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1、 以以“风雨风雨”为表达重点。辅以为表达重点。辅以“小草小草”、“树木树木”等景物，运用比喻或拟人的修辞方法，按下等景物，运用比喻或拟人的修辞方法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于列不同要求扩写一段话，每段不少于3030字。（字。（4 4分）分） 表现表现“喜悦喜悦”心情。心情。 表现表现“忧愁忧愁”心情。心情。 （1 1）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻，小草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻和与细腻，小草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。轻摆动婀娜的身姿。
2、 （2 2）风乍起，掀起几片飘零的树叶，雨点）风乍起，掀起几片飘零的树叶，雨点像一个个小雪粒，浸入肌肤，让人不由得打了个像一个个小雪粒，浸入肌肤，让人不由得打了个冷战，抬起头来望望天，天色灰蒙蒙的，不知何冷战，抬起头来望望天，天色灰蒙蒙的，不知何处是归程？处是归程？ 一切景语皆情语一切景语皆情语 读写结合读写结合-从课文中学习环境描写从课文中学习环境描写环环境境描描写写社会环境描写社会环境描写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等居室陈设等一、什么是环境描写？一、什么是环境描写？自然环境描写（又称景物描写）自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜
3、雨雪、花草树木等如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 1、生动地生动地表现事情发生的背景。表现事情发生的背景。2、含蓄巧妙含蓄巧妙地衬托人物的心情。地衬托人物的心情。3、渲染气氛，使文章、渲染气氛，使文章情景交融情景交融。4、推动情节的发展。、推动情节的发展。5、成为文章的线索成为文章的线索。 6、深化作品主题。、深化作品主题。 环境描写作用环境描写作用:二、二、环境描写的环境描写的主要作用主要作用渲染气氛；渲染气氛；烘托人物心情。烘托人物心情。四下一片寂静一片寂静。广场上一个人也没有一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口
4、连一个乞丐也没有。 -变色龙变色龙渲染出渲染出萧条败落萧条败落的社会环境。的社会环境。 时间一分一秒地过去，时间一分一秒地过去，暮色开始暮色开始四合四合。在一片。在一片寂静寂静中，我伏在岩石上中，我伏在岩石上暮色苍茫暮色苍茫，天上出现了星星，悬，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越崖下面的大地越来越暗暗。 -走一步，再走一步走一步，再走一步烘托出我的恐惧心理。烘托出我的恐惧心理。l深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银
5、圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。走了。借自然景色之美来烘托少年闰土的借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。活泼，勇敢。景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情写出了一家人高兴、愉快的心情。 A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 -我的叔叔于勒我的叔叔于勒B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。 -我的叔叔于勒我的叔叔于勒写出了一家人失望、沮丧的心情写出了一家
6、人失望、沮丧的心情 两岸的豆麦和河底的水草所散发两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的出来的清香清香，夹杂在水气中，夹杂在水气中扑面扑面的吹来；的吹来；月色月色便朦胧在这水气里。便朦胧在这水气里。淡黑淡黑的起伏的的起伏的连山，连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了远远地向船尾跑去了，但我却还以为船，但我却还以为船慢。慢。 -社戏社戏景物描写方法之二：调动多种感官表达感情景物描写方法之二：调动多种感官表达感情三、我们一起来赏析三、我们一起来赏析1 1、街街上上的的柳柳树树，像像病病了了似似的的，叶叶子子挂挂着着层层灰灰土土在在枝枝上上打打着着卷卷；枝枝条条一
7、一动动也也懒懒得得动动，无无精精打打采采地低垂着。地低垂着。赏赏析析：这这一一处处环环境境描描写写运运用用了了_的的修修辞辞手手法法，为为我我们们描描绘绘了了一一幅幅_的的画画面面,将将景景物物赋赋予予了了_,使使文文章章情情景景交交融融，生生动动地地交交代代了了_衬衬托出托出_。拟人拟人天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫人的感觉人的感觉炎热的天气背景，炎热的天气背景，人们烦闷的心情人们烦闷的心情很久没有下雨很久没有下雨失去水分失去水分没有一丝凉风没有一丝凉风2、在在这这个个白白光光里里，每每一一个个颜颜色色都都刺刺目目，每每一一个个声声响响都都难难听听，每每
8、一一种种气气味味都都搀搀合合着着地地上上蒸蒸发发出出来来的的腥腥臭臭。街街上上仿仿佛佛没没了了人人，道道路路好好像像忽忽然然加加宽宽了了许许多多，空空旷旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。而没有一点凉气，白花花的令人害怕。赏赏析析：这这一一处处环环境境描描写写运运用用了了_的的修修辞辞手手法法，从从_角角度度生生动动地地写写出出了了_,渲渲染染了了一一种种_的的气气氛氛，衬衬托出人物托出人物_的心情。的心情。 排比、夸张排比、夸张视觉、听觉、嗅觉和感觉视觉、听觉、嗅觉和感觉环境的恶劣环境的恶劣令人难受、恐怖令人难受、恐怖烦躁、恐惧烦躁、恐惧视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉感觉感觉3 3、 四周只是草滩
9、或凹地，已无一户人家。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄黄昏昏，船船舱舱里里的的小小泥泥炉炉，飘飘起起第第一一缕缕炊炊烟烟，它它是是这这里里的的惟惟一一的的炊炊烟烟。它它们们在在晚晚风风中中向向水水面面飘飘去去，然然后后又又贴贴着着水水面面，慢慢慢慢飘飘散散。当当锅锅中中的的饭饭已已经经煮煮熟熟时时，河河水水因因晒晒了了一一天天太太阳阳而而开开始始飘飘起起炊炊烟烟一一样样的的热热气气。此此时时，热热气气与与炊炊烟烟，就就再再也也无法分得清楚了。无法分得清楚了。 月月亮亮从从河河的的东东头头升升上上空空中中时时，杜杜雍雍和和父父子子俩俩已已经经开开始始吃吃饭。饭。 四周只是草滩或凹地，已无一
10、户人家。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄黄昏昏，父父子子俩俩开开始始在在船船舱舱里里做做饭饭了了，这这里里除除了了他他们们俩俩，再再没没有有别别的的人人家家了了。这这里里很很空空旷旷。当当锅锅中中的的饭饭已已经经煮煮熟熟时时，已已经经接接近近日日落落，在在这这里里，父父子子俩俩只只能能孤孤独独地地与与自自然然融融为为一一体。体。 月月亮亮从从河河的的东东头头升升上上空空中中时时，杜杜雍雍和和父父子子俩俩已已经经开开始始吃吃饭。饭。 动景描写动景描写比较赏析比较赏析：原文好在哪里？：原文好在哪里？原文巧妙地用景物的原文巧妙地用景物的_描写描写侧面表现父子俩做饭的过程，渲染了一种侧面表现父子
11、俩做饭的过程，渲染了一种_的气氛，表现了父子俩的气氛，表现了父子俩_的心情。这样动静结合的方的心情。这样动静结合的方式使景物描写更式使景物描写更_，使表达情感，使表达情感的方式更的方式更_。 动态景物动态景物孤独孤独寂寞寂寞生动生动含蓄、巧妙含蓄、巧妙运用环境描写要做到运用环境描写要做到 ：目的明确目的明确为表达中心思想为表达中心思想 服务服务具体生动具体生动给人身临其境之给人身临其境之感感抓住特征抓住特征写出独具特色的写出独具特色的景物。景物。 借景抒情借景抒情 和和 寄情于景寄情于景 恰当的环境描写，恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事现手法的单调，记事简
12、单的不足；还可以简单的不足；还可以增添文章色彩，丰富增添文章色彩，丰富文章内容。文章内容。 连串式描写，展开故事的情节连串式描写，展开故事的情节 在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。 在一篇题以在一篇题以关心关心为题的中考满分作文中就三次出现为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：了景物描写。开头是这样描写的： “细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没
13、有尽头。这绵绵的雨丝，没有尽头。”中间接着说：中间接着说： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：结尾的时候，作者再次写到了景物： “我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。心中忽然静静地淌过一阵热流。” “雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。着
14、奔跑的我。” 同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。 以以“风雨风雨”为表达重点。辅以为表达重点。辅以“小草小草”、“树木树木”等景物，运用比喻或拟人的修辞方法，按下等景物，运用比喻或拟人的修辞方法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于列不同要求扩写一段话，每段不少于3030字。（字。（4 4分）分） 表现表现“喜悦喜悦”心情。心情。 表现表现“忧愁忧愁”心情。心情。 （1 1）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着
15、，让漫步其间的游人感觉出春天的柔密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻，小草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻和与细腻，小草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。轻摆动婀娜的身姿。 （2 2）风乍起，掀起几片飘零的树叶，雨点）风乍起，掀起几片飘零的树叶，雨点像一个个小雪粒，浸入肌肤，让人不由得打了个像一个个小雪粒，浸入肌肤，让人不由得打了个冷战，抬起头来望望天，天色灰蒙蒙的，不知何冷战，抬起头来望望天，天色灰蒙蒙的，不知何处是归程？处是归程？ 小练笔小练笔 ：试写几段景物描写：试写几段景物描写 烘托人物此时的心情，烘托人物此时的心情，或者或者渲染此刻的气氛渲染此刻的气氛。 1、喜悦喜悦 终于回到了思念已久的家乡终于回到了思念已久的家乡 终于回到了阔别多年的母校终于回到了阔别多年的母校 2、伤感伤感 今天，我要离开父母、家乡了今天，我要离开父母、家乡了 今天，毕业的我要离开同学、朋友和今天，毕业的我要离开同学、朋友和 老师了老师了 要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。 字数：不少于字数：不少于100字。字。 一一切切景景语语皆皆情情语语王王国国维维
