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1、童年童年童年是七彩的梦童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟，张开翅膀童年是快乐的小鸟，张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔携我在自由的蓝天上飞翔/ 现在呵，童年却是一枚小小的铃铛现在呵，童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处永在我记忆深处/放声歌唱放声歌唱短短篇篇小小说说惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转 d n ndu p xnnh nncunnf ch n nwnn 鲁迅鲁迅，原名，原名周树人周树人，浙，浙江绍兴人，伟大的江绍兴人，伟大的文
2、学家、文学家、思想家、革命家思想家、革命家。中国现代。中国现代文学的奠基人。代表作有我文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话国现代文学史上第一篇白话小说小说狂人日记狂人日记，中篇小，中篇小说说阿阿Q正传正传，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集，散文诗集野草野草，小说集，小说集呐喊呐喊彷徨彷徨，杂文集，杂文集坟坟、二心集二心集等。等。 短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于1922年年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土然回忆起心中保留的一块净土平桥平桥村村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农
3、民的抚爱，更有热情能干的小伙伴良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。于作品中。 鲁迅在童年时代，曾随母鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和许多农民亲到农村居住过，和许多农民亲近。亲近。社戏社戏取材于自己的取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写的。但已不是作用第一人称写的。但已
4、不是作者的自传，而是在生活基础上者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以的艺术概括，所以不能把不能把“我我”看成就是鲁迅。看成就是鲁迅。 1 1、请请同同学学们们运运用用“我我喜喜欢欢文文中中的的_(_(人人物物) )，因因为为他他( (他他们们)_()_(评评价价其其性性格格的的品品质质) )，比比如如_(_(举举人人物物表表现现) )的的句句式式，三三言言两两语语，勾勾勒勒人人物物形形象象，小小 组组 讨讨 论论 5 5分分 钟钟 后后 交交 流流 。例如：例如：（1 1）喜喜欢欢文文中中的的双双喜喜。因因为为他他胆胆大大心心细细，聪聪明明伶伶俐俐，比比如如当当“我我”看看不不成成戏戏，
5、“急急得得要要哭哭时时”，双双喜喜马马上上计计上上心心来来，解解决决“大大船船”的的问问题题，并并且且“找找包包票票”保保证证“我我”的的安安全全，让让“外外祖祖母母和和母母亲亲也也相相信信。”因因为为他他像像个个小小领领袖袖，敢敢于于负负责责，比比如如当当老老旦旦唱唱个个没没完完没没了了，大大家家都都已已经经厌厌倦倦但但不不好好说说回回去的时候，又是他提议回家。去的时候，又是他提议回家。（2 2）喜喜欢欢文文中中的的阿阿发发，因因为为他他纯纯洁洁无无私私，比比如如午午夜夜归归航航时时，阿阿发发以以“我我们们的的( (豆豆) )大大得得多多”为为由由，建建议去偷自家的豆。议去偷自家的豆。（3）
6、喜喜欢欢文文中中的的六六一一公公公公。因因为为他他淳淳朴朴厚厚道道，热热情情好好客客。比比如如，对对于于孩孩子子们们偷偷他他的的豆豆，只只是是轻轻加加责责备备，听听说说摘摘豆豆是是为为了了请请客客，马马上上说说是是“应应该该的的”。他他亲亲自自送送豆豆给给“我我”吃吃，“我我”夸夸他他的的豆豆“好好吃吃”，他他“竟竟非非常常感感激激起起来来”。（4）刚刚才才同同学学们们谈谈的的都都是是有有名名字字的的，文文中中还还有有一一群群没没有有名名字的小伙伴，有谁喜欢？字的小伙伴，有谁喜欢？ 喜喜欢欢，因因为为他他们们友友爱爱热热情情，比比如如“我我”是是“远远客客”他他们们得得到到父父母母许许可可，伴
7、伴我我来来游游戏戏；开开船船时时“年年幼幼的的都都陪陪我我坐坐在在船船中中，较较大大的的聚聚在在船船尾尾”，以以防防万万一一；他他们们聪聪明明活活泼泼，比比如如对对付付细细心心的的八八公公公公，他他们们议议论论之之后后，想想出出要要八八公公公公归归还还枯枯桕桕树树，当当面面叫叫他他“八八瘌瘌子子”的的办办法法；他他们们也也很能干很能干，比如他们驾船技术高超水性很好。，比如他们驾船技术高超水性很好。表现人物的中心事件是什么表现人物的中心事件是什么表现人物的中心事件是什么表现人物的中心事件是什么? ?按照什么思路写的按照什么思路写的按照什么思路写的按照什么思路写的 ？本文的中心事件是到赵庄看戏。本
8、文的中心事件是到赵庄看戏。 （1）看戏前）看戏前（2）看戏中）看戏中（3）看戏后）看戏后(14段段)(530段段)(3l一一40段段) 第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分看戏前看戏前看戏中看戏中看戏后看戏后1、这一部分中有一个词既、这一部分中有一个词既写出了平桥村在写出了平桥村在“我我”心目心目中的地位，又写出了中的地位，又写出了“我我”对平桥村的情感，请同学们对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。把这个词找出来。(“乐土乐土”) 2.文章写平桥村是文章写平桥村是“我我”的乐土，的乐土，“乐乐”的具体表现有哪些的具体表现有哪些? （1）“我我”在这里是公共的在这里是公共的客，可
9、以得到优待；客，可以得到优待；（2）可以免念）可以免念诗经诗经之类之类难懂的书；难懂的书； （3） 可以钓虾、放牛，体可以钓虾、放牛，体验到验到乡间生活乡间生活的无穷乐趣。的无穷乐趣。 1第二部分是写赵庄第二部分是写赵庄看社戏看社戏的全过的全过程。程。主要写了哪几件事主要写了哪几件事?并据此划分并据此划分好这部分的层次。好这部分的层次。 一一(49)：看社戏前的波折；：看社戏前的波折；二二(1013)：月夜行船；：月夜行船；三三(1421)：在赵庄看社戏；：在赵庄看社戏；四四(2230)：看社戏后深夜归航。：看社戏后深夜归航。 2“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作。作者在者在“看戏看戏”这部
10、分没有平这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致，铺直叙，而是写得起伏有致，譬如第一层就写了看戏前的譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。三次波折、三次转机。 三次波折：三次波折：叫不到船，不准和别人叫不到船，不准和别人去，外祖母要担心。去，外祖母要担心。三次转机：三次转机：八叔公的船回来了，与八叔公的船回来了，与我同去，保证不出事。我同去，保证不出事。3、一切问题都解决之后，、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。赶往赵庄看戏。作者抓住作者抓住哪些内容进行详细的描写哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的以突出小伙伴看戏途中的心情心情? （1）第
11、）第10自然段对少年朋友的自然段对少年朋友的开船动作开船动作运用一系列准确的运用一系列准确的动动词词，进行传神的描绘，表现小，进行传神的描绘，表现小伙伴们伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情愉快的心情；点点磕磕退后退后上前上前架架（2）第）第11-12自然段抓住自然段抓住景物景物特征特征进行描写，充分调动进行描写，充分调动多种多种感觉器官，运用多种修辞方法，感觉器官，运用多种修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优融情入景，描绘出一幅十分优美的美的“水乡月夜图水乡月夜图”，既表现既表现出出“我我”心情的愉快，又表现心情的愉快，
12、又表现出出“我我”心情的急切，心情的急切，非常传非常传神。神。 视觉：视觉：豆麦豆麦“碧绿碧绿”、远山、远山“淡黑淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；几点火；嗅觉：嗅觉：豆麦和水草的豆麦和水草的清香清香；听觉听觉：潺潺潺潺的水声，小伙伴的说笑、的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的嚷声，远处的歌吹歌吹。感觉：感觉：但我却还以为船慢但我却还以为船慢使我的心使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。的夜气里。比喻：比喻： 把把“淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山”比喻成比喻成“
13、踊跃的铁的兽脊踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出（以动写静，烘托出“我我”急急迫的心情）迫的心情）修辞手法：修辞手法： 阅读阅读1421段。讨论：段。讨论： 1、这一部分写、这一部分写在赵庄看戏在赵庄看戏，戏好看不，戏好看不好看？从哪里表现出来？好看？从哪里表现出来？不好看。不好看。一是铁头老生不翻筋斗；一是铁头老生不翻筋斗；二是没有二是没有“我我”最爱看的蛇精和跳老虎。最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看三是最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦终于老旦终于出了台出了台”，并不停地唱着。，并不停地唱着。 白天看社戏白天看社戏 最惹眼的是屹立在庄外临河空地最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，
14、模糊在远处的月夜中，上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的见过的仙境仙境，就在这里出现了。，就在这里出现了。2、孩子们爱不爱看？从哪、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？里表现出来？不爱看。不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。欠、各管自己谈话。 （侧（侧面描写）面描写）朗读朗读2223段。段。1、这一部分写月夜归航，景、这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？物描写突出表现了哪两点？景物美；船快。景物美；船快。视视觉觉觉觉听听（写我对赵庄的依
15、恋之情）（写我对赵庄的依恋之情） 月还没有落，仿佛看戏也并不很月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。说再回去看。月还没有落，仿佛看戏也并不很久月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格似的
16、，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。了，但也不好意思说再回去看。 这一次船头的激水声更其这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来
17、。艇子看着喝彩起来。突出船快突出船快1、叙述者、叙述者 2、双喜、双喜 3、阿发、阿发请请3位同学朗读位同学朗读2430段段讨论：讨论：这几段写偷豆要表现什么。这几段写偷豆要表现什么。 偷豆这一情节，表现了偷豆这一情节，表现了农家少年的农家少年的天真、热情、纯天真、热情、纯朴和稚气朴和稚气。正是因为偷豆吃。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才罗汉豆有了无比的美味，才使使“我我”终身难忘。终身难忘。第三部分第三部分看戏后的余波看戏后的余波 戏并不好看，豆也很戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却普通，为什么文章结尾却写道：写道：“真的，一直到现
18、真的，一直到现在，我实在再没有吃到那在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，夜似的好豆，也不再也不再看到那夜似的好戏了看到那夜似的好戏了？ 我所难忘的是我所难忘的是平桥村的老人孩子那平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系和谐亲密的关系。这一切都是。这一切都是我我童年童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。路上也很少见到的。我我对这段往事的对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。回忆，表达了对美好生活的向往之情。
