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1、Unit 2last weekend单元教学目标1） 认知目标： 能够听、 说、 读、 写短语 watched TV、 washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents,掌握规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式 ;同时，能听懂问句 What did you do lastweekend？并做出正确回答;能运用所学语言知识完成 Lets find out 的任务.2）能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情.3）情感目标：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的
2、人所做的事情,并能做到经常关心他人.教学重难点1）重点:听说读写短语 watched TV、washed the clothes、cleaned theroom、played football、visited grandparents；能听说句子 What did youdo last weekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答.2） 难点:学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。单元教学课时安排：六课时Unit 2 第一课时教学过程:1.导入设计(1)warm-upLets chant：Book6 Unit
3、1 what do you do on the weekend？朗朗上口的 chant，不仅能激发学生学习的兴趣，而且复习了五年级所学过的一些动词短语，起到了一举两得的效果。(2)Free talk从上一 chant 引出 What do you usually doon the weekend?让学生谈谈平时自己的周末都会做哪些事情。设计意图：这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中，敢于说、敢于参与教学，给学生多一点表现自己的机会，这样不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满活力。2.新课呈现教师紧接上一环节：I usually clean the room on
4、 the weekend.I cleanedthe room last weekend.教师边说边出示图片，同时在图片旁打印出句子，I cleaned the room lastweekend.cleaned中 ed 和 last 用红色注明，让学生明白动词随着时态的变化而变化， 并让学生跟读这一句子。接着教师把由 cleaned 这一动词组成的动词词组的图片展示在屏幕上，询问并板书 What did you do last weekend? 请学生看图片造句,拓展学生思维。注意板书 What did you do last weekend?中 did 要用红色，并让生明白 did 由 do
5、变化而来。接下去我呈现短语 watched TV、 washed the clothes等.通过对比强化,引导学生掌握动词短语过去式形式,同时辨别发音的规律:watched/t/，washed/t/，cleaned/d/，played/d/，visited/id/因为平时我对清辅音、浊辅音已有所渗透， 所以我向学生点明:清辅音后加 ed 发/t/音,浊辅音和元音后加ed发/d/音,/t/和/d/后加ed发/id/音.学生通过比较,逐渐掌握动词过去式的构成方法和读音规律,为学生的自主学习打下基础.3.操练巩固(1)填空练习,巩固理解.为了巩固学生对动词过去式的理解 ,我设计了一些强化训练 ,同桌
6、问答：What did you do last weekend?I_.设计思路:针对高段学生的实际 ,让学生对动词的过去式进行运用 ,更加深了学生对动词的一般过去时的印象 ,同时帮助学生掌握正确规范的书写,为将来进一步的学习做了很好的铺垫.(2)学习 Lets find out 部分.先设计一个记忆游戏，多媒体课件出示Lets find out 中的图片并快速遮住,提问：What did Zoom do lastweekend？引入到谈论第三者，学生根据图片回答:He watched TV接着利用图片，同桌合作，看图片操练对话。通过这个练习,学生再一次加深了对动词短语过去式的印象.(3)补充拓展练习课件出示几幅情景图,让学生根据图画中的情景 ,运用学过的句型进行问答.这一环节进一步训练了学生听、说英语的能力,培养了学生初步的阅读能力,也为下一步拓展活动的开展打下了基础。这里要注意在学生说完后，教师要及时评价。设计意图：这一部分，通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；同时，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。
