美术教案中班10篇

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1、美术教案中班美术教案中班 1010 篇篇这是美术教案中班 10 篇，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。第 1 篇、 中班美术小手变什么教案反思活动目标：引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动准备 1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。2、湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。活动过程1、观察与尝试教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什

2、么动作进行敲印， 如手掌、 手指、 拳头等部位。 教师与幼儿共同敲印出螃蟹 （两只手掌并列，掌心向下平放， 两拇指根并拢） 、 脚丫 （手握拳侧面敲印， 并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？2、操作（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 （2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。 教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。3、观赏作品教师请幼儿分别介绍自己敲印的

3、图案，并将大纸贴在墙上。活动延伸：1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中， 以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2、 此活动适合小组进行，人数以 48 人为宜。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。第 2 篇、中班美术袜子上的秘密教案反

4、思一活动目标1体验圣诞节的快乐气氛 2能用线与形的方法装扮袜子，运用装饰材料进行表现 3知道袜子的1结构特点 4培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。5学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。二活动准备 1.知识准备：初步了解圣诞节 2.材料准备：各式袜子、各样袜子课件、圣诞袜纸样人手一份、棉花、双面胶、色彩笔、银光笔三活动过程1导入主题1)再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？2)圣诞节的时候， 圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物， 你们开心吗？3)你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？4)看看这样的圣诞袜能放礼物吗？为什么？2观察，引导发现1)出示圣诞袜，

5、探索造型看看是这袜子打扮得漂亮吗？它是什么样的形状呢？它都有什么颜色？这是用什么打扮自己的？2)观察自己的袜子有谁觉得自己的袜子很漂亮呀？上面有些什么图案呀？3)观察各式各样的袜子大家猜猜姚老师包包里有什么秘密？谁想来摸摸？看看这些袜子，都有什么样子的啊？给袜子配对4）看PPT 展示袜子 3 创作表现 1)小朋友想不想有一个更漂亮的圣诞袜让圣诞爷爷放礼物进去？2)教师重点指导 A.粘棉花时，要一小块一小块粘 B.画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹 C.先画花纹再装扮 D.颜色和材料的运用要用排序的方法 4展示交流幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友，介绍袜子的外貌。幼儿作品照片：

6、 家长反馈： 孩子通过这次美术教学活动， 展示了他们的彩色世界，每一支袜子都有他们自己的思想，从中我感觉到他们的快乐。教学反思：儿童教育专家陈鹤琴先生认为教育的课程来源于儿童生活，课程的组织形式也必须符合儿童的生活。随着节日的临近，我们幼儿园的环境也发生了变化，充满了喜庆、热闹的节日气氛，幼儿对节日的来临充满了期待，虽然圣诞节不是我们的传统节日，但是中外文化的融合，以及幼儿的生活经验，圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。我发现我们中班幼儿的一些特点，比如他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画，有初步的创新能力，体会到成功的快乐。因此，我设计了本次活动袜子上的秘密，让幼儿尝试

7、用排序的方法装扮袜子，运用不同的材料进行表现，并且培养幼儿的动手能力，让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。活动分为四个环节，第一环节是通过谈话导入主题，从幼儿的生活经验出发，让幼儿自由的交流喜欢过圣诞节的理由，再把话题导入我今天要操作的袜子上。第二环节是幼儿观察各式各样的袜子，从袜子的花纹上，鼓励幼儿发挥想象、创新，想出不同的花纹，幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作2作准备的。第三环节就是幼儿的创作表现，幼儿在创作之时，教师要对重点进行一定的指导，并激励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流，寻找好朋友，幼儿在交往的过程中，和同伴共同分享快乐。高潮部分是圣诞老爷爷送礼物，让幼儿感受节日

8、的快乐气氛。第 3 篇、中班美术优秀水声教案反思设计思路：水是孩子们最喜欢的，生活在江南的幼儿对水更有深刻的感受， 平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为一体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究， 并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。本活动可以说是系列活动的引子， 其目的是通过艺术活动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进一步探究水的兴趣。在这次活动中，我试图摆脱具象的艺术表现方法， 给幼儿创造一个更为广阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和点、线、面的变化，表现自己的体验，为进一步探索水的秘密以及更加艺术性地表现水的千变万化

9、奠定基础。目的：1倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。2培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。3用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。4能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。准备： 1已开展有关水的讨论。2雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。 3油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。4四开彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。过程：1引出话题，重现相关经验最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的?(水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声

10、、洒水车的沙沙声等。)2共同讨论表现形式观看录像，启发幼儿边听边自由模仿。想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。讨论怎样将水声变成图画。如：滴答滴答可画成一个个或一串串小点； 沙沙沙沙可画成一根根细细的直线或斜线； 哗哗哗哗可用点和线画成一片；轰隆轰隆可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。3边听赏边表现反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。4欣赏3感受重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找

11、这几种水声。相互欣赏一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相似的浅色或白色覆盖； 当画面比较单调时， 可增加色块等。 激发幼儿进一步探究的兴趣， 如：水是不是只有这几种模样?有没有更美丽的(如游泳池中的水、 喷泉等)?水是不是都是美丽的(如污水、 洪水泛滥等)教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。第 4 篇、 中班美术花越开越大教案反思活动目标：1.在画好的花的轮廓上用渐变色

12、表现花的色彩。 2.迁移已有的色系经验， 运用多种调色方法表现花的美丽。3.能细致地在花瓣中填色， 体验运用色彩带来的愉悦。4.培养幼儿初步的创造能力。 5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 活动准备： 1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。 2.轻松的背景音乐磁带、录音机。3.幼儿用书： 花越开越大 、蜡笔。活动过程： （一）幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。1.教师： 这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？（二）幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。1.教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。教师：涂色

13、时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？ 2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色， 并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导， 对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。（三）分享和展示作品。1.可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？活动反思： 这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心， 这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。第 5 篇、

14、中班美术公开课小人国教案反思活动目标：1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。4、进4一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5、 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：1、小人国分段长卷画。2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐活动过程：一、看看说说 小人国的故事。1、回忆故事。师：小朋友， 你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看小人国的

15、故事吧！2、出示课件，教师复述故事。 （1）教师边看课件边听音乐讲述故事小人国 。 （2）看了这么有趣的故事， 你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述） （3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？二、观察尝试表现 1、 教师示范印画小人的方法。 （1） 教师通过儿歌示范印画小人。 教师：现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？（2）添画人物细节。教师：接下来， 我也要请出小黑笔来帮助我， 打开小黑哥哥， 小手弯一弯，

16、小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！（3）变化手指及手指方向表现小人。 教师： 伸出大拇指， 喝喝颜料水， 横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！（4）个别幼儿示范。教师：小人国里还有许多小人呢， 你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。四、分享交流。你教师：哇，格利佛身上又来了这么多小人！ 谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

17、五、结束。教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！活动反思：孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。第 6 篇、中班美术活动旗子的秘密教案反思活动目标：1、对各种各样的旗5子有浓厚的兴趣。2、能独立设计自己心中的旗子。3、大胆地运用色彩和图形进行表现。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、

18、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已认识常见的国旗、少先队队旗、流动红旗等的意义及用处。区角活动： 自制小旗小朋友利用老师提供的材料自制小旗。 （鼓励幼儿选择多样的形状和图案制作，丰富幼儿有关旗子的知识经验。 ）2、环境准备：活动场地内分别悬挂三角形、长方形的彩旗两条。 3、 教具准备： 教师： 音乐光碟、 PPT 课件； 红绿手摇旗各一个。幼儿： 各种各样的实物小旗； 自制旗子操作材料每组一份； 画纸、 画笔每人一套。活动过程：一、游戏体验： 我和旗子做游戏 ：幼儿随音乐伴奏、在老师挥动的旗子指挥下变换队形。提问：1、老师手里的旗子什么颜色？有什么用

19、？2、你还知道什么样的旗子？环节评点：游戏我和旗子做游戏调动了幼儿参与活动的积极性，并且在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。二、实物体验-旗子展览会 1、幼儿自由观察 2、集体交流：1)你看到的旗子是什么形状？旗子和旗子之间有什么不一样？2)你看到的旗子是什么颜色？旗子上有什么图案？你知道这些图案有什么意思？3)小结：旗子可以是各种形状多，有多样颜色和不同的图案，它可以表达不同的意思环节评点：旗子展览会的学习方式为幼儿的学习、交流提供了机会，较好地体现幼儿在活动中的主体地位和主动性。三、PPT 课件体验：选择有代表性的、不同类型的旗子，供幼儿观赏学习讨论：喜欢什么样的旗子,为什么？环节评点：

20、PPT 课件制作注意精简和分类， 方便幼儿学习、 讨论和交流。四、绘画：设计自己心中的旗子环节评点：对旗子的绘画技能要求并不高，但要进行旗子的创意设计，实际上是对幼儿创造性思维的一次挑战。五、鼓励幼儿大胆交流自己的作品。 从颜色、 形状、 旗子的用处等方面进行介绍。 环节评点：引导幼儿多角度地分析评价作品。既能帮助幼儿向学习同伴，又能展示自己与众不同的成功之处。活动反思：美术活动彩旗的内容选择源于幼儿喜闻乐见的生活。绘画过程中，对旗子的绘画技能要求并不高，但要进行旗子的创意设计，实际上是对幼儿的创造性思维的挑战。幼儿在绘画前，要对旗子的知识经验有较多的积累， 画前要有思考并且将自己不同于别人的

21、想法表达出来，这也是该活动的重难点所在。活动实施过程中，教师悬挂彩旗来营造良好的活动环境气氛，发挥环境潜在的教育功能。 游戏 我和旗子做游戏 调动了幼儿参与活动的积极性，6并且在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。 活动中幼儿至始至终保持高昂的热情，从幼儿的绘画表现来看，活动开展得较为成功。第 7 篇、 中班美术活动芦叶时装秀教案反思活动目标：1.学习划的基本技能，能用辅助材料划开芦叶，发展小肌肉动作。2.尝试用芦叶创造性地装饰出各种好看的服饰。3.在活动中大胆尝试与表现，体验成功的快乐。4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的

22、快乐。活动准备： 1.芦叶、牙签各若干。2.配班教师扮演模特姐姐。3.做好的芦叶服装若干。活动过程：一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。 （欣赏时装秀） 师： 小朋友们， 今天有位模特姐姐要来给我们表演节目啦，大家欢迎！ （在迪斯科的音乐中，配班教师穿芦叶服饰表演）师：模特姐姐漂亮吗?你觉得哪最漂亮？二、欣赏自制服饰，讨论制作方法。1.幼儿欣赏自制服饰师： 你们知道这么漂亮的服饰是用什么材料做成的呢？又是怎样做的呢？2.交流。师： 你刚才看到的服饰是用什么材料做成的呢？小结：原来芦叶还可以做漂亮的衣服和帽子呢。三、学习划芦叶的技能。 1.讨论。师：芦叶是怎么变成漂亮的衣服和帽子呢？请你动动小脑筋

23、和旁边的好朋友说一说。2.交流。师：你有什么办法将一张宽宽的芦叶变成一条一条的呢？ （请个别孩子展示） 3.学习划的技能。师：老师今天也有一种好办法，看老师：一手拿芦叶，一手拿牙签，从上向下，一戳一划，呀！芦叶变成一条一条的啦，你们想不想来试一试？（个别、集体练习）四、尝试用芦叶创造性地装饰出各种好看的服饰。 1.学习粘贴方法。师：芦叶时装真漂亮，我们也来做一做，好吗？师示范：看老师已经在芦叶上粘好了双面胶，宝宝们先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,但要小心,别把胶带撕下来,如果你想做帽子就把芦叶贴在（出示纸圈）纸圈上。师：孩子们，让我们一起动手做一件漂亮的芦叶时装吧。2幼儿制作，教师巡回指导。五、

24、幼儿展示芦叶时装秀。请幼儿穿上芦叶服饰，一起在音乐中展示，体验成功的喜悦。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象， 再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。第 8 篇、中班美术活动小蜜蜂教案反思活动目标：1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣;2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜7的情境;3、发展各种线条的组合能力。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备：经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子；物质准备

25、：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。活动过程:一、谈话导入（一）出示范例，引导幼儿观察。指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。 问题： 你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个？指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？（二）引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征， 请个别幼儿说出自己观察的结果。 指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？指导语： 谁知道蜜蜂有什么本领？二、 讲解示范：边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道

26、它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的） ，头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。 指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？指导语： 请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。四、展示幼儿作品，集体欣赏。 （教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习

27、。 ）指导语： 很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。活动反思:乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣;学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动， 我组织的是中班美术活动小蜜蜂利用绘画的形式来组织的虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是非常紧张， 尤其是当看到后面坐着几位老师、 见习生的时候， 越紧张， 就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么等。第 9 篇、中班美术优质课星空教案反思一、活动目标1通过

28、谈话欣赏活动8使幼儿自由想像、大胆绘画培养幼儿初步的创新意识；2引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。3培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。4培养幼儿良好的作画习惯。5喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。二、活动准备视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。三、活动过程1对话交流师：你见过美丽的夜空吧 ?夜空中有什么?师； 你见过、 你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星2欣赏教师与名家的作品首先欣赏梵高的星空 。请幼儿谈谈自己

29、的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。3创作与交流师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。 4作品评议面对幼儿的作品， 师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现教学效果五个方面进行。首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。星空主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受培养幼儿的想像力和创新精神。第二

30、，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过 知道的星星是什么样的呢， 没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品， 并讨论交流， 孩子们的积极性高，

31、表现好， 幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇， 纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空， 是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表9现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快

32、的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。总之，此次活动幼儿在教师的正确引导下，在感知、 理解、 活动过程中， 幼儿不断丰富内心感受， 儿童乐于表达， 善于表达，争着表达并创作了一幅幅充满童真

33、、童趣，富有创新的作品。活动反思：在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。第 10 篇、中班美术渔民画捕蟹去教案反思一、活动目标：1.学习利用各种方法创作捕螃蟹 2.培养幼儿的观察力和动手能力。3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，

34、 体验不同形式美术活动的乐趣。 4.培养幼儿良好的作画习惯。二、活动准备：捕螃蟹图片、背景音乐磁带、绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法三、活动过程： （一） 、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。 （螃蟹）师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。你知道螃蟹是补上来的么？（二） 、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你10来学学螃蟹走路的样子。 （幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演） （三） 、幼儿操作出示图片： 这里有好多渔民叔叔捕蟹是的样子， 请你们看。 （幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的捕蟹方法，个别幼儿进行讲述） 。幼儿自选分组操作，教师进行指导， 要求幼儿尽量表现出捕螃蟹时的主要特征， 同时注意画面的整洁。（四） 、结束活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象， 再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。11