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1、课案课案1 1表文转换表文转换感知高考感知高考学习目标学习目标分类点拨分类点拨学习目标学习目标1.1.了解高考表文转换题的考查特点。了解高考表文转换题的考查特点。2.2.掌握表文转换题的解题规律及技巧。掌握表文转换题的解题规律及技巧。感知高考感知高考1.(20141.(2014年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷)下面是某中学暑期瑶族村考察的初下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架步构思框架, ,请把这个构思写成一段话请把这个构思写成一段话, ,要求内容完整要求内容完整, ,表述准确表述准确, ,语语言连贯言连贯, ,不超过不超过7575个字。个字。(6(6分分) ) 解析解析: :本题考查
2、图文转换的能力。一要审清试题要求本题考查图文转换的能力。一要审清试题要求, ,即根据初步构即根据初步构思框架写一段话思框架写一段话; ;二要充分利用试题材料二要充分利用试题材料, ,将其体现在所写语段中将其体现在所写语段中; ;三要注意准确、连贯的要求。三要注意准确、连贯的要求。答案答案: :( (示例示例) )本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料, ,了了解瑶族概况解瑶族概况, ,备好所需行装备好所需行装; ;考察期间的主要活动有参观、访谈以及考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊与村民联谊, ,每人需写日记记录考察情况。每人需写日记
3、记录考察情况。2.(20142.(2014年高考大纲全国卷年高考大纲全国卷) )根据下面图表提供的信息根据下面图表提供的信息, ,将将20082008年至年至20122012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整要求内容完整, ,语言连贯语言连贯, ,不超过不超过8080个字。个字。(6(6分分) ) 解析解析: :解答本题时要抓住三点解答本题时要抓住三点: :第一第一, ,整体来看整体来看, ,城乡居民人均文化城乡居民人均文化消费支出均为逐年增长的趋势消费支出均为逐年增长的趋势; ;第二第二, ,农村支出增长幅
4、度较城市小农村支出增长幅度较城市小, ,或者说增速慢或者说增速慢; ;第三第三, ,增幅不同造成支出差距逐年增大。增幅不同造成支出差距逐年增大。答案答案: :( (示例示例) )图表显示图表显示,2008,2008年至年至20122012年我国城镇居民和农村居民年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加人均文化消费支出均逐年增加, ,而城镇居民文化消费支出增幅大于而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民农村居民, ,二者的差距在逐年加大。二者的差距在逐年加大。3.(20143.(2014年高考辽宁卷年高考辽宁卷) )阅读下面的问卷调查统计表阅读下面的问卷调查统计表, ,根据其中反映的根据
5、其中反映的情况情况, ,补充下面文段中空缺的内容补充下面文段中空缺的内容( (不得出现数字不得出现数字),),使上下文语意连使上下文语意连贯。贯。(6(6分分) )(1)(1)您希望开设礼仪教育的课程吗您希望开设礼仪教育的课程吗? ? A.A.非常希望非常希望B.B.希望希望 C.C.不希望不希望 D.D.无所谓无所谓调查对象调查对象选项选项学生学生市民市民A A19.08%19.08%11.90%11.90%B B68.79%68.79%59.52%59.52%C C5.20%5.20%5.95%5.95%D D6.94%6.94%22.62%22.62%(2)(2)您认为礼仪教育的承担者应
6、该是您认为礼仪教育的承担者应该是( (多项选择多项选择) )A.A.家庭家庭 B.B.学校学校 C.C.社会社会 D.D.以上都是以上都是调查对象调查对象选项选项学生学生市民市民A A20.23%20.23%22.62%22.62%B B9.83%9.83%15.48%15.48%C C8.67%8.67%13.10%13.10%D D65.32%65.32%58.33%58.33% 调查显示调查显示, ,学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上开设礼仪教育课程的问题上, ,学生与市民中学生与市民中。在礼。
7、在礼仪教育承担者的问题上仪教育承担者的问题上, ,学生与市民中学生与市民中; ;同时同时, ,也也都认为家庭、学校、社会三者之间都认为家庭、学校、社会三者之间, ,家庭是最重要的礼仪教育承担者家庭是最重要的礼仪教育承担者, ,然后然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异, ,例如对礼仪教育的需例如对礼仪教育的需求求,。解析解析: :本题考查表文转换本题考查表文转换, ,语言表达简明、连贯的能力。解答本题语言表达简明、连贯的能力。解答本题, ,首首先要明确图表所显示的内容先要明确图表所显示的内容, ,然后根据题干中的提示及要求然后根据题干中
8、的提示及要求, ,用简明用简明的语言概括归纳。的语言概括归纳。答案答案: :多数希望开设礼仪教育课程多数希望开设礼仪教育课程多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担学生比市民更加强烈学生比市民更加强烈4.(20124.(2012年高考天津卷年高考天津卷) )阅读方式在数字时代已发生变化阅读方式在数字时代已发生变化, ,请按要求回请按要求回答相关问题。答相关问题。(4(4分分) )(1)(1)中国新闻出版研究院最近中国新闻出版研究院最近完成了完成了“第九次全国国民阅读第九次全国国民阅读调查调查”, ,请根据以下两个统计请根据以下两个统计
9、表简要说明调查结果。表简要说明调查结果。(2(2分分) ) (2)(2)请结合自己的阅读经验请结合自己的阅读经验, ,选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种式中的一种, ,概括其特点并略作说明。概括其特点并略作说明。(2(2分分) ) 解析解析: :本题考查图表文字转换的能力。解答本题考查图表文字转换的能力。解答(1)(1)题题, ,比较两个图表提供的不同比较两个图表提供的不同信息是作答的关键。首先要分析信息是作答的关键。首先要分析“各媒介综合阅读率各媒介综合阅读率”的特点的特点, ,然后总结然后总结“数字媒介阅读率数字媒介阅读率”的特点的特
10、点, ,二者均呈上升趋势二者均呈上升趋势; ;解答解答(2)(2)题题, ,无论选取哪种媒无论选取哪种媒介阅读方式介阅读方式( (最好选取自己熟悉、认识较深的媒介阅读方式最好选取自己熟悉、认识较深的媒介阅读方式),),都要概括出特都要概括出特点点, ,并作相关说明。解答此类题并作相关说明。解答此类题, ,首先应看懂图表首先应看懂图表, ,总结图表中传递出来的信总结图表中传递出来的信息息, ,然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。 答案答案: :( (示例示例)(1)(1)近年来各媒介综合阅读率逐年上升近年来各媒介综合阅读率逐年上升, ,
11、其中数字媒介阅读率近其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。三年上升迅猛。(2)(2)数字媒介阅读数字媒介阅读, ,携带方便携带方便, ,信息量大信息量大, ,而且可以实时更新。而且可以实时更新。( (选取传统纸质媒介阅读选取传统纸质媒介阅读, ,言之有理即可言之有理即可) )5.(20115.(2011年高考重庆卷年高考重庆卷) )下列图表是对汉字下列图表是对汉字“书写书写”现状的调查。请现状的调查。请仔细阅读仔细阅读, ,完成后面的题目。完成后面的题目。(4(4分分) )(1)(1)从图中汉字从图中汉字“书写书写”的现状可以得出怎样的结论的现状可以得出怎样的结论?(?(要求要求: :不出现不出现
12、数字数字, ,字数字数101020)(220)(2分分) ) (2)(2)针对这一现状针对这一现状, ,请从社会和学校角度指出其产生的原因。请从社会和学校角度指出其产生的原因。( (要求要求: :字数分别在字数分别在101020)20)社会社会: : 。(1(1分分)学校学校: : 。(1(1分分)解析解析: :本题考查图表文字转换的能力。本题考查图表文字转换的能力。(1)(1)题两个饼式图分别得出题两个饼式图分别得出“写字机会少写字机会少”“”“提笔忘字多提笔忘字多”的结论的结论, ,综合两个结论综合两个结论, ,得出得出“书写能书写能力堪忧力堪忧”的推断。解答此类题的推断。解答此类题, ,
13、必须认真观察图表必须认真观察图表, ,特别要注意一些特别要注意一些文字、数字的提示文字、数字的提示, ,这有助于准确理解图表的意思这有助于准确理解图表的意思, ,然后按题目要求然后按题目要求用简洁的语言表述出来即可。用简洁的语言表述出来即可。(2)(2)题要求从社会和学校寻找原因题要求从社会和学校寻找原因, ,社社会的原因有电脑使用多会的原因有电脑使用多, ,书写少书写少; ;人们对书写不重视人们对书写不重视, ,没有形成氛围等没有形成氛围等; ;学校的原因有重视程度不够学校的原因有重视程度不够, ,缺少对学生的书写严格要求缺少对学生的书写严格要求, ,缺少专门缺少专门书写课程等。解答此类题书
14、写课程等。解答此类题, ,要在理解图表的基础上要在理解图表的基础上, ,结合生活实际作结合生活实际作答答, ,需要注意字数要求。需要注意字数要求。答案答案: :(1)(1)写字机会少写字机会少, ,提笔忘字多提笔忘字多, ,书写能力堪忧。书写能力堪忧。(2)(2)国人普遍不重视书写国人普遍不重视书写不重视书写教育和训练不重视书写教育和训练分类点拨分类点拨类题一类题一一般图表概括类一般图表概括类 此类题将相关数据以图表的形式列出此类题将相关数据以图表的形式列出, ,这些数据排列是有规律这些数据排列是有规律的。做题时要认真研读出它的规律的。做题时要认真研读出它的规律, ,依题目要求用文字准确地把规
15、依题目要求用文字准确地把规律表述出来。律表述出来。 表文转换题一般是提供一个或多个图表表文转换题一般是提供一个或多个图表, ,然后设计一至两个然后设计一至两个题目题目, ,其要求多种多样其要求多种多样: :或是描述情况或是描述情况, ,或是得出结论或是得出结论, ,或是提出或是提出建议。其题型分为建议。其题型分为: :一般图表概括题一般图表概括题, ,特殊图表概括题特殊图表概括题( (包括柱形、包括柱形、饼式、曲线图表饼式、曲线图表, ,网络图示图表等网络图示图表等) )。方法突破方法突破1.1.整体阅读图表内容整体阅读图表内容关注图表题目、表头关注图表题目、表头, ,把握图表大主题或方向。把
16、握图表大主题或方向。2.2.归纳阅读结果归纳阅读结果整体把握整体把握, ,适当运算适当运算, ,化繁为简。根据题干要求化繁为简。根据题干要求, ,正确处理图表中的相正确处理图表中的相关数据关数据, ,通过恰当的运算通过恰当的运算, ,找到数据之间的关联找到数据之间的关联, ,要特别重视数据的变要特别重视数据的变化化, ,这往往说明了某个问题这往往说明了某个问题, ,很有可能是解题的关键。很有可能是解题的关键。3.3.根据题干要求根据题干要求, ,简要归纳概括简要归纳概括解答前解答前, ,正确分析图表中所列内容之间的相互联系正确分析图表中所列内容之间的相互联系, ,从中找出规律性从中找出规律性的
17、东西的东西, ,再按题目的要求再按题目的要求( (句式、字数句式、字数) ) 归纳概括。归纳概括。4.4.锤炼语言锤炼语言, ,简明答题简明答题依据试题的字数要求依据试题的字数要求, ,反复斟酌反复斟酌, ,力求用最简洁的文字归纳概括出结力求用最简洁的文字归纳概括出结论性的话语。在表达中不能出现语病论性的话语。在表达中不能出现语病, ,特别是在反映事物变化或规律特别是在反映事物变化或规律时时, ,选用词语要准确。如表明增长趋势的选用词语要准确。如表明增长趋势的, ,可用的词语有可用的词语有“增长增长( (加加) )了了”“”“增加到增加到”“”“增长了增长了倍倍”“”“与同期相比与同期相比,
18、,增长增长”等等; ;表表明下降趋势可用的词语有明下降趋势可用的词语有 “ “减少了减少了”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了( (百分数、百分数、分数分数)”,)”,但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念“近一半近一半( (约约 50%)”“50%)”“大部分大部分( (比例在比例在 55%55%70%)”“70%)”“绝大多数绝大多数( (比例占比例占 70%70%以上以上)”“)”“所有所有”“”“约几成约几成”等。等。类题二类题二特殊图表概括类特殊图表概括类方法突破方法突破1.1.饼式、柱形图表概括类饼式、柱形图表概括类饼式图表概括题一般用
19、切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象饼式图表概括题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者地展示给读者; ;柱形图表概括题将数据以直观的图形呈现出来柱形图表概括题将数据以直观的图形呈现出来, ,用坐用坐标表示两个或多个关系项标表示两个或多个关系项, ,向读者介绍或展示某个情况。向读者介绍或展示某个情况。答题方法答题方法(1)(1)注重整体阅读。对这类考题注重整体阅读。对这类考题, ,要抓住各要素的比例分配及变化情要抓住各要素的比例分配及变化情况况, ,先对材料或图表资料等有一个整体的了解先对材料或图表资料等有一个整体的了解, ,把握一个大主题或方把握一个大主题或方向。向。(2
20、)(2)分析数据分析数据, ,找出差异找出差异, ,适当归纳。通过恰当的运算适当归纳。通过恰当的运算, ,找到数据之间找到数据之间的关联的关联, ,往往是解题的关键。往往是解题的关键。(3)(3)明确题干要求明确题干要求, ,看清是文字转换题还是信息推断题。文字转换题看清是文字转换题还是信息推断题。文字转换题, ,题干中往往有这样一些标志性词语题干中往往有这样一些标志性词语:“:“上图显示上图显示”“”“用文字表述出来用文字表述出来”“”“确切表述图表的内容确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分等。在表述时要有具体的数据比较、分析析, ,要直接客观地反映图表包含的信息。信息推断
21、题的题干中往往有要直接客观地反映图表包含的信息。信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语这样一些标志性词语:“:“该图表表明该图表表明( (说明、证明说明、证明) )了了”“”“用一句话概用一句话概括为括为”“”“所揭示的问题是所揭示的问题是”“”“从中可以看出从中可以看出( (得出得出)”)”等。等。(4)(4)组织答案应注意组织答案应注意: :文字转换题概括时不可遗漏信息文字转换题概括时不可遗漏信息, ,作结论时针对作结论时针对性要强。性要强。2.2.曲线图表概括类曲线图表概括类这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式表示出来。这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式表示出来。答题方法答题方法(1)
22、(1)读懂图表中的信息读懂图表中的信息, ,横纵坐标各代表什么横纵坐标各代表什么, ,曲线的变化趋势是什么曲线的变化趋势是什么等一定搞清楚。等一定搞清楚。(2)(2)明确答题要求明确答题要求, ,筛选主要信息的特点及影响。筛选主要信息的特点及影响。(3)(3)按字数要求整理答案。按字数要求整理答案。3.3.网络图示概括类网络图示概括类此类题一般用网状结构图表来标明事物内部或事物间的特定关系。此类题一般用网状结构图表来标明事物内部或事物间的特定关系。答题方法答题方法(1)(1)审清试题要求审清试题要求, ,明确答题方向。明确答题方向。(2)(2)抓住事理的时空、逻辑顺序等从整体上把握图表。抓住事理的时空、逻辑顺序等从整体上把握图表。(3)(3)根据结构关系根据结构关系, ,特别是箭头方向所表达的意思特别是箭头方向所表达的意思, ,用语言将所示内容用语言将所示内容表达出来。表达出来。
