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1、学习目标：学习目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读能正确、流利、有感情地朗读课文。课文。 2、 学会本课学会本课10个生字。两条绿线个生字。两条绿线内的内的4个只识不写。理解由生字组成的个只识不写。理解由生字组成的词语。词语。 3、 知道这三则寓言的故事，能从知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。寓意中获得教益。石龙小学：刘光凤石龙小学：刘光凤什么叫寓言？什么叫寓言？寓言，就是通过一个小寓言，就是通过一个小故事，用比喻、拟人等手故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。讽刺和劝诫的性质。 伊索伊索是公
2、元前是公元前6 6世纪的世纪的希腊寓言家希腊寓言家，曾，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。伊索寓言集伊索寓言集是人类文明史上的一座丰是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下，题材相碑。它的内容在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其现实和风土人情，尤其集中反映了下层社集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。会里奴隶的思想感情。伊索寓言集伊索寓言集里里的角色的角色大都大都由动物担任由动物担任。这些动物和人一。这些动物和人一样，会思考，能说话，从样，会思考，能说话，从本质上说仍
3、是人本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。的化身，代表着当时社会上的各色人物。（狐狸） （葡田）（葡萄）（馋嘴） （酸菜）1212、伊索寓言、伊索寓言狸 葡 萄 馋 酸慌 贯 谎 粪 戒（慌张） （贯通） （谎话）（粪便） （戒律）伊 喉 咙 掺寓言寓言 狐狸狐狸 葡萄葡萄 时机时机 不禁不禁慌忙慌忙 喉咙喉咙 一贯一贯 说谎说谎 圈套圈套察觉察觉 掺杂掺杂 戒心戒心 白费劲白费劲无能为力无能为力 惊慌失措惊慌失措哈哈大笑哈哈大笑 大错特错大错特错近义词：近义词： 白费白费 肯定肯定 慌忙慌忙 圈套圈套 赞叹赞叹 美妙美妙 惊慌失措惊慌失措 反义词：反义词： 肯定肯定 成熟成熟 慌
4、忙慌忙 惊慌失措惊慌失措 枉费枉费从容不迫从容不迫急忙急忙赞美赞美确定确定骗局骗局美好美好幼稚幼稚否定否定镇定镇定张皇失措张皇失措伊索寓言伊索寓言狐狸和葡萄狐狸和葡萄9认真读课文，想想这则寓言认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？讲了一件什么事？狐狸吃不到狐狸吃不到葡萄就说葡萄是葡萄就说葡萄是酸的。酸的。1212、伊索寓言、伊索寓言3 3、“白费劲白费劲”说明了什么？你能想说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？象出此时狐狸的神情吗？ 葡萄架上，垂下几串成熟的葡葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，水。他想尽了各种
5、办法去够葡萄，但是白费劲。但是白费劲。1 1、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？2 2、狐狸能想到哪些方法去够葡萄？、狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 狐狸感到无望了，只好转身离开。狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过头来说：他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定这些葡萄肯定是酸的，不好吃。是酸的，不好吃。” 1 1、从哪些句子可以看出狐狸在、从哪些句子可以看出狐狸在“白白费劲费劲”、“无望无望”的情况下，仍然对葡萄的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？恋恋不舍？ 2 2、同学们吃过成熟的葡萄吗？是、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸什么
6、滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？的，不好吃？ 2 2、你觉得狐狸是怎样的一个人？、你觉得狐狸是怎样的一个人？ 有些人无能为力，做不成事，却偏有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。偏说时机还没有成熟。 1 1、从上面的故事你能知道、从上面的故事你能知道“无能为无能为力力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？是什么意思吗？你怎么理解这段话？虚荣，表里不一虚荣，表里不一、学了这个故事，你明白了什么？、学了这个故事，你明白了什么？牧童和狼牧童和狼伊索寓言伊索寓言1 1、要求：读准字音，读通读顺句子。想想要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事？这则寓言讲了什么故事？ 2
7、 2、说说告诉我们什么道理？说说告诉我们什么道理？ 读读牧童和狼牧童和狼，了解内容。，了解内容。一个牧童总爱一个牧童总爱说谎骗人，后来他说说谎骗人，后来他说了真话，却没有人相了真话，却没有人相信他。信他。一贯说谎的人即使说了真话，也一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。没有人会相信。细读寓言，领会寓意细读寓言，领会寓意 默读第一和第二自然段，默读第一和第二自然段，边读边想：在边读边想：在“好几次好几次”和和“后来后来”发生的事情中，发生的事情中，牧童和村民们各有什么不牧童和村民们各有什么不同的表现？同的表现？ 狼没来狼没来 狼来了狼来了 牧童：吓坏大叫牧童：吓坏大叫 牧童：几次大叫牧童：几
8、次大叫 不禁哈不禁哈哈大笑哈大笑 （说谎）（说谎）（捉弄村民）（捉弄村民）（上当）（上当）（气愤）（气愤）（真话）（真话）（不相信）（不相信） 村民：闻声赶来村民：闻声赶来 惊慌失惊慌失措措村民：没人帮忙村民：没人帮忙1 1、牧童两次、牧童两次“大叫大叫”时的不同情感，时的不同情感，村民两次听到村民两次听到“大叫大叫”的不同情感。的不同情感。 2 2、生活中你有经历过或见过听过类似、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？我们今后应该怎么做？的例子吗？我们今后应该怎么做？ 3 3、说说自己对寓意的理解。、说说自己对寓意的理解。 一个牧童在村边放羊。一个牧童在村边放羊。好几次好几次他大叫：他大叫
9、：“狼来了狼来了！狼来了！狼来了！”村民们闻声赶来，村民们闻声赶来，哪里有什么狼！哪里有什么狼！牧童牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁看到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。哈哈大笑起来。后来，狼真的来了。牧童后来，狼真的来了。牧童吓坏了吓坏了，他，他慌忙大叫慌忙大叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。牧童和狼牧童和狼不诚实，经常说谎，自食其果狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦讲故事讲故事蝉和狐狸蝉和狐狸
10、伊索寓言伊索寓言认真读课文，想想这则寓言认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？讲了一件什么事？狐狸用骗乌鸦狐狸用骗乌鸦的方法骗蝉，但是的方法骗蝉，但是蝉没有上当。蝉没有上当。细读寓言，体会寓意细读寓言，体会寓意。 想想狐狸和乌鸦和蝉和狐狸这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？ 相似的是狐狸为了达到自己不可相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。告人的目的，都在说奉承话。“故故意意”一词一词点出狐狸的假心假意，点出狐狸的假心假意，“赞叹赞叹”是为吃蝉而设下的是为吃蝉而设下的“圈套圈套”。不同之处是乌鸦上当了，而蝉没。不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有上当。有上当。 2 2、读第
11、五自然段，说说自己对寓、读第五自然段，说说自己对寓意的理解。意的理解。 蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。蝉对狐狸说：蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。戒心了。” 读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？上当？ 蝉始终对狐狸的蝉始终对狐狸的“赞叹赞叹”保持警保持警惕，并能从同伴的灾难中吸取教训。
12、惕，并能从同伴的灾难中吸取教训。 2 2、读第五自然段，说说自己对寓、读第五自然段，说说自己对寓意的理解。意的理解。 一个聪明的人，总能从别人的灾难一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。中吸取教训。 说说自己对寓意的理解。说说自己对寓意的理解。 你从这个故事里学到了什么道理？你从这个故事里学到了什么道理？善于观察、思考，保持警觉，存有戒心善于观察、思考，保持警觉，存有戒心作业设计作业设计 1 1、学了、学了蝉和狐狸蝉和狐狸一文后，你一文后，你明白了什么？明白了什么？ 2 2、选一两个你喜欢的寓言故事，讲、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。给别人听。 3 3、搜集你喜欢的寓言故事读一读。、搜集你喜欢的寓言故事读一读。教学反思
