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1、第九单元第九单元学习目标1、复习课文主要内容，体会幻想和想象的乐趣，激发想象的热情。2、复习巩固与想象有关的成语、句子、古诗和片段。我想把手儿接在桃树枝上， 这首诗歌写了一个孩子一连串的美好幻想，他想把 ；他想把 ；他想把 ；他想把 。这些美好的愿望都表达了小作者对 的热爱，对 的向往。 有的人喜欢 异想天开异想天开 ；有的人喜欢 ；有的人喜欢 ；有的人喜欢 ；有的人喜欢 ； 当然也有人把美好的愿望寄托在梦里，如南柯一梦 、 。 七色花是一篇童话故事，文章主要讲了七色花是一篇童话故事，文章主要讲了 ，她用这七朵花实现了七个愿望。这七个，她用这七朵花实现了七个愿望。这七个愿望分别是愿望分别是 。
2、其中。其中 这个愿望最有意义这个愿望最有意义。 空中花朵降落伞一文主要写了卢诺尔曼 的故事，赞扬了他 、 的精神。 望洞庭 （唐）刘禹锡湖光秋月两相和， 。遥望洞庭山水翠， 。我想把眼睛 看白云多柔软 望啊，望- （1、）把诗补充完整。（2）、你透过蓝天你还能望到什么？ 自己试着仿写：我想把眼睛 看啊，看- 课课内内阅阅读读 春天，我们最喜欢放风筝。春天，我们最喜欢放风筝。 地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。中飞着的，都是我们理想的翅膀。 每个人的理想不一样，扎（每个人的理想不一样，
3、扎（zhzh）出来的风筝也不一样。）出来的风筝也不一样。 你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。 瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩（瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩（pipi n n）翩起舞，这一定是小薇（翩起舞，这一定是小薇（ w w i i）薇的巧手做的，她想像他的爸爸一样，）薇的巧手做的，她想像他的爸爸一样，当个昆虫学家。当个昆虫学家。 还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜
4、的。那还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的。那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖（shsh ）琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：）琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷！得啷得啷啷！得啷啷！啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。把带着鸽哨的鸽子都引来了。最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的
5、样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧！风筝的所以只好照自己的样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧！风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。着我们的理想越飞越远，越飞越高。拓展阅读拓展阅读 理想的翅膀理想的翅膀 阅读短文三部曲阅读短文三部曲1、读题目提问题、读题目提问题2、带着问题读课文（标清自然段序号）、带着问题读课文（标清自然段序号）3、读课后问题，从文中找答案、读课后问题，从文中找答案1、文中描述了我扎的风筝是（ ），因此我的理想是；小薇扎的是（ ），她的理想是。2、文中最棒的风筝是 ，最有意思的风筝是 。3、如果是你，你愿意扎的风是 ，你的理想是 。4、结合课文理解词语： 翩翩起舞： 有意思：想象力是发明、发现及其他创想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。造活动的源泉。 古希腊哲学家古希腊哲学家 亚里士多德亚里士多德强大的美国来自于想象力和创造力。强大的美国来自于想象力和创造力。 摘自摘自我是最懂创造力的人物我是最懂创造力的人物想象名言想象名言
