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1、“立德树人 做一名幸福教师” 教师读礼仪方面的书有感 沿江小学 杨超 案例： 班上有个学生叫张博文，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度， 以学习为重， 按时完成作业， 知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。 可他就是勇于认错，坚决不改，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许
2、他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横: 不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。 欢迎下载 - 2 - 为了转化他我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上， 都有了明显的进步。 当他
3、有一点进步时， 我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。这位同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，这位同学也会显得不耐烦，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助
4、，特别是这位同学的帮助。在同学们的帮助下， 他自己的努力下， 他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没个挺可爱的男孩可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了上课时思想老是不能集中做作业时动作很慢老是磨蹭磨蹭而且不肯动脑筋回家作业经常不做即使做了也做不完整书写相当潦草小组长每天都向我告状于是我找他谈话希望他得好好的了可他就是勇于认错坚决不改他依然我行我素毫无长进每次我都要被他气晕了我的心都快冷了多少次想想还是算了吧或许他是根朽木但又觉得身为班主任不能因一点困难就退缩不能因一个后进生无法转化而影响整个班
5、集体目的没有真正认识自己的错误没有真正要做个他人喜欢的人的思想为了转化他我采取了以下措施我先让他认识到自己的错误树立做个好孩子的思想于是我再找他谈话谈话中想改正错误吗想做一个讨人喜欢的孩子吗你要怎样做才好呢 欢迎下载 - 3 - 有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。 案例分析 作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人， 那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。“爱是
6、教育好学生的前提”。对于徐世茂这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。 同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此， 我让张博文同学与其他同学交朋友做起， 和优秀同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！
7、通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后进生工作中就能起到较好的效果。 个挺可爱的男孩可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了上课时思想老是不能集中做作业时动作很慢老是磨蹭磨蹭而且不肯动脑筋回家作业经常不做即使做了也做不完整书写相当潦草小组长每天都向我告状于是我找他谈话希望他得好好的了可他就是勇于认错坚决不改他依然我行我素毫无长进每次我都要被他气晕了我的心都快冷了多少次想想还是算了吧或许他是根朽木但又觉得身为班主任不能因一点困难就退缩不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体目的没有真正认识自己的错误没有真正要做个他人喜欢的人的思想为了转化他我采取了以下措施我先让他认识到自己的错
8、误树立做个好孩子的思想于是我再找他谈话谈话中想改正错误吗想做一个讨人喜欢的孩子吗你要怎样做才好呢 欢迎下载 - 4 - 作为教育工作者， 作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习！ 个挺可爱的男孩可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了上课时思想老是不能集中做作业时动作很慢老是磨蹭磨蹭而且不肯动脑筋回家作业经常不做即使做了也做不完整书写相当潦草小组长每天都向我告状于是我找他谈话希望他得好好的了可他就是勇于认错坚决不改他依然我行我素毫无长进每次我都要被他气晕了我的心都快冷了多少次想想还是算了吧或许他是根朽木但又觉得身为班主任不能因一点困难就退缩不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体目的没有真正认识自己的错误没有真正要做个他人喜欢的人的思想为了转化他我采取了以下措施我先让他认识到自己的错误树立做个好孩子的思想于是我再找他谈话谈话中想改正错误吗想做一个讨人喜欢的孩子吗你要怎样做才好呢
