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1、生长素的生理作用第2课时二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布形态学的上端和下端形态学的上端和下端形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端生长素的产生部位：生长素的产生部位：生长素的分布：生长素的分布：运输特点：运输特点：主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素可转化成生长素大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位从植物体从植物体形态学形态学_向向形态学形态学_运输运输 色氨酸色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实种子和果实非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端
2、从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输成熟组织中成熟组织中（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端提醒：提醒：单侧光单侧光只影响只影响生长素的生长素的分布分布，不影响不影响生长素的生长素的合成合成。琼脂块琼脂块无感光无感光作用作用单侧光刺激时单侧光刺激时,生长素在生长素在尖端尖端既进行横向运输，既进行横向运输，又进行极性运输又进行极性运输技能训练技能训练讨论（教材讨论（教材P49）1 1、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。2 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨
3、？、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ 结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。下端运输到形态学上端。3 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？何改进？ 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。技能训练技能训练讨论（教材讨论（教材P49）1 1、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？2 2、从实验结果到结论之间的逻
4、辑推理是否严谨？、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？何改进？ 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。12。第2节 生长素的生理作用问题探讨问题探讨1 1、对于不同器官来说，、对于不同器官来说，生长素促进生长的最生长素促进生长的最适浓度相同吗？适浓度相同吗？2 2、对于同一器官来、对于同一器官来说，生长素的作用与说，生长素的作用与浓度有什么关系？浓度
5、有什么关系？讨论：讨论：松树的形状是什么样？松树的形状是什么样？观察观察一、生长素作用的两重性一、生长素作用的两重性问题探讨问题探讨1、曲线、曲线AB段表示段表示:_2、曲线、曲线BC段表示段表示:_3、C点以后表示点以后表示:_4、B点表示的生长素浓度含点表示的生长素浓度含义义_5、D点所对应的生长素浓度点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是对根和芽的生长效应是_ 随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎对茎生长生长 的促进作用加强。的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度。促进茎生长的最适浓度。抑制生长；抑制生长； 随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎对茎生长的促进作用减弱。生长的促进作用减
6、弱。 随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎对茎生长的抑制作用加强。生长的抑制作用加强。促进生长。促进生长。D问题探讨问题探讨3 3、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同（根最敏感，芽次之，茎最不敏感）。不同（根最敏感，芽次之，茎最不敏感）。2 2、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别为为1010-10-10mol/lmol/l、 1010-8-8 mol/l mol/l、 1010-4-4mol/lmol/l；1 1、生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高时、生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长；
7、抑制生长；结论：结论：0 0生长素类似物的浓度生长素类似物的浓度促促进进生生长长抑抑制制生生长长双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物不同种类的植物对生长素的敏感程度不同。不同种类的植物对生长素的敏感程度不同。一定浓度的生长素类似物作为单子叶作物中的双子一定浓度的生长素类似物作为单子叶作物中的双子叶杂草的除草剂叶杂草的除草剂若左图中单子叶植若左图中单子叶植物是小麦，双子叶物是小麦，双子叶植物是麦蒿（一种植物是麦蒿（一种杂草），所使用的杂草），所使用的生长素类似物的浓生长素类似物的浓度为（度为（ ）最合）最合适。适。A B C D E FE一、生长素作用的两重性一、生长素作用的两重性既能促进生
8、长，也能抑制生长；既能促进发芽也既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有很大差异情况和器官的种类不同而有很大差异浓度：浓度： 低浓度促进生长；高浓度抑制生长低浓度促进生长；高浓度抑制生长细胞成熟情况：细胞成熟情况：细胞成熟情况：细胞成熟情况： 幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝不同的器官：不同的器官：不同的器官：不同的器官：对生长素的
9、敏感程度不同对生长素的敏感程度不同对生长素的敏感程度不同对生长素的敏感程度不同 ( (根芽茎根芽茎根芽茎根芽茎) )例例1 1：顶端优势：顶端优势顶端优势：顶端优势： 植物的顶芽优先生长，而侧芽生植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。长受抑制的现象。形成原因：形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。保留顶芽摘除顶芽保留顶芽摘除顶芽侧芽被抑制侧芽被抑制抑制被解除抑制被解除此实验说明了什么？此实验说明了什么？顶芽对侧芽的生长顶
10、芽对侧芽的生长有抑制作用有抑制作用顶端优势顶端优势顶端优势顶端优势解除顶端优势解除顶端优势解除顶端优势解除顶端优势DCBA右图为白杨树的主干上端。右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其分别为其上生长的侧芽。请分析：上生长的侧芽。请分析：1这些侧芽发育成枝的顺序是这些侧芽发育成枝的顺序是（ ）2生长素主要由生长素主要由 （ ） 处产生，以处产生，以 （ ） 的方式积累在侧芽处。的方式积累在侧芽处。3如剪去顶芽，如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因将发育成枝条，原因是是 （ ） 。此时。此时 （ ） 芽处生长素浓度最高，芽处生长素浓度最高， （ ） 芽芽处生长素浓度最低。处生长素浓度最低。4上
11、述现象称为上述现象称为（ ） 它证明了生长素生理它证明了生长素生理作用特征是作用特征是（ ） DCBA 顶芽顶芽主动运输主动运输 解除了顶端优势解除了顶端优势BA 顶端优势顶端优势 低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长 茎的背地性和根的向地性生长茎的背地性和根的向地性生长2 21 13 34 4对比对比1 1与与2, 32, 3与与4 4的浓度的浓度: 21 : 21 4343 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？1 1、若某幼苗已表示出向光性，测
12、得其向光面的生、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中长素浓度为上图中m m，则其背光面生长素浓度范，则其背光面生长素浓度范围为围为 2 2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为性，测得茎的近地侧浓度为2m2m，则茎的远地侧浓，则茎的远地侧浓度度 (m,2m)小于小于mABCDm2mpq浓度浓度 0促促进进生生长长抑抑制制生生长长生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？ 生长素（生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。困难，且易
13、分解，在生产上较少应用。什么是生长素类似物？什么是生长素类似物？ 是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长素的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如上有广泛的应用。如萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、 2,4二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2,4D）等。等。1、促进扦插枝条生根、促进扦插枝条生根C C：有：有4 4个嫩叶，扦插后长出很多根。个嫩叶，扦插后长出很多根。A A：无嫩叶，扦插后不长出根；：无嫩叶，扦插后不长出根；B B：有嫩叶，扦插后长出少量的根；：有嫩叶，扦插后长出少量的根；扦插前，用一定浓度扦插前
14、，用一定浓度的生长素类似物溶液的生长素类似物溶液浸泡插枝下端浸泡插枝下端二、生长素类似物的应用：二、生长素类似物的应用：A B C（无子蕃茄）（无子蕃茄）用一定浓度的生长用一定浓度的生长素刺激素刺激未授粉未授粉的雌的雌蕊柱头或子房而获蕊柱头或子房而获得的，其原理是应得的，其原理是应用用生长素能促进果生长素能促进果实发育实发育的生理作用的生理作用2、生长素促进果实发育、生长素促进果实发育。培育无子果实培育无子果实( (无子番茄、黄瓜、辣椒等无子番茄、黄瓜、辣椒等) )原理原理: :胚胚种子种子产生生长素产生生长素果实果实方法方法: :花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上
15、涂抹一定浓度的生长素定浓度的生长素. .子房子房3、 防止落花落果防止落花落果农业生产上常用一定浓度的生长素类农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果铃的效果探究探究: :促进扦插生根的最适浓度促进扦插生根的最适浓度如何设计实验如何设计实验? ?要设置哪些浓度要设置哪些浓度? ?如何才能得出如何才能得出准确准确的最适浓度的最适浓度? ?设计表格记录结果设计表格记录结果, ,转换成图转换成图设计实验、进行实验设计实验、进行实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验（1）实验原理）实验原理 浓度的浓度的NAA溶液促进迎
16、春条插条溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。适宜适宜设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单因子变量原则单因子变量原则对照原则对照原则a.预实验预实验配制浓度为配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组的一组NAA溶液溶液分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入至少组，每组中加入至少_ 根枝条。按要求处理好插条，备用。根枝条。按要求处理好插条，备用。7 3 b.正式实验正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为4ppm-6p
17、pm范围间，因此在此浓度区间，以范围间，因此在此浓度区间，以0.2ppm为为浓度梯度进行实验。浓度梯度进行实验。配制浓度为配制浓度为 的的一组一组NAA溶液。溶液。分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根根枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。4.0ppm、4.2ppm 、4.4 ppm 、 4.6ppm 、 4.8ppm 、 5.0ppm 、 5.2ppm 、 5.4ppm 、 5.6 ppm 、 5.8 ppm 、 6.0ppm11 3（1 1）选取合适的实验材料选取合适的实验材料 迎春条要求：迎春条要求： 。 a.a.枝条的形态学上端为平面
18、，下端要削成斜面，这样在扦枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后插后可增加吸收水分的面积可增加吸收水分的面积，促进成活。，促进成活。b.b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少减少 。蒸腾作用蒸腾作用2设计实验步骤、进行实验设计实验步骤、进行实验生长良好、粗细长短大致相同生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理分组处理NAA溶液处理插条的方法：溶液处理插条的方法： ：把插条的基部浸泡
19、在配制好的溶液：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）方进行处理） ：把插条基部在浓度较高的药液中蘸：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约一下（约5s），深约），深约1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理（3）培养）培养（4）观察实验现象，记录实验结果观察实验现象，记录实验结果作作 业业完成启迪有方完成启迪有方“3-23-2生长素的生生长素的生理作用理作用”
