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1、作文讲座作文讲座 写写人人是是记记叙叙文文的的基基本本内内容容。写写人人要要写写出出人人物物的的个个性性特特征征。个个性性特特征征是是指指一一个个人人在在思思想想、品品质质、行行为为习习惯惯等等方方面面不不同同于于他他人人的的特特征。征。 怎怎样样才才能能写写出出人人物物的的个个性性，把把人人物物写写活活呢呢？这就离不开描写的手法。？这就离不开描写的手法。 下面我们就要来讲一讲怎样进行描写。下面我们就要来讲一讲怎样进行描写。 肖肖像像描描写写是是指指描描写写人人物物的的外外形形，包包括括容容貌貌、体体态态、表表情情、服服饰饰等等。写写肖肖像像，可可以以抓抓住住性性别别、年年龄龄、职职业业、身身
2、份份、经经历历，表表现现人人物的特征。物的特征。 故故乡乡中中的的杨杨二二嫂嫂：凸凸颧颧骨骨，薄薄嘴嘴唇唇；两两手手搭搭在在髀髀间间，没没有有系系裙裙，张张着着两两脚脚，正正像像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 由由这这个个外外貌貌特特征征可可以以粗粗知知她她尖尖酸酸刻刻薄薄的性格。的性格。 1、肖像描写，以形传神、肖像描写，以形传神 写写肖肖像像，一一定定要要学学会会刻刻画画眼眼睛睛。眼眼睛睛是是心心灵灵的的窗窗户户，透透过过这这个个窗窗户户，可可以以窥窥视视人人物物内内心心的的种种种种变变化化，把把握握人人物物的的性性格格特特征征。画画眼眼睛睛，就就是是要要把把
3、人人物物的的眼眼睛睛中中最最传传神神的的特特点点表表现现出出来来，使使人人物物形形神神兼兼备备，栩栩栩栩如如生。生。 怎样才能画好人物的眼睛呢？怎样才能画好人物的眼睛呢？ 一一是是要要让让人人物物的的眼眼睛睛反反映映人人物物的的经经历、遭遇、处境和人物的内心变化历、遭遇、处境和人物的内心变化。 鲁鲁迅迅的的祝祝福福十十多多次次写写祥祥林林嫂嫂的的眼眼睛睛、眼眼光光、眼眼神神，表表现现了了祥祥林林嫂嫂的的不不幸遭遇和性格的变化。幸遭遇和性格的变化。 二二是是要要让让人人物物的的眼眼睛睛反反映映出出人人物物的的年年龄龄、个个性性和和不不同同的的情情绪绪。人人物物的的年年龄龄、性性格格、情情绪绪不不
4、同同，他他们们的的眼眼神神和目光也会不同。和目光也会不同。 比比如如孩孩子子的的眼眼睛睛可可以以是是“明明澈澈得得像像水水晶晶一一样样”，而而老老人人的的眼眼睛睛则则应应当当留留下下生生活活刻刻下下的的印印记记，或或是是饱饱经经沧沧桑桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深邃。或是沉静平和慈祥，或睿智深邃。 刚刚强强自自信信的的人人会会拥拥有有熠熠熠熠生生辉辉的的双双眸眸，而而脆脆弱弱自自卑卑的的人人眼眼光光是是躲躲躲躲闪闪闪闪游游离不定。离不定。 眼眼睛睛可可写写满满渴渴望望或或期期待待;眼眼睛睛可可写写满满兴兴奋奋写写满满激激动动，如如成成功功者者噙噙着着泪泪花花的的眼眼睛睛；眼眼睛睛也也可可写写满
5、满绝绝望望，如如吸吸毒毒者者无无神神的的眼眼睛睛；写写满满忧忧郁郁感感伤伤眼眼睛睛，如如红红楼梦楼梦中的林黛玉中的林黛玉 一一个个人人的的所所作作所所为为，是是他他思思想想性性格格的的具具体体表表现现。行行动动描描写写生生动动，能能准准确确地地传传神神，达达到到形形神神兼兼备备的的佳佳境境。写写人人物物切切忌忌空空洞洞地地叙叙说说，不不要要你你去去下下评评语语，写写什什么么“他他是是一一个个诚诚实实的的人人”“他他是是一一个个道道德德不不好好的的人人”“他他是是一一个个热热心心的的人人”之之类类的的话话，要要让让人人物物自自己己的的言言行行表表现现自自己己的性格特点。的性格特点。 2、动作描写
6、，扣住细节，形神兼备、动作描写，扣住细节，形神兼备 看一个例子看一个例子 孙犁孙犁荷花淀荷花淀 水水生生笑笑了了一一下下。女女人人看看出出他他笑笑得得不不像像平平常常：“怎么了，你？怎么了，你？” 水水生生小小声声说说：“明明天天我我就就到到大大部部队队上上去去了了。” 女女人人的的手手指指震震动动了了一一下下，想想是是叫叫苇苇眉眉子子划划破破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 在在这这个个片片断断中中“震震动动”“吮吮”这这样样的的动动作作揭揭示示了了人人物物瞬瞬间间心心理理复复杂杂微微妙妙的的感感情情活活动动，胜胜过过千言万语。千言万语。 大大家家特特
7、别别要要注注意意这这些些看看起起来来好好像像不不影影响响叙叙事事的的细细节节，正正是是这这些些细细节节使使得得文文章章生生动动自自然然并并且且有有深深度度，内内容容也也会会很很充充实实。而而大大家家写写叙叙事事写写人人的的文文章章最最大大缺缺点点就就是是把把文文章写得流水账一样，章写得流水账一样， “今今天天我我晚晚了了一一点点起起床床，把把单单车车骑骑得得飞飞快快去去上上学学，突突然然砰砰的的一一声声胎胎爆爆了了，只只好好去去补补胎胎，迟迟到到了了，被被老老师师罚罚跑跑了了两两圈圈，今今天天真真倒倒霉霉！”，根根本本没没有有什什么么细细节节，甚甚至连最基本的详略都没有。至连最基本的详略都没有
8、。 写好细节写好细节 例如例如儒林外史儒林外史中：中：（严监生）临死（严监生）临死之时，伸出两指头，总不肯断气。家里人乱之时，伸出两指头，总不肯断气。家里人乱哄哄地猜说这两个指头的用意，已经痰厥说哄哄地猜说这两个指头的用意，已经痰厥说不出话的严监生只管摇头，只有他的小老婆不出话的严监生只管摇头，只有他的小老婆赵氏说出他的心事：赵氏说出他的心事：“为那盏灯里点的是两为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。茎灯草，不放心，恐费了油。”待到赵氏挑待到赵氏挑去一茎灯芯，他才点一点头，把手垂下登时去一茎灯芯，他才点一点头，把手垂下登时断了气。这个细节描写十分出色，奄奄一息断了气。这个细节描写十分出色
9、，奄奄一息的严监生伸出两个指头不肯断气，因为油灯的严监生伸出两个指头不肯断气，因为油灯里有两茎灯草。一个悭吝、贪婪的守财奴形里有两茎灯草。一个悭吝、贪婪的守财奴形象活脱脱的出现在我们面前。象活脱脱的出现在我们面前。 因因为为人人物物的的言言谈谈举举止止、神神情情心心态态只只有有在在特特定定的的环环境境中中，才才具具有有表表现个性的意义。现个性的意义。 大大家家可可以以看看看看，鲁鲁迅迅在在小小说说药药中的环境描写：中的环境描写：3、环境描写，以景写人。、环境描写，以景写人。 借鉴实例借鉴实例 鲁迅鲁迅药药 这这一一年年的的清清明明，分分外外寒寒冷冷；杨杨柳柳才才吐吐出出半半粒粒米米大大的的新新
10、芽芽。天天明明未未久久，华华大大妈妈已已在在右右边边的的一一座座新新坟坟前前面面，排排出出四四碟碟菜菜，一一碗碗饭饭，哭哭了了一一场场。化化过过纸纸，呆呆呆呆地地坐坐在在地地上上，仿仿佛佛等等候候什什么么似似的的，但但自自己己也也说说不不出出等等候候什什么么。微微风风起起来来，吹吹动动他他短短发发，确乎比去年白多了。确乎比去年白多了。 这这一一个个片片断断所所写写的的的的环环境境，清清明明时时节节，分分外外寒寒冷冷，显显得得异异常常悲悲凉凉。这这一一气气氛氛与与人人物物的的行行动动、外外貌貌契契合合，写写出出了了人人物物内内心心的的悲悲苦苦。我我们们写写人人物物的的时时候候，也也要要注注意意运
11、运用用环环境境，可可以以用用环环境境与与人人物物的的行行动动肖肖像像互互相相烘烘托托，也也可可以以用用环环境境与与人人物物的的行行动动肖肖像像进进行行对对比比烘烘托托，如如同同样样是是写写一一个个热热闹闹的的聚聚会会，你你也也可可写写为为聚聚会会不不停忙碌的母亲白发又多几根等等停忙碌的母亲白发又多几根等等. 鲁迅的鲁迅的故乡故乡开头写道：开头写道： 时候既然是深冬；渐近故乡时，天时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着儿个萧索的荒村，没有一些活远近横着儿个萧索的
12、荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。气。我的心禁不住悲凉起来了。 【评析评析】这幅死气沉沉、凄凄惨惨这幅死气沉沉、凄凄惨惨的景色的景色, ,正是作者当时心情的写照。作正是作者当时心情的写照。作者悲凉的心绪以及由此面展开的对国家者悲凉的心绪以及由此面展开的对国家对民族前途的忧虑的情怀，全从景色中对民族前途的忧虑的情怀，全从景色中渲染、烘托出来。渲染、烘托出来。 写写人人物物可可以以直直接接写写他他的的言言行行举举止止，有有时时直直接接写写人人物物表表达达不不出出他他的的精神，也可以采用侧面描写的方法。精神，也可以采用侧面描写的方法。 清清朝朝人人刘刘熙熙载载说说：“山山之之精精神神写写不
13、不出出，以以烟烟霞霞写写之之；春春之之精精神神写写不不出出，以以草草树树写写之之。”说说的的就就是是这这个道理。个道理。 4、正面描写与侧面描写相结合、正面描写与侧面描写相结合 汉汉乐乐府府诗诗陌陌上上桑桑中中描描写写采采桑桑女女罗罗敷敷的的美美貌貌，诗诗中中这这样样描描绘绘“行行者者见见罗罗敷敷，下下担担捋捋髭髭须须。少少年年见见罗罗敷敷，脱脱帽帽著著峭峭头头。耕耕者者忘忘其其犁犁，锄锄者者忘忘其其锄锄。来来归归相相怨怨怒怒，但但坐坐观观罗罗敷敷。”描描写写行行者者、少少年年等等人人见见到到罗罗敷敷的的神神态态与与动动作作，有有力力地地表现了罗敷的貌美惊人。表现了罗敷的貌美惊人。 其其实实成
14、成语语“沉沉鱼鱼落落雁雁，闭闭月月羞羞花花”用的也是这个道理。用的也是这个道理。 【例文例文】 几何老师几何老师 跨进学校的第一天，就听见有人悄悄说：跨进学校的第一天，就听见有人悄悄说：“王几何来了！王几何来了！” 我心中立刻充满了好奇。我心中立刻充满了好奇。 终于，该他上课了。默默地，他反手在终于，该他上课了。默默地，他反手在黑板上画了个极圆的大圆圈。在几十双睁圆黑板上画了个极圆的大圆圈。在几十双睁圆的眼睛和一遍惊叹声中，他接着描绘的圆圈的眼睛和一遍惊叹声中，他接着描绘的圆圈和三角形的世界，使我想起儿时砌过的积木、和三角形的世界，使我想起儿时砌过的积木、美丽的迷宫和古埃及灿烂的金字塔美丽的迷
15、宫和古埃及灿烂的金字塔 他是神秘的。他的袖口有永远抖不掉的粉他是神秘的。他的袖口有永远抖不掉的粉笔灰，嘴里有永远吐不完的圆和角。笔灰，嘴里有永远吐不完的圆和角。 如果你在校园里碰见他，他手里总捏着大如果你在校园里碰见他，他手里总捏着大三角板和大圆规；如果你在街上碰见他，你会三角板和大圆规；如果你在街上碰见他，你会看见他提的篮子是圆圆的，头上戴的帽子是圆看见他提的篮子是圆圆的，头上戴的帽子是圆圆的，衣服上的衣兜是方形，矩形圆的，衣服上的衣兜是方形，矩形真是几真是几何的化身呀！何的化身呀！ 有一天，我嘴里禁不住冒出一句：有一天，我嘴里禁不住冒出一句：“王几王几何！何！” ” 我真后悔。心儿咚咚狂跳
16、着，被一我真后悔。心儿咚咚狂跳着，被一种深深的负疚和崇敬久久地笼罩着种深深的负疚和崇敬久久地笼罩着【评析评析】 这篇文章是给一位几何老师画像的，作这篇文章是给一位几何老师画像的，作者善于抓住人物的主要特征，处处着力以形传者善于抓住人物的主要特征，处处着力以形传神。神。“他反手在黑板上画了个极圆的大圆圈。他反手在黑板上画了个极圆的大圆圈。在几十双睁圆的眼睛和一遍惊叹声中，他接着在几十双睁圆的眼睛和一遍惊叹声中，他接着描绘的圆圈和三角形的世界，使我想起儿时砌描绘的圆圈和三角形的世界，使我想起儿时砌过的积木、美丽的迷宫和古埃及灿烂的金字塔过的积木、美丽的迷宫和古埃及灿烂的金字塔”寥寥几笔，一个水平高
17、、业务熟、学识寥寥几笔，一个水平高、业务熟、学识广的教师形象立刻跃然纸上。广的教师形象立刻跃然纸上。 “ “他的袖口有永远抖不掉的粉笔灰，他的袖口有永远抖不掉的粉笔灰，嘴里有永远吐不完的圆和角。嘴里有永远吐不完的圆和角。”观察多么细致观察多么细致呀，这正是王老师忠于人民的教育事业，为培呀，这正是王老师忠于人民的教育事业，为培养下一代不辞辛苦、呕心沥血的明证。养下一代不辞辛苦、呕心沥血的明证。 在校园里碰见他，在校园里碰见他，“他手里总捏着大三角板和他手里总捏着大三角板和大圆规大圆规”；在街上碰见他，；在街上碰见他，“你会看见他提的篮子你会看见他提的篮子是圆圆的，头上戴的帽子是圆圆的，衣服上的衣
18、兜是圆圆的，头上戴的帽子是圆圆的，衣服上的衣兜是方形，矩形是方形，矩形”真是几何的化身，他把自己整真是几何的化身，他把自己整个身心都倾注在工作里、几何里、学问里了。个身心都倾注在工作里、几何里、学问里了。 作者还从侧面进行了烘托。作者还从侧面进行了烘托。“我我”跨进学校的跨进学校的第一天就听见老同学悄悄地叫王老师为第一天就听见老同学悄悄地叫王老师为“王几何王几何”，这一叫法自然是不礼貌的，但另一方面也说明王，这一叫法自然是不礼貌的，但另一方面也说明王老师擅长几何教学已深深嵌入学生的心中。文章的老师擅长几何教学已深深嵌入学生的心中。文章的最后写最后写“有一天，我嘴里不住冒出一句有一天，我嘴里不住
19、冒出一句王几何王几何 ”但马上但马上“被一种深深的负疚和崇敬久久地笼罩被一种深深的负疚和崇敬久久地笼罩”于是，一个精于几何教学，忠于教育事业的于是，一个精于几何教学，忠于教育事业的几何老师的崇高形象从字里行间鲜明地浮现出来。几何老师的崇高形象从字里行间鲜明地浮现出来。5、对话描写（语言描写）、对话描写（语言描写） 对话，是通过两个人或几个人的对话，是通过两个人或几个人的交谈，来刻划人物、发展情节、表现交谈，来刻划人物、发展情节、表现主题的方法。作为一种叙述描写手段，主题的方法。作为一种叙述描写手段，它主要是用来刻划人物，如表现人物它主要是用来刻划人物，如表现人物的性格特征、揭示人物的内心活动、
20、的性格特征、揭示人物的内心活动、反映人物之间复杂而微妙的关系、摹反映人物之间复杂而微妙的关系、摹拟人物的神态、语态等等；其次，还拟人物的神态、语态等等；其次，还可以用来交待事件线索，发展故事情可以用来交待事件线索，发展故事情节。节。运用对话描写人物应当注意：运用对话描写人物应当注意： 第一，对话切忌一般化，要有个性。郭沫若说：第一，对话切忌一般化，要有个性。郭沫若说：“对话部分要看你所写的是什么人，要适合于他的身对话部分要看你所写的是什么人，要适合于他的身份、阶级、年龄、籍贯、性别，而尽量地使用他们自份、阶级、年龄、籍贯、性别，而尽量地使用他们自己的语言。己的语言。”这就要求言如其人，读起来感
21、到形象而这就要求言如其人，读起来感到形象而逼真，给人以如闻其声，如见其人的感觉。逼真，给人以如闻其声，如见其人的感觉。 第二，对话切忌啰嗦，要简练。人物对话要恰如第二，对话切忌啰嗦，要简练。人物对话要恰如其分，切合需要，不可长篇大论没完没了。精炼的语其分，切合需要，不可长篇大论没完没了。精炼的语言才有力量。对话散漫就会失去表现力，无法起到刻言才有力量。对话散漫就会失去表现力，无法起到刻划人物的作用，而且令人生厌。划人物的作用，而且令人生厌。 第三，对话切忌空泛，要精警。这就要求对人物第三，对话切忌空泛，要精警。这就要求对人物的对话进行提炼加工，要选那些最能反映人物性格、的对话进行提炼加工，要选
22、那些最能反映人物性格、反映生话本质、反映时代特征的，并包含有深刻哲理反映生话本质、反映时代特征的，并包含有深刻哲理的典型话语。这样的对话包容丰厚，能给人以深刻的的典型话语。这样的对话包容丰厚，能给人以深刻的印象。印象。 如如林黛玉进贾府林黛玉进贾府中王熙凤初次接待林中王熙凤初次接待林黛玉的语言描写：黛玉的语言描写：“一语未了，只听院内有人笑一语未了，只听院内有人笑声，说：声，说：我来迟了，不曾迎接远客！我来迟了，不曾迎接远客！这这熙凤携着，上下打量了一回，仍送至贾母身边坐熙凤携着，上下打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：下，因笑道：天下真有这样标致的人物，我今天下真有这样标致的人物，我今儿
23、才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。天天口头心头一时不忘。 ” 【评析评析】这里既竭力夸奖了黛玉的美貌，这里既竭力夸奖了黛玉的美貌，又肉麻地恭维了贾母，还顾及到在场的又肉麻地恭维了贾母，还顾及到在场的“三春三春”姊妹，真可谓一石三鸟。这充分表现了王熙凤八姊妹，真可谓一石三鸟。这充分表现了王熙凤八面玲珑、圆滑之至的个性。面玲珑、圆滑之至的个性。6 6、心理描写：、心理描写： 心理描写，是揭示人物在一定环境心理描写，是揭示人物在一定环境中各种心理活
24、动的写作方法。写人要写中各种心理活动的写作方法。写人要写得深刻，就必定要写人的心理，只有表得深刻，就必定要写人的心理，只有表现人的内心世界，才能体现人的性格特现人的内心世界，才能体现人的性格特征，塑造具有丰富的精神内涵的典型形征，塑造具有丰富的精神内涵的典型形象。象。 要注意不能只说一些浮泛的空话，要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖我感到很温暖”之类，要能把内心深处之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。的精妙倾诉出来。借鉴实例借鉴实例 鲁迅鲁迅一件小事一件小事 当当“我我”看看到到车车夫夫关关老老女女人人向向巡巡警警分分驻
25、驻所所走走去去时时，有有这这样样一一段段心心理理描描写写：“我我这这时时突突然然感感到到一一种种异异样样的的感感觉觉，觉觉得得他他满满身身灰灰尘尘的的后后影影，刹刹时时高高大大了了，而而且且愈愈走走愈愈大大，须须仰仰视视才才见见。”按按正正常常的的视视觉觉应应是是越越远远越越小小，而而在在“我我”的的感感觉觉里里，却却刚刚好好相相反反，是是“愈愈走走愈愈大大”，这这就写出了就写出了“我我”的内心震撼，自惭形秽。的内心震撼，自惭形秽。 作文训练题：作文训练题： 1 1、以、以“我们班里的男（女）生我们班里的男（女）生”为题，写一篇文章，要求突出人物个性。为题，写一篇文章，要求突出人物个性。800
26、800字左右。字左右。 2 2、“留在记忆深处的留在记忆深处的”要求要求选择生活中能引发回忆的人物，重点写选择生活中能引发回忆的人物，重点写出几件事，注意细节的运用，表现出人出几件事，注意细节的运用，表现出人物某方面的性格。物某方面的性格。800800字左右。字左右。 3 3、以、以与众不同的与众不同的为题为题写一篇记人的作文，写出与众不同的个写一篇记人的作文，写出与众不同的个性。性。800800字左右。字左右。 行动描写行动描写 行动描写是指用人物各种各样行动描写是指用人物各种各样的行动来展示人物性格，塑造人物的行动来展示人物性格，塑造人物形象的一种重要方法。没有行动描形象的一种重要方法。没
27、有行动描写就谈不上刻画完整的人物性格。写就谈不上刻画完整的人物性格。作家周立波说：作家周立波说：“小说主要的写人小说主要的写人的行动，要以动写静，要选取人物的行动，要以动写静，要选取人物的一个或几十个关键的行动或动作，的一个或几十个关键的行动或动作，来塑造人物形象。来塑造人物形象。” 契契诃诃夫夫的的变变色色龙龙中中有有一一个个精精彩彩的的细细节节描描写写，这这就就是是主主人人公公奥奥楚楚蔑蔑洛洛夫夫身身上上穿穿的的新新的的军军大大衣衣穿穿、脱脱、穿穿的的描描写写。这这个个细细节节不不影影响响故故事事情情节节的的发发展展，但但在在刻画人物上很起作用。刻画人物上很起作用。 契珂夫契珂夫变色龙变色
28、龙 主主人人公公一一出出场场穿穿的的就就是是新新的的军军大大衣衣，暗暗示示出出这这个个警警官官是是刚刚爬爬上上去去的的；随随着着狗狗主主人人的的不不同同而而一一再再更更换换对对狗狗的的称称呼呼、对对狗狗的的褒褒贬贬时时，这这件件军军大大衣衣起起作作用用。警警官官听听首首饰饰匠匠赫赫留留金金告告狗狗咬咬人人的的状状后后要要严严惩惩“罪罪犯犯”，但但一一听听说说是是将将军军家家的的狗狗时时，立立刻刻态态度度大大变变，说说：“席席加加洛洛夫夫将将军军？哦哦！叶叶尔尔德德林林，帮帮我我把把大大衣衣脱脱下下来来真真要要命命，天天这这么么热热，看看样样子子多多半半要要下下雨雨了了”于于是是，掉转话头，指责
29、赫留金。掉转话头，指责赫留金。 契珂夫契珂夫变色龙变色龙（二）（二） 人人群群议议论论狗狗，说说不不是是将将军军家家的的狗狗，警警官官又又大大发发议议论论，要要好好好好教教训训“罪罪犯犯”，又又听听说说“没没错错儿儿，将将军军家家的的”结结论论时时，大大衣衣又又发发挥挥作作用用了了“哦哦！叶叶尔尔德德林林老老弟弟，给给我我穿穿上上大大衣衣吧吧好好像像起起风风了了，挺挺冷冷你你把把这这条条狗狗带带到到将将军军家家里里去去，问问问问清清楚楚。就就说说这这狗狗是是我我找找着着，派派人人送送上上的的。”脱了大衣又穿了起来。脱了大衣又穿了起来。 契珂夫契珂夫变色龙变色龙（三）（三） 最最后后真真相相大大
30、白白，狗狗的的主主人人是是将将军军哥哥哥哥。于于是是，警警官官恐恐吓吓赫赫留留金金，“我我早早晚晚要要收收拾拾你你”，并并裹裹紧紧大大衣衣，穿穿过过广广场场径径自自走走了了。这这个个细细节节贯贯串串全全文文，多多方方面面刻刻画画了了人人物物的的思想性格。思想性格。 出出场场时时穿穿的的新新大大衣衣，显显示示警警官官耀耀武武扬扬威威的的气气焰焰；变变化化无无常常的的过过程程，军军大大衣衣一一会会儿儿脱脱，一一会会儿儿穿穿，为为自自我我解解嘲嘲作作阶阶梯梯，生生动动地地反反映映出出警警官官对对权权势势显显赫赫的的将将军军的的恐恐惧惧，趋炎附势，媚上压下的性格。趋炎附势，媚上压下的性格。五、细节描写
31、： 细节描写是通过对人物的细小的神态动作、生活中细小的事件、环境中细小的事物进行描写，来塑造形象和表现主题的方法。任何作品，它合情合理的故事情节、有血有肉的人物形象、绘声绘色的生活环境，都离不开传神的细节描写。没有细节描写，故事情节和人物形象只能是干巴巴的，故事必然成为梗概，人物只能如同影子，既失去了高度的真实性，也失去了艺术的感染力。运用细节描写，应当注意两点：运用细节描写，应当注意两点： 第一，细节要真实。情节可以虚构，细第一，细节要真实。情节可以虚构，细节必须真实。细节如果违背生活的逻辑，整节必须真实。细节如果违背生活的逻辑，整个作品就不能令人置信；它的认识作用、教个作品就不能令人置信；
32、它的认识作用、教育作用和美感作用也便失去了存在的基础。育作用和美感作用也便失去了存在的基础。 第二，细节要典型。这就是要选择那些第二，细节要典型。这就是要选择那些富于表现力的有意义的细节，选择能有力服富于表现力的有意义的细节，选择能有力服务于塑造人物形象和表现主题思想的细节。务于塑造人物形象和表现主题思想的细节。如果无节制地描写繁琐的细节，就会淹没作如果无节制地描写繁琐的细节，就会淹没作品的主体，使作品的主题模糊不清。品的主体，使作品的主题模糊不清。 红楼梦红楼梦第四十回写刘姥姥在大观园赴宴，第四十回写刘姥姥在大观园赴宴，席间她受凤姐、鸳鸯导演，逗趣表演，引得大家哈席间她受凤姐、鸳鸯导演，逗趣
33、表演，引得大家哈哈大笑起来。可这个哈大笑起来。可这个“笑笑”的动作，各人不一，但的动作，各人不一，但都与笑的人的性格紧密联系，作者写出了每个人笑都与笑的人的性格紧密联系，作者写出了每个人笑的性格化的动作：的性格化的动作： 凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声母这边说声“请请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来说完，却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。史湘
34、云撑不住，一想，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着“桌子桌子只叫嗳哟！只叫嗳哟！”宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫叫“心肝心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说；王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶妈叫位，拉着他奶妈叫“揉揉肠子揉揉肠子”。底下的无一个。底下的无一个不弯腰屈背，也躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑不弯
35、腰屈背，也躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。还只管让刘姥姥。 【评析评析】这里发笑的人物很多，既有主子，这里发笑的人物很多，既有主子，也有下人，他们都笑得十分厉害，但又笑得各不也有下人，他们都笑得十分厉害，但又笑得各不相同，这不同的笑无不符合人物各自的身份和性相同，这不同的笑无不符合人物各自的身份和性格，乃至于她们的年龄和体质状况。这短短的一格，乃至于她们的年龄和体质状况。这短短的一段文字，写出了段文字，写出了“笑笑”这个动作的精确性和多样这个动作的精确性和多样性，从而使行动描写获得了高度的真实感
36、和形象性，从而使行动描写获得了高度的真实感和形象性。性。再看再看一个例子一个例子 ：儿子眼里的父亲儿子眼里的父亲七七岁岁：爸爸爸爸真真了了不不起起，什什么么都都懂懂！ 十十四四岁岁：好好像像有有时时候候说说得得也也不不对对 二二十十岁岁：爸爸爸爸有有点点落落伍伍了了，他他的的理理论论和和时时代代格格格格不不入入。 二二十十五五岁岁：老老头头子子一一无无所所知知，陈陈腐腐不不堪堪。 三三十十五五岁岁：如如果果爸爸爸爸当当年年像像我我这这样样老老练练，他他今今天天肯肯定定是是百百万万富富翁翁了了 四四十十五五岁岁：我我不不知知道道是是否否该该和和老老头头商商量量，或或许许他他能能帮帮我我出出出出主
37、主意意 五五十十五五岁岁：真真可可惜惜，爸爸爸爸去去世世了了。说说实实在在话话，他他的的看看法法相相当当高高明明！ 六六十十岁岁：可可怜怜的的爸爸爸爸！你你简简直直是是位位无无所所不不知知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！的学者！遗憾的是我了解您太晚了！ 这这一一段段独独白白把把“儿儿子子”“父父亲亲”两两个个形形象象表表现现十十分分鲜鲜明明，反反映映了了由由幼幼稚稚到到怀怀疑疑，到到年年少少气气盛盛不不可可一一世世，到到尊尊重重现现实实实实事事求求是是的的心心理理发发展展过过程程，寓寓含含了了深深刻刻的的人人生生哲哲理理。我我们们在在作作文文时时也也可可以以经常运用心理的变化来表现人物。经常运
38、用心理的变化来表现人物。 例文 你明天再来一趟吧 范大林 “啊，您来了，您挺遵守时间，现在正好是一点半，两点我要去赶一个会议。现在会议太多，又都得我参加，我得充分利用时间。好吧！您抓紧时间，要讲的话快讲吧。简短些！时间宝贵嘛。哟，我忘了，这有一张椅子，快坐，快坐，坐下来讲。哟，您大概走渴了吧？这个大热天，我竟忘了泡茶了。呐，茶，喝，喝，别客气，我也要喝口茶润润喉咙。啊，怎么能抽您的烟？您等一下，我身上没烟了，等一等，我到对门买一包烟就来。这只要分把钟时间，稍等。好吧，您讲吧。哎，我真糊涂，火柴您有吗？真不象话。呐，抽一支吧，小意思，小意思。好吧，咱们开始吧。哟，瞧您，满脸都是汗，鬼天气，太热了
39、，等等，我去找电风扇来，风凉风凉。好吧，言归正传吧。呀，差点忘了，我得给爱人打个电话，今天这个会议，她还不知道，可能要晚一点回家，叫她不用等我吃晚饭了。好吧，没干扰的了。您快讲吧。呀，糟了，两点到了。这会议很重要，不能迟到，真对不起，时间太快、太无情了。这样吧，请您明天再来一趟吧。您看到了吧，坐办公室也不是容易的事，是不是？”【评析评析】 这篇作品深刻讽刺了那种自己不珍惜时间，而又浪费别人的时间的官僚主义者。作品通篇使用独白。这位主人公口头上要别人“抓紧时间”，实际上自己不抓紧时间 而又尽浪费别人时间；表面上对来访者“热情”接待，实际上压根儿就不把别人的事儿放在心上；自称工作忙、会议多，实际上他的工作就是喝茶抽烟、吹风扇然而这一切不是作者直接描写的，而是通过主人公的独白来“自我画像”的，这就更具有讽刺意味，更富有情趣。
