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1、幼儿园中班音乐活动教案 4 篇.1 发条舞一、活动目标1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。2、理解一些发条玩具从 快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。二、活动准备1、幼儿曾玩过发条玩具。2、发条龙虾一只。3、发条青蛙、玩具发条人手一份。4、录有拧发条声音的音乐，配班 老师弹奏一段 从快到渐慢的音乐。三、活动过程（一） 、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。1、观察青蛙发条玩具。（1） 、你是怎样让小青蛙跳起来的？（2） 、小青蛙是怎么跳的？（3） 、小青蛙跳的时候节奏 是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都
2、是按 xxxx 的节奏，然 后就停住了。2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼 儿跟着节奏学青蛙跳。（二） 、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察 他的节奏特点。1、观察龙虾发条玩具。（1） 、小龙虾跳的时 候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、 一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。2、出示龙虾发条玩具爬的节 奏谱，请幼儿用肢 体动作来反复练习。（三） 、我是发条玩具。1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类 型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会 按照不同的节 奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么 ，你想做什么发条玩具？2、戴上大发条，合作
3、游戏。2 中班音乐教案-谁会飞活动目标：1、初步探索、了解各种会飞的东西。2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。活动准备：1、教师幼儿共同收 集的有关 会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图 书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。2、音乐 cd（歌曲 p6、p14） ，遥控器。3、联系扮演小鸟的幼儿。4、翅膀贴纸人手一份。5、鸟儿头饰一只。6、天空背景 图一张。活动过程：一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问谁会飞？”请出小鸟（幼儿扮演） ，边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”教
4、师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！小鸟：再见！二、初步理解，学唱歌曲。1、熟悉歌词，动作表演。教师：“谁会飞？”（鸟儿会飞。 ）教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”（拍拍翅膀飞呀飞。 ）教师引导幼儿一起学鸟儿飞。教师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它 编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起 来完成。老师来问， 你们来回答。看谁回答得最棒！”2、以问答形式引导幼儿答唱。 （教师唱一句，幼儿问一句。 ）教师：“谁会飞？”（鸟儿会飞。 ）教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”（拍拍翅膀飞呀飞。 ）教师：“小朋友真棒！是你们和 老师一起编 出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的 歌曲来唱一遍吧！”3、完整演唱歌曲一遍。三
5、、谈论各种会飞的东西。1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？”2、对应幼儿讨论内容，教师出 示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫 ，蒲公英等植 物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物 。3、说说这些东西是怎样飞的。（请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。 ）四、关于“谁会飞”的问答。1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。教师：“小朋友真能干，想出了这 么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。老师来问 ，你们来回答。”2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。如：谁会飞？飞机会飞。飞机飞 机怎样飞？转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲
6、公英怎样飞？风儿一吹飞呀飞。五、学唱歌曲第二、三段 。教师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听 的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把 它也用好听 的歌声唱出来吧！”同样方法学唱歌曲第三段。六、仿编、演唱歌曲。1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。教师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧！”3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。教师：“今天，小朋友真能干，编出 了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友 贴上小翅 膀也像鸟儿一样飞呀飞！”3 中班音乐教案-幸福拍手歌活动目标1、初步学唱弱起的
7、歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。2、发现 “顺序”在记忆中的作用。3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐活动准备1、幼儿会表演唱歌曲幸福拍手歌 。2、幼儿会唱歌曲头发肩膀膝盖脚活动过程：1、音乐律动头发肩膀膝盖脚 。（1）教师带 领幼儿 随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚2、幼儿学唱歌曲快来拍拍 。（1）教师范唱歌曲一遍。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？（3）教师再次示范唱 歌曲，引导幼儿 找
8、出歌词排列的规律。 （从头到脚 ）（4）教师引导幼儿 边唱歌边做动作。教师 用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。教师： 这次， 我们不仅要把 歌曲出来， 还要跟着钢琴 的速度做动作。如果你觉得自己跟不 上 ，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）4、教师与幼儿将 歌词中 的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。教师：这个歌曲还可以 玩更好玩的唱法， 我 们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍 住不
9、唱，而是用拍手 的方法来代替。（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家 试一试能不能跟得上呢？5、音乐表演幸福拍手歌 。4 熊和石头人活动目标：1、学玩音乐游戏熊和石头人 。 在学习歌 表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐 的变化而变换动作。2、能根据教师提供的舞曲音乐 即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：“熊”头饰 一个。活动过程：一、复习歌曲十二生肖歌 。二、学习歌表演。1、教师范唱歌曲熊和石头人 。2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。“小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱？”“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？”6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。教师可提供 欢快或优美的不同 性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然 停止了，幼儿必 须保持姿态不动，几变为石头人了。四、学习“熊走”动作。鼓励幼儿在“熊走”音乐声中， 用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。五、完整游戏。游戏开始可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担任“熊”的角色。
