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1、高考现代文阅读答题技巧教案高考高考现代文代文阅读答答题技巧技巧 一、了解考纲能能阅读一般社会科学一般社会科学类、自然科学、自然科学类文章和文学作品。文章和文学作品。1理解理解B理解文中重要理解文中重要词语的含的含义例：例：请仔仔细体会第三段体会第三段结属画属画线的一句的一句话：“它来它来得是那么神速，将我那模糊的季得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。感惊醒了。” ）作者使用了）作者使用了“惊醒惊醒”一一词，好在哪里？，好在哪里？(0北京北京碧云寺的秋色碧云寺的秋色) 例：例：结合合“湿湿”字在文章中的特定含字在文章中的特定含义,说说为什什么沈从文么沈从文认为“值得回得回忆的哀的哀乐人事常是
2、湿的人事常是湿的”? (07北京北京湿湿的想念湿湿的想念)一、了解考纲能能阅读一般社会科学一般社会科学类、自然科学、自然科学类文章和文学作品。文章和文学作品。1理解理解B理解文中重要句子的含理解文中重要句子的含义例：例：解解释下列两句下列两句话在文中的含意。在文中的含意。 1)走一趟大西北走一趟大西北,长不大的孩子会不大的孩子会长大。大。 2）南方的天地太玲）南方的天地太玲珑剔透了，太剔透了，太经不起摔打了。不起摔打了。 (全国卷一全国卷一总想想为你唱支歌你唱支歌) 例例2 2：根据上下文，解根据上下文，解释文中画文中画线句子的含意。句子的含意。1）就好像突然）就好像突然闯进了了绿色的海洋。色
3、的海洋。2）好像）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。凄冷的阳关古城也有几分暖意了。3）这些走些走过生死之劫的将生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与和士兵，便成了哲学家与诗人。人。(全国卷一全国卷一阳关古道阳关古道苍凉美凉美)2分析分析综合合C筛选并整合文中的信息并整合文中的信息14.根据文意，根据文意，说说古阳关古阳关为什么什么闻名遐迩。名遐迩。（0 0全国一全国一阳关古道阳关古道苍凉美凉美 ）作者作者认为说“在我的心中，泰山早已成在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博一个巍峨博大的文化符号大的文化符号”？请从文中找出从文中找出“早已成早已成为”的依据。的依据。 （0707浙江浙江泰山之思泰山之
4、思）分析文章分析文章结构，把握文章思路构，把握文章思路例例4 4：本文是怎：本文是怎样谋篇布局的，篇布局的，结合原文合原文简答。答。 （0707四川四川焰火的焰火的变奏奏）归纳内容要点，概括中心意思内容要点，概括中心意思例例5 5：简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。 （07湖北湖北日月行色日月行色）2分析分析综合合C 分析概括作者在文中的分析概括作者在文中的观点点态度度17.文章写到文章写到“不朽不朽”的的“时间”“会在我会在我们不不知不知不觉间，引，引领着我着我们一直走到地老天荒一直走到地老天荒” 。请根据文意根据文意简要分析作者要分析作者对“
5、人人”和和“时间”关关系的系的观点和点和态度。（度。（6分）分）.(0重重庆时间怎怎样地行走地行走 ) 根据文章内容根据文章内容进行推断和想像行推断和想像第一、三段都出第一、三段都出现了了“荒野无灯荒野无灯”，分，分别指出它指出它们在文中的具体含在文中的具体含义。（。（07山山东灯火的温情灯火的温情）3鉴赏评价价E鉴赏文学作品的形象、文学作品的形象、语言和表达技巧言和表达技巧 例例7 7：文中刻画的文中刻画的“左公柳左公柳”和和“民勤人民勤人”两个两个形象具有哪些相同的特点？作者描写形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象两个形象的用意是什么？（的用意是什么？（07全国一全国一总想想为你唱支
6、歌你唱支歌） 文章第五段运用了哪些表文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡手法来描写枯死的胡杨林？林？这样写有什么好写有什么好处？（全国卷一）？（全国卷一） 评价文章的思想内容和作者的价文章的思想内容和作者的观点点态度度例例8:8:这篇文章的主旨是不是篇文章的主旨是不是“怀旧旧”，为什什么？（么？（0707辽宁宁炉火炉火）二、命题原则高考命高考命题人人拟定定阅读题时大体会遵循以下原大体会遵循以下原则：（1）尽量使考生能）尽量使考生能够利用文中利用文中语句作句作为答答题的的基本材料。基本材料。（2）尽量照）尽量照顾考生考生阅读和思考的先后和思考的先后顺序。序。（3）努力体）努力体现由由语义理
7、解到理解到综合分析的合分析的过程。程。（4）努力）努力组成内容由浅到深的系列。成内容由浅到深的系列。（5）高考所）高考所给的文章都是的文章都是规范文体，原本不范文体，原本不规范的材料范的材料总会会经过出出题人有意人有意识的修改，以符的修改，以符合合规范要求。范要求。例例1（06全国卷一全国卷一阳光的香味阳光的香味 ）14在在“细心地想着植物突破土地，在阳光下心地想着植物突破土地，在阳光下成成长的声音的声音”一句中，作者一句中，作者为什么要用什么要用“想着想着”？这样写有什么好写有什么好处？15根据你的体会，分析根据你的体会，分析“由于阳光的照射，由于阳光的照射，稻埕稻埕闪耀着金色的光耀着金色的
8、光泽，农夫的皮肤染了一种夫的皮肤染了一种强悍的悍的铜色色”这句句话在文中的作用。在文中的作用。 16为什么什么农夫夫说夜来香和夜来香和昙花的香花的香“是一种是一种阴香，没有壮阴香，没有壮怀”？请联系他在家系他在家乡务农的的选择，分析，分析这句句话的含意。的含意。 17联系全文，概括写出本文的主旨。系全文，概括写出本文的主旨。 三、答题原则（一）如何（一）如何阅读文章文章1 1先先读文章，再做文章，再做题。符合人的符合人的阅读心理心理规律。律。能能较快地快地进入作品情境，入作品情境，为做做题打下良好基打下良好基础。2 2整体理解，以文解文，整体理解，以文解文，词、句、段、篇互、句、段、篇互释。3
9、 3精精读全文至少一遍。在此全文至少一遍。在此过程中力求有意程中力求有意识地完成以下任地完成以下任务：理解句意，体会句理解句意，体会句间关系，关系，进而把握段落的中心句。而把握段落的中心句。把握段意；把握段意；分析段分析段间关系，关系，进而把握文章的而把握文章的结构和思路；构和思路；注意以下注意以下细节： 标题；文后注；文后注释；开；开头句、句、结尾句、尾句、总领句、句、总结句、句、过渡句、渡句、独立成段的句子、修辞句（如比独立成段的句子、修辞句（如比喻句、排比句、句、排比句、拟人句等）、抒人句等）、抒情情议论句，即体句，即体现文章文章层次、表次、表现文章文章艺术特色、反映文章深特色、反映文章
10、深层次内容、反映作者立次内容、反映作者立场观点的句子。点的句子。（二）如何答（二）如何答题1 1细读题干，准确全面把握干，准确全面把握题干要求，按要求答干要求，按要求答题。特。特别要注意答要注意答题的角度，忌答非所的角度，忌答非所问。2 2答案往往来自文章，但往往需要答案往往来自文章，但往往需要进行必要的提行必要的提炼、重、重组、改写。忌不加分析，机械抄、改写。忌不加分析，机械抄录。3 3要用要用简洁、准确、直接的、准确、直接的阐述性述性语言。忌言。忌啰嗦、忌感性化，忌用反、忌感性化，忌用反问等修辞手法作答。等修辞手法作答。4 4答案要文从字答案要文从字顺，忌出，忌出现病句、病句、错别字，忌大
11、字，忌大涂大改、卷面不整涂大改、卷面不整洁。5 5按按顺序做序做题。品鉴字词题理解重要理解重要词语的含的含义及其表达效果及其表达效果 一般情况下，高考一般情况下，高考试题中中测试的的词语含含义往往不往往不是是词典典义（0909年湖南卷年湖南卷云南看云云南看云“俨然然”一一词考考的却恰恰是其字典的却恰恰是其字典义）而是在所）而是在所给语境中的具体含境中的具体含义。这里的里的“具体具体”大致有以下几种情况：大致有以下几种情况：指示代指示代词的含的含义和文中和文中临时有指代作用的有指代作用的词语在文在文中指代的具体内容。中指代的具体内容。能辨析同能辨析同义词、近、近义词的差的差别。能能够把握把握词语
12、在本文的特定在本文的特定语境中境中临时具有的含具有的含义。能能够理解理解词语在文中的表达作用。在文中的表达作用。理解重要理解重要词语的含的含义及其表达效果及其表达效果 解答解答这类题目目时，“在文中在文中”即即语境是关境是关键所在，所在，词不离句是理解不离句是理解词语的基本原的基本原则。找出。找出的含的含义一定要代入一定要代入语境中境中进行行检验。具体来具体来说要做到四关注要做到四关注: :1 1、关注内部信息、关注内部信息2 2、关注外部信息、关注外部信息 3 3、关注修辞、关注修辞 （有（有时是是词语的特殊用法）的特殊用法）4 4、关注情感、关注情感注：注：对情感的关注往往渗透在各情感的关
13、注往往渗透在各类题型、各个型、各个环节，本本节课不作不作单独独讲解。解。理解重要理解重要词语的含的含义及其表达效果及其表达效果1 1、关注内部信息、关注内部信息 关注内部信息即关注句子内部关注内部信息即关注句子内部语境，所境，所谓内部内部语境，是指境，是指词语本身所在的句子，它本身所在的句子，它对词语的含的含义起着限起着限制或解制或解释作用。作用。 具体操作往往表具体操作往往表现为找一个更符合原找一个更符合原句句语法法习惯的的词语来代替要你来代替要你赏析的析的词语。这个个词语就就是是语境境义，同原，同原词语有有优劣之劣之别（当然，原（当然，原词语更更为准准确、生确、生动、形象）、形象）。例如：
14、例如： 去年冬末，我去年冬末，我给一位一位远方的朋友写信，曾方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里里“吞吞咽咽”的含的含义是什么？是什么？答案：尽情地享受答案：尽情地享受（1414）在）在“细心地想着植物突破土地，在阳光心地想着植物突破土地，在阳光下成下成长的声音的声音”一句中，作者一句中，作者为什么要用什么要用“想想着着”？这样写有什么好写有什么好处？答案：声音本答案：声音本该聆听，但植物成聆听，但植物成长的声音一般的声音一般是听不到的，只能用心想象、感受，是听不到的，只能用心想象、感受，这里运用里运用移就修辞生移就修辞生动形象地表形象地表现出作者
15、品味大自然的出作者品味大自然的痴迷痴迷专注，极富表注，极富表现力。力。【再如再如】(06年全国卷一年全国卷一阳光的香味阳光的香味)2.关注句子外部信息关注句子外部信息关注句子外部信息，即关注句子关注句子外部信息，即关注句子“外部外部语境境”，即，即时间、地点、地点、对象以及作者的思想、性格、象以及作者的思想、性格、处境、境、语言言风格等主格等主观因素。因素。这类词语往往是往往是带有有总括性或是指代性的括性或是指代性的词语，这类题往往同往往同提取某一具体内容要点提取某一具体内容要点题有着相同做有着相同做题方法。方法。即，即，瞻前瞻前顾后在后在 上下句、上下段，甚至全文上下句、上下段，甚至全文寻找
16、呼找呼应点点 。也正因。也正因为存在如此的雷同，近存在如此的雷同，近三年高考三年高考题考考查的不多。的不多。17第6自然段中，作者说：“苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，这反而为他营造出了创作三赤名篇的主观情绪和客观环境。”请根据文意说明“主观情绪”和“客观环境”的具体含义。（4分）【例如例如】(2006山山东卷卷文赤壁文赤壁)主主观情情绪：因不白、不公、不平而：因不白、不公、不平而导致的悲致的悲愤心情及面心情及面对困境困境时超然超然旷达的情达的情怀。客客观环境：境：“赤壁赤壁”一一带的大江的大江东去、惊涛拍去、惊涛拍岸的自然景岸的自然景观，风起云涌、起云涌、“一一时多少豪杰多少豪杰”的的历
17、史背景。史背景。1919结合全文，理解合全文，理解“我我还发现了人了人类普遍的相互普遍的相互对照照的四个的四个动作的秘密作的秘密”一句的含一句的含义，完成下面的，完成下面的题目。（目。（1）四个）四个动作分作分别指：指：友好地伸手；友好地伸手；恶意地握拳；意地握拳；微笑；微笑；伸出舌伸出舌头做鬼做鬼脸。（2）“秘密秘密”是指：是指：再如，再如， 最终，我得救了，折叠起来的眼镜消失在衣兜里。哦，多么柔和！哦，春天行人和汽车毫无起伏地滑行而过，好似反映在帘幕上的影子。建筑物构成了画在同一平面上的一幅无害的背景。妇女们又重新变得温柔可人，好似在时尚杂志的页面上一般变换着位置。我还发现人类普遍的相互对
18、照的四个动作的秘密。首先，是为了友好的握手而伸出的平展的手与所握成拳头准备打人或至少是咒骂的手的对立。但尤其是微笑，这是所有动作中最平面而最适宜二维空间的动作：嘴向两边咧开，眼角皱起。这就是平面生命的绽放。孩子深谙此道，为了在做鬼脸时创造出第三维度，他便伸出舌头，这恰好构成了微笑的对立面。(06浙江平面的生活)平面生活和立体生活的平面生活和立体生活的对立。立。3.关注修辞关注修辞 语言的使用是十分灵活的，一个言的使用是十分灵活的，一个词除了有除了有词典典义，还有在有在语境中境中临时获得的特殊含得的特殊含义，特，特别是因使用修辞手法而是因使用修辞手法而产生的种种修辞生的种种修辞义，如比，如比喻义
19、、比、比拟义、双关、双关义、象征、象征义、反、反语义等。遇到等。遇到这样的情况，要在把握的情况，要在把握词语固有含固有含义的基的基础之上，之上，弄清其因修辞含弄清其因修辞含义、作用与效果，如比、作用与效果，如比喻义要弄要弄清比清比喻的本体和相似点，比的本体和相似点，比拟义要分清是要分清是拟人人还是是拟物及其作用，双关物及其作用，双关义要注意是它所指的另一要注意是它所指的另一意思，象征意思，象征义要弄清象征的要弄清象征的对象是什么，反象是什么，反语义要找出其反面的意思，等等。要找出其反面的意思，等等。【经典典试题示例示例5】(07全国卷二全国卷二海南海南杂记)3.关注修辞意关注修辞意义我翻我翻阅
20、过道光道光琼州府志州府志，在，在“谪宦宦”目下，知目下，知谪宦始自唐宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓流寓”目下，知道隋一人，唐目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。宦及流寓共二十二人。这些人，些人，不都是不都是“补天天遗”的的“道旁石道旁石”么？其中有大名震宇宙的李么？其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之些名臣，当宋南渡之际，却无，却无缘“补天天”，而被，而被放逐到放逐到这“地陷地陷东南南”的海的海岛作作“道旁石道旁石”。只在人民掌握政只在人民掌握政权以后，海南以后，海南
21、岛才才别是一番新天地。是一番新天地。兴隆隆农场是是归国国华侨经营的一个大的一个大农场。以前。以前这里没有的若干里没有的若干热带作物，作物，如今都从千万里外来如今都从千万里外来这里安家立里安家立业了。正像了。正像这里的工作人里的工作人员，他，他们的祖的祖辈或父或父辈万里投荒，万里投荒，为人作嫁，人作嫁，现在他在他们回到祖国的回到祖国的这个个南海大南海大岛安家立安家立业，却不是，却不是“道旁石道旁石”，而是真正的，而是真正的补天手了！天手了！15怎怎样理解理解“道旁石道旁石”“”“补天手天手”在文中的含在文中的含义。（。（4分）分） 我翻我翻阅过道光道光琼州府志州府志，在，在“谪宦宦”目下，知目下
22、，知谪宦始自唐宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓流寓”目下，知道隋一人，唐目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。宦及流寓共二十二人。这些人，些人，不都是不都是“补天天遗”的的“道旁石道旁石”么？其中有大名震宇宙的李么？其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之些名臣，当宋南渡之际，却无，却无缘“补天天”，而被，而被放逐到放逐到这“地陷地陷东南南”的海的海岛作作“道旁石道旁石”。只在人民掌握政只在人民掌握政权以后，海南以后，海南岛才才别是一番新天地。是一番新天地。兴隆隆农场是是归国
23、国华侨经营的一个大的一个大农场。以前。以前这里没有的若干里没有的若干热带作物，作物，如今都从千万里外来如今都从千万里外来这里安家立里安家立业了。正像了。正像这里的工作人里的工作人员，他，他们的祖的祖辈或父或父辈万里投荒，万里投荒，为人作嫁，人作嫁，现在他在他们回到祖国的回到祖国的这个个南海大南海大岛安家立安家立业，却不是，却不是“道旁石道旁石”，而是真正的，而是真正的补天手了！天手了！15怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分）答：答：“道旁石道旁石”本指本指遗弃在路弃在路边，没有用的石，没有用的石头。在。在文中被弃置不用的人才。文中被弃置不用的人才。 “补天手天手”在文中指参与新中
24、国建在文中指参与新中国建设的的归国国华侨这样的人才，也的人才，也喻指本指本应补天却被放逐的古代名臣。天却被放逐的古代名臣。 方法：揭示比方法：揭示比喻义和双关和双关义例：例：结合合“湿湿”字在文章中的特定含字在文章中的特定含义,说说为什什么沈从文么沈从文认为“值得回得回忆的哀的哀乐人事常是湿的人事常是湿的”?答案：因答案：因为值得回得回忆的人和事，往往是和河流密切的人和事，往往是和河流密切相关的（与河水有关，取相关的（与河水有关，取“湿湿之本意），浸之本意），浸润着着深沉情感的（河水和情感之深沉情感的（河水和情感之间有比有比喻色彩），色彩），鲜活、活、流流动、有生命的（揭示、有生命的（揭示“湿
25、湿”之象征意味），令人之象征意味），令人感感动、催人泪下的、催人泪下的(“湿湿”与泪水及感与泪水及感动也也紧密相关密相关联）。）。【经典典试题示例示例6】（07北京北京湿湿的想念湿湿的想念)3.关注修辞意关注修辞意义16“好久以来，故乡就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是。(4分)答案：答案：鲁迅迅的故的故乡；作者向往的精神家园。作者向往的精神家园。【再如再如】（2006湖南卷在山阴道上)18.结合原文，理解下列词语的含义。（3分）后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？答：答：(1)(1)喻指指拥有众多有众多鸟兽的茂密而美的茂密而美丽的森林，表的森林，表达了作者达了作者对森林森林变成荒原
26、的成荒原的忧虑。【还有有】（06江西卷秋光里的黄金树)1、解、解释下面加点的下面加点的词语在本文里的特定含在本文里的特定含义。连电视对面的沙面的沙发上也常常堆上也常常堆满了了书，于是吾家，于是吾家有有电而无而无视久矣。久矣。答：答：“有有电而无而无视”将将“电视”一一词分拆开分拆开(特殊用法）特殊用法）来使用，表来使用，表现了家里了家里虽有有电视却常常不能看（解却常常不能看（解释语句含句含义）的）的尴尬（情感）。尬（情感）。东西已西已经被我被我变乱了乱了“东西西”，他找不到，便自嘲道：，他找不到，便自嘲道：“看来我看来我这是是意意识先于存在先于存在。”答答“意意识先于存在先于存在”化用哲学化用
27、哲学术语（词语的特殊用法），的特殊用法），是是说东西已西已经被挪被挪动了位置，自己仍然按照先前的了位置，自己仍然按照先前的记忆去去找，自然找不到了。（句子的深刻含找，自然找不到了。（句子的深刻含义）需要需要补充的是，有充的是，有时候候词语本身不含修辞，要从本身不含修辞，要从词语的特殊用法的角度去思考的特殊用法的角度去思考。14.“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）【答案】“吞咽”的含义：尽情地享受。（释词）这里用通感（或移就）的手法（手法）表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。（释句）【相相对完
28、整的答完整的答题模式模式】(一日的春光一日的春光)释词+词语的特殊用法（拆的特殊用法（拆词、专业术语、修辞）、修辞）语句要表述的意思（有句要表述的意思（有时含感情）含感情） 小小结:1.在在语境中解境中解词，这是原是原则词不离句，句不不离句，句不离段，段不离篇。离段，段不离篇。2.准确理解准确理解词语的基本意思，的基本意思，这是基是基础。3.分析分析词语的修辞的修辞义，体会，体会词语的感情色彩，的感情色彩，这是重点。是重点。误区：区：1.孤立地理解孤立地理解词语，抛开上下文。，抛开上下文。2.对词语的基本意思把握不准。的基本意思把握不准。3.对各种修辞手法及表达效果掌握不多。各种修辞手法及表达
29、效果掌握不多。现代文阅读重要句子一、一、设题模式模式1.1.理解下面几句理解下面几句话在文中的含在文中的含义。2.2.结合合“”，谈谈你你对“”这句句话的理解。的理解。3.“”这句句话在文中有何作用？在文中有何作用？4.赏析析“”这句句话的修辞方法，的修辞方法，并分析其表达效果。并分析其表达效果。5.请以第几段以第几段为例，从例，从加以加以赏析。析。6.“”这句句话抒抒发了作者怎了作者怎样的的思想感情。思想感情。7.作者作者说“”，结合全文合全文评价价作者的作者的观点。点。句意理解型句意理解型作用剖析型作用剖析型艺术赏鉴析型析型情感情感态度解度解读型型（一）句意理解型（一）句意理解型应试策略策
30、略句意理解型是句意理解型是现代文代文阅读的常的常规题，我，我们首先要首先要注意的是句子所注意的是句子所处的位置，利用的位置，利用“句不离篇句不离篇”的原的原则，结合合语境，境，对句子句子进行深入注行深入注释性的解性的解读。要注意的。要注意的是，低分是，低分值的句意理解的句意理解题往往要关注句子本身或与往往要关注句子本身或与该句子空句子空间距离最近的句子。高分距离最近的句子。高分值的句意理解的句意理解题往往往往要求要求结合文章具体情合文章具体情节内容来内容来谈理解。理解。这要求关注句要求关注句子本身和所指定情子本身和所指定情节内容。内容。1.理解下面几句理解下面几句话在文中的含在文中的含义。（低
31、分（低分值的句意理解的句意理解题）2.结合合“”，谈谈你你对“”这句句话的理的理解。解。（高分（高分值的句意理解的句意理解题）（一）句意理解型（一）句意理解型应试策略策略要求理解的句子往往是富有特色的句子要求理解的句子往往是富有特色的句子要么富要么富有哲理、耐人有哲理、耐人寻味；要么句式复味；要么句式复杂、不、不够直白；要么运直白；要么运用辞格、表意含蓄。要么兼而有之。用辞格、表意含蓄。要么兼而有之。这就要求我就要求我们用直用直观、直白、不施文采的、直白、不施文采的语句句结合合语境将其境将其对译。1.只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。走一趟大西北，走一趟大西北，长
32、不大的孩子会不大的孩子会长大。大。2.张家界家界绝对有有资格格问鼎鼎诺贝尔文学文学奖，假如有人把她的大美翻假如有人把她的大美翻译成人成人类通用的通用的语言。言。3.南方的天地太玲南方的天地太玲珑剔透了，太剔透了，太经不起摔打了。不起摔打了。命运伸出了它无形的脚，一部分命运伸出了它无形的脚，一部分桦便便应声跌倒。声跌倒。一切都不似从前。一切都不似从前。富有哲理富有哲理不不够直白直白动用用修辞修辞【低分低分值句意理解句意理解题】(2009全国卷全国卷1彩色的荒漠彩色的荒漠)2 2解解释下列两句下列两句话在文中的含在文中的含义。（。（4 4分）分）（1 1）我喜）我喜欢这些些树，视它它们为上天兆示上
33、天兆示给人人类的精神榜的精神榜样。（2 2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。 独立的独立的树木，有的如石雕，有的如木，有的如石雕，有的如铜雕。雕。虽然，它然，它们也也许已已经死去，年复一年的死去，年复一年的风沙，折断了沙，折断了树枝，剥开了枝，剥开了树皮，可是皮，可是树的的残干依然挺立，像是一群残干依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地悍的舞者，向天空和大地顽强地地倾诉着它着它们的意志和信念。的意志和信念。我喜我喜欢这些些树，视它它们为上天兆示上天兆示给人人类的精神榜的精神榜样。和我一和我一样，石油工人，石油工人们也喜也喜欢胡胡杨树，曾，曾经为了保了保护2
34、6棵胡棵胡杨，他，他们七次挪七次挪动井位，多花井位，多花费了了200万元人民万元人民币。渐行行渐远，塔里木河水，塔里木河水显然已无力哺育然已无力哺育这些植物，塔克拉些植物，塔克拉玛干高大干高大的沙丘，已愈来愈稠密地的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在道路的两在道路的两边。 独立的独立的树木，有的如石雕，有的如木，有的如石雕，有的如铜雕。雕。虽然，它然，它们也也许已已经死死去，年复一年的去，年复一年的风沙，折断了沙，折断了树枝，剥开了枝，剥开了树皮，可是皮，可是树的残干的残干依然挺立，像是一群依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地悍的舞者，向天空和大地顽强地地倾诉着它着它们的意志和信念。的意志和信念
35、。我喜我喜欢这些些树，视它它们为上天兆示上天兆示给人人类的精的精神榜神榜样。和我一和我一样，石油工人，石油工人们也喜也喜欢胡胡杨树，曾，曾经为了保了保护26棵胡棵胡杨，他，他们七次挪七次挪动井位，多花井位，多花费了了200万元人民万元人民币。渐行行渐远，塔里木河水，塔里木河水显然已无力哺育然已无力哺育这些植物，塔克拉些植物，塔克拉玛干高大的沙干高大的沙丘，已愈来愈稠密地丘，已愈来愈稠密地拥挤在道路的两在道路的两边。 （1 1）我喜）我喜欢这些些树，视它它们为上天兆示上天兆示给人人类的精神榜的精神榜样。参考答案：参考答案：恶劣劣环境中的胡境中的胡杨树，好象被上天，好象被上天赋予了予了顽强的意志和
36、信念，具有吸引人的力量。的意志和信念，具有吸引人的力量。变通答案：通答案：这些些树是是恶劣劣环境中境中强悍的舞者，他悍的舞者，他们凭借凭借顽强的意志和信念成的意志和信念成为吸引了我吸引了我们，成，成为我我们的榜的榜样。15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。（2 2）答：南方的）答：南方的环境境过于温和比不上大西北更能于温和比不上大西北更能让人人经受受历练和磨和磨难意志。意志。（1 1）答：大西北）答：大西北环境的境的恶劣与生命的劣与生命的顽强，会，会让人人经受受历练而而变的的坚强。【低分低分值句意理解句意理
37、解题】(07全国卷1总想为你唱支歌)（表意含蓄）方法：侧重于“内容主题”的揭示。原句有夸张的成分，充满浪漫的色彩，将其还原。（动用修辞）方法：侧重于“内容主题”的揭示。是比喻句将其原义用直观的语言表达出来。【高分高分值句意理解句意理解题】(2006全国卷全国卷1阳光的香味阳光的香味)1616为什么什么农夫夫说夜来香和夜来香和昙花的香花的香“是一种阴香，是一种阴香，没有壮没有壮怀”？请联系他在家系他在家乡务农的的选择，分析，分析这句句话的含的含义。（。（6 6分）分）答：答：夜来香夜来香/ /昙花夜花夜间开花，其香味与阳光无关，开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；（所以称阴香；（直直观解解释句子
38、句子）“没有壮没有壮怀”是是拟人的人的说法（法（修辞修辞），与），与农夫决夫决心留心留乡务农的行的行动形成形成对比比； （修辞指定内容修辞指定内容）体体现了了农夫肯定阳夫肯定阳刚之美的之美的观点。（作者的情感点。（作者的情感态度度）（二）作用剖析型（二）作用剖析型应试策略策略这类句子往往是句子往往是总领句、句、总结句、重要的句、重要的过渡句或渡句或各个各个层次的中心句。次的中心句。这类题高考出高考出现的不多，的不多，规律也律也较为容易把握，主要掌握特殊句子在文章中的作用。容易把握，主要掌握特殊句子在文章中的作用。方法：方法：结构内容构内容（偶（偶尔会出会出现情感）情感）07江西卷江西卷泰山很大
39、17“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。（5分） 这句句话在文章在文章结构上承上启下：一方面，它承接上构上承上启下：一方面，它承接上文，是文，是对上文不同文人所写泰山的上文不同文人所写泰山的归结；另一方面；另一方面它开启下文，交代了作者自它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要写不了泰山的主要原因，原因，进而而转入入对泰山封禅的叙写。（泰山封禅的叙写。（阐述内容）述内容） 【经典典试题示例示例5】特殊句子在文章中的作用特殊句子特殊句子 作用作用 首句首句往往有提示、概括和往往有提示、概括和传承信息的作用。承信息的作用。结尾句尾句或概括上文或概括上文,表
40、表现文章主旨文章主旨,或留下余地或留下余地让人人思索思索,或或强烈地抒烈地抒发感情。感情。中心句中心句记叙文中提示人物或事件的意叙文中提示人物或事件的意义;议论文中往文中往往往对论点的提示有着重要作用点的提示有着重要作用;说明文中往往明文中往往与提示事物的本与提示事物的本质特性有着密切的特性有着密切的 联系。系。转承句承句承上启下承上启下,转换话题。哲理句哲理句含含义深刻深刻,耐人耐人寻味味,读后能后能给人启迪人启迪,说理深理深刻，具有刻，具有辩证气息；有气息；有时有画有画龙点睛的作用。点睛的作用。矛盾句矛盾句字面上看自相矛盾字面上看自相矛盾,但作者却寄寓深刻的但作者却寄寓深刻的用意用意.有两
41、方面的意思有两方面的意思,但却但却侧重一面。重一面。抒情句抒情句明明显地表达作者喜怒哀地表达作者喜怒哀乐和和对事物的褒事物的褒扬贬抑的句子抑的句子,往往是把握作者思想感情往往是把握作者思想感情的突破口的突破口,有有时也是文章的主旨。也是文章的主旨。变式句式句这样的句子往往有的句子往往有强调的意味的意味,强调的点的点就在位置改就在位置改变的那一部分上。的那一部分上。修辞句修辞句合作者所使用的修辞手法合作者所使用的修辞手法,判断作者想要判断作者想要表达的意思。表达的意思。特殊句子在文章中的作用开开头句子句子开篇点开篇点题，统领全文；开全文；开门见山，呼山，呼应标题；开；开门不不见山，山，荡开一笔，
42、开一笔，设置置悬念；念；故故设疑疑问，引，引发思索；引出下文，或思索；引出下文，或为下下文作文作铺垫；渲染气氛，奠定基；渲染气氛，奠定基调。中中间句子句子承上启下，承上启下，总结上文，引上文，引领下文；呼下文；呼应开开头，为结尾做尾做铺垫；呼；呼应标题，深化，深化主旨；主旨；结尾句子尾句子总结全文，全文，归结主旨；呼主旨；呼应开开头，使文，使文章章浑然一体；卒章然一体；卒章显志，点明志，点明题旨；旨；强化作者情感，深化或升化作者情感，深化或升华主旨；言有尽主旨；言有尽而意无而意无穷，引，引发读者思考。者思考。 特殊句子在文章中的作用（三）（三）艺术赏析型析型应试策略策略要求熟要求熟练掌握掌握现
43、代文常代文常见的的艺术手法，并能手法，并能进行行准确的解准确的解读，深入的，深入的鉴赏。方法：修辞手法效果句子内涵情感方法：修辞手法效果句子内涵情感 12.请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6分）07福建卷福建卷落叶是疲倦的蝴蝶【经典典试题示例示例6】参考答案：参考答案：这里用了比里用了比喻，这个比个比喻把母把母亲耗尽生命耗尽生命为孩子孩子创造幸福的内涵形象生造幸福的内涵形象生动化了；凸化了；凸现母母亲一生一生的辛的辛劳，强调她她为了孩子了孩子费尽心血，（内涵）表达了尽心血，（内涵）表达了作者作者对母
44、母亲深深的感激。深深的感激。“赏析一句析一句话”（三）（三）艺术赏析型析型应试策略策略思考角度：修辞手法；句式特点；句子内涵；作者情感思考角度：修辞手法；句式特点；句子内涵；作者情感17.本文本文语言典雅，言典雅，请以第以第段段为例，从例，从词语运用、句式运用、句式选择、修辞方法三个方面加以修辞方法三个方面加以赏析。（析。（6 6分）分）09湖北卷湖北卷书房的窗子参考答案：参考答案：选用了用了诸如如“山阴水曲山阴水曲”“隐翳翳”“枝叶扶疏枝叶扶疏”“清虚清虚”“清清晖”等有文言色彩的等有文言色彩的词语，格，格调典雅。典雅。在用在用词上使用了上使用了对比手法，如比手法，如“强烈烈”与与“清淡清淡
45、”“敞开敞开”与与“隐约”“中午的中午的骄阳阳”与与“落日的古落日的古红”等成等成对的的词语并并举，使，使语言繁富而典雅。言繁富而典雅。)句式上句式上长短相短相间，以，以长句句为主，且整散主，且整散结合，合，错落有致，具有落有致，具有典雅之美。典雅之美。使用排比，如接使用排比，如接连使用了三个使用了三个“不喜不喜欢喜喜欢”，显得整得整齐、工整、典雅。、工整、典雅。多多处直接引用了古古典直接引用了古古典诗文名句，如文名句，如“晨光之熹微晨光之熹微”“残夜水明残夜水明楼楼”“明月照明月照积雪雪”，使，使语言具有古典韵味。言具有古典韵味。)“赏析一段析一段话”常见修辞手法总汇修辞修辞使用后达到的效果
46、使用后达到的效果衬托托突出正面或反面事物突出正面或反面事物,表达表达强烈的思想感情烈的思想感情,深化文章的深化文章的中心思想。中心思想。对比比总的来的来说,能使能使语言色彩言色彩鲜明，明，对比中凸比中凸显文章主旨。文章主旨。反复反复突出思想突出思想,强调感情感情,分清分清层次次,加加强节奏感奏感,增增强旋律美。旋律美。反反语表示人与人之表示人与人之间的的亲昵感情昵感情;揭露批判揭露批判,辛辣辛辣讽刺刺,幽默有趣幽默有趣,使文章富有使文章富有战斗性。斗性。双关双关使使语言幽默言幽默,饶有有风趣趣.使表达含蓄曲折使表达含蓄曲折,生活活生活活泼,增增强文章文章的表的表现力。力。引用引用使使论证具有具
47、有说服力；引用古服力；引用古诗词，有古典韵味。，有古典韵味。顶真真总的的说来来,环环紧扣扣,引人入引人入胜.具体地具体地说:议事事说理理,准确、准确、谨严、周密、周密.抒情写意抒情写意,格格调清新清新.壮物叙事壮物叙事,条理清晰。条理清晰。通感通感启人启人联想想,耐人耐人寻味。味。（四）情感解（四）情感解读型型应试策略策略情感解情感解读题往往是以大往往是以大题的形式出的形式出现，是高分，是高分值题。引文作者的情感。引文作者的情感态度，就是文章主旨主度，就是文章主旨主题内容。内容。06重重庆卷卷说村落村落【经典典试题示例示例】19、文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么
48、也谈不上的，或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？（6分） 对对当今村落的当今村落的处处境表示同情与境表示同情与遗遗憾；憾；对对“村落以外的人村落以外的人”的的态态度感到迷惑与无奈。度感到迷惑与无奈。唤唤起人起人们对们对村落命运的关注和思考。村落命运的关注和思考。（四）情感解（四）情感解读型型应试策略策略当然当然结合文章内容，而非一句合文章内容，而非一句话来理解作者的情来理解作者的情感感态度，是更典型的度，是更典型的对文章主旨的考文章主旨的考查题。06全国卷卷全国卷卷绵绵土【经典典试题示示】17作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要
49、分析。（7分）参考答案：参考答案：（1）对绵绵土的回土的回忆，寄托了作者，寄托了作者对故故乡和故和故乡古古老老习俗的俗的怀念。念。（2）对塔克拉塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了作者干沙漠的抒写，寄托了作者对故故乡的的热爱。（3）讲述了生命与母体、人与故土之述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的以割舍的精神、情感精神、情感联系，表达了游子系，表达了游子对故故乡深深的眷恋。深深的眷恋。 小小结1 .文章是由句子文章是由句子组成的，要理解文意，首先要理解句意，特成的，要理解文意，首先要理解句意，特别是是句子的深刻含句子的深刻含义。理解句意是把握文意的基。理解句意是把握文意的基础。2 .要要“句不离句不离
50、词”。要弄懂句子中每个。要弄懂句子中每个词语的意思，不的意思，不仅要能要能够解解释词语，而且要，而且要领会其在表达上的特定作用，如修会其在表达上的特定作用，如修饰、限制、限制、强调等。等。3 .要要“句不离篇句不离篇”。所。所谓句不离篇，一是指不离文体，不同的文句不离篇，一是指不离文体，不同的文体有不同的写作目的，句子的表达作用也就有所不同；二是不离体有不同的写作目的，句子的表达作用也就有所不同；二是不离上下文特定的上下文特定的语意意环境，在不同的境，在不同的语境中，一个句子的表达内容、境中，一个句子的表达内容、感情色彩、感情色彩、语意意轻重等也是不一重等也是不一样的；三是不离开作者写作的；三
51、是不离开作者写作时的的思想状况和具体背景，同思想状况和具体背景，同样的句子，由于作者的思想状况和具体的句子，由于作者的思想状况和具体背景不同，其含背景不同，其含义也往往是不尽相同的。也往往是不尽相同的。4 .要借助要借助语法。如理解法。如理解单句，就要抓住句子的各成分的搭配关系句，就要抓住句子的各成分的搭配关系进行分析；理解复句就要抓住表示特定关系的关行分析；理解复句就要抓住表示特定关系的关联词语进行分析；行分析；理解特殊句子，就要抓住因句子成分的次序理解特殊句子，就要抓住因句子成分的次序变动而突出而突出强调的部的部分分进行分析。行分析。5 .要借助修辞。有的句子运用了修辞方法，就可以根据所运
52、用的要借助修辞。有的句子运用了修辞方法，就可以根据所运用的修辞方法的表达作用修辞方法的表达作用进行分析理解。行分析理解。现代文阅读筛选、整合与、整合与归纳、概括、概括三、三、筛选、整合与、整合与归纳、概括、概括 能力要求能力要求1.1. 能能够从材料的从材料的诸多信息中挑多信息中挑选出符合出符合题干要干要求的有关信息；能求的有关信息；能够对照材料，辨照材料，辨别试题中所中所示信息的正示信息的正误。2.2. 将从材料中将从材料中筛选出的与出的与问题有关的有关的语句，加句，加以整理合并，将分散的信息集中起来，把零碎以整理合并，将分散的信息集中起来，把零碎的信息加以条理化，化繁的信息加以条理化，化繁
53、为简，以深化，以深化对材料材料的理解。的理解。一、一、设题模式模式1.1.请分点概括分点概括“”的具体内容。的具体内容。2.2.本文具体描写本文具体描写“”请分分类列出。列出。3.3. 这里所里所说“” 表表现在哪些方面在哪些方面? ?4.4.本文描写的本文描写的“”有哪些特点？有哪些特点？ 5 5联系全文，概括写出本文的主旨。系全文，概括写出本文的主旨。6.6.文章寄托了什么文章寄托了什么样的思想情感？的思想情感？请简要分析。要分析。7. 7. 用自己的用自己的话概括第概括第X X段主要内容及段主要内容及作者所要表达的意思。作者所要表达的意思。提取具体提取具体内容要点内容要点概括文章概括文章
54、主旨段意主旨段意（注：大分（注：大分值的情感理解的情感理解题多是多是概括主旨概括主旨题的的变型）型）1本文描写的本文描写的“绵绵土土”有哪些特点？（有哪些特点？（4分分)（0606年全国卷二年全国卷二) )参考答案：参考答案：细柔，温暖，金黄色，是天上降下来柔，温暖，金黄色，是天上降下来的的净土。土。2.文章第一段描写了戈壁文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？的哪些特点？联系全系全文，文，谈谈作者作者这样写有什么用意。（写有什么用意。（4分）分）(09全全国卷一）国卷一）参考答案：第一参考答案：第一问：戈壁戈壁滩环境的境的恶劣；劣；戈壁戈壁滩色彩的色彩的单调；提取某一具体内容的要点提取某一具体内
55、容的要点【经典典试题示例示例1】3.文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形内涵”？（6分）参考答案：要点一：九十九要点一：九十九级神道神道司司马迁所迁所经受的磨受的磨难要点二：泥塑像要点二：泥塑像司司马迁的迁的“完人完人”形象形象要点三：墓冢要点三：墓冢司司马迁的大智大慧迁的大智大慧要点四：墓定一柏要点四：墓定一柏司司马迁的迁的“天天问”提取某一具体内容的要点09北京北京卷司马祠方法步方法步骤：1.审题干明确具体内容干明确具体内容 2.还原原题干找出干找出对应语句句 3.根据根据题干要求整合干要求整合归纳要点要点1文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在
56、表现小花的哪些特点？（6分）答案：美美丽、纤弱、稚嫩弱、稚嫩顽强、不怕困、不怕困难充充满活力。活力。07天津天津卷雪野里的精灵【经典典试题示例示例2】方法步方法步骤：1.审题干明确具体内容干明确具体内容找小花特点，找小花特点，这一特点一特点应与与“精灵精灵”有相似点。有相似点。 2.还原原题干找出干找出对应语句句找作者找作者对小花盛小花盛赞的的语句。句。（面前的竟是一片美妍的小花；（面前的竟是一片美妍的小花；坚忍不拔而又蓬蓬勃勃忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在地活在这雪地里；雪地里；顽强地地举起美起美丽的萌芽；由的萌芽；由纤纤的的细径挑着，径挑着，显得那得那样稚嫩和孱弱；稚嫩和孱弱；纤细里充里充满着着
57、坚韧，孱，孱弱里弱里蕴藏藏这刚强，微小里含，微小里含纳着博大。）着博大。）3.根据根据题干要求整合干要求整合归纳要点要点只保留符合要求的只保留符合要求的词汇，合并同，合并同类项，适当替，适当替换为更加符合要求的更加符合要求的词汇。要注意，要注意，带有有总括性或是指代性的括性或是指代性的词语，这类题往往同提取某一具体内容要点往往同提取某一具体内容要点题有着相同有着相同做做题方法。即，瞻前方法。即，瞻前顾后在后在上下句、上下段，上下句、上下段，甚至全文甚至全文寻找呼找呼应点点。例例1、根据全文，概括、根据全文，概括说明作者眼中明作者眼中“村落村落”的完整含的完整含义。（4分）分）（06年重年重庆卷
58、）卷）参考答案：参考答案：1）农民的居住地。民的居住地。2）诗意与温馨。意与温馨。3）愁苦与）愁苦与艰苦。苦。4）对自己的麻木与忍耐。自己的麻木与忍耐。更要注意，有一更要注意，有一类提取文章提取文章某一提取文章提取文章某一具体内容要点具体内容要点题与更加突出了与更加突出了筛选整合信息方整合信息方面的能力要求，面的能力要求，难度加大，分度加大，分值增高，是与概增高，是与概括段落大意的融合括段落大意的融合。16.16.作者作者坚信岳信岳桦与白与白桦是迥然不同的，他的主要理是迥然不同的，他的主要理由是什么？由是什么？请根据文意作根据文意作简要概括。（要概括。（6 6分）分）参考答案：它们的命运不同：
59、白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；它们性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。09年全国卷二年全国卷二再如：文中再如：文中说都江堰都江堰“才真正是人才真正是人类智慧的智慧的结晶晶”，作者，作者这样评价的理由是什么？价的理由是什么？(6分分)（09年江年江苏卷）卷）参考答案：参考答案：因因为都江堰的建造都江堰的建造理念正确：理念正确：顺应自然，符合生自然，符合生态，造福百姓；，造福百姓；方法科学：方法科学：“低作堰、深淘低作堰、深淘滩”“分四六、平分四六、平涝旱旱”；功效功效长久：至今仍在久：至今仍在发挥灌灌溉、防洪的作用；、防洪
60、的作用；体体现了了“上善若水上善若水”的哲学思想。的哲学思想。概括文章主旨段意概括文章主旨段意（一）概括主旨段意解（一）概括主旨段意解题指指导1 1、整体把握，高度概括主要内容（人、事、物）、整体把握，高度概括主要内容（人、事、物）2 2、深入研、深入研读，全面理解写作意，全面理解写作意图（观点、感情）肯、点、感情）肯、否定，否定，该、不、不该，表，表现体体现精神品志，感悟思考人精神品志，感悟思考人生生现实、感慨呼吁、感慨呼吁、爱与恨、与恨、忧虑与无奈、与无奈、坚信和憧憬，信和憧憬，歌歌颂赞美、批判揭露美、批判揭露3.3.关注关注标题、首尾和背景、首尾和背景（二）概括主旨段意（二）概括主旨段意
61、题答答题模式模式主要内容（写什么）情感主要内容（写什么）情感态度（度（为什么写）什么写）注注释：段落是：段落是浓缩的文章，段意的解的文章，段意的解读类同于主旨的同于主旨的概括。只是有的段意概括概括。只是有的段意概括题不必不必谈及作者情感及作者情感态度。度。06全国卷二全国卷二绵绵土【经典典试题示例示例6】1717作者作者对绵绵土的回土的回忆和和对塔克拉塔克拉玛干沙漠的抒写，干沙漠的抒写，寄托了什么寄托了什么样的思想情感？的思想情感？请简要分析。（要分析。（7 7分分答：答：对绵绵土的回土的回忆，寄托了作者，寄托了作者对故故乡和故和故乡古古老老习俗的俗的怀念。念。对塔克拉塔克拉玛干的抒写，寄托了
62、作者干的抒写，寄托了作者对故故乡的的热爱讲述生命与母体、人与故土之述生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、以割舍的精神、情感情感联系，表达游子系，表达游子对故故乡深深的眷恋。深深的眷恋。主要内容（写什么）情感主要内容（写什么）情感态度（度（为什么写）什么写）3.作者借作者借“乡村的村的风”表达了多种情感，表达了多种情感，请分要点加以概括。（分要点加以概括。（6分）分）07安徽安徽卷乡村的风【经典典试题示例示例7】乡村的村的风许俊文风是是乡村的魂。它不喜村的魂。它不喜欢老是待在一个地老是待在一个地方，到方，到处游游荡着，着，时南南时北，忽北，忽东忽西的。它忽西的。它走到哪里，哪里就能感走到哪里
63、，哪里就能感觉到到乡村的呼吸。村的呼吸。每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是是风。我。我们虽然好多年没然好多年没见面了，但它一点儿也不生面了，但它一点儿也不生分，先是用分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，弄乱，再在我干再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与土与细碎的碎的草屑。要是春天，草屑。要是春天，风就像一只就像一只摇头摆尾的小花狗，当尾的小花狗，当我我刚从从汽汽车上走下来，上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，从我的身上嗅出了豆村的气味，
64、亲亲热热地扑地扑过来，来，伸出温伸出温软的小舌的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，也赶不走。如果是秋天，风里便有了果里便有了果实发酵的味道，酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。地有些陶醉。因因为风的的缘故，故，乡村里村里许多平常得不能再平常的事多平常得不能再平常的事物，便有了某种物，便有了某种诗意意。你瞧，那晚。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都中的炊烟，怎么看都像是一幅像是一幅悬腕腕挥就的狂草，云烟乱舞，就的狂草，云烟乱舞，该虚
65、的地方虚，虚的地方虚，该实的地方的地方实，那是我，那是我们在在绢和和纸上无法做到的，可上无法做到的，可谓真正真正的的“天天书”了。了。莲荡也是。一也是。一阵风吹吹过去，一去，一阵风又吹又吹过来，来，满荡田田的田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来不清。看来这世界上世界上的的许多事情，就像多事情，就像这风中的中的“乱荷乱荷”，有一种不触，有一种不触动情欲情欲的美，大美。你可以的美，大美。你可以观，可以，可以赏，但你却没有，但你却没有风的能耐，的能耐，把好端端的把好端端的东西破坏了，西破坏
66、了，还居然翻出新意。居然翻出新意。还有秋有秋风中的中的那些那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住不住风的手的手轻轻地地摇晃，三晃，三摇两两摇的，就只剩下一副骨骼了。的，就只剩下一副骨骼了。还是古人高明，是古人高明，他他们面面对这样的凋零景象，只用的凋零景象，只用“删繁就繁就简三秋三秋树”七个七个字，就把很复字，就把很复杂的意思表达出来。随着黄叶随的意思表达出来。随着黄叶随风飘逝，逝，树上那些平上那些平时看不看不见的的鸟巢，一个一个都露了出来，巢，一个一个都露了出来，远远看看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上说到到风，我想起了一件事，有一年
67、我从豆村，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一回一棵小棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足之前我是下足了底肥的，可是几年了底肥的，可是几年过去了，并没有去了，并没有见它有多少它有多少长进。我很我很纳闷，就，就问父父亲是什么原因。父是什么原因。父亲看了看周看了看周围的的环境，境，给出两个字：缺出两个字：缺风。对，缺，缺风。生。生长在在乡村的村的树可可不是不是这样的。你千万不要以的。你千万不要以为风是可有可无的是可有可无的东西，其西，其实它是它是树和庄稼的神灵。一棵得和庄稼的神灵。一棵得风的的树，就如同一个人，就如同一个人得了机遇，得了机遇，东风来了来了摇一一
68、摇，西，西风来了晃一晃，每来了晃一晃，每摇晃晃一次，它的根就往泥土深一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵扎一扎，晃着晃着，一棵树就在就在风中中长高高长粗了。父粗了。父亲把把这种种现象叫作象叫作“得得风水水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据，据说已已经很有些很有些岁数了，可就是数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父父亲制止道，制止道，这棵棵树虽然然长得不是地方，但只要得不是地方，但只要树头能能从从这凹里凹里蹿出来，一旦招了出来，一旦招了风，不愁它不成材。，不愁它不成材。后来那棵黄后来那棵黄栌居然有了出居然有了出
69、头之日，之日，风吹着呼呼地往上吹着呼呼地往上蹿，一年一个，一年一个样，一年又一个，一年又一个样，如今它已，如今它已经有合抱粗有合抱粗了，成了我了，成了我们豆村的一个豆村的一个标志。志。这大概就是神奇的大概就是神奇的风使使然吧。当然神奇的然吧。当然神奇的还有我的父有我的父亲，尽管，尽管岁月的月的风已已经把把他的他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至吹白了，腰吹弯了，甚至连牙牙齿也吹脱落了，也吹脱落了，在在风中踽踽而行中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能拄一枝拐杖，然而他能够从从飘忽忽不定的不定的风里悟出一点里悟出一点“道道”，想必也，想必也该知足了。知足了。乡村里的村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，
70、大到多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵一棵树，一座山，都与，一座山，都与风息息相关。春息息相关。春风归来遍地来遍地绿，它它们不得不不得不绿；秋；秋风君君临千叶黄，它千叶黄，它们不得不黄。在不得不黄。在这回黄回黄转绿的的变幻之中，永幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有不老的似乎只有土地，只有风。一拔又一拔的。一拔又一拔的风，吹了几千年，几万年，它吹走了，吹了几千年，几万年，它吹走了许多多东西，又吹来了西，又吹来了许多多东西。庄稼在西。庄稼在风中拔中拔节，驴马在在风中中发情，情，鸟雀在雀在风中中飞翔，蟋蟀在翔，蟋蟀在风中浅唱低吟中浅唱低吟倘若没有倘若没有风，这个世界多么沉寂个世界多么沉寂!3.
71、作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括。（6分）07安徽安徽卷乡村的风【经典典试题示例示例7】主旨类命题的变形分析文章中的思想感情参考答案：参考答案：对自然生自然生态环境下的境下的乡村的村的热爱。对给予自己温情的故予自己温情的故乡的感激。的感激。对朴朴实而明而明晓事理的父事理的父亲的敬的敬爱。对故故乡纯朴的朴的风格人情的格人情的赞美。美。对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。主要内容（写什么）情感主要内容（写什么）情感态度（度（为什么写）什么写）筛选、整合与、整合与归纳、概括四、概括四项原原则：1.科学性：就是准确，科学性：就是准确，词语要要贴切，句
72、式要妥当，角度切，句式要妥当，角度要适当；要适当；2.倾向性，就是情感的褒向性，就是情感的褒贬，在准确的同，在准确的同时，还要注意要注意该褒褒则褒，褒，该贬则贬。3.概括性，包括两个方面的含概括性，包括两个方面的含义：一是指内容的全面，：一是指内容的全面，一是指文字的一是指文字的简炼；4.具体性：具体性：针对问题作答，切忌答非所作答，切忌答非所问；抽象的内容；抽象的内容能加以能加以阐发，化抽象、概括，化抽象、概括为具体；含蓄的内容能加以具体；含蓄的内容能加以解解说；不；不仅要理解要理解语句字面的信息，而且要深人挖掘其句字面的信息，而且要深人挖掘其所所隐含的信息。含的信息。小小结现代文阅读鉴赏评
73、价四、四、鉴赏评价价鉴赏、评价是价是语文文诸能力能力层级中的最高中的最高层级（E级），），按照考按照考纲要求要求“鉴赏评价价”中有两个知中有两个知识点：点：鉴赏文学作品的形象、文学作品的形象、语言、表达技巧；言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的价文章的思想内容和作者的观点点态度。度。高考常考的散文通常高考常考的散文通常侧重于以下内容的考察：重于以下内容的考察：找找线索，理思路，明确文章主旨；索，理思路，明确文章主旨；析析词义，明感情，明感情，领悟悟隐含信息；含信息；找开找开头，重，重结尾，全力尾，全力寻找找“文眼文眼”；掌握形与神、情与景、托物与言志的关系；掌握形与神、情与景、托物与言志的
74、关系；品品语言，辨意境，探求言，辨意境，探求艺术风格。格。 （一）、（一）、设题模式模式1.1.请从修辞手法（表从修辞手法（表现手法或表达效果）手法或表达效果）方面方面对“”加以加以赏析析 。2.2. 本文本文“”的的场景描写有哪些特点，景描写有哪些特点，这样写有什么好写有什么好处 ？3.3.文章在表达方式的文章在表达方式的选择上有何特色？上有何特色？4 4本文是怎本文是怎样谋局布篇的？局布篇的？5.5.文章开文章开头（结尾尾”写写“”，这样写有什么好写有什么好处？6.6.文章是如何逐文章是如何逐层表表现主旨的？主旨的？7.7.第第X X段和地段和地Y Y段各有什么段各有什么侧重，重，在内容上
75、有什么关系？在内容上有什么关系？赏析作品析作品艺术手法手法鉴赏作品作品思路思路结构构赏析作品析作品艺术手法（手法（热） 1.“海南宁夏卷海南宁夏卷” “差拨是一个什么样的人？作者用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。” 2.全国卷全国卷：“文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？” 3.“江江苏卷卷”：“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。” 4.“辽宁卷宁卷”：“第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写炉火，请简要分析。” 5、“安徽卷安徽卷”无形的风在文中被描
76、绘得可见了可感。试从修辞手法的角度，在第二、五自然段中分别举出一例加以赏析。07全国全国卷总想想为你唱支歌你唱支歌【经典典试题示例示例1】1616文章第五段运用了哪些表文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡手法来描写枯死的胡杨林？林？这样写有什么好写有什么好处？（？（6 6分）分） 【答案答案】运用比运用比喻、拟人的修辞方法和想象的表人的修辞方法和想象的表现手法。手法。生生动形象（效果）地表形象（效果）地表现出胡出胡杨林死而不屈的精神（内涵）。林死而不屈的精神（内涵）。 方法：手法效果内容情感方法：手法效果内容情感19、第四、五自然段，作者运用了哪些表第四、五自然段，作者运用了哪些表现现手
77、法写手法写“炉火炉火”？请简请简要要赏赏析。（析。（5 5分）分）P370页07辽宁宁炉火炉火【经典典试题示例示例2】答案：答案：运用了运用了对对比、比、拟拟人、比人、比喻喻手法。通手法。通过过冷暖冷暖对对比突比突出了炉火出了炉火带给带给人的温馨之感。文中人的温馨之感。文中“它的脾气我是摸透它的脾气我是摸透了了”、炉火像、炉火像“明眸明眸”等等拟拟人、比人、比喻喻手法，形象生手法，形象生动动( (内内容效果）容效果）地地传传达出作者达出作者对对炉火的喜炉火的喜爱爱之情，表之情，表现现出炉出炉火火对对作者的特殊作者的特殊义义。（情感（情感态度）度）17.请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落
78、加以赏析。（6分）答：作者运用答：作者运用拟人、比人、比喻、对比等修辞手法（修辞比等修辞手法（修辞手法），从形、声、色等角度描写了秋光里的手法），从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄黄金金树”在告在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌煌灿烂的景象，（修辞效果的景象，（修辞效果语句内容）表达了作句内容）表达了作者者对秋光里的秋光里的“黄金黄金树”由衷的由衷的赞美，（作者情感）美，（作者情感）为文意的文意的转折作折作铺垫（表（表现手法）。手法）。赏析作品析作品艺术手法手法P388页06江西卷江西卷秋光里的黄金秋光里的黄金树【经典典试题示例示例3】这时的每一棵的每一棵树，都
79、是一棵站在秋光里的黄金，都是一棵站在秋光里的黄金树，在，在如如仪的告的告别式上端庄式上端庄肃立。它立。它们与落日和与落日和谐，与朝阳也，与朝阳也和和谐；它；它们站立的姿式高雅站立的姿式高雅优美，你若美，你若细细端端详，便可，便可发现那是一种人那是一种人类无法摹仿的高无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它站姿，令人惊羡。它们此此时正丰富正丰富灿烂得恰到好得恰到好处，浑身披身披满了待落的美羽，了待落的美羽，就像一群就像一群缤纷的的伞兵准兵准备跳跳伞，商量，耳，商量，耳语，很快就将，很快就将行行动大大树，小，小树，团团的的树，形，形态偏偏颇的的树，都，都处在在这种种辉煌的煌的时刻，丰刻，丰满成熟的极限，自
80、我完美的成熟的极限，自我完美的巅峰，峰，很快，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。方法：手法效果内容情感方法：手法效果内容情感P373页07安徽安徽卷乡村的村的风【经典典试题示例示例4】无形的风在文中被描绘得可见了可感。试从修辞手法的角度，在第二、五自然段中分别举出一例加以赏析。（6分）参考答案：参考答案：第二自然段第二自然段“用用顽皮的小手皮的小手”句（内容），运用句（内容），运用拟人手法，写出人手法，写出风的的轻柔（效果），柔（效果），让“我我”感受到故感受到故乡的温馨、的温馨、亲切。（情切。（情绪感受）感受） 第五自然段第五自然段“
81、庄稼在庄稼在风中拔中拔节”句句（内容），运（内容），运用排比（手法），描用排比（手法），描绘风中中动人景象（效果），使人景象（效果），使读者感者感受到受到风中勃勃生机。（情中勃勃生机。（情绪感受）感受）方法：手法效果内容情感方法：手法效果内容情感（四）考点分（四）考点分类：1.考察开考察开头部分在文章中的作用。部分在文章中的作用。2.考察考察结尾部分在文章中的作用。尾部分在文章中的作用。3.考察中考察中间段落在文章中的作用。段落在文章中的作用。4.考察文中某一物象（或考察文中某一物象（或场景、人物）景、人物）在文章中的作用。在文章中的作用。4.对整篇文章整篇文章谋局布篇技巧局布篇技巧进行行赏析
82、。析。(例如，例如，07湖北卷；湖北卷；07重重庆；06湖南卷）湖南卷）局部局部作用作用鉴赏作品的思路结构整体整体鉴赏1616“男人男人虽虽然不再耍然不再耍镰费镰费胳膊，胳膊，毕毕竟竟还还是五黄六月，是五黄六月，头头顶顶一一团团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕上一碰枕头头跌跌进进梦梦乡乡，摇摇不醒叫不不醒叫不应应。麦天的日子，累人。麦天的日子，累人的日子。的日子。”这这些叙写从全文些叙写从全文结结构看有什么作用构看有什么作用?(6?(6分分) )P368页07江江苏卷麦天【经典典试题示例示例5】参考答案：参考答案：强强调调麦天男人
83、的麦天男人的劳劳累累（内容），（内容），为为写女人写女人心疼男人心疼男人（内容内容）作作铺垫铺垫（结构构术语）；与上文男人；与上文男人“吃苦的日子到了吃苦的日子到了” ” （内容内容）相照相照应应（结构构术语）；与下文；与下文“忙了一季的男人，忙了一季的男人，长长剌剌躺在炕上剌剌躺在炕上”一一节节（内容内容）的描写相呼的描写相呼应应（结构构术语）。 方法：方法：结构构术语内容情感（通常不必要出内容情感（通常不必要出现）局部作用局部作用开开头、结尾、中尾、中间段段P373页07山山东灯火的温情【经典典试题示例示例6】1919作者在文章开作者在文章开头详细叙述了自己走叙述了自己走乡间夜路的夜路的经
84、历，这样写有什么好写有什么好处？（？（4 4分）分） 答：从自己的生活答：从自己的生活经历谈起（内容），行文自然，起（内容），行文自然，为下下文文谈人生的孤人生的孤绝境界（内容）作了境界（内容）作了铺垫（结构构术语）。）。方法：方法：结构构术语内容情感（通常出内容情感（通常出现）类似高考题：07广东卷：文章开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?07辽宁卷：第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？07宁夏海南：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。局部作用局部作用开开头、结尾、中尾、中间段段P370页07辽宁宁炉火【经典典试题示例示
85、例7】4 4文中写了文中写了“炉火炉火”，为什么什么还要写要写“火箱火箱”“”“篝火篝火”？请分析作者的写作用意。（分析作者的写作用意。（5 5分）分） 答：答：这样写可以丰富写可以丰富“炉火炉火”的意的意蕴。(2分分)“火箱火箱”和和“篝火篝火”不不仅给人人带来温暖，来温暖，还给人以启示与希望、力量和人以启示与希望、力量和勇气，从而深化了主勇气，从而深化了主题，(2分分)使行文富于使行文富于变化。化。(1分分)方法：方法：物象意物象意蕴（例如，（例如，蕴涵的情感及其象征意味）涵的情感及其象征意味）物象效用（揭示主旨、丰富内容、促物象效用（揭示主旨、丰富内容、促进行文）行文）局部作用局部作用某
86、一物象文中作用某一物象文中作用P373页07安徽安徽乡村的风【经典典试题示例示例8】1515文章描写文章描写乡村的村的风，在第四自然段又写到两棵，在第四自然段又写到两棵树的成的成长，有什么用意，有什么用意?(4?(4分分) ) 答案：答案：说明明树的成的成长离不开离不开风（表表现风的独特作用的独特作用）。）。说明万物生明万物生长离不开良好的自然离不开良好的自然环境。境。说明：两棵明：两棵树是故是故乡所有生所有生长在故在故乡所有物象（包括人）的代表所有物象（包括人）的代表风在文中是故在文中是故乡风土人情大土人情大环境的象征。境的象征。由由树的成的成长写到父写到父亲对风的的认识，丰富文章内涵。，丰
87、富文章内涵。文似看山不喜平文似看山不喜平此此处荡开笔默来写开笔默来写树，行文曲宕有致。，行文曲宕有致。 物象意物象意蕴（例如，（例如，蕴涵的情感及其象征意味）涵的情感及其象征意味）物象效用（揭示主旨、丰富内容、促物象效用（揭示主旨、丰富内容、促进行文）行文）局部作用局部作用某一物象文中作用某一物象文中作用P384页06湖北湖北从阿尔卑斯山归来【经典典试题示例示例9】3 3本文最后突出写了狗的形象，你本文最后突出写了狗的形象，你认为作者作者这样写的用写的用意是什么意是什么?(4?(4分分) ) 【参考答案参考答案】表表现狗的忠狗的忠诚（或忠于（或忠于职守）。守）。从从动物之物之间的的亲密关系写到
88、密关系写到动物与家园的物与家园的亲密关系，以密关系，以狗作代表写到狗作代表写到动物与人的关系；使文章的内涵逐步深化。物与人的关系；使文章的内涵逐步深化。最后写狗与同伴最后写狗与同伴谈论山里的事情，与文章开山里的事情，与文章开头形成呼形成呼应。 物象意物象意蕴（例如，（例如，蕴涵的情感及其象征意味）涵的情感及其象征意味）物象效用（揭示主旨、丰富内容、促物象效用（揭示主旨、丰富内容、促进行文）行文）局部作用局部作用某一物象文中作用某一物象文中作用P366页07重重庆告别三峡【经典典试题示例示例10】16.16.梳理文章梳理文章结构，回答下列构，回答下列问题：(1)(1)文章在材料安排上有何特点文章
89、在材料安排上有何特点?(4?(4分分) )参考答案：参考答案：(1)以以“告告别”为中心中心感性到理性感性到理性(层层深入深入)(2)过渡渡总领后文后文说明明:从内容从内容结构两方面作答。构两方面作答。整体整体鉴赏P373页06湖南湖南【经典典试题示例示例10】从下列从下列题目中任目中任选一个，写一个，写300300字左右的文章。字左右的文章。(16(16分分) )(1)(1)简析析在山阴道上在山阴道上谋篇布局的技巧篇布局的技巧 参考答案：参考答案：本文重点写参本文重点写参观，其，其选材并不限于材并不限于对鲁迅故居的迅故居的访问，而是前伸，而是前伸后延，写了后延，写了“道上道上”所所见所所闻所
90、感所思，剪裁所感所思，剪裁别具匠心。具匠心。文章以参文章以参观鲁迅故居的游程迅故居的游程为外部外部线索，以追索，以追寻精神家园和精神家园和赞颂鲁迅精神迅精神为内部内部线索，两条索，两条线索互索互为表里，相互映表里，相互映衬（如，百草园（如，百草园中中欢乐的孩子的孩子们与肩住与肩住闸门的的“勇士雕像勇士雕像”的映的映衬，归途中田园途中田园风光与光与鲁迅的迅的“好的故事好的故事”的映的映衬），完美地表），完美地表现了文章主了文章主题。开开头与与结尾先抑后尾先抑后扬，前后照，前后照应，思想和情感逐，思想和情感逐层推推进，逐，逐层深深入，从而巧妙地将文章入，从而巧妙地将文章导向了高潮。向了高潮。评价：操作性不价：操作性不强，难度系数大，高考出度系数大，高考出现的几率近于零。的几率近于零。整体整体鉴赏
