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1、第一单元第一单元 1 1 诗两首诗两首1 1熟读并达到背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。熟读并达到背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2 2把握诗歌的意象，领会其象征意义。把握诗歌的意象，领会其象征意义。3 3培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力，体会作培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力，体会作者强烈的思乡、思国的感情。者强烈的思乡、思国的感情。 我爱这土地我爱这土地 艾青艾青艾青艾青(1910(19101996)1996)，原名蒋海澄，浙，原名蒋海澄，浙江金华人。中国现代著名诗人。江金华人。中国现代著名诗人。19361936年，出版了第一部诗集年，出版了第一部诗集大堰河大堰河，长
2、诗长诗大堰河大堰河我的保姆我的保姆是他的成是他的成名之作。抗日战争期间，写了长诗名之作。抗日战争期间，写了长诗向太阳向太阳火把火把黎明的通知黎明的通知等。解放后又写了等。解放后又写了在浪尖上在浪尖上光光的赞歌的赞歌。他的作品还有。他的作品还有北方北方归来的歌归来的歌等。等。 这首诗写于抗日战争开始后的这首诗写于抗日战争开始后的19381938年，当时日本侵略年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争
3、。诗人在国土沦丧、民族危亡抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。首慷慨激昂的诗。 嘶嘶哑哑 汹汹涌涌 黎黎明明 腐腐烂烂 喉喉咙咙 羽羽毛毛ss xinxin l l ff l l nn yy一、读一读：一、读一读：嘶哑：嘶哑：汹涌：汹涌：悲愤：悲愤： 温柔：温柔：黎明：黎明：深沉：深沉：声音沙哑。声音沙哑。 水势很大，向上涌。水势很大，向上涌。 悲痛愤怒。悲痛愤怒。 温和柔顺。温和柔顺。 天快要亮或刚亮的时候。天快要亮或刚亮的时候。 沉着持重；思想感情不外露。沉着持
4、重；思想感情不外露。 二、记一记：二、记一记：诗歌是按怎样的思路抒写的诗歌是按怎样的思路抒写的? ?全诗以全诗以“假如假如”领起，用领起，用“嘶哑嘶哑”形容鸟儿的歌形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。挚、炽热的爱国心。1.1.鸟儿歌唱的内容中，鸟儿歌唱的内容中，“土地土地”“”“河流河流”“”“风风”“”“黎黎明明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说
5、它们有有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴哪些象征意蕴? ?2.2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？样的思想感情？3.3.诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系? ?把第二节去把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响? ?研读文本研读文本1.1.鸟儿歌唱的内容中，鸟儿歌唱的内容中，“土地土地”“”“河流河流”“”“风风”“”“黎明黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意
6、蕴意蕴? ? 上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明隐喻了祖隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。冀。“土地土地”可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，征，“悲愤的河流悲愤的河流”“”“激怒的风激怒的风”可以是中国人民不屈不挠可以是中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，的反抗精神的象征，“温柔的黎明温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献预示着人民
7、为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。2.2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。对光明的向往和希冀。 如果说第一节是对如果说第一节是对“爱土地爱土地( (祖国祖国) )”主题的抒情性的主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高铺陈描述，第二节短小精悍的两
8、行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意就会得不到提炼和强化。度凝练的概括。去掉第二节，诗意就会得不到提炼和强化。3.3.诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系? ?若把第二节去若把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响? ?1.1.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎，你是怎样理解这两句诗的？样理解这两句诗的？2.2.揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？揭示全诗主旨的诗句是什么
9、？谈谈你的理解？3.3.鸟儿歌唱的内容中，鸟儿歌唱的内容中，“土地土地”、“河流河流”、“风风”的的前面分别有前面分别有“暴风雨所打击的暴风雨所打击的”、“悲愤的悲愤的”、“激激怒的怒的”这些修饰语，其作用是什么？这些修饰语，其作用是什么？品析语言品析语言1.1.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎样理解这两，你是怎样理解这两句诗的？句诗的？ 这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿望。生前和死后，形成了鲜明的
10、对比，而在这强烈的的愿望。生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟鸟”对土地执著的爱，对土地执著的爱，表达了诗人对土地、对祖国的爱。这真是生于斯，歌于斯，表达了诗人对土地、对祖国的爱。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。葬于斯，至死不渝。2.2.揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”。 这两句诗一问一答，直抒胸臆，以这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪我的眼里常含泪水水”的情状，托
11、出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。3.3.鸟儿歌唱的内容中，鸟儿歌唱的内容中，“土地土地”、“河流河流”、“风风”的前面的前面分别有分别有“暴风雨所打击的暴风雨所打击的”、“悲愤的悲愤的”、“激怒的激怒的”这些这些修饰语，其作用是什么修饰语，其作用是什么? ? 这些修饰语、限定语丰富了意象的内涵这些修饰语、限定语丰富了意象的内涵，表明中华，表明中华民族的祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中民族的祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地
12、进行不屈不挠的斗争。国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。拓展延伸拓展延伸 假如诗人还健在，面对繁荣昌盛假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用的祖国，还用我爱这土地我爱这土地抒情，抒情，他会怎样写？他会怎样写？ 乡乡 愁愁 余光中余光中余光中，余光中，19281928年生于南年生于南京，祖籍福建永春，现京，祖籍福建永春，现居台湾。当代诗人和诗居台湾。当代诗人和诗评家。主要诗作有评家。主要诗作有乡乡愁愁、白玉苦瓜白玉苦瓜、等你，在雨中等你，在雨中，诗，诗集有集有灵河灵河、余光余光中诗选中诗选。 1937 1937年抗日战争爆发后，年抗日战争爆发后，1010岁岁的余光中随父母辗转于上海、重庆的余
13、光中随父母辗转于上海、重庆等地。等地。2222岁那年，余光中随家人来岁那年，余光中随家人来到台湾，并考取了台湾大学外文系。到台湾，并考取了台湾大学外文系。19711971年，年，2020多年没有回过大陆的余多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这，就是后来被盈眶，沉吟良久。这，就是后来被海外游子不断传唱的海外游子不断传唱的乡愁乡愁。1.1.读完整首诗，你的头脑里剩下了哪几个词语？读完整首诗，你的头脑里剩下了哪几个词语？四个：邮票、船票、坟墓和海峡。四个：邮票、船票、坟墓和海峡。
14、2.2.整首诗表达了诗人怎样的思想感情？你有什么感整首诗表达了诗人怎样的思想感情？你有什么感受？受？表达了作者渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望。表达了作者渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望。1.1.“乡愁乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的本是一种抽象的情感，但是在余光中的乡乡愁愁里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的这一转化的? ?（这首诗运用了哪些意象来表现乡愁？）（这首诗运用了哪些意象来表现乡愁？） 作者巧妙地将作者巧妙地将“乡愁乡愁”这种情感进行了物化，也就这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，是
15、找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡这四个对应物上，分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡这四个对应物上，这样，诗人的乡愁就不至于无所依附。这样，诗人的乡愁就不至于无所依附。2.2.这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点特点? ?它们共同突出了这四样东西的什么特征它们共同突出了这四样东西的什么特征? ?在诗中有在诗中有什么表达效果什么表达效果? ? “一枚一枚”“”“一张一张”“”“一方一方”“”“一湾一湾”四个数量词和四个数量词和“小小的小小的”“”“窄窄的窄窄的”“”“矮矮的矮矮的”“”“浅
16、浅的浅浅的”四个形容四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。的思乡情感。3.3.诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用? ?能不能不能去掉？能去掉？ 如果去掉第四节，本诗充其量只是一首普普通通的思如果去掉第四节，本诗充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节又念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。画龙
17、点睛，乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。1.1.愁是凝重的，诗中为何愁是凝重的，诗中为何却说却说“小小的邮票小小的邮票”、“窄窄的船票窄窄的船票”、“矮矮矮的坟墓矮的坟墓”、“浅浅的浅浅的海峡海峡”？2.2.诗中运用了哪些修辞手诗中运用了哪些修辞手法？有什么效果？法？有什么效果？品析语言品析语言1.1.愁是凝重的，诗中为何却说愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票小小的邮票”、“窄窄的船窄窄的船票票”、“矮矮的坟墓矮矮的坟墓”、“浅浅的海峡浅浅的海峡”？ 作者正语反出，以一种看似轻描淡写的形式使乡愁浓作者正语反出，以一种看似轻描淡写的形式使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象上，反衬出乡愁的浓烈。托物缩于
18、面积小、程度轻的对象上，反衬出乡愁的浓烈。托物寄情，表达绵绵不尽的乡愁。含蓄委婉，而又深沉哀怨。寄情，表达绵绵不尽的乡愁。含蓄委婉，而又深沉哀怨。2. 2. 诗中运用了哪些修辞手法？有什么效果？诗中运用了哪些修辞手法？有什么效果？ 全诗运用新奇的比喻，从纷繁的世事与旷远的时空中，全诗运用新奇的比喻，从纷繁的世事与旷远的时空中，提炼出四个意象。除此而外，还运用了对比、反复的修辞提炼出四个意象。除此而外，还运用了对比、反复的修辞手法，将游子思乡的愁绪写得具体可感，如泣如诉，哀宛手法，将游子思乡的愁绪写得具体可感，如泣如诉，哀宛动人。前三节犹如汹涌而进的波涛，最后一节轰然汇成全动人。前三节犹如汹涌而
19、进的波涛，最后一节轰然汇成全诗的九级大浪，感情的潮水奔涌而出，达到高潮。正如诗诗的九级大浪，感情的潮水奔涌而出，达到高潮。正如诗人所说：人所说：“纵的是历史感，横的是地域感，纵横相交而成纵的是历史感，横的是地域感，纵横相交而成十字路口的现实感。十字路口的现实感。”诗人的乡愁诗在新的时代和特殊的诗人的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有了以往任何时代不可比拟的广度地理条件下的变奏，具有了以往任何时代不可比拟的广度与深度。与深度。 台湾当代女诗人席慕蓉的台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁乡愁也是抒写乡愁的，也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点。说说它与课文在表达上各有什么特点。故乡的
20、故乡的歌歌/ /是一支是一支/ /清远的清远的笛笛 总在总在/ / 有月亮有月亮的晚上的晚上/ / 响起响起故乡的故乡的面貌面貌/ / 却是一种却是一种/ / 模糊的模糊的怅惘怅惘仿佛仿佛/ / 雾里的雾里的/ / 挥手别离挥手别离别离后别离后 乡愁乡愁/ / 是一棵是一棵/ / 没有年轮的没有年轮的树树 永不永不/ / 老去老去席席慕慕蓉蓉乡乡愁愁 这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆，后来赴台湾。和出生地均在大陆，后来赴台湾。两位诗人都两位诗人都a a钟情于中钟情于中国国古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了
21、新意。不古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。不同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到也不在那里长大，直到2020世纪世纪8080年代才有机会踏上故乡的土年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的乡愁乡愁缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意
22、义。但在思想深度的开掘上，这首有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首乡愁乡愁不如余光中的不如余光中的乡愁乡愁那样深刻。那样深刻。 诗人旅居海外四十多年，诗人旅居海外四十多年， 那种浓浓的思乡之情一那种浓浓的思乡之情一时一刻也没有离开过他，时一刻也没有离开过他， 诗人为什么如此眷恋自己的诗人为什么如此眷恋自己的故乡，其实这就是一颗拳拳的爱国心。同学们，不管将故乡，其实这就是一颗拳拳的爱国心。同学们，不管将来你在世界的哪个角落，你的心中都要有故乡，有祖国，来你在世界的哪个角落，你的心中都要有故乡，有祖国，因为你的根在故乡、在祖国。因为你的根在故乡、在祖国。锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。 华罗庚
