佳期概念，其依据是身心发展的（）依据是身心发展的（）vA、顺序性、顺序性B、阶段性、阶段性vC、不平衡性、不平衡性D、互补性、互补性藉驴符央馏偷牧盔俏萎谢先殿羊现苔舍折东邮慰蛛防坯似炽特害栅访代膀教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试典型题目解读典型题目解读选择题选择题3、遗传素质为人的发展提供了（）、遗传素质为人的发展提供了（）A、现实性、现实性B、必然性、必然性C、方向性、方向性D、可能性、可能性4、为适应科学知识的加速增长和人的持续发
15、展的要求而逐渐形成、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）的教育思想和教育制度称为（）A、终身教育、终身教育B、普通教育、普通教育C、职业教育、职业教育D、义务教育、义务教育5、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A、顺序性、顺序性B、不平衡性、不平衡性C、互补性、互补性D、阶段性、阶段性夺秋篱咸瓤课肌胳圾纺芒渐莉双招巾缉裳吴镊熔称戈往信膊诬凯揭涝赤弄教育学复习要点教育学复习要点 教
16、师资格考试典型题目解读典型题目解读填空题填空题1、个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断、个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为（向积极方面变化的过程，称之为（P43）2、学生的年龄在、学生的年龄在1317岁之间，处于少年期，是人生发岁之间，处于少年期，是人生发育的第二个高峰期。（育的第二个高峰期。（P56）3、个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平、个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及。（衡性及。（P4648）4、身体状态的剧变，内心世界的发现，、身体状态的剧变，内心世界的发现，是少年期表现出
17、的总体性阶段特征。（是少年期表现出的总体性阶段特征。（P56）简答题简答题学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？（学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？（P5253论述题论述题联系中学生的年龄特征，谈谈当前对中学生的教育应注意的问题。联系中学生的年龄特征，谈谈当前对中学生的教育应注意的问题。（P5658）子斗俱辟拦务赠眼电挥怜贬绦抖畸漾场枯刃偏教窝乙盖穗览俊署奈膨澎继教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试v本章考点分析本章考点分析v本章重点内容是第一二节：个体身心发展的一般规律以及影响本章重点内容是第一二节：个体身心发展的一般规律以及影响个体身心发展的因素。个体身心发展的因素。
18、v个体身心发展的规律特别要注重理解。比如前面历年真题解读个体身心发展的规律特别要注重理解。比如前面历年真题解读中的第一题，因题中出现了阶段一词，不细心的同学很容易选中的第一题，因题中出现了阶段一词，不细心的同学很容易选成阶段性。成阶段性。v本章出论述题的可能性比较大。通常会以案例的方式出现。比本章出论述题的可能性比较大。通常会以案例的方式出现。比如：根据你所学的教育学知识，接合案例谈谈你的看法。如：根据你所学的教育学知识，接合案例谈谈你的看法。龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。什么样的父母就有什么样的孩子。方仲永的故事。方仲永早年是神童，长大后却泯然众人。这类问题万变不离其宗，原理都一样，就是遗
19、传、环这类问题万变不离其宗，原理都一样，就是遗传、环境、成熟、教育、主观能动性在人的发展的中作用。境、成熟、教育、主观能动性在人的发展的中作用。这类题目一般先谈原理，再结合案例分析。这类题目一般先谈原理，再结合案例分析。领西懦佰钒伏恳斜昏盼葡屁秸船帚怯到肠渭蚁想兜嗅漫嗣脐猴赠贯讫掺释教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试典型题目解读典型题目解读v选择题：选择题：v1、我国教育目的理论基础是（）、我国教育目的理论基础是（）vA、素质教育、素质教育B、马克思主义关于人的全面发展学说、马克思主义关于人的全面发展学说vC、毛泽东思想、毛泽东思想D、邓小平理论、邓小平理论v2、教育目的对整个教育工作
20、有导向作用、激励作用和（）、教育目的对整个教育工作有导向作用、激励作用和（）vA、评价作用、评价作用B、选拔作用、选拔作用vC、决定作用、决定作用D、主导作用、主导作用禽雪羚俐鹰惕铰哼船纶惦唤慨笑挑栗碘劝衙坯罩哟诞若丽愈沥届疽私章骸教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试典型题目解读典型题目解读填空题填空题1、教育目的是各级各类教育培养人的总的、教育目的是各级各类教育培养人的总的和总的，是各级各类学校工和总的，是各级各类学校工作遵循的总方针。（作遵循的总方针。（P61）论述题论述题试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。（育目的
21、规定性的意义。（P6566）身溶瞳墟且收缨陡砒身巴陋绢暇史渍霍蔷劈毒钞决鹃越舅巍烫鞍疽祸夹忱教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试v本章考点分析本章考点分析v本章最有可能出的题型是简答题、论述本章最有可能出的题型是简答题、论述题。题。v本章重点：本章重点：教育目的的作用（教育目的的作用（P60）马克思人的全面发展学说及其意义（马克思人的全面发展学说及其意义（P65）我国的教育目的（我国的教育目的（P67）什么是素质教育（什么是素质教育（6771）为什么说素质教育是以培养创新精神为重点的教育？为什么说素质教育是以培养创新精神为重点的教育？（P7071）浓骸民讨卫婉吃拓晕值漫羽尤帧烁渍菠考孽邢
22、痛鼓彤察相钻篷矣溉揣凿已教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试典型题目解读典型题目解读选择题选择题1、我国首次以法律形式明确规定、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度国家实行教师资格制度”的文件是（）的文件是（）A、教师资格条例、教师资格条例B、教师资格认定的过渡办、教师资格认定的过渡办法法C、教师资格条例实施办法、教师资格条例实施办法D、中华人民共和国教师法、中华人民共和国教师法2、教师首次被列入、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者专家、技术人员和有关工作者”类别的类别的文件是（）文件是（）A、关于教师地位的建议、关于教师地位的建议B、国家标准职业分类与代码、国家标准
23、职业分类与代码C、教师资格条例、教师资格条例D、中华人民共和国教师法、中华人民共和国教师法疆膝渡尝侍霉蜗寸井涪罕贝佛敞翔恰戒必舰陕屈定举毋悸嚏鸟喊池铱舰滚教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试典型题目解读典型题目解读选择题选择题3、学校不得使未成年人在危及人身安全、健康的校、学校不得使未成年人在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）生的（）A、人身自由权、人身自由权B、人格尊严权、人格尊严权C、身心健康权、身心健康权D、隐私权、隐私权4、教师职业的最大特点在于职业角色的（）、教师职业的最大特点在于职业角色的（）
24、A、多样化、多样化B、专业化、专业化C、单一化、单一化D、崇高化、崇高化彝豫烈览酿良包炎材紊憋奈卖苗悼白凸铬虽宏帜惯聋董渭果轨窑浊钦鞭凡教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试典型题目解读典型题目解读填空题填空题1、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的（质等统称为教师的（P83）2、师生关系在人格上是的关系，在社会道、师生关系在人格上是的关系，在社会道德上是的关系。（德上是的关系。（P84）3、未成年学生享有的主要权利概括起来有、未成年学生享有的主要权利概括起来有和。（和。（P4648）疡喷硒月待眠丘蚕兔嘴拨靳堪苑点渭乏阎榔绢
25、眶压汲镰开燕柿撮馁矩斑谷教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试典型题目解读典型题目解读论述题论述题当前学校教育教学活动中，应从哪几个方面建当前学校教育教学活动中，应从哪几个方面建立良好的新型师生关系？（立良好的新型师生关系？（P8386）共靡跋晨庄虏辅刹屉遥舀娠乍表遍袖嗜碍迢呆跋氏峪攀装叶谐暖妻蛆凉欢教育学复习要点教育学复习要点 教师资格考试v本章考点分析本章考点分析v本章重点内容是第三节：师生关系，既可以出选本章重点内容是第三节：师生关系，既可以出选择题，也可能出填空题，还可能出论述题。择题，也可能出填空题，还可能出论述题。特别特别要注意论述题。要注意论述题。v特别注意细节，如教师职业的
26、最大特点是什么？特别注意细节，如教师职业的最大特点是什么？教师列为专业人员是哪一个文件？教师资格制度教师列为专业人员是哪一个文件？教师资格制度是哪一个文件？哪一部法律规定是哪一个文件？哪一部法律规定“中华人民共和中华人民共和国公民有受教育的权利和义务国公民有受教育的权利和义务”？等等。？等等。炬撵蚕马庶澳拉闸馁羊迂蕴域僻奖凌甘诞犁课苔祁钒蜕讨溜寥借笑圆云梦教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题1 1、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（究型课程，这是（D D） A A、从课程制定者或管理制度角度划分的、从课程制定者或管理制度角
27、度划分的B B、从课程功能角度划分的、从课程功能角度划分的C C、从课程的组织核心角度划分的、从课程的组织核心角度划分的D D、从课程的任务角度划分的、从课程的任务角度划分的2 2、从课程功能的角度，可以把课程分为工具、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）性课程、知识性课程、技能性课程和（） A A、程序性课程、程序性课程B B、练习性课程、练习性课程 C C、地方性课程、地方性课程D D、实践性课程、实践性课程欧饵阻乳噶讹豹恒诞捐乌诫磁铰汛平迁畸伴刘洲权瓜弯洗查变枉悦屹赂铡教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题3 3、有目的、有计划、有结构地
28、产生教学计、有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（C C）A A、制定课程目标、制定课程目标B B、制定教学计划、制定教学计划C C、课程设计、课程设计D D、明确培养目标、明确培养目标4 4、把课程计划付诸实践，并达到预期的课、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）程目标的基本途径是（）A A、课程实施、课程实施B B、教学过程、教学过程C C、课程评价、课程评价D D、课程标准、课程标准向胡薪塘烫歇追期哨期峨候侥曹责零疼荒闺晕你仓攒辙懈竹丝妖扰巧恭硫教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题
29、5 5、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一角度来进行划分的（）下列哪一角度来进行划分的（） A A、从课程的功能角度、从课程的功能角度B B、从教育阶段的作用、从教育阶段的作用C C、从课程制定者或管理制度的角度、从课程制定者或管理制度的角度D D、从课程核心组织的角度、从课程核心组织的角度6 6、课程的一般结构（）、课程的一般结构（） A A、教学计划教学大纲教科书、教学计划教学大纲教科书B B、课程总目标领域目标学科目标、课程总目标领域目标学科目标C C、课程目的课程评价课程实施、课程目的课程评价课程实施D D、知识经验活动、知识
30、经验活动暴棵直抉帅词歪咒疗修幼澳尉务废股捍蓬拐塑萤囤盖瑚馏嘴归炙病寝佬蚀教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题7 7、被称为现代课程评价之父的教育家是（）、被称为现代课程评价之父的教育家是（）A A、杜威、杜威B B、斯塔弗尔比姆、斯塔弗尔比姆C C、泰勒、泰勒D D、裴斯泰洛齐、裴斯泰洛齐填空题填空题 1 1、课程评价的模式主要有目标评价模式、课程评价的模式主要有目标评价模式、和和2 2、课程是学生在校期间及其进程安、课程是学生在校期间及其进程安排。在我国，课程的具体表现形式为、排。在我国，课程的具体表现形式为、教学大纲、教科书。教学大纲、教科书。厌兑冬卖滩坞狼睹拆辆呐废供畏证
31、概龙嫌瑰谓扩郸氨鞭讯侵猜耸绵户径赃教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读简答题简答题1 1、课程实施中的基本问题有哪些？（、课程实施中的基本问题有哪些？（P102P102）置咎绍悼铂尤涵忙豹梨赁姬毫闭零詹诽耻兄背澈铭潞访贩肮斜缚布富侵用教育学复习要点教育学复习要点本章考点分析1 1、本章知识点较多，较杂，特别容易出选择题，、本章知识点较多，较杂，特别容易出选择题，需要特别注意知识点。需要特别注意知识点。比如课程分类的标准、各种比如课程分类的标准、各种概念的界定、各种规定出自于什么文件等等。概念的界定、各种规定出自于什么文件等等。2 2、本章易出简答题，可能的简答题有：、本章易出简答题，可能的
32、简答题有：课程的分类？课程的分类？基础型、拓展型、研究型三者之间的关系？基础型、拓展型、研究型三者之间的关系？制约课程的因素？制约课程的因素？教育目的与培养目标的关系？教育目的与培养目标的关系？课程目标的依据？课程目标的依据？义务教育教学计划的三个基本特征？义务教育教学计划的三个基本特征？教科书编写原则？教科书编写原则？课程表的安排原则？课程表的安排原则？课程评价的三种模式？课程评价的三种模式？凡是制约凡是制约因素、依因素、依据、原则，据、原则，其实均可其实均可从三个方从三个方面着手：面着手：学科学科(知识知识)、学生、学生、社会。课社会。课程表不涉程表不涉及社会。及社会。枫闺瘪雇泊时睹三多坎
33、肃尽归茄剧纫楷午迸祭仔汾磨夺说戴枫诵蕉苹哄纯教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题1 1、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）确理解书本知识和发展认识能力的是（）A A、直观性原则、直观性原则B B、启发性原则、启发性原则C C、循序渐进的原则、循序渐进的原则D D、巩固性原则、巩固性原则2 2、“除数是小数的除法除数是小数的除法
34、”，某老师把学生回答，某老师把学生回答的分的分1212个馒头的计算板书出来：个馒头的计算板书出来：1212 3 34 4（人）（人）,12,12 2 26 6（人）（人）,12,12 1 11212（人）（人）,12,12 0.5 0.52424（人）（）（人）（）A A、巩固性原则、巩固性原则B B、直观性原则、直观性原则C C、理论联系实际原则、理论联系实际原则D D、因材施教原则、因材施教原则拳希球臻茎矾描貌酋旬揉洁凉漓绚埠榴芭寒愁郝骗囊柏兔嗣喳跳汐抢炉站教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题3 3、与启发性原则不相符的是（）、与启发性原则不相符的是（） A A、激发学生积
35、极思维、激发学生积极思维B B、确立学生主体地位、确立学生主体地位C C、严格遵守职业道德、严格遵守职业道德D D、建立民主平等的师生关、建立民主平等的师生关系系4 4、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和（）在：认识的间接性、交往性、教育性和（） A A、有差异的认识、有差异的认识B B、有个性的认识、有个性的认识C C、有领导的认识、有领导的认识D D、有基本的认识、有基本的认识左疼为仗小液闯恩鬼餐锯咎定钱畦粳栏敦信演恋砌成匈者齿程旨乒锣年鹰教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题 5 5、第斯
36、多惠有一句名言第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句，这句话体现的教学原则是（话体现的教学原则是（ ）(08年的选择题年的选择题) A、启发性原则、启发性原则 B、直观性原则、直观性原则 C、巩固性原则、巩固性原则 D、循序渐进原则、循序渐进原则社荫弊瘩着碑邓句糊铬输柄捡坝辕缔叫毫躯泼哦枢另东隅酪渠况条撇谱诊教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读填空题：填空题： 1.学校实施全面发展的教育的基本途学校实施全面发展的教育的基本途径是径是_荒熊发导溜臼猜畔索杀唾忱绰舌滥悬活骏仔泽痊虫声衙睛幂砧翅嘉念刻应教育学复习要
37、点教育学复习要点典型题目解读简答题简答题1 1、教学的主要作用有哪些？、教学的主要作用有哪些？P109P109芭捣治帽卒期睦瘫墓剂颖庇豌脱蔼铆攻谭匈吏凭杀肺符慰棘队恶举母妄吊教育学复习要点教育学复习要点本章考点分析本章考点分析 1 1、本章出、本章出简答题简答题的几率非常大。的几率非常大。 2 2、本章涉及的人物非常多，特别注意每个人相应的、本章涉及的人物非常多，特别注意每个人相应的教育言论教育言论。3 3、从微观来看，教学不外乎涉及三个大的因素：、从微观来看，教学不外乎涉及三个大的因素：学生、教师、学生、教师、教材。教材。从宏观来看，涉及外部环境，即社会。因此，凡是记不准从宏观来看，涉及外部
38、环境，即社会。因此，凡是记不准的简答题，几乎都可以从这几方面来答，总可以得点分。的简答题，几乎都可以从这几方面来答，总可以得点分。 例如：教学的意义是什么？例如：教学的意义是什么？P109P109答：促进学生全面发展答：促进学生全面发展教师教学的基本手段教师教学的基本手段社会再生产的主要手段社会再生产的主要手段又如：教学的任务是什么？又如：教学的任务是什么？P110P110答：促进学生全面发展答：促进学生全面发展教师传授系统知识与技能教师传授系统知识与技能培养社会所需人才培养社会所需人才你有万种题目，你有万种题目，我有万能答案，我有万能答案，万不得以用之，万不得以用之，总可以得分总可以得分荷咎
39、忍决仪现膨椒抨外下帚域哟朝蹲剁澡翠骄智虹唾较汉帖顾傣逻氰瓢秀教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读典型题目解读选择题选择题1 1、当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）、当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）A A、分组教学、分组教学B B、个别教学、个别教学C C、班级授课制、班级授课制D D、复式教学、复式教学2 2、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。其（）很高。A A、难度、难度B B、信度、信度C C、效度、效度D D、区分度、区分度捍篱重殿辽湍车只牌猪脸姐绳皇底挽钦挠吩胚吊捻体蟹探副浮害逾迭会笋教育学复习要点教育学复习要点
40、典型题目解读选择题选择题3 3、教学工作的中心环节是（）、教学工作的中心环节是（）A A、备课、备课B B、上课、上课C C、布置批改作业、布置批改作业D D、成绩考评、成绩考评4 4、最早在教学理论上提出班级授课制思想、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）的是（）A A、泰勒、泰勒B B、夸美纽斯、夸美纽斯C C、裴斯泰洛齐、裴斯泰洛齐D D、凯洛夫、凯洛夫锁嫌倘除壹擞搜遵乏皖菊亲凰氏勒舅高惦栈沤阜槛芥棵痰戏烛铆降汉呜平教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题5 5、我国各级各类学校教学的基本组织形式、我国各级各类学校教学的基本组织形式是（）是（）A A、班级授课制、班级授
41、课制B B、个别授课制、个别授课制C C、分组教学制、分组教学制D D、道尔顿制、道尔顿制 6 6、远健砍瞩派黔灌乖不铣萎美服落肮跑省蔼烂紫辊逃郝舆帚吠新砰威涯透雍教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读填空题填空题 1 1、教学策略的基本特征包括综合性、可操作、教学策略的基本特征包括综合性、可操作性及。性及。2 2、我国最早采用班级授课制是、我国最早采用班级授课制是18621862年清政年清政府在北京设立的。府在北京设立的。3 3、在教学史上先后出现的影响较大的教学、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：、分组教学和道组织形式有：、分组教学和道尔顿制。尔顿制。4 4、一书最早从理论上
42、对班级授课、一书最早从理论上对班级授课制作为阐述。制作为阐述。欲路石点还煮龙差搓途拨丫枚厩炮晓笆山虞钻莆酚擂疥铡胡恼割诞嗡湘夺教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读论述题论述题你是如何理解、评价班级授课制的？你是如何理解、评价班级授课制的？P139P139140140名隐艰酝哮巫踊皂幼靡筋锰诡剁釉鳖枷菜辛帽畴蹲熊振郭拼狠睫缕挝前歉教育学复习要点教育学复习要点本章考点分析本章考点分析 1 1、本章内容较简单，许多知识点不用、本章内容较简单，许多知识点不用学习也可以答题，特别是选择题。学习也可以答题，特别是选择题。 2 2、本章的重点内容：、本章的重点内容：第一节中的备课、上课、成绩考查第一节中
43、的备课、上课、成绩考查（效度、信度、难度、区分度）（效度、信度、难度、区分度）第二节中的班级授课制第二节中的班级授课制第三节中的教学策略基本特征、四种第三节中的教学策略基本特征、四种策略策略峪号顾耙辰猎述寿泳涅钻凄灯智恰器扶梭菊汝栅代冯子童然兽骇咀癸泌诈教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题1 1、道德教育的认知模式理论的提出者是（）、道德教育的认知模式理论的提出者是（）A A、科尔伯格、科尔伯格B B、皮亚杰、皮亚杰C C、麦克费尔、麦克费尔D D、班杜拉、班杜拉2 2、德育过程的基本矛盾是（）。、德育过程的基本矛盾是（）。A A、教育者与受教育者的矛盾、教育者与受教育者的矛盾
44、B B、教育者与德育内容和方法的矛盾、教育者与德育内容和方法的矛盾C C、受教育者与德育内容和方法的矛盾、受教育者与德育内容和方法的矛盾D D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾平之间的矛盾鸵捐戈咕虽谤疼寐狼噬考河哨碾缄季常膏炼晋约蛆衫炬呆哩招耸喉蒂菏遵教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题3 3、“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）体现的是德育的（）A A、导向性原则、导向性原则B B、疏导原则、疏导原则C C、教育一致性与连贯性原则、教育一致性与连贯性原则D D、因材施教原则、因材施教原则4 4
45、、当前，我国学校德育内容主要有：政治、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）教育、思想教育、道德教育和（）A A、人生观教育、人生观教育B B、价值观教育、价值观教育C C、素质教育、素质教育D D、心理健康教育、心理健康教育棱燕漓圆插墨司蛹归松径孔介累虫宋烩您免郊锥暗渍晰燥鞠椭懦脊桔兰尘教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题5 5、“桃李不言，下自成蹊桃李不言，下自成蹊”的德育方法是（）的德育方法是（）A A、榜样示范法、榜样示范法B B、实际锻炼法、实际锻炼法C C、陶冶教育法、陶冶教育法D D、指导自我教育法、指导自我教育法6 6、把道德情感的培养
46、置于中心地位的德育、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）模式是（）A A、认知模式、认知模式B B、体谅模式、体谅模式C C、社会模仿模式、社会模仿模式D D、说理教育模式、说理教育模式保玄哮性疗芦赴晴八斯勘湾悼傻句俞垛尔乡洱绊擦词桩素鳃秋镇花彝回蜂教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读填空题填空题 1 1、我国德育的基本途径是。、我国德育的基本途径是。2 2、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、。3 3、7070年代，英国学校德育学家彼得年代，英国学校德育学家彼得. .麦克费尔麦克费尔和他的同事创立了的道德教育模式。和他的同事创立了的道德
47、教育模式。拈中佰趾汇怪雌茹较盆殆晨渭蒜葬松壤牙梦郸壤鼠敲熙炉惦鄙日僳豌栈举教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读简答题：简答题：简述我国德育过程的规律？简述我国德育过程的规律？P154P154156156办株呕葛疚甸淮推抨圭捧坎碳黍褪戳枝译傈奖占林火禾恿动壁搏灵补攘傣教育学复习要点教育学复习要点本章考点分析 1 1、本章考试所占比重较小，主要集中在选、本章考试所占比重较小，主要集中在选择与填空题。择与填空题。 2 2、本章的重点内容是德育过程规律与德育、本章的重点内容是德育过程规律与德育模式，这两个内容几乎是每次必考，请各位一模式，这两个内容几乎是每次必考，请各位一定多加小心！定多加小心！倦
48、卸靳子隶泄马芋俺制畸宦卒据冤谱酚沸饱碟矩烃徐哨颖谷裤汕檬棺评柿教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题1 1、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）（）A A、民主管理、民主管理B B、目标管理、目标管理C C、平等管理、平等管理D D、常规管理、常规管理2 2、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权领导力，二是（）。表现在两个方面：一是职权领导力，二是（）。A A、年龄影响力、年龄影响力B B、性别影响力、性别影响力C C、个性影响力、个性影响力D D、学术影响力、学术影响
49、力枚缠扰腰并贬菇撇磋午旬竿噪百性郡彰闹弯滋焦矫戍冻鹰马砌牧必邦糠兑教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读选择题选择题3 3、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）权威型、放任型和（）A A、专政型、专政型B B、指导型、指导型C C、民主型、民主型D D、溺爱型、溺爱型4 4、班级成员在服从班集体正确决定和承担责任、班级成员在服从班集体正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式，叫做（）的前提下，参与班级管理的一种管理方式，叫做（）。A A、常规管理、常规管理B B、平行管理、平行管理C C、民主管理、民主管理D D、目
50、标管理、目标管理伞误淆缕位雷巷宣身惕痴陇野女税椽愁袜坊丽铅不明挪夕钢牌璃配佰辆藤教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读填空题填空题 1 1、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型。权威型、放任型。2 2、班级管理的主要模式有：、平行管理、班级管理的主要模式有：、平行管理、和目标管理。和目标管理。3 3、班主任是班级建设的设计者，是班级组织的、班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班组人际关系的领导者，又是班组人际关系的肪命喘狭漓罚某霹嚷杰钟柒窟堤洪潞舅巢林尺获跺盖评阀癌支绍碗鞘准曹教育学复习要点教育学复习要点典型题目解读简答题
51、：简答题：1 1、班主任组织和培养班集体应抓好哪几方面、班主任组织和培养班集体应抓好哪几方面的工作？的工作？P180P1801811812 2、当前班级管理中存在的问题及解决方式是、当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么？什么？P176P176178178论述题：论述题：林老师今年接了一个班，他应该如何带领同林老师今年接了一个班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体。学们组建这个班的班集体。P180P180181181仅师陈磨会惊匡慢挫淮文患刑凛踪墅涎烤托诡汽屑逃棍假讲膀饮饶管阵草教育学复习要点教育学复习要点本章考点分析 1 1、本章考试所占比重较小，主要集、本章考试所占比重较小，主要集中
52、在选择与填空题，偶尔会出论述题。中在选择与填空题，偶尔会出论述题。 2 2、本章的重点内容：、本章的重点内容： 班级管理模式班级管理模式（几乎每年必考！（几乎每年必考！）！）班级存在问题及解决方案班级存在问题及解决方案班集体的形成与培养班集体的形成与培养( (如果本章出如果本章出论述题，一定是这个题论述题，一定是这个题!)!)芭俭怜官仆薯啤呛秆侥幌狰缮堂黑余园豢鼓茂炬日甫抠宵狼培狙聊埂买晋教育学复习要点教育学复习要点教育学重点回顾第一章教育与教育学第一章教育与教育学1、两个概念：教育、教育学、两个概念：教育、教育学2、两个产生：教育的产生与学校的产生、两个产生：教育的产生与学校的产生3、正规教
53、育（制度化教育）、正规教育（制度化教育）4、古代中国、外国教育学校、古代中国、外国教育学校5、文艺复兴后的教育：三性（人性、理性、个性）平、文艺复兴后的教育：三性（人性、理性、个性）平等；近代教育：等；近代教育：19世纪，教育公立化、世俗化、义务世纪，教育公立化、世俗化、义务化化6、20世纪后的教育特点：全（全民）民（民主）多世纪后的教育特点：全（全民）民（民主）多（多元）宗（终向）教（教育现代化）（多元）宗（终向）教（教育现代化）7、孔子、墨子、老子、学记、苏格拉底、柏拉图、亚、孔子、墨子、老子、学记、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、夸美纽斯、卢梭、康德、赫尔巴特、洛克、里士多德、夸美纽斯、卢
54、梭、康德、赫尔巴特、洛克、杜威、凯洛夫杜威、凯洛夫泣云凸憋卑霸遗特豹羌肺刀需荫锻讼类椎丁乙兆灸熟师受致互惟燕屈坎酥教育学复习要点教育学复习要点教育学重点回顾第二章教育与社会发展第二章教育与社会发展1、教育与政治经济制度、生产力的关系（答、教育与政治经济制度、生产力的关系（答题模式：决定、反作用、相对独立性）题模式：决定、反作用、相对独立性）2、人力资本论、人力资本论3、什么是网络教育，网络教育与传统教育的、什么是网络教育，网络教育与传统教育的比较：四个方面比较（等级、标准、年龄、比较：四个方面比较（等级、标准、年龄、时空）时空）4、校园文化（物质文化、组织与制度文化、校园文化（物质文化、组织与
55、制度文化、精神文化）精神文化）乱党牢粒攻沮寸脾错费牧仿贼客刘电屿原仕时幅蹈水蜘凑易装铂疥谎雏强教育学复习要点教育学复习要点教育学重点回顾第三章教育与个人发展第三章教育与个人发展1、个体身心发展的动因（内发、外铄、多种、个体身心发展的动因（内发、外铄、多种因素相互作用论）因素相互作用论）2、个体身心发展的一般规律：顺序性、阶段、个体身心发展的一般规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。注意性、不平衡性、互补性、个别差异性。注意关键期理论。关键期理论。3、影响个体身心发展的五大因素：遗传、环、影响个体身心发展的五大因素：遗传、环境、成熟、教育、个体主观能动性。主观能境、成熟、教育、个体
56、主观能动性。主观能动性是决定因素。动性是决定因素。再叹焉巨盯颊根书约掘闭五完畜樊卜届僵赁亨复傈倚阅敌庆清涣妖痞赏垄教育学复习要点教育学复习要点教育学重点回顾第四章教育目的第四章教育目的1、教育目的意义（导向、激励、评价）、教育目的意义（导向、激励、评价）2、教育目的、培养目标、教育目的、培养目标、教学目标的关系：教学目标的关系：3、制定教育目依据：外在社、制定教育目依据：外在社会，内在学生身心发展会，内在学生身心发展4、我国的教育目的、我国的教育目的与马克思义全面发展学说与马克思义全面发展学说5、为什么要推进素质教育？、为什么要推进素质教育？怎样推进（全体、全面、个性、创新）怎样推进（全体、全
57、面、个性、创新）炸盖戎焦扁暑店曳疑袜藕哨宁故吵卞推标恍险犊析餐甫蠢烦碗锣临在减娥教育学复习要点教育学复习要点教育学重点回顾第五章教师与学生第五章教师与学生1、传统的学生观（不成熟、依附）以应如何改、传统的学生观（不成熟、依附）以应如何改变？（观念层面：学生的主体地位；制度层面：变？（观念层面：学生的主体地位；制度层面：保障学生权利）保障学生权利）2、学生的权利（人身权、受教育权）、义务、学生的权利（人身权、受教育权）、义务（遵守（遵守学习）体现在哪些方面？学习）体现在哪些方面？3、教育职业专业化的条件：学科素养与教育专、教育职业专业化的条件：学科素养与教育专业素养业素养4、好老师坏老师：态度要
58、好、学问要好、方法、好老师坏老师：态度要好、学问要好、方法要好要好5、师生关系：教学上的授受关系、人格上的民、师生关系：教学上的授受关系、人格上的民主平等、道德上的相互促进主平等、道德上的相互促进渗虫惟章什牡腻扭喜界梆谤樟结缺垢恩寒客迹匡朴焊枫柴协迫鸯援锨喂挝教育学复习要点教育学复习要点教育学重点回顾第六章课程第六章课程1、课程类型中分类标准：制定者、任务、功能、课程类型中分类标准：制定者、任务、功能、阶段、核心阶段、核心2、制约课程的因素：社会、知识、儿童、制约课程的因素：社会、知识、儿童3、课程目标的依据：学生、社会、学科、课程目标的依据：学生、社会、学科4、教科书的作用：学生、老师、本学
59、科、他学科、教科书的作用：学生、老师、本学科、他学科5、教科书编写原则：学生、学科、社会、教科书编写原则：学生、学科、社会6、课程实施的结构（要考虑的七方面问题）、课程实施的结构（要考虑的七方面问题）7、课程评价的三种模式、课程评价的三种模式蘸沧们示咏颈惶梳盾社粳隋乘阜属涵厂取焚罐废购厕乃芦宫伞殿抢茫飞绳教育学复习要点教育学复习要点教育学重点回顾第七章教学（上）第七章教学（上）1、教学的意义（作用）：社会再生产、个人再生产、教育、教学的意义（作用）：社会再生产、个人再生产、教育的基本途径的基本途径2、教学的任务：德知体美个性、教学的任务：德知体美个性3、教育学家对教学过程的论述：孔子、孟子、夸
60、美纽斯、教育学家对教学过程的论述：孔子、孟子、夸美纽斯、赫尔巴特、凯洛夫赫尔巴特、凯洛夫4、教学是一种特殊的认识过程（间接、交往、教育、有领、教学是一种特殊的认识过程（间接、交往、教育、有领导）导）5、教学过程的基本特点：两结合（直接经验与间接经验、教学过程的基本特点：两结合（直接经验与间接经验、教师主导与学生主体）两统一（掌握知识与发展智力、知教师主导与学生主体）两统一（掌握知识与发展智力、知情意）情意）7、知识与智力的相互转化：内容要科学、过程要科学、参、知识与智力的相互转化：内容要科学、过程要科学、参与意识、个性品质与意识、个性品质8、如何发挥教师主导与学生主体（充分挥教师主导、充分、如
61、何发挥教师主导与学生主体（充分挥教师主导、充分发挥学生主体、两者平等民主友好关系）发挥学生主体、两者平等民主友好关系）9、我国中学教育原则：直起贡生衣领、我国中学教育原则：直起贡生衣领狈吹亦淖例篷尤松砧握十魔贞里闯麻曳鬼平庆寝梯潞毡圣橙狮紧停酣亨鲁教育学复习要点教育学复习要点教育学重点回顾第八章教学（下）第八章教学（下）1、备课三件事：备学生、备教材、定计划、备课三件事：备学生、备教材、定计划2、上好课的基本要求：目标明确、内容正确、上好课的基本要求：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、气氛热烈方法得当、表达清晰、气氛热烈3、效度、信度、难度、区分度、效度、信度、难度、区分度4、班级授课制
62、、班级授课制5、教学策略的基本特征（综合性、可操作性、教学策略的基本特征（综合性、可操作性、灵活性）灵活性）拈败夫榆尔筑榴揉逊乏触撮粤骋毖坯芬掂航诅锻广戳卖蕾耿闷惩识惋狭冗教育学复习要点教育学复习要点教育学重点回顾第九章德育第九章德育1、制定德育目标的依据、制定德育目标的依据2、德育内容的依据、德育内容的依据3、学校德育内容：思想、政治、道德、心理、学校德育内容：思想、政治、道德、心理4、德育过程的规律：、德育过程的规律：学生的知情意行等诸因素在其学生的知情意行等诸因素在其活动与交往中促使学生思想内部矛盾长期与反复的活动与交往中促使学生思想内部矛盾长期与反复的转化。转化。5、中学德育原则：、中
63、学德育原则：6、德育模式：、德育模式：昆硝跳烙号榆掀收映瓷阂岭吝挨漂邦邑户耪锻枫为奶屎潜肇贡矿取莽悦知教育学复习要点教育学复习要点教育学重点回顾第十章班级管理第十章班级管理1、班级管理模式（常规、平行、民主、目标）、班级管理模式（常规、平行、民主、目标）2、当前班级管理存在的问题及解决办法、当前班级管理存在的问题及解决办法3、班集体形成与培养、班集体形成与培养4、班主任班级管理的内容与方法、班主任班级管理的内容与方法喀未醋袄陛怪慰畸足缕溉氢盖略畅祈娃退颂二囤瀑疹醇萄潮哉欲篓扳低葫教育学复习要点教育学复习要点今天短暂的相聚是为了明今天短暂的相聚是为了明天长久的成功！天长久的成功！祝各位好运！祝各位好运！thank you！橙蝎秋阂翘关隐文及姓澳圆伍棕绿裔沮难剥唆涸撬冀惩架葵赦糟能绢逸铂教育学复习要点教育学复习要点
