上海高一化学下教案

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1、关于化学反应与能量之间的关系，学生在初中化学中已经有所了解，在他们的生活经验中也有丰富的感性认识。本节教学内容是让学生在学习物质结构初步知识之后，从本质上认识化学反应与能量的关系。一起看看上海高一化学下教案!欢迎查阅!上海高一化学下教案上海高一化学下教案 1 1知识与技能：关于化学反应与能量之间的关系，学生在初中化学中已经有所了解，在他们的生活经验中也有丰富的感性认识。本节教学内容是让学生在学习物质结构初步知识之后，从本质上认识化学反应与能量的关系。过程与方法：1、具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力2、在教师的指导下与同学合作

2、完成科学探究实验情感态度价值观：1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度本节教学重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。本节教学难点：1、从本质上(微观结构角度)理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。2、学会吸热反应和放热反应的定义教学过程新课导入首先让学生观看人类开发和利用能源的录像、图片等，或提出一个有关能源的社会实际问题进行讨论进入实际应用教学使学生认识到化学反应所释放出的能量是当今世界上最重要的能源，研究化学反应中能量变化的重要意义。板书第一节化学能与热能化学能与热能的相互转化学生实验课本实验 2-1思考为什么

3、要用砂纸打磨铝片?学生思考回答因为铝片表面有氧化膜，它阻止铝片与酸的接触，使反应不能进行。上海高一化学下教案上海高一化学下教案 2 21、知识与技能：(1)描述钠与水、氧气反应现象(2)理解钠与水、氧气反应实质(3)学生体会化学反应是可以通过改变反应条件而发生变化的2、过程与方法：(1)通过学习，培养学生的归纳、推理能力，以及学生思维的广阔性、深刻性和批判性。(2)掌握科学探究的基本方法，提高分析问题、解决问题的能力;(3)增强合作学习的能力，通过实验方案设计的交流提高表达能力和筛选、优化实验方案的能力。3、情感态度价值观：通过学习，明白事物的普遍联系与对立统一的辩证唯物主义哲学思想，激发探索

4、精神和创新意识。激发学好文化知识，报效祖国的神圣的责任感。三、学习者特征分析1.学生是长安二中高一年级平行班的学生2.学生对生活中的化学现象有较浓厚的兴趣3.学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强4.学生对实验探究有着浓厚的兴趣5.学生已经对钠的原子结构有一定的了解，并且学习非金属元素氯的有关知识。6.学生学习元素单质及其化合物知识的一般方法和思路。四、教学策略选择与设计1.自主实验探究、小组讨论交流策略：给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行实验探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间2.问题引导探究策略：

5、通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心，教师逐步启发引导，使学习内容深入3.紧密联系生活实际的策略：问题和实验设计尽量结合学生已有的社会生活知识和经验，增强学生对化学的兴趣4.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中.五、教学媒体的选择分析1、通过图片和多媒体电脑演示2、通过学生的分组实验、媒体图片展示3、演示实验，改进实验4、通过提前录制视频展示。上海高一化学下教案上海高一化学下教案 3 3教学目标1.使学生了解钠的重要化合物的性质和用途。2.通过碳酸钠和碳

6、酸氢钠的热稳定性实验，使学生了解鉴别它们的方法。3.使学生认识对比的学习方法。4.使学生学会归纳，总结。5.通过了解侯德榜制碱培养学生的爱国主义精神。教学重点1.na2o2 的性质。2.碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法。教学难点:过氧化钠和水、二氧化碳的反应。教学用具投影仪、小试管、大试管、小烧杯、脱脂棉、胶头滴管、酒精灯、火柴、气球、小烧杯、铁架台、镊子，na2o2、na2co3、nahco3 固体，nahco3、bacl2 溶液，稀盐酸、澄清的石灰水、水、酚酞试剂。课时安排:共 1 课时第一课时：钠的氧化物：氧化钠与过氧化钠教学过程设问有人打电话 119，意味着有什么事情发生?学生有火情

7、发生。设问这时，我们首先想到用什么灭火呢?学生水、灭火器等。讲解通常使用的灭火器是由于反应产生了比空气重且一般不支持燃烧的二氧化碳。而今天，我却要用水和二氧化碳来点火，大家相信吗?演示实验 26蘸有 na2o2 的脱脂棉与水的反应。补充实验在一个盛有少量碳酸钠固体的小烧杯中加入盐酸，并用镊子夹取蘸有过氧化钠粉末的脱脂棉伸入烧杯，脱脂棉剧烈燃烧。补充实验也可以用此法：用脱脂棉包一定量的过氧化钠，请学生用玻璃管吹气，过一段时间，棉花就会剧烈燃烧，所以也叫“吹气生火”设问发生上述现象的原因是什么呢?展示过氧化钠教师原来，是这种叫做过氧化钠的化合物在起作用。引入新课由于钠的性质活泼，其化合物的种类繁多

8、，用途也广。本节课我们就来学习钠的化合物。板书第二节钠的化合物板书一、过氧化钠教师由刚才的实验我们可知，na2o2 可与 h2o 和 co2 发生化学反应，它们反应后的生成物是什么?演示实验 25把水滴入盛有 na2o2 的试管中，检验生成的气体，并在反应后的溶液中滴加酚酞试液。讲解由刚才带火星的木条复燃和溶液变红可推知，na2o2 与水反应后生成了相应的碱 naoh 和 o2，请大家写出该反应的反应方程式，并标出电子转移的方向和数目。学生活动教师板书2na2o2+2h2o=4naoh+o2讲解na2o2 与 co2 反应时也生成了 o2(支持了脱脂棉的燃烧)，同时生成了na2co3。na2o2既是氧化剂有时还原剂。板书2na2o2+2co2=2na2co3+o2补充实验在盛有少量酚酞试液的试管中逐渐加入 na2o2 粉末，振荡。学生描述所观察到的现象溶液先变红，后褪色。讲解上述实验说明了 na2o2 具有漂白性。实际应用中，我们常用其来漂白织物、麦秆、羽毛等。投影思考题1.呼吸面具中常用 na2o2 来做供氧剂，说明理由。2.na2o2 应怎样保存?设问：na2o2 与盐酸反应产物呢?学生完成学生活动2na2o2+4hcl=4nacl+o2+2h2o过渡同样是由钠元素与氧元素组成的化合物na2o，却有着与 na2o2 不同的性质。