《广东省佛山市中大附中三水实验中学七年级语文上册 第11课 课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市中大附中三水实验中学七年级语文上册 第11课 课件 （新版）新人教版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四季之歌四季之歌 日月经天，江河行地，春风夏雨，日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。留下了无数千古绝唱。 今天，我们就一起来欣赏散文大家今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇朱自清的名篇春春。第三单元第三单元 春春朱自清朱自清 体裁：散文体裁：散文流利、有感情地朗读课文，感知课文流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。内容，把握作者的感情。学习作者抓住特点、多角
2、度、按顺序学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。描写景物的写法。 学习目标学习目标作者简介有有诗文集诗文集踪迹踪迹、散文集、散文集背影背影欧游杂记欧游杂记等。等。 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),原原名自华名自华, ,字佩弦字佩弦, ,号秋实号秋实, ,原籍原籍浙江绍兴浙江绍兴, ,生于江苏东海生于江苏东海, ,现代现代著名的散文家、诗人、民主战著名的散文家、诗人、民主战士。士。 19481948年年8 8月月1212日日, ,朱自清在朱自清在贫病交加中逝世于北平。贫病交加中逝世于北平。读一读，写一写读一读，写一写朗朗润润（ ） 酝酝酿酿（ ）宛宛转转（ ）
3、嘹嘹（ ）亮亮 应应和和( ) 黄黄晕晕（ ） 抖擞抖擞（ ）精神精神预习检测rnningzhunhlioyndu su任务一：快速读课文，给课文划分层次。任务一：快速读课文，给课文划分层次。（5分钟）分钟）1、课文可以分为几部分？请给课文划出层、课文可以分为几部分？请给课文划出层次并安上小标题。次并安上小标题。2、课文围绕、课文围绕“春春”写了哪些景物？写了哪些景物？一对一交流（一对一交流（3分钟）分钟）春春盼春盼春绘春绘春赞春赞春春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图（8-10）（2-7）检测：给课文划分层次。检测：给课文划分层次。（1）盼春 盼望着，盼望着，东风来盼
4、望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了了，春天的脚步近了。1、作者的心情怎样？、作者的心情怎样？（急切、喜悅）（急切、喜悅）2、运用了什么修辞手法？、运用了什么修辞手法？(反复、拟人，排比反复、拟人，排比)任务二：朗读第任务二：朗读第1、2段，思考问题段，思考问题 （2分钟）分钟） 课堂测评课堂测评完成完成同步导学同步导学基础知识梳理基础知识梳理 第二课时第二课时1学会抓住春天景物的特点，用准学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘春天美景。确鲜明生动的语言，描绘春天美景。2学习比喻，拟人，排比等修辞的学习比喻，拟人，排比等修辞的运用运用 阅读课文，思考阅读课文，思考：34567 第
5、第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。词语为每一段加上一个标题。春草图 抓住了春草的抓住了春草的什么特点？什么特点？检测检测： 情态情态（嫩、软）（嫩、软）（绿）（绿）（满）（满）（钻）（钻）质地质地 长势长势色彩色彩 使用了什么修使用了什么修辞手法？辞手法？任务一任务一：欣赏春草图特征特征角度角度写法写法修辞修辞嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软由由 物物 到到 人人正面与侧面结合正面与侧面结合拟人拟人春花图讨论： 作者抓住了春花作者抓住了春花的什么特点？的什么特点？花味甜花味甜靜：靜：动：动：蜂飞蝶舞蜂飞蝶舞花朵多花朵多花色艳花色艳 采用了
6、哪些修辞手法？采用了哪些修辞手法？作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中蜂蝶树中蜂蝶树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息泥土的气息鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种感觉描运用各种感觉描绘春风柔、暖绘春风柔、暖春风图想一想： 作者在描写无作
7、者在描写无形无味的春风时，形无味的春风时，调动了人体的哪些调动了人体的哪些感官？感官？触觉：触觉： 抚摸抚摸嗅觉嗅觉：各种气息各种气息听觉：听觉： 鸟鸣笛声鸟鸣笛声 运用了哪些运用了哪些修辞手法？修辞手法？作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针像牛毛、像花针细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”春雨图特征特征角度角度写法写法修辞修辞春花图多、艳、甜多、艳、甜由由 高高 到到 低低虚虚 实实 结结 合合排比排比 比喻比喻春草图春草图嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软由由 物物 到到 人人正面与侧面结合正面
8、与侧面结合拟拟 人人春风图春风图温暖柔和温暖柔和触觉嗅觉听觉触觉嗅觉听觉多感官描写多感官描写拟人比喻拟人比喻春雨图春雨图细密、轻盈细密、轻盈由物到人由物到人 由近到远由近到远动静结合动静结合排比、比喻排比、比喻 赞 春 春天像刚落地的春天像刚落地的娃娃娃娃，从头到脚，从头到脚都是新的，它生长着。都是新的，它生长着。 春天像春天像小姑娘小姑娘，花枝招展的，笑，花枝招展的，笑着，走着着，走着。 春天像健壮的春天像健壮的青年青年，有铁一般的，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去胳膊和腰脚领着我们上前去。 这三节运用了哪些修辞手法这三节运用了哪些修辞手法？达标测评完成完成同步导学同步导学课堂达标课堂达标
