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1、教学目标1、会读会记“读读写写”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。3、记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。4、培养学生热爱祖国语言的思想感情。重点难点1、词语的识记理解与运用。2、掌握词语分类方法及词语的运用技巧。教学过程教学活动【导入】激趣导入1、出示图片(闯关游戏),这个游戏大家玩过没有?像这样的过关节目或游戏你还见过哪些?(学生自由回答)2、课本里词语闯关的游戏你玩过吗?今天老师就要带领大家一起玩本单元词语盘点里的闯关积分游戏。【活动】我会读1、第一单元课文主要描写祖国山河景色， 在这里我们学习了很多的词语,老师选了一部分词语你们会
2、读吗?(各队依次朗读词语,师及时评价激趣)2、小结：读要读准字音并用普通话有感情读。3、出示闯关规则【活动】第一关：听写词语1、每队指派一名基础差的队员上台听写,其余学生在台下写。2、听写词语内容（课前收集平时作业中的易错字，班长主持听写）3、学生评价书写结果，如书写错误，交流识记方法。,4、小结：书写要正确、美观。【活动】第二关：据意说词闯关准备：说一说理解词语的方法。 （查字词典、 联系上下文、 想象课文中词语所在的句子出现的画面，想意思。）小组交流 3 分钟：合作交流，消除词语理解障碍。1、选择不同的头像,答出与所选头像相对应的题目,分两种题型:闯关题:根据意思说出词语 (人声鼎沸应接不
3、暇 )根据语境填入合适的词语。(1)、国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（）之感，似乎走进了人间仙境。山间有（）的树木，真是太美啦！(2)、天上的火烧云五颜六色,(),一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿像一匹马,一会儿又像一头狮子,看得我()的。2、各队根据上一轮积分排名依次选派一名队员迎战。（先读题再说答案）3、教师适时评价。【活动】第三关：词语分类闯关准备：怎么才能记住记住这么多的词语呢?板书:分类抽生说 ，板书(按词语构成的特殊形式、按词语的意思)1、依据词语的特殊形式、词的意思将所有词语进行归类记忆。（二选一）将课内词语分类,每一类至少说出两个词(不能重复类别)。找一
4、个课内词,两个课外词组成一类,每类至少说出三个词(不能重复)。2、小组合作学习,自选方法分类记忆,根据分类多少积分。(准备 4 分钟)3、各队根据上一轮积分排名依次选题作答。4、教师适时评价,小结：运用分类的方法指板书记住了不少的词语。告诉你们,我们还可以创设一个情境运用词语,这也是灵活运用积累词语的好方法。【活动】第四关：选词写话运用积累的词语写句子，可以丰富我们的语言表达1、自由选择词语创设一个情景或场面写话,用一词计一分,积分最高的队即为获胜队。 (出示要求)2、全员准备,积极答题。(准备 8 分钟)3、各队根据上一轮队旗排名依次作答。4、教师适当评价。【讲授】课堂小结1、总结闯关结果，夸一夸自己。2、激励学生,拓展延伸。【作业】作业设计1、将第一单元词语盘点的词语进行归类（至少五种）2、选择其中的 3 到 5 个词语写一段话描写一种场景，读给爸爸妈妈听。
