《1米有多长说课ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1米有多长说课ppt课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 1米有多长米有多长天津师范大学第二附属小学天津师范大学第二附属小学刘刘 虹虹北师大版小学数学二年级上册北师大版小学数学二年级上册学习目标学习目标1 1认识米，体会米的实际意义，能估计较长物认识米，体会米的实际意义，能估计较长物 体的长度；认识米尺，会用米尺测量物体的体的长度；认识米尺，会用米尺测量物体的 长度。长度。2 2掌握米和厘米间的关系，能选择恰当的单位掌握米和厘米间的关系，能选择恰当的单位 表示物体的长度。表示物体的长度。3 3通过实际测量和估计，培养观察能力和空间通过实际测量和估计，培养观察能力和空间 想象能力。想象能力。4 4通过小组合作测量，学会独立思考问题，勇通过小组合作测
2、量，学会独立思考问题，勇 于表达自己的想法。于表达自己的想法。教学设计教学设计三三三三二二二二一一一一情境引入，激发兴趣情境引入，激发兴趣活动感知，形成表象活动感知，形成表象实践应用，拓展提升实践应用，拓展提升四四四四回顾反思、概括总结回顾反思、概括总结一一一一情境引入，激发兴趣情境引入，激发兴趣二二二二活动感知，形成表象活动感知，形成表象感受单位累感受单位累加的过程，加的过程，明确米和厘明确米和厘米之间的关米之间的关系，感知系，感知1 1米。米。制作制作米尺米尺二二二二活动感知，形成表象活动感知，形成表象在比较、测在比较、测量、估计、量、估计、寻找的活动寻找的活动中，形成中，形成1 1米米的
3、表象。的表象。感受单位累感受单位累加的过程，加的过程，明确米和厘明确米和厘米之间的关米之间的关系，感知系，感知1 1米。米。制作制作米尺米尺活动活动比较比较二二二二活动感知，形成表象活动感知，形成表象在比较、测在比较、测量、估计、量、估计、寻找的活动寻找的活动中，形成中，形成1 1米米的表象。的表象。感受单位累感受单位累加的过程，加的过程，明确米和厘明确米和厘米之间的关米之间的关系，感知系，感知1 1米。米。利用利用1 1米的米的表象，估计表象，估计几米，培养几米，培养估算意识和估算意识和估算能力。估算能力。制作制作米尺米尺活动活动比较比较合作合作测量测量二二二二活动感知，形成表象活动感知，形
4、成表象三三三三实践应用，拓展提升实践应用，拓展提升三三三三实践应用，拓展提升实践应用，拓展提升 通过选择长度单位的练习，使学生进一步通过选择长度单位的练习，使学生进一步体会厘米和米的实际意义，培养学生的长度观体会厘米和米的实际意义，培养学生的长度观念。同时结合此题让学生思考生活中测量什么念。同时结合此题让学生思考生活中测量什么样的物体时用米作单位比较合适，感受米在生样的物体时用米作单位比较合适，感受米在生活中的作用。活中的作用。三三三三实践应用，拓展提升实践应用，拓展提升 充分利用教室里的实物及已有的长度表象充分利用教室里的实物及已有的长度表象进行判断、说理，进一步发展学生的长度观念。进行判断、说理，进一步发展学生的长度观念。四四四四回顾反思、概括总结回顾反思、概括总结四四四四回顾反思、概括总结回顾反思、概括总结 通过学生回顾本节课所进行的数学活动通过学生回顾本节课所进行的数学活动及对学习收获的概括和总结，培养学生的反及对学习收获的概括和总结，培养学生的反思意识和归纳概括的能力。思意识和归纳概括的能力。 总之，本节课力求体现总之，本节课力求体现“让学生在做中学数让学生在做中学数学学”的理念，通过大量的操作活动使学生深刻体的理念，通过大量的操作活动使学生深刻体会会1 1米的实际意义，并建立米的实际意义，并建立1 1米的长度表象。米的长度表象。
