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1、高考小高考小说含含义、作用、作用复复习目目标1、了解、了解标题命命题类型型2、掌握解、掌握解题思路，思路，规范答范答题高考典题【典典题】（2016全国卷全国卷1）阅读下面下面的文字，完成文后的文字，完成文后问题。（。（高考高考模模拟题组练第第55页） 锄李李锐【问题】小小说以以“锄”为标题，有什么寓意？有什么寓意？请结合全文合全文简要要分析。（分析。（6分）分）【问题】小小说以以“锄”为标题，有什么，有什么寓意？寓意？请结合全文合全文简要分析。（要分析。（6分）分）【答案答案】（1）锄作作为一种一种农具，象征六安具，象征六安爷的人生的人生和精神和精神；（2）锄喻示示劳动者与土地的者与土地的亲密
2、关系密关系；（3）锄意味着意味着传统的的农业生生产和生活方式和生活方式；（4）锄作作为一种一种劳作行作行为，蕴含着六安含着六安爷对土地的土地的热爱，又暗示着他，又暗示着他对土地的告土地的告别。（四点答三点即可）（四点答三点即可）【解析解析】本本题考考查对小小说标题内涵的分析能力。内涵的分析能力。对小小说标题内涵的分析要从表内涵的分析要从表层含含义与深与深层含含义两个基本角度两个基本角度进行思考。从表行思考。从表层含含义看，看，显然然“锄”应指六安指六安爷带着着锄着着坚持去百持去百亩园园为苗苗锄地的地的这一一举动，也是六安，也是六安爷手中的手中的农具。具。从深从深层含含义看，六安看，六安爷坚持去
3、持去锄地却不是地却不是为了了收成，而是收成，而是为了了“过瘾”，因，因为百百亩园就要被园就要被占用，再也没有机会占用，再也没有机会锄地了，那么地了，那么“锄”则有有更深更深层的精神意的精神意义：成了六安：成了六安爷对土地的土地的热爱和和对曾曾经的生活的的生活的怀念。从全文的主旨来看，念。从全文的主旨来看，作者表作者表现了了农业文明在与工文明在与工业文明的冲突中，文明的冲突中，逐逐渐被被“锄掉掉”的的对程，所以从社会程，所以从社会层面面讲，“锄”这一一动作有作有“替代替代”的象征意的象征意义。常常见题型型1、小、小说以以“”“”为标题，有什么寓意？，有什么寓意？请结合全文合全文简要分析。要分析。
4、2、“”“”作作为小小说的的标题，意，意蕴丰富。丰富。请结合全文合全文谈谈你的理解。你的理解。3、小、小说的的标题“”“”有什么作用？有什么作用？请简要要分析。分析。4、有人有人认为小小说以以“”“”为题不如以不如以“”“”为题好，你同意好，你同意吗？请写出你的理由。写出你的理由。5、小小说以以“”“”为标题，作者的意，作者的意图是什是什么？么？【注意注意】关注四个方面关注四个方面标题本身内容，本身内容，艺术特点。特点。标题与文本的与文本的联系：情系：情节、人物、主旨、人物、主旨、环境。境。对于于标题意意蕴（含（含义），特），特别要关注表要关注表层义（字典（字典义或常用或常用义）、深）、深层义
5、（语境境义）、指）、指代代义、双关、双关义、象征意、象征意义、比、比喻义。对于于标题作用探究作用探究题，要考，要考虑以下几方面：以下几方面：设置置悬念，念，贯穿始穿始终、结构构严谨的的线索，突出人索，突出人物形象或性格，推物形象或性格，推动（暗示）故事情（暗示）故事情节发展，展，突出主突出主题、对主主题表表现起画起画龙点睛作用，以某点睛作用，以某种种艺术手法吸引手法吸引读者。者。解解题思路思路1、命、命题角度一：角度一：标题的含的含义是什么是什么首先明确首先明确标题的表面的表面义即字典即字典义，然后弄清，然后弄清标题的的语境境义及延伸及延伸义，而，而语境境义和延伸和延伸义一般与文章的主一般与文
6、章的主题有着直接的关系。有着直接的关系。2、命、命题角度二：角度二：为什么什么设这个个标题一般从文章的写作内容、行文一般从文章的写作内容、行文结构和中心主构和中心主旨旨这三个方面作答。三个方面作答。3、命、命题角度三：角度三：标题和内容的关系和内容的关系答答题时多从思路、从内容、从中心着手，要多从思路、从内容、从中心着手，要善于善于发现潜在的命潜在的命题点，挖掘出命点，挖掘出命题中的表中的表层与深与深层含含义。解解题思路思路4、命、命题角度四：更角度四：更换标题好不好或哪一个合适好不好或哪一个合适确确认回答回答题干。回答用干。回答用语用用“好好”或或“不好不好”，“行行”或或“不行不行”。联系
7、文章中心。采用抽出关系文章中心。采用抽出关键词句的方法句的方法获得得信息，找那些能集中体信息，找那些能集中体现作者写作意作者写作意图和文章和文章主旨的主旨的语句，含句，含义较深、富含哲理的句子等，深、富含哲理的句子等，看中心与看中心与标题的关系，如的关系，如紧扣中心、点明中心、扣中心、点明中心、深化中心、形象地表深化中心、形象地表现中心等。中心等。比比较置置换者者优劣点。比劣点。比较时主要从主要从语言特点、言特点、技巧、技巧、风格、中心格、中心联系的系的紧密与否、密与否、结构安排构安排上的合理与否上回答合乎主上的合理与否上回答合乎主题与否，当然，回与否，当然，回答答时不一定面面俱到。不一定面面
8、俱到。答答题模式模式1、含、含义类：表面表面义与真与真实义指代指代义、引申、引申义、象征意、象征意义等等一一语双关，双重含双关，双重含义2、意、意蕴类文中具体意思（表文中具体意思（表层义）与主与主题相关的意思（深相关的意思（深层义）对揭示主揭示主题，塑造人物等作用。，塑造人物等作用。3、标题优劣劣类（更（更换题目）目）这个个题目是文章的目是文章的线索或概括主要内容或制造索或概括主要内容或制造悬念或念或讽刺或双关的作用。刺或双关的作用。这个个题目有助于突出某个人物形象。目有助于突出某个人物形象。这个个题目有助于突出文章的某个主目有助于突出文章的某个主题。替代的替代的题目有目有这样那那样的缺点。的
9、缺点。答答题模式模式4、小小说标题作用作用（1）以）以时间、地点、地点、环境境为题：点名：点名时间、地点、地点、环境，境，创设背景，渲染氛背景，渲染氛围。突出小。突出小说主主题。线索作用、索作用、设置置悬念作用。念作用。（2）以物件）以物件为题：结构构线索，文章索，文章结构构严谨，设置置悬念，引念，引发联想。概括故事情想。概括故事情节，寄托作者情感，揭示主，寄托作者情感，揭示主题，隐含比含比喻象征象征义。（3）以人物）以人物为标题：突出人物形象，暗示故事情：突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主扣中心，突出主题。（4）以形象特征）以形象特征为标题：铺开情开情节，呼，呼应细节，对比比讽刺，
10、刺，强化效果。化效果。（5）以事件）以事件为标题：突出主要故事情：突出主要故事情节，紧扣中心，扣中心，突出主突出主题。（6）以）以问题为标题：设置置悬念，引念，引发思考。思考。课堂堂训练【2011年山年山东】阅读下面的文字，完成文后下面的文字，完成文后问题。审丑丑严歌苓歌苓拾拾垃圾的曾老垃圾的曾老头拿拿烂得水汲汲的眼看无定一会，得水汲汲的眼看无定一会，说：“你出息了，跟你爸一你出息了，跟你爸一样教大学了。我小臭儿也出息了，教大学了。我小臭儿也出息了，要娶媳要娶媳妇了。了。现在的媳在的媳妇都得要都得要钢琴。就跟我琴。就跟我们年年轻那那时候，媳候，媳妇们都得要彩礼一都得要彩礼一样。没彩礼，娶不上什
11、么体。没彩礼，娶不上什么体面媳面媳妇。一个一个钢琴得五千哪。琴得五千哪。”老老头两片嘴唇启开着，看得出两片嘴唇启开着，看得出结了了满嘴的嘴的话：“我在想，你我在想，你还能不能能不能给大大爷找那份差事，就是你爸早先找那份差事，就是你爸早先找找给我的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房我的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家家什都是靠那份差事什都是靠那份差事挣来的。来的。”“大大爷，可，可现在在”“你不用你不用说，我知道我，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校了，没法看了。你跟学校说说，要是，要是给别人十人十块，给我我八八块就成就成”无定无定为他争
12、取到的价他争取到的价码是十五元一小是十五元一小时。因因为无定父无定父亲的的“审丑丑说”莫名其妙地莫名其妙地热起来。起来。一个一个顶信仰信仰“审丑丑”原原则的学生在全国美展中得的学生在全国美展中得了一等了一等奖。许多多杂志都刊出了志都刊出了这个个“审丑丑”创举局大的画幅上，那丑局大的画幅上，那丑浓烈，逼真得烈，逼真得让人人恶心。心。晚秋，老晚秋，老头又出又出现在灰色的在灰色的风里，里，颠颠簸簸追逐一簸簸追逐一块在在风中中轻捷打旋的透明塑料膜。他捷打旋的透明塑料膜。他告告诉无定，小臭儿有了无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳琴，也有了媳妇。他。他们交交谈时，不少人默默地注，不少人默默地注视着老着老头，每
13、，每张脸都板都板硬，盛着或硬，盛着或显著或含蓄的著或含蓄的恶心。心。又一年，又一年，赵无定被介无定被介绍到一个画商家。敲到一个画商家。敲开开门，里面男主人，里面男主人对他叫：他叫：“哎呀，是你呀！不哎呀，是你呀！不认识我啦？我啦？”男主人身后是一屋男主人身后是一屋锃亮的家具，亮的家具，锃亮的各亮的各“大件儿大件儿”，锃亮的亮的钢琴，琴，锃亮的一个女亮的一个女人。人。“你你妈给过我一我一块冰糖呢，那冰糖呢，那时糖多金糖多金贵？忘啦？忘啦？” 无定明白了，面前无定明白了，面前这个双下巴，个双下巴，头开始拔开始拔顶的男人的男人是小臭儿。是小臭儿。“快快请进，快，快请进！唉，咱家来稀客啦！唉，咱家来稀
14、客啦！”他他对女人女人说。无定在无定在宽大的沙大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把上落下屁股，挺寒酸地把几几张画靠在茶几腿上。画靠在茶几腿上。“这几几张画画”“先不先不谈生意，先吃生意，先吃饭！哥儿！哥儿们多少年了！多少年了！”小臭儿小臭儿扬声笑起来，声笑起来，“包了包了饺子，三子，三鲜馅儿，正下着。冰箱儿，正下着。冰箱里我存了青里我存了青岛的啤酒。的啤酒。瞅你赶得你赶得这个巧！个巧！”这时有人有人轻轻叩叩门。媳。媳妇从猫眼儿看出去，从猫眼儿看出去，踮着脚尖着脚尖儿退回来：儿退回来：“你你爷爷！”“”“我哪儿来的我哪儿来的爷爷？他老？他老脸不要，我可要不要，我可要脸！”小臭儿小臭儿说。他起身，嘱咐媳
15、。他起身，嘱咐媳妇：“先不开先不开饭，不然他下回，不然他下回专赶吃赶吃饭时间来！你就告来！你就告诉他我不在家。他我不在家。”然后然后转脸向无定，笑又回来了：向无定，笑又回来了：“拿拿上你的画，咱上你的画，咱们上卧室上卧室谈。”无定跟着无定跟着进了卧室了卧室,小臭儿将小臭儿将门挂个死挂个死,客客厅里里传来一清来一清亮一亮一浑浊两副嗓音。两副嗓音。“臭儿又不在臭儿又不在吗？老也没？老也没见他，想得慌。他，想得慌。”“他一他一时半会儿半会儿还不会回来！不会回来！”“那我多等会儿。那我多等会儿。”“哎哎！哎哎！别往那儿坐，那沙往那儿坐，那沙发是新的！您坐是新的！您坐这儿吧！儿吧！”无定早没了无定早没了
16、谈生意的心思，心生意的心思，心坠得他累。一个小得他累。一个小时后，老后，老头走了。一走了。一锅饺子捂在子捂在锅里的里的时间太太长了，了，全煮全煮过了，成菜了。了，成菜了。无定客气而无定客气而坚决地再他决地再他们摆开开饭桌桌时离开了。离开了。不久，学校会不久，学校会计科的人告科的人告诉无定，老无定，老头的的计时工工资算算错了，少付了他百把了，少付了他百把块钱。无定搞了。无定搞了钱，但从夏，但从夏天到冬天，一直没遇到老天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找了老。他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没街
17、是条偏街，在城郊。无定没费多少多少时间便找着了便找着了三百四十号三百四十号这条街的最后一个号条街的最后一个号码，再往前就，再往前就是菜田了。是菜田了。无定走出了街的末端，身后跟了一群无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的心好事的闲人。人。在在阔大无大无边的菜田里，有一个柴棚的菜田里，有一个柴棚样的小房，的小房，门上方上方有一个手写的号有一个手写的号码：三百四十一。：三百四十一。门边一一辆垃圾垃圾车“哦，您是找他呀！哦，您是找他呀！”闲人中有人人中有人终于醒悟似的，于醒悟似的，“曾大曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！他死啦。去年冬天死啦！”那人那人说：老：老头有个很好的有个很好的孙子，孝敬，子，
18、孝敬，挣钱给爷爷花，花，混得特体面，要接混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天去他的新公寓，要天天给爷爷包包饺子；但老子；但老头不愿去，天天喂他不愿去，天天喂他饺子的好日子他子的好日子他过不不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子，他怕那种被人伺候、供着的日子这是老是老头亲口告口告诉街坊的。街坊的。“你是曾大你是曾大爷的什么人？的什么人？”那人那人问。“朋友朋友”。无定答。无定答。“也也认识他他孙子小臭子？子小臭子？”“对。”“他真他真对他他爷爷那那样好？好？”无定无定停了好大一会儿。停了好大一会儿。说：“真的。真的。”（节选自自审丑丑，有，有删改）改）【问题】 “审丑丑”作作为小小说的的标题，意
19、，意蕴丰富。丰富。请结合全文合全文谈谈你的理解。你的理解。（6分）分）【答案答案】（1）标题一一语双关（或反双关（或反讽）。）。（2）审丑是一种丑是一种绘画原画原则（或流派、（或流派、风格、理格、理论），老人成），老人成为学生的学生的审丑丑对象。象。老人外貌丑陋，做人体模特被人老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑丑”事，但事，但这“丑丑”下面却下面却隐藏着藏着为孙子子全力付出的淳朴心灵。全力付出的淳朴心灵。（3）小）小臭儿不孝，嫌弃臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的，是真正的“丑丑”。阅读下面的文字，完成文后下面的文字，完成文后问题。一一碗碗幸福幸福任任黎明黎明李正武李正武最近迷上了古玩，跟着朋友
20、学最近迷上了古玩，跟着朋友学习了不少古玩了不少古玩知知识，他，他经常游走于古玩市常游走于古玩市场，希望有一天能慧眼，希望有一天能慧眼识珠，珠，捡个漏子，个漏子，发上一笔横上一笔横财。清明前夕，李正武接到清明前夕，李正武接到乡下二叔打来的下二叔打来的电话，说父父亲的的坟被雨水冲被雨水冲垮了半了半边，让李正武趁清明李正武趁清明时回去回去垒垒。一一转眼眼到了清明，李正武一大早就开着到了清明，李正武一大早就开着车回回到了到了乡下，二叔和二下，二叔和二婶早拿着工具等在那里了。早拿着工具等在那里了。垒好父好父亲的的坟，已，已经是中午，二叔和二是中午，二叔和二婶硬是拉着李正武到家硬是拉着李正武到家里，里，说
21、他他难得回来一趟，要吃什么好吃的尽管得回来一趟，要吃什么好吃的尽管说，二，二婶做做给他吃。他吃。李正武想起小李正武想起小时候，自家条件不如二叔家好，候，自家条件不如二叔家好，二叔家做了好吃的，二二叔家做了好吃的，二婶总是盛上一大碗，端到他家来。是盛上一大碗，端到他家来。自从李正武自从李正武进城后，很少回老家，不知不城后，很少回老家，不知不觉间，二，二婶和和二叔都老了。二叔都老了。李正武想起二李正武想起二婶包的茴香包的茴香饺子很好吃，便子很好吃，便说：“二二婶，小小时候我最候我最爱吃你包的茴香吃你包的茴香饺子，今天你就再子，今天你就再给我做我做一一顿吧吧!”二二婶答答应着，着，欢天喜地下了厨房。
22、李正武在外屋同二天喜地下了厨房。李正武在外屋同二叔叔说了会儿了会儿话，就，就进厨房去看二厨房去看二婶擀面。二面。二婶家家还是是老老样子，案板上方的子，案板上方的墙壁上嵌着一个碗柜，碗筷整壁上嵌着一个碗柜，碗筷整齐地地摆在那里。李正武忽然在那里。李正武忽然发现，碗柜下方有只碗与，碗柜下方有只碗与别的碗不一的碗不一样，直，直觉告告诉他，他，这是个古董！趁二是个古董！趁二婶到灶到灶间添柴的添柴的时候，李正武凑到碗柜前仔候，李正武凑到碗柜前仔细看了看，又用看了看，又用手摸了摸，更加手摸了摸，更加坚定了自己的猜定了自己的猜测，这是一只上等的是一只上等的青花瓷碗。青花瓷碗。接下来的接下来的时间，李正武就在
23、琢磨着怎么将那，李正武就在琢磨着怎么将那只碗只碗带走。眼看着走。眼看着饺子包好上了蒸子包好上了蒸笼，李正武急中生，李正武急中生智，有了智，有了办法。等二法。等二婶刚揭开蒸揭开蒸笼盖子，李正武的手盖子，李正武的手机就响了，他拿着机就响了，他拿着电话说了几句，做出一副心急火燎了几句，做出一副心急火燎的的样子，急匆匆地子，急匆匆地对二叔二二叔二婶说：“二叔，二二叔，二婶，真，真不好意思，我不好意思，我临时有急事，得有急事，得马上回去了。上回去了。”二叔二叔说：“雷都不打吃雷都不打吃饭人，怎么也得吃了人，怎么也得吃了饭再再走啊走啊！”李正武李正武看着蒸看着蒸笼，咂巴着嘴巴着嘴说：“我没福分，我没福分，
24、经常做梦都梦常做梦都梦见二二婶包茴香包茴香饺子子给我吃，可我吃，可这回真来回真来不及了，二不及了，二婶，我能，我能带着路上吃着路上吃吗?”二二婶赶赶紧点点头，李正武趁机从碗柜里取出那，李正武趁机从碗柜里取出那只青花瓷碗，从蒸只青花瓷碗，从蒸笼里里夹了十来个了十来个饺子，抱着碗急急子，抱着碗急急忙忙出了二忙忙出了二婶家的家的门，溜，溜进停在公路上的汽停在公路上的汽车，绝尘而去。而去。回到回到城里后，李正武找到城里后，李正武找到专家做了家做了鉴定，定，这确确实是是只康熙年只康熙年间的青花瓷碗，价的青花瓷碗，价值大概在四五万。大概在四五万。李正武心花怒放，将碗收藏好，只等李正武心花怒放，将碗收藏好，
25、只等联系系买家，家，赚上上一笔。一笔。一晃一晃过了两三个月，李正武找到了一位了两三个月，李正武找到了一位买家，家，以五万元的价格以五万元的价格卖出了那只青花瓷碗。出了那只青花瓷碗。这事没事没过几天，几天，李正武就接到了二叔的李正武就接到了二叔的电话，二叔在，二叔在电话那那头说，他，他和二和二婶明天要来城里，想去一趟李正武家。明天要来城里，想去一趟李正武家。放下放下电话，李正武左思右想都，李正武左思右想都觉得事情暴露了，得事情暴露了，二叔肯定是知道了什么，明天上二叔肯定是知道了什么，明天上门，一定是来，一定是来要回那只青花碗的。第二天，他故意关了手机，要回那只青花碗的。第二天，他故意关了手机，下
26、班后也没有下班后也没有马上回家，而是去看了上回家，而是去看了场电影，影，电影散影散场后又去下后又去下馆子，眼看到十点了，子，眼看到十点了，这才才回到家。一到家回到家。一到家门口，李正武口，李正武愣住了，二叔和住了，二叔和二二婶正坐在他家正坐在他家门口呢口呢!看看见李正武回来，两个人赶李正武回来，两个人赶紧站起来。站起来。李正武赶李正武赶紧打开打开门让他他们进屋，并假装屋，并假装说：“二叔，真是不好意思，今天二叔，真是不好意思，今天单位开会，要求关位开会，要求关机，机，这不，忙到不，忙到现在才回来，没想到你在才回来，没想到你们还等等在在这里。里。”二二婶一听李正武忙到一听李正武忙到现在，赶在，赶
27、紧打打开背包，从里面小心翼翼地拿出三个大开背包，从里面小心翼翼地拿出三个大饭盒，盒，递给李正武，李正武，说：“孩子，孩子，这是我今儿早上起是我今儿早上起来来给你包的茴香你包的茴香饺子，已子，已经蒸蒸过了，快，上了，快，上锅热着吃着吃!”李正武打开盖子，里面果然都是蒸好的李正武打开盖子，里面果然都是蒸好的饺子。子。他他饱得一口也吃不下了，倒是二叔二得一口也吃不下了，倒是二叔二婶，估，估计等了他半天，等了他半天，还没没顾得上吃得上吃饭呢，李正武呢，李正武说：“我拿去蒸蒸，你我拿去蒸蒸，你们也吃，一起吃。也吃，一起吃。”二叔二二叔二婶连连摆手，二手，二婶打开冰箱，打开冰箱，将将饺子冷子冷冻起来，起来
28、，说：“上次你回来，也没能上次你回来，也没能好好吃，好好吃，这些些饺子你子你冻着一个人慢慢吃吧，着一个人慢慢吃吧，给我和你二叔下碗面就行了。我和你二叔下碗面就行了。”李正武去了厨房，二叔也跟去帮忙，李正武去了厨房，二叔也跟去帮忙，李正武便装着没事一般随口李正武便装着没事一般随口问道：道：“二叔，你二叔，你找我有什么事吧找我有什么事吧?”二叔半天没开口，李正武便二叔半天没开口，李正武便觉得自己猜中了七八分。他已得自己猜中了七八分。他已经想好了，要是想好了，要是二叔真二叔真问起那只碗，就起那只碗，就说打碎了。打碎了。 二叔二叔终于开口了，他于开口了，他叹了口气，了口气，说：“没没啥事，就是你二事，
29、就是你二婶，上次听你，上次听你说做梦都想吃她包做梦都想吃她包的的饺子，子，专程程给你送你送饺子来了。子来了。”李正武李正武愣了，了，说：“真是送真是送饺子？以后有的是机会，何必子？以后有的是机会，何必专程跑一趟程跑一趟?”二叔擦了擦眼睛，将李正武拉到一二叔擦了擦眼睛，将李正武拉到一边，哽咽着，哽咽着说：“孩子，你不知道，前不久，孩子，你不知道，前不久，你二你二婶查出患了子出患了子宫癌，医生癌，医生说是早期，叫我是早期，叫我们准准备好好钱做手做手术，可你二，可你二婶死活不愿意，我死活不愿意，我知道，她是不想拖累我知道，她是不想拖累我她她这次次给你送你送饺子，子，是想是想让你吃个你吃个够，以后，以
30、后以后就没机会了。以后就没机会了。”李正武李正武怔住了，他半天没有怔住了，他半天没有说一句一句话。吃完晚吃完晚饭后，李正武将二叔二后，李正武将二叔二婶叫叫在一起，在一起，细细地地问了病情，并了病情，并让二二婶安心去医安心去医院，院，钱由他来由他来负责。不多久，二不多久，二婶在省医院开刀做了手在省医院开刀做了手术，手手术很成功。二很成功。二婶出院出院时，紧紧抓住李正武的抓住李正武的手，感手，感谢他的救命之恩，他的救命之恩，说以后会将手以后会将手术费还上。上。李正武心里李正武心里惭愧，愧，说那那钱不用不用还。他。他将青花瓷碗的事如将青花瓷碗的事如实跟二叔二跟二叔二婶讲了。了。讲完完这事，李正武事，
31、李正武觉得心里得心里轻松多了，二叔将松多了，二叔将头摇得得像拔浪鼓，二像拔浪鼓，二婶眼里也泪花眼里也泪花闪烁，李正武听，李正武听见两个人两个人轻轻感感叹：“为了不了不让我我们心里有心里有负担，担，这孩子竟然孩子竟然编起了故事。起了故事。说住院的住院的钱原本就是原本就是我我们的，一只碗能的，一只碗能值几几块钱？哎，真是个好孩？哎，真是个好孩子啊！子啊！”（摘自（摘自微型小微型小说选刊刊2015第第6期）期）【问题】有人有人认为小小说以以“一碗幸一碗幸福福”为题不如以不如以“一只青花瓷碗一只青花瓷碗”为题好，你同意好，你同意吗？请写出你的理写出你的理由。（由。（6分）分） 【答案答案】（示例（示例
32、1）不同意）不同意。(1)“幸福幸福”本来是抽象的，不可用本来是抽象的，不可用“碗碗”来盛放，此来盛放，此题目新目新颖，引人思考，引人思考。（。（2）意）意蕴丰富丰富。“一碗一碗”既指二既指二婶给李正武做的李正武做的水水饺，朴，朴实的真情的真情给李正武李正武带来家的来家的“幸幸福福”；也因；也因“碗碗”治愈二治愈二婶的疾病，的疾病，让三三人感受真正的人感受真正的“幸福幸福”。（。（3）揭示）揭示主旨。主旨。小小说讲述了一个曲折但又充述了一个曲折但又充满人人间温情的温情的的故事，此的故事，此题能集中体能集中体现物物质充盈充盈时代下代下人性的真善美。而人性的真善美。而“一只青花瓷碗一只青花瓷碗”这
33、一一题目太直白，没有目太直白，没有这样的效果。的效果。（示例（示例2）同意，以）同意，以“一只青花瓷碗一只青花瓷碗”为题好好。（。（1）行文）行文线索。故事按照索。故事按照“发现瓷碗瓷碗偷走瓷碗走瓷碗卖掉瓷碗掉瓷碗说出瓷碗真相出瓷碗真相”展开，展开，这只瓷碗具有只瓷碗具有串串联情情节的作用的作用。（。（2）形成）形成对比：青比：青花瓷碗价花瓷碗价值不菲但人不菲但人间亲情更情更为可可贵。（3）揭示）揭示主主题。青花瓷碗，素雅的名。青花瓷碗，素雅的名字更能表字更能表现人性内心真情可人性内心真情可贵。批判李。批判李正武迷失本性，正武迷失本性，赞美重新找回自己良知，美重新找回自己良知，人性美丑都因此碗
34、得以揭示。人性美丑都因此碗得以揭示。课下作下作业读创新方案新方案255页夏达的夏达的风筝筝，完成下面的，完成下面的题目：目：小小说以以“夏达的夏达的风筝筝”为题，有，有何作用？何作用？（6分分）（1）统领全文，交代小全文，交代小说的主人公及其主的主人公及其主要事件要事件；（2）“风筝筝”是夏达内心情感的寄托，反是夏达内心情感的寄托，反映其心路映其心路历程程；（3）“风筝筝”是小是小说的的线索，索，贯穿全文，穿全文，使故事使故事紧凑，凑，结构构严谨；（4）风筝具有象征意筝具有象征意义，表，表现了被了被遗弃的弃的孩子的悲苦生活，夏达是被父母孩子的悲苦生活，夏达是被父母遗弃的孩子，弃的孩子，后被夏山后被夏山爷捡回养大，他就像断回养大，他就像断线的的风筝一筝一样，过着没有父母的悲苦生活。（答着没有父母的悲苦生活。（答到到3点点即即可，可，1点点2分）分）
