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1、看看这些美丽的自然风光奇 妙 的 大 自 然间歇泉(中国 西藏)骷髅岛（印度洋）热热唇唇草草大 自 然 的 愤 怒海 啸地地 震震 人是大自然创造的奇迹，人类离不开人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。类在她的怀抱中成长壮大。 然而随着现代科技的进步发展，人类然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了已渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类一度宣称要越来越严重的生态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象也
2、屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？ 学习本文后，相信我们会多一些思考。学习本文后，相信我们会多一些思考。敬畏自然敬畏自然 严春友严春友 严春友，男，严春友，男，19591959年年5 5月生于山东月生于山东省莒县。分别毕业于山东师范大学历省莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学与社士学位。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：会学学院工作。主要论著有：宇宙宇宙全息统一论全息统一论、精神之谜精神之谜等。
3、等。鲲鹏（ ）（ ） 美味佳肴美味佳肴（ ） 蓬蒿（ ）（ ） 相形见绌（ ）混淆（ ） 咫尺（ ）深邃（ ） 狼藉斑斑（ ） knknp pngngy yo op pngnghohochchxixio ozhzhsusuj j整体感知整体感知1.本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？ 本文谈论的是人与自然的关系。本文谈论的是人与自然的关系。 作者认为，人类不要再宣称什么作者认为，人类不要再宣称什么“征征服自然服自然”，应该，应该“敬畏自然敬畏自然”“爱护自然爱护自然”。2.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？本文中最能表达作者观点的句子是哪些？ 文章
4、最后一段。文章最后一段。速读课文，思考：速读课文，思考： 1.作者为什么提出要作者为什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？为什么说？为什么说“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬畏我们自己敬畏我们自己”？试试能否从？试试能否从文中找到答案。文中找到答案。 因为因为人们常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，人们常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这有合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破这有合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能与自然和谐发展。爱护自然，人类才能与自然和谐发展。因为因为
5、人类与自然都是宇宙智慧的创造物，是宇宙生命人类与自然都是宇宙智慧的创造物，是宇宙生命的组成部分的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。合作探究合作探究2.“敬畏自然敬畏自然”的含义是什么的含义是什么？“敬畏敬畏”从字面上说，是又敬重又畏从字面上说，是又敬重又畏惧。一层为惧。一层为“敬重敬重”，敬重自然就是，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的充分认识自然的伟大
6、，认识自然界的一切都有存在的意义。一层是一切都有存在的意义。一层是“畏惧畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该与大自然求是令人畏惧的，人类应该与大自然求得和谐发展。得和谐发展。阅读第阅读第5 5自然段，回答下列问题：自然段，回答下列问题：1 1、请概括这段文字的主要内容、请概括这段文字的主要内容: :2 2、为什么说、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子令人厌恶的苍蝇蚊子”乃至乃至“灰尘灰尘”也是大自然的也是大自然的“艺术品艺
7、术品”？3 3、作者从哪些方面具体比较了、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌相形见绌”？大自然用大自然用“死死”的物质创造了丰富多彩的生命，而的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；人类本身就是自然智慧的最高体现；人类本身就是自然智慧的最高体现；大自然大自然“懂得懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。用美学原则创造各种事物以至人体。大自然的智慧是无与伦比的。大自然的智慧是无与伦比的。苍蝇蚊子固然讨厌，但苍蝇蚊子固然讨厌，但其其身体构造和生理机制十分身体构造和生理机制十分奇妙，奇妙，同样灰尘虽小，内部分子结构却很复杂，同样灰尘
8、虽小，内部分子结构却很复杂，体体现了大自然创造的精妙绝伦。现了大自然创造的精妙绝伦。重点研读重点研读 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：1 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 掉入陷阱，就掉入陷阱，就有有危机。人类开采矿物留危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。能酿成严重后果，危及人类自身。 拟人拟人, ,说宇宙创
9、造了人类说宇宙创造了人类是是有目的的创造有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。的认识。2 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。3 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。弟兄。 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形的构成部分，人类之外的生命的种种存在形
10、式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。 从课文中找出几个反问句，并把它们从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。种句式的表达效果有什么不同。反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢在大自然面前卖弄小聪明呢? ?陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。大自然面前卖弄小聪明。作用：反问句更有力地强调在大自然面前卖作用：反问句更有力地强调在大自然面前卖弄小
11、聪明是毫无理由、毫无资格的。弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类白掘的陷阱呢不会是人类白掘的陷阱呢? ?陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。的矿坑不会是人类自掘的陷阱。作用：反问句语气更强烈，更发人深作用：反问句语气更强烈，更发人深省。省。反问句：那永恒的运动、那演化的反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗过程，不正是她生命力的体现吗? ?陈述句：那永恒的运动、那演化的过陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。程，正是她生命力的体
12、现。作用：反问句语气更强烈，更能激发作用：反问句语气更强烈，更能激发读者的思考。读者的思考。反问句：你难道没有听到石头里反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗也有生命的呐喊吗? ? 陈述句：你曾听到石头里也有生命的陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。呐喊。作用：反问句语气更强烈，且有催人作用：反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。深思的效果。归纳：反问句及其作用归纳：反问句及其作用1.反问是一种用疑问句式来表达确定意反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。思的修辞方法。2.用否定句反问，表达的是肯定的意思；用否定句反问，表达的是肯定的意思；用肯定句反问，表达的是否定的意思。用肯定
13、句反问，表达的是否定的意思。3.反问的作用是加强语气，加重语言的反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻的印象。力量，给读者造成深刻的印象。 本文是一篇本文是一篇议论性的散文议论性的散文，作者运用了层层推进、，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。水到渠成的论述方法。 首先首先，否定否定“征服自然征服自然”的口号，的口号，接着接着比较人类的比较人类的智慧与大自然的智慧与大自然的智慧智慧，指出人类的智慧也是大自然所，指出人类的智慧也是大自然所赋予，赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧慧到论到论生命生命，指出宇宙是有生命的，人类固然
14、指出宇宙是有生命的，人类固然是高级是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后最后做出做出“敬敬畏自然畏自然”的的结论结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。作者思想观点的总结。读读完了，我们再回顾一下吧完了，我们再回顾一下吧!开篇以水滴与大海比喻人类智慧与大自然的智慧，否定“征服”自然的口号。具体比较人类的智慧与大自然的智慧在大自然面前，人类的智慧并不能自傲航天事业在大宇宙中很狭小航天事业在大
15、宇宙中很狭小人的认识是一部不断纠错的历史人的认识是一部不断纠错的历史矿坑也可能成为人类自掘的陷阱矿坑也可能成为人类自掘的陷阱在宇宙中，一定存在着远比我们在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物的智慧要高得多的生物大自然的智慧无与伦比大自然创造出精妙绝伦的艺术品人类智慧与自然智慧的关系人类智慧是大自然赋予的人类智慧是宇宙智慧的高级形态宇宙是有生命的，人类的高级生命是物质的另一种生存方式，人类与大自然的其他事物应是兄弟关系。结论：敬畏自然读完了，我们再回顾一下吧读完了，我们再回顾一下吧! 人类对自然有哪些不敬之举？请人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。举例说说。人类对大自然的每一步征服行
16、动，人类对大自然的每一步征服行动，都要遭到大自然加倍的报复。都要遭到大自然加倍的报复。 恩格斯恩格斯请你拟一句环保公益广告语请你拟一句环保公益广告语环保寄语环保寄语1. 保护绿化，人人有责。保护绿化，人人有责。2. 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。3. 绿色让我们快乐，让世界美好。绿色让我们快乐，让世界美好。4. 净化空气，美好环境，从我做起。净化空气，美好环境，从我做起。5. 手拉手整治母亲河，心连心保护大地球手拉手整治母亲河，心连心保护大地球 。6. 生命诚可贵，绿色价更高。生命诚可贵，绿色价更高。7. 环保天天行，陪伴你我他。环保天天行，陪伴你
17、我他。8. 东西南北中，绿色在心中东西南北中，绿色在心中 。环保寄语环保寄语9.9.绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。我们自己。10.10.绿色是青春的活动，让地球到处充满绿绿色是青春的活动，让地球到处充满绿色。色。11.11.如果您想创造美好的家园，请您从现在如果您想创造美好的家园，请您从现在开始保护我们现在的家园。开始保护我们现在的家园。1212我们爱护今天的自然，自然呵护我们我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。的明天。 敬畏自然敬畏自然赋予了我们思维的赋予了我们思维的力量。在我们意识到大自然需要力量。在我们意识到大自然需要“善善待待”的时候，是否察觉到她已近乎不的时候，是否察觉到她已近乎不能再承受我们的能再承受我们的“虐待虐待”了了！在地球！在地球生态问题日益严重、人类遭受自然惩生态问题日益严重、人类遭受自然惩罚越来越严重的今天，我们是多么需罚越来越严重的今天，我们是多么需要提醒自己：要提醒自己： 人类要生存，合理开发人类要生存，合理开发即利用，乱砍滥伐即掠夺。即利用，乱砍滥伐即掠夺。“敬畏自敬畏自然，就是敬畏我们自己！然，就是敬畏我们自己！”
