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1、时文短评时文短评话话题题内内涵涵内内涵涵类型一：类型一：话题话题同同+ +内涵内涵同同类型二：类型二：话题话题同同+ +内涵内涵异异类型三：类型三：话题话题同同+ +内涵内涵补补类型四：类型四：话题话题对立对立+内涵内涵矛盾矛盾类型五：类型五：话题话题补补+ +内涵内涵同同答题关键词：答题关键词：互相交流，相互协调，相互交融互相交流，相互协调，相互交融 答题关键词：答题关键词：基本共识，掀起热潮，渐成风气基本共识，掀起热潮，渐成风气答题关键词：答题关键词：引发争议，存在矛盾，面临选择引发争议，存在矛盾，面临选择答题关键：答题关键：背景、理念、精神、趋势背景、理念、精神、趋势答题关键词：答题关键
2、词：理解不同，反映不一，发生变化理解不同，反映不一，发生变化概括概括材料材料主要信息的答题思路主要信息的答题思路：第一步第一步: : 通读材料通读材料第二步：分析关系第二步：分析关系第三步：提炼筛选第三步：提炼筛选第四步：整合表达第四步：整合表达互补型互补型相对型相对型异同点异同点辨话题，找关系辨话题，找关系话题话题补补，多，多“融合融合”扣文本，明内涵扣文本，明内涵话题同，究内涵话题同，究内涵内涵内涵同同，多用，多用“热热”内涵内涵异异，多有，多有“议议”内涵内涵补补，归纳，归纳全全话题话题异异，多，多“矛盾矛盾” 第一、观点要鲜明第一、观点要鲜明 第二、说服力要强第二、说服力要强 第三、条
3、理要清晰第三、条理要清晰 第四、语言要精炼第四、语言要精炼 时文短评的评论角度：时文短评的评论角度： 1.1.正面肯定正面肯定简明扼要亮出观点。再用简单论据进行论证。简明扼要亮出观点。再用简单论据进行论证。 2.2.反面否定反面否定简明扼要亮出观点。可以直接反驳错误的见解，简明扼要亮出观点。可以直接反驳错误的见解，也可以间接反驳错误的见解。也可以间接反驳错误的见解。 3.3.正反结合正反结合可以采用多分法进行分析，既肯定正面，又否定可以采用多分法进行分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。反面。要注意不要自相矛盾。你如何看待你如何看待“京剧进校园京剧进校园”这个问这个问题？请简要评论
4、。（题？请简要评论。（5分）分）议论文法议论文法中学生接受传统文化熏陶是非常必要的。（中学生接受传统文化熏陶是非常必要的。（观点是观点是什么）什么）京剧是一门综合艺术，脸谱是绘画艺术，身京剧是一门综合艺术，脸谱是绘画艺术，身段是形体艺术，即便单看唱词，如诗如歌，也是很段是形体艺术，即便单看唱词，如诗如歌，也是很好的文学范本。（好的文学范本。（为什么为什么本身具有的价值本身具有的价值）哪）哪怕仅仅是读读这些经典唱段，也能学到很多历史知怕仅仅是读读这些经典唱段，也能学到很多历史知识、生活常识；还能学到许多修辞方法，至少对写识、生活常识；还能学到许多修辞方法，至少对写作文是一种帮助。对于拓宽我们的视
5、野，提高学生作文是一种帮助。对于拓宽我们的视野，提高学生的审美能力，丰富我们的校园生活，弘扬传统文化的审美能力，丰富我们的校园生活，弘扬传统文化也是有好处的。（也是有好处的。（会怎样会怎样）京剧进校园不是坏事，）京剧进校园不是坏事，这要看我们的教育如何去熏陶学生，如何实施有层这要看我们的教育如何去熏陶学生，如何实施有层次的因材施教。（次的因材施教。（怎么办怎么办）目前京剧进校园条件尚不成熟。它的受众面极其目前京剧进校园条件尚不成熟。它的受众面极其狭窄，除了有闲情逸致的老年观众外，中青年几不涉狭窄，除了有闲情逸致的老年观众外，中青年几不涉及；它过于程式化，一招一式都有严格的限制；剧情及；它过于程
6、式化，一招一式都有严格的限制；剧情过于拖沓；最令人难以接受的是脸谱化，好人坏人，过于拖沓；最令人难以接受的是脸谱化，好人坏人，让人一眼洞穿、拖腔又太长，要改进才有出路。让人一眼洞穿、拖腔又太长，要改进才有出路。（条理清晰，分析透彻）（条理清晰，分析透彻）5分分反面反面京剧进课堂，这是一种新尝试，也是一种新挑战。京剧进课堂，这是一种新尝试，也是一种新挑战。京剧虽贵为国粹，但它不会像流行歌曲一样遍地传唱，京剧虽贵为国粹，但它不会像流行歌曲一样遍地传唱，更不可能迎来遍地戏迷。但对于拓宽我们的视野，提高更不可能迎来遍地戏迷。但对于拓宽我们的视野，提高学生的审美能力，丰富我们的校园生活，弘扬传统文化学生
7、的审美能力，丰富我们的校园生活，弘扬传统文化是有好处的。京剧进校园不是坏事，这要看我们的教育是有好处的。京剧进校园不是坏事，这要看我们的教育如何去熏陶学生，如何实施有层次的因材施教。如何去熏陶学生，如何实施有层次的因材施教。（观点新颖，思辨性强）（观点新颖，思辨性强）5分分正反结合正反结合写作中有几点须注意写作中有几点须注意1、先吃准现象先吃准现象;2、注意报道者对新闻现象的评价、注意报道者对新闻现象的评价有褒有贬有褒有贬，这给，这给观点提炼暗示正反等方向。不过，仍应观点提炼暗示正反等方向。不过，仍应“开放性开放性”地牢固树立地牢固树立正、反、正反结合正、反、正反结合等多向酝酿观点等多向酝酿观
8、点的写作意识。的写作意识。3、以直接亮出观点的、以直接亮出观点的总总分、总分、总分分总总两种结两种结构为宜。构为宜。4、结构以直接亮出观点的结构以直接亮出观点的总总分、总分、总分分总总两种结构为宜。语法层次是因果关系。两种结构为宜。语法层次是因果关系。“小试牛刀小试牛刀”材料一：材料一：一天，甲乙相逢，甲说：一天，甲乙相逢，甲说：“你很靓很精神，你很靓很精神，一定做俯卧撑了，又腰肌挺好，比猪坚强多了。是股一定做俯卧撑了，又腰肌挺好，比猪坚强多了。是股奴，还是车奴、房奴奴，还是车奴、房奴?打酱油吗打酱油吗?”乙回答道：乙回答道：“我什我什么奴也不是，也不打酱油。你说的什么乱七八糟么奴也不是，也不
9、打酱油。你说的什么乱七八糟的，我听不明白。的，我听不明白。”材料二：材料二：调查发现，经常使用调查发现，经常使用“顶顶”“囧囧”“斑竹斑竹”“伊妹儿伊妹儿”“美眉美眉”等网络语言的人群中，等网络语言的人群中，20岁以岁以下的超过下的超过90，30岁以下的也达到了岁以下的也达到了3766。你对网络语言的使用有何看法你对网络语言的使用有何看法?请简述。请简述。(6分分)练习练习使用网络语言无可非议。使用网络语言无可非议。（观点）（观点）网络语言充分表现了青网络语言充分表现了青少年少年的创造力，使用网络语言与他人交流，是青少年张扬个的创造力，使用网络语言与他人交流，是青少年张扬个性、追求时尚的体现；
10、网络语言增强了汉语的表现力，丰富性、追求时尚的体现；网络语言增强了汉语的表现力，丰富了汉语词汇，一些曾经陌生的网络语言现在已经非常熟悉，了汉语词汇，一些曾经陌生的网络语言现在已经非常熟悉，如如“下载下载”“链接链接”“复制复制”等等，早已被我们接受。等等，早已被我们接受。（分（分析）析）总之，网络语言丰富了人们的交流方式，更适应新的科总之，网络语言丰富了人们的交流方式，更适应新的科技发展，应予以肯定。技发展，应予以肯定。 （总结）（总结）我认为网络语言的使用应辩证地看待。我认为网络语言的使用应辩证地看待。（观点）（观点）网络语网络语言对日常用语的规范性确实造成一定伤害。这对模仿力强、言对日常用
11、语的规范性确实造成一定伤害。这对模仿力强、辨别力弱的青少年的成长是不利的。网络语言增强了汉语的辨别力弱的青少年的成长是不利的。网络语言增强了汉语的表现力，丰富了汉语词汇，表达方式更加丰富、简洁而新鲜。表现力，丰富了汉语词汇，表达方式更加丰富、简洁而新鲜。幽默诙谐、风趣生动给人以耳目一新之感。幽默诙谐、风趣生动给人以耳目一新之感。（分析）（分析）因此对因此对网络语言既不要一棍子打死网络语言既不要一棍子打死,也不能放任自流也不能放任自流,要在发展中规要在发展中规范范,在规范中发展。在规范中发展。（总结）（总结）亮出观点应旗帜鲜明，决不含糊。亮出观点应旗帜鲜明，决不含糊。可可“开放性开放性”地作肯定
12、观、否定观、肯定否地作肯定观、否定观、肯定否定兼及的辨证观；应单刀直入，一针见血，定兼及的辨证观；应单刀直入，一针见血，不能有废话和太多的曲折。不能有废话和太多的曲折。在分说部分，强调富有逻辑自圆其说地说理，在分说部分，强调富有逻辑自圆其说地说理，不作事例列举；强调发散思维，联系事件的不作事例列举；强调发散思维，联系事件的起因、结果、做法等对事理多从横向及纵深起因、结果、做法等对事理多从横向及纵深“探究性探究性”地挖掘，铺排语法层次以句群和地挖掘，铺排语法层次以句群和复句中的并列、递进等关系为主。复句中的并列、递进等关系为主。近日看到一则消息，标题是近日看到一则消息，标题是“1500硕士竞聘卖
13、猪肉工硕士竞聘卖猪肉工作，据称包括海归人士作，据称包括海归人士”，言称如今严峻的经济形势下，言称如今严峻的经济形势下，别说大学生就连硕士博士就业也费劲，就有那么一家天才别说大学生就连硕士博士就业也费劲，就有那么一家天才公司此时出了招聘广告，高薪之下竟引来无数硕士征聘，公司此时出了招聘广告，高薪之下竟引来无数硕士征聘，一下子火了。先前就有过一下子火了。先前就有过“北大才子卖猪肉北大才子卖猪肉”的新闻，也的新闻，也听说过放弃听说过放弃20万年薪回家乡种红薯的硕士农民彭焕新，都万年薪回家乡种红薯的硕士农民彭焕新，都挺成功的，虽然在世俗眼光里此举动不可思议，但人家自挺成功的，虽然在世俗眼光里此举动不可
14、思议，但人家自己乐意，而且赚钱了，别人怎么说怎么看是别人的事。但己乐意，而且赚钱了，别人怎么说怎么看是别人的事。但今天这新闻够轰动，人数众多、层层筛选、条件苛刻。对今天这新闻够轰动，人数众多、层层筛选、条件苛刻。对于这一消息，上至教授，下至百姓，于这一消息，上至教授，下至百姓，众说纷纭众说纷纭。请你就此现象写一则请你就此现象写一则100左右的短评。（左右的短评。（6分）分）实例讲解实例讲解第一步第一步 读材料读材料 把握主要信息把握主要信息近日看到一则消息，标题是近日看到一则消息，标题是“1500硕士竞聘卖猪肉硕士竞聘卖猪肉工作，据称包括海归人士工作，据称包括海归人士”，言称如今严峻的经济形势
15、，言称如今严峻的经济形势下，别说大学生就连硕士博士就业也费劲，就有那么一下，别说大学生就连硕士博士就业也费劲，就有那么一家天才公司此时出了招聘广告，高薪之下竟引来无数硕家天才公司此时出了招聘广告，高薪之下竟引来无数硕士征聘，一下子火了。先前就有过士征聘，一下子火了。先前就有过“北大才子卖猪肉北大才子卖猪肉”的新闻，也听说过放弃的新闻，也听说过放弃20万年薪回家乡种红薯的硕士农万年薪回家乡种红薯的硕士农民彭焕新，都挺成功的，虽然在世俗眼光里此举动不可民彭焕新，都挺成功的，虽然在世俗眼光里此举动不可思议，但人家自己乐意，而且赚钱了，别人怎么说怎么思议，但人家自己乐意，而且赚钱了，别人怎么说怎么看是
16、别人的事。但今天这新闻够轰动，人数众多、层层看是别人的事。但今天这新闻够轰动，人数众多、层层筛选、条件苛刻。对于这一消息，上至教授，下至百姓，筛选、条件苛刻。对于这一消息，上至教授，下至百姓，众说纷纭。众说纷纭。时文短评写作方法与技巧：时文短评写作方法与技巧：硕士竞聘卖猪肉硕士竞聘卖猪肉第二步第二步 亮观点亮观点 选准评论角度选准评论角度 硕士竞聘卖猪肉，这是一种严重的人才浪费硕士竞聘卖猪肉，这是一种严重的人才浪费。（反面否定）（反面否定）我为千余硕士竞聘卖猪肉的现象大声叫好。我为千余硕士竞聘卖猪肉的现象大声叫好。（正面肯定）（正面肯定）硕士竞聘卖猪肉，我们需理性地看待这种现象。硕士竞聘卖猪肉
17、，我们需理性地看待这种现象。（正反结合）（正反结合）这是就业者端正心态、观念转变的一大进步这是就业者端正心态、观念转变的一大进步 ，世上三百六十行，行行可以出状元世上三百六十行，行行可以出状元更何况该公司更何况该公司是连锁经营要发展壮大是连锁经营要发展壮大“卖猪肉卖猪肉”产业，也需要人产业，也需要人才。才。第三步第三步 讲道理讲道理 力求自圆其说力求自圆其说正面肯定正面肯定寒窗苦读近二十载，最终卖猪肉，学非所用不寒窗苦读近二十载，最终卖猪肉，学非所用不能体现什么学术价值，知识力量。能体现什么学术价值，知识力量。 卖猪肉这活卖猪肉这活即使需要运用统计学、经济学甚至会计学，但也即使需要运用统计学、
18、经济学甚至会计学，但也不至于需要硕士研究生。不至于需要硕士研究生。反面否定反面否定硕士竞聘卖猪肉说明现他们的择业观发生了很硕士竞聘卖猪肉说明现他们的择业观发生了很大变化，三百六十行，行行都可以做出业绩。大变化，三百六十行，行行都可以做出业绩。但是我们应该看到，我们国家人才资源还不丰但是我们应该看到，我们国家人才资源还不丰富，硕士卖猪肉是一种人才资源的浪费。富，硕士卖猪肉是一种人才资源的浪费。正反结合正反结合第四步：作小结第四步：作小结 提出解决方法（重申观点）提出解决方法（重申观点） 正面正面:正确的就业心态就是要认清形式，积极正确的就业心态就是要认清形式，积极适应社会需求，而不是继续昂着高傲
19、的头颅。适应社会需求，而不是继续昂着高傲的头颅。反面反面:我觉得正确的就业心态就是要认清我觉得正确的就业心态就是要认清自己，学以致用。自己，学以致用。正反正反:我认为择业观的确需要改变但是这我认为择业观的确需要改变但是这种改变不应该以浪费人才为代价。种改变不应该以浪费人才为代价。答案示例：正面答案示例：正面我为千余硕士竞聘我为千余硕士竞聘“卖猪肉卖猪肉”的现象大声的现象大声叫好。叫好。（观点）（观点）因为这是就业者端正心态、因为这是就业者端正心态、消除职业歧视的体现，是社会的一大进步。消除职业歧视的体现，是社会的一大进步。世上三百六十行，本无高低贵贱之分，更何况世上三百六十行，本无高低贵贱之分
20、，更何况该公司是连锁经营要发展壮大该公司是连锁经营要发展壮大“卖猪肉卖猪肉”产业，产业，也需要人才。也需要人才。（分析）（分析）正确的就业心态是要认正确的就业心态是要认清事实，积极适应社会需求，而不是继续昂着清事实，积极适应社会需求，而不是继续昂着高傲的头颅。高傲的头颅。（结论）（结论）答案示例：反面答案示例：反面硕士竞聘卖猪肉，这是一种严重的人才浪费硕士竞聘卖猪肉，这是一种严重的人才浪费。（观点）（观点）寒窗苦读近二十载，最终卖猪肉，寒窗苦读近二十载，最终卖猪肉，学非所用，不能体现什么学术价值，知识力学非所用，不能体现什么学术价值，知识力量。量。卖猪肉这活也可能需要统计学、经济卖猪肉这活也可
21、能需要统计学、经济学甚至会计学。但不至于需要硕士研究生吧。学甚至会计学。但不至于需要硕士研究生吧。倘若一个妈妈指着倘若一个妈妈指着“卖猪肉的卖猪肉的”告诉孩子，告诉孩子，他是硕士时，孩子又会做何感想？他是硕士时，孩子又会做何感想？（分析）（分析）我觉得正确的就业心态就是要认清自己，学我觉得正确的就业心态就是要认清自己，学以致用。以致用。（结论）（结论）答案示例：正反答案示例：正反硕士竞聘卖猪肉，我们需理性地看待这种现硕士竞聘卖猪肉，我们需理性地看待这种现象。象。（观点）观点）硕士竞聘卖猪肉说明现他们硕士竞聘卖猪肉说明现他们的择业观发生了很大变化，三百六十行，行的择业观发生了很大变化，三百六十行
22、，行行都可以做出业绩。行都可以做出业绩。但是我们应该看到，但是我们应该看到，我们国家人才资源还不丰富，硕士卖猪肉是我们国家人才资源还不丰富，硕士卖猪肉是一种人才资源的浪费。一种人才资源的浪费。（分析）分析）我认为择业我认为择业观的确需要改变但是这种改变不应该以浪费观的确需要改变但是这种改变不应该以浪费人才为代价。人才为代价。（结论）（结论）3、总结：、总结：注意几个禁忌问题：注意几个禁忌问题：（1）没有观点或者观点含糊其辞。）没有观点或者观点含糊其辞。（2）大量转引原材料，没有分析，说理不透。）大量转引原材料，没有分析，说理不透。（3）条理不清，语无伦次。）条理不清，语无伦次。（4）字数严重超
23、标。）字数严重超标。（5）观点偏激，强词夺理，令人无法接受。）观点偏激，强词夺理，令人无法接受。读材料，把握主要信息读材料，把握主要信息亮观点，选准评论角度亮观点，选准评论角度 讲道理，力求自圆其说讲道理，力求自圆其说作小结，提出解决方法作小结，提出解决方法课堂小结：课堂小结： 正面肯定正面肯定反面否定反面否定正反结合正反结合时文短评写作方法与技巧时文短评写作方法与技巧注意几个禁忌问题注意几个禁忌问题（1）没有观点或者观点含糊其辞。）没有观点或者观点含糊其辞。（2）大量转引原材料，没有分析，说理不透。）大量转引原材料，没有分析，说理不透。（3）条理不清，语无伦次。）条理不清，语无伦次。（4）观点偏激，强词夺理，令人无法接受。）观点偏激，强词夺理，令人无法接受。复习良策复习良策 一、多关注一、多关注二、多思考二、多思考三、多训练三、多训练
