中班简单科学教案声音

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1、中班简单科学教案声音中班简单科学教案声音音音幼儿园中班科学活动幼儿园中班科学活动奇妙的声音奇妙的声音设计意图：幼儿对自然界中的声音并不陌生，不同的事物可以设计意图：幼儿对自然界中的声音并不陌生，不同的事物可以发出不同的声音。在不同的声音中可以让幼儿发挥想象，充满乐发出不同的声音。在不同的声音中可以让幼儿发挥想象，充满乐趣。通过奇妙的声音这一活动，让幼儿辨别声音的来源地，趣。通过奇妙的声音这一活动，让幼儿辨别声音的来源地，认识乐器，从而让幼儿贴近生活，了解自然。认识乐器，从而让幼儿贴近生活，了解自然。活动目标：活动目标：1 1、学会探索，动手操作，并积极主动的表达自己的、学会探索，动手操作，并积

2、极主动的表达自己的发现，体验实践活动中的乐趣。发现，体验实践活动中的乐趣。2 2、探索了解不同乐器的不同发声方法。、探索了解不同乐器的不同发声方法。3 3、运用多种感官去感觉不同发声物品形体，分辨声音，感知声、运用多种感官去感觉不同发声物品形体，分辨声音，感知声源。源。活动重难点：活动重难点： 运用多种感官去感觉不同发声物品形体，运用多种感官去感觉不同发声物品形体， 分辨声音，分辨声音，感知声源。感知声源。活动准备：活动准备：1 1、课前学习歌曲快乐的音乐会、课前学习歌曲快乐的音乐会 ；2 2、乐器：鼓、乐器：鼓、沙锤、口哨、排箫、铃鼓；沙锤、口哨、排箫、铃鼓；3 3、各种发声物品图片及动作记

3、录卡；、各种发声物品图片及动作记录卡；4 4、歌曲快乐的音乐会录音；、歌曲快乐的音乐会录音；5 5、一张遮眼布。、一张遮眼布。活动过程：活动过程：篇一：幼儿园中班科学活动教案篇一：幼儿园中班科学活动教案奇妙的声奇妙的声一、开始部分（以音乐导入，播放歌曲快乐的音乐会一、开始部分（以音乐导入，播放歌曲快乐的音乐会，组织，组织儿童跟唱，激儿童跟唱，激 发幼儿对乐器的兴趣。发幼儿对乐器的兴趣。 ）教：森林里的小动物们开音乐会了，它们敲锣打鼓可真开心呀！教：森林里的小动物们开音乐会了，它们敲锣打鼓可真开心呀！你们能模仿这些乐器的声音吗？（幼儿根据快乐的音乐会中你们能模仿这些乐器的声音吗？（幼儿根据快乐的

4、音乐会中的乐器声进行模仿，并与同伴分享交流。的乐器声进行模仿，并与同伴分享交流。 ）教：教：今天我们也来一场音乐会吧！今天我们也来一场音乐会吧！老师带来了很多可以发出好听老师带来了很多可以发出好听声音的乐器，我们一起把他们找出来吧！声音的乐器，我们一起把他们找出来吧！ （幼儿动身寻找乐器。（幼儿动身寻找乐器。 ）二、基本部分二、基本部分 找乐器，认识乐器。找乐器，认识乐器。提问：提问： 我们来看看大家都找到了哪些乐器？向同伴介绍一下。我们来看看大家都找到了哪些乐器？向同伴介绍一下。 （幼（幼儿积极主儿积极主动展示找到的乐器，并大胆的与同伴介绍认识，动展示找到的乐器，并大胆的与同伴介绍认识，教师

5、对幼儿找到教师对幼儿找到的乐器用相应的图片做记录。的乐器用相应的图片做记录。 ） 操作乐器，分组讨论分析发声方法。操作乐器，分组讨论分析发声方法。提问：这些乐器是怎么玩的？提问：这些乐器是怎么玩的？（教师提供多张乐器操作方法记录（教师提供多张乐器操作方法记录卡，幼儿分卡，幼儿分组操作手中的乐器，制造声音，探索出乐器的发声方法，并用记组操作手中的乐器，制造声音，探索出乐器的发声方法，并用记录卡记录下相应的发声方法，教师辅助记录。录卡记录下相应的发声方法，教师辅助记录。） 铃鼓铃鼓 沙锤口哨沙锤口哨排箫鼓排箫鼓拍拍敲敲小结：不同的物体发出的声音不同，小结：不同的物体发出的声音不同，不同的乐器要用不

6、同的发声不同的乐器要用不同的发声方法。方法。 通过游戏，通过游戏，深入对声音的聆听探索，深入对声音的聆听探索，激发幼儿对乐器的兴趣。激发幼儿对乐器的兴趣。1 1、听与猜、听与猜教师反复用乐器发出不同声音，教师反复用乐器发出不同声音，幼儿闭眼倾听，幼儿闭眼倾听，辨别并大胆的说辨别并大胆的说出发声乐出发声乐器的名称。器的名称。2 2、游戏听音辨音、游戏听音辨音教师提出游戏规则。教师提出游戏规则。教师制定游戏玩法（一名幼儿蒙眼站于教室中心，教师制定游戏玩法（一名幼儿蒙眼站于教室中心，自动旋转三自动旋转三圈，旋转过程中，五种乐器分别在五个方位站定发声，待自转的圈，旋转过程中，五种乐器分别在五个方位站定

7、发声，待自转的幼儿站定后所在位置。幼儿站定后所在位置。 ）组织游戏开展（幼儿在教师引导下积极投入到游戏中。组织游戏开展（幼儿在教师引导下积极投入到游戏中。 ）3 3、中班音乐会、中班音乐会提问：动手试试，看乐器们能发出哪些不同的节奏的声音？然后提问：动手试试，看乐器们能发出哪些不同的节奏的声音？然后我们来一场中班音乐会！我们来一场中班音乐会！ （幼儿小组探索创造不同声音节奏，（幼儿小组探索创造不同声音节奏，并大并大胆尝试与分享自己的发现，教师引导全班合奏音乐会。胆尝试与分享自己的发现，教师引导全班合奏音乐会。 ）三、结束部分（伴着快乐的音乐会的歌曲演奏结束课堂。三、结束部分（伴着快乐的音乐会的

8、歌曲演奏结束课堂。 ）教师总结本课堂的学习内容，教师总结本课堂的学习内容，鼓励幼儿积极地在生活中去探索发鼓励幼儿积极地在生活中去探索发现声音及不同的发声方式。现声音及不同的发声方式。活动延伸：艺术领域我的乐器手工制作；活动延伸：艺术领域我的乐器手工制作；科学活动声音的传播探索声音的传播方式。科学活动声音的传播探索声音的传播方式。篇二：中班科学教案水的声音篇二：中班科学教案水的声音中班科学教案水的声音中班科学教案水的声音中班科学教案水的声音中班科学教案水的声音活动目标活动目标1 1、在讨论、听辨水声的过程中，鼓励幼儿依据生活经验进行大、在讨论、听辨水声的过程中，鼓励幼儿依据生活经验进行大胆的想胆

9、的想象、猜测。象、猜测。2 2、进一步引发幼儿对生活中不同的“水声”关注和探索的兴趣。、进一步引发幼儿对生活中不同的“水声”关注和探索的兴趣。活动准备文字卡片和图片（四种水声的：水滴、水泡、雨、活动准备文字卡片和图片（四种水声的：水滴、水泡、雨、海浪）海浪） ； 多媒体课件；多媒体课件； 幼儿倾听过水声；幼儿倾听过水声；活动过程活动过程一、和幼儿讨论生活中的水。一、和幼儿讨论生活中的水。1 1、出示“水”字，引导幼儿说说生活中的水。、出示“水”字，引导幼儿说说生活中的水。“老师这里有一个字，“老师这里有一个字， 是什么呢，是什么呢， 看看谁认识。看看谁认识。 ”（出示水字）（出示水字） “对，

10、“对，是水。是水。 ”“水是们的好朋友，们天天和它见面。“水是们的好朋友，们天天和它见面。那么你都见过什么样的水那么你都见过什么样的水呢？”孩子应该会想到海水、矿泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。呢？”孩子应该会想到海水、矿泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。2 2、出示一瓶水，听听有声音吗？、出示一瓶水，听听有声音吗？提出质疑：提出质疑： 水会有声音吗？你在哪里听到过吗？怎样让这瓶水发水会有声音吗？你在哪里听到过吗？怎样让这瓶水发出声音呢？出声音呢？ 小结：流动的水会发出声音。小结：流动的水会发出声音。二、听听、猜猜四种水的声音，引发幼儿对水声的关注。二、听听、猜猜四种水的声音，引发幼儿对水声的关注。

11、1 1、播放多媒体课件（、播放多媒体课件（1 1） ：你听到了什么声音？（引出滴嗒嘀嗒：你听到了什么声音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡）的字卡）它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。滴嗒滴嗒声可能是什么水发出的呢？（引出水滴图片）滴嗒滴嗒声可能是什么水发出的呢？（引出水滴图片）鼓励孩子猜出小水滴的声音并且配上相应图片。鼓励孩子猜出小水滴的声音并且配上相应图片。然后，然后，鼓励孩子鼓励孩子用动作来表现听到的水声并且积极联想“什么时候听到这样的滴用动作来表现听到的水声并且积极联想“什么时候听到这样的滴嗒嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢？”嗒嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗

12、啦、哗哗声呢？” 。谁来试试看小水滴。谁来试试看小水滴滴嗒嘀嗒用什么动作来表现？滴嗒嘀嗒用什么动作来表现？在这个过程中，在这个过程中，始终鼓励孩子表达自己的想法并且主动验证。始终鼓励孩子表达自己的想法并且主动验证。相相信孩子会感兴趣并且非常积极。最后采用诗歌性的语言和孩子一信孩子会感兴趣并且非常积极。最后采用诗歌性的语言和孩子一起小结，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕起小结，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕噜咕噜；大雨在唱歌，哗啦哗啦；大海浪在唱歌，哗哗；水娃娃噜咕噜；大雨在唱歌，哗啦哗啦；大海浪在唱歌，哗哗；水娃娃在唱歌，真呀真快乐！在唱歌，真呀真快乐！ ”2

13、 2、依次播放多媒体课件（、依次播放多媒体课件（2 2） （3 3） （4 4） ，鼓励幼儿大胆猜测并配，鼓励幼儿大胆猜测并配对字卡和图片，传遍相应动作。对字卡和图片，传遍相应动作。3 3、采用诗歌性的语言进行小结。、采用诗歌性的语言进行小结。三、游戏：是水娃娃。三、游戏：是水娃娃。这个环节主要是启发孩子主动用动作表现小水滴、这个环节主要是启发孩子主动用动作表现小水滴、 小水泡、小水泡、 大雨、大雨、海浪。孩子动起来一定会很开心，激发他们进一步探索的兴趣和海浪。孩子动起来一定会很开心，激发他们进一步探索的兴趣和动力。动力。四、拓展：四、拓展：提出挑战：除了这四种水声，还听到过什么水的声音呢？提

14、出挑战：除了这四种水声，还听到过什么水的声音呢？出示刚才那瓶水，出示刚才那瓶水， “能让它发出不同的声音吗？”“能让它发出不同的声音吗？”试试看。回家可以继续试验。试试看。回家可以继续试验。篇三：幼儿园大班科学教案声音篇三：幼儿园大班科学教案声音幼儿园大班科学教案声音幼儿园大班科学教案声音一、活动目标：一、活动目标：1 1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。物体可以发出不同的声音。2 2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

15、兴趣。二、活动准备：二、活动准备：1 1、大鼓一面，大米、豆子、大鼓一面，大米、豆子, ,串铃、响板、碰铃等乐器。串铃、响板、碰铃等乐器。2 2、录音机、磁带、录音机、磁带三、活动过程：三、活动过程：（一）声音的产生（一）声音的产生请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗？（听请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗？（听见了）见了） ，用什么听见的？（耳朵）敲鼓，什么声音（鼓声），用什么听见的？（耳朵）敲鼓，什么声音（鼓声），耳朵，耳朵真能干。真能干。声音是从哪里发出的？声音是从哪里发出的？喉部经声带，嘴巴变形后发出的喉部经声带，嘴巴变形后发出的出示鼓？（敲）听见了声音出示鼓

16、？（敲）听见了声音, ,（摸）鼓面振动，产生声音。（摸）鼓面振动，产生声音。幼儿手摸喉部幼儿手摸喉部, ,不发出声音不发出声音( (没有什么感觉没有什么感觉) )手模喉部手模喉部, ,问客人老师问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动（二）小实验（二）小实验1 1、让、让 6 6 组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的？发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的？（敲、（敲、碰、敲击、打等）让幼儿自己总结并发表自己的实验结果碰、敲击、打等）让幼儿

17、自己总结并发表自己的实验结果. .2 2、情境表演、情境表演大米（由老师扮演）大米（由老师扮演） ： “小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，“小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？”你们想不想看我跳舞呀？”把大米放在鼓上，放音乐拔根芦柴花，敲击鼓面，大米在鼓面上把大米放在鼓上，放音乐拔根芦柴花，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。跳舞。（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才使鼓面振动才让大米跳起来的。让大米跳起来的。（三）分辨声音（三）分辨声音1 1、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音感觉。乐音: :好听好听 舒服舒服 愉快愉快?噪音噪音: :难听难听 刺耳刺耳?2 2、学会分辨什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音，噪音、学会分辨什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教育幼儿不要大声说话，要保护声带对人身体有害？教育幼儿不要大声说话，要保护声带, ,养成良好的养成良好的说话习惯。说话习惯。（四）使用声音（四）使用声音教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。