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1、1基础知识：基础知识：1.景物景物描写的作用描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思等。2.运用描写方法的作用运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.文章文章题目题目的作用的作用:概括内容;揭示主题;提示线索24.用自己的话回答问题：用自己的话回答问题：、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子翻译句子法，适用于文言文语段；解释重
2、点词解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。35.中间句、段的作用中间句、段的作用:承上启下的过渡作用6.结尾议论性句子的作用结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题7.写作人称的好处写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制48答题步骤答题步骤A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。B、查语境。、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中，找准相关的信息区，
3、然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。C、看赋分，配答案。、看赋分，配答案。一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。记住：记住：全用文中的话太呆板，全用自己的话太危险。全用文中的话太呆板，全用自己的话太危险。69.在哪儿找线索在哪儿找线索:(1)标题;
4、(2)反复出现的某个词语或某个事物;(3)抒情议论句10.引号的作用：引号的作用：(1)表引用（引用人物对话、诗文句等）；(2)表特定称谓（特殊含义）；(3)表否定、反语、讽刺等意味；(4)表强调。7二、常见题型答题技巧（一）某句话在文中的作用：（一）某句话在文中的作用：词不离句句不离段段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）答题格式：
5、这句话运用了答题格式：这句话运用了的修辞手法，的修辞手法，表现了表现了的特点（使语言更加的特点（使语言更加），），表达了表达了的感情（反映了的感情（反映了的形象）。的形象）。10（二）修辞手法的作用：（二）修辞手法的作用：可以从2个方面谈：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：运用答题格式：运用的手法，生动形象地写出了的手法，生动形象地写出了的的特点。特点。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：运用排比的手法，强调了答题格式：运用排比的手法，强调了的语气。的语气。3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：使用设问，引起读者对答题格式：使用设问，引
6、起读者对的注意和思考。的注意和思考。反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了强调了突出了突出了。5、反复：强调了强调了加强了语气。加强了语气。11（三）根据阅读短文的感受谈自己（三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：的看法或体会：、用第一人称；、采用或的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。答题格式：我认为（觉得）答题格式：我认为（觉得）。因为。因为。12（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？1动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了不行。因为该
7、词准确生动具体地写出了2形容词：不行。因为该词生动形象地描写了不行。因为该词生动形象地描写了3副词（如都、大都、非、只有等）：不行。因为该词准确地说明了不行。因为该词准确地说明了的情况（表程的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词）该词与上文是一一对应的关系；（与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。环环相扣，不能互换。13（六）提炼中心、主题：（六）提炼中心、主题：注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等；如概括写作目的和思想感情一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等14
