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1、有效读懂诗歌有效读懂诗歌12017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看) 诗歌鉴赏能力要求诗歌鉴赏能力要求 E E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。 鉴赏评价点鉴赏评价点鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的形象、语言形象、语言和和表达技巧表达技巧评价诗歌的评价诗歌的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度22017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)古诗词特点古诗词特点 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。凝练含蓄凝练含蓄言简意丰言简意丰 诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序
2、打乱语序。32017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)把古诗当作文言文来读把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）（重要字词、语序、省略） 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。 诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。补充省略！补充省略！还原语序！还原语序！ 重要词语重要词语！ 特点：特点：（写诗）（写诗）42017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 “不知人面去何处，不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）桃花依旧（在）春风（中）笑笑”。崔护崔护题都城南庄题都城南
3、庄人面不知何处去，桃花依旧笑春风。？52017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看) 钱起：钱起：谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙泉壑泉壑泉壑泉壑带带带带茅茨茅茨茅茨茅茨，云霞，云霞，云霞，云霞生生生生薜帷。薜帷。薜帷。薜帷。竹竹竹竹怜怜怜怜新雨后，山新雨后，山新雨后，山新雨后，山爱爱爱爱夕阳时。夕阳时。夕阳时。夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人期期期期。泉壑带泉壑带泉壑带泉壑带（围绕着）（围绕着）（围绕着）（围绕着）茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云
4、霞生茅茨，云霞生（于）（于）（于）（于）薜薜薜薜（像）（像）（像）（像）帷。帷。帷。帷。怜新雨后怜新雨后怜新雨后怜新雨后（之）（之）（之）（之）竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时（之）（之）（之）（之）山。山。山。山。闲鹭常早栖，秋花闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方）更迟落。更迟落。家童家童（正在）（正在）（正在）（正在）扫萝径扫萝径，（因为我），（因为我），（因为我），（因为我）昨与故人期。昨与故人期。茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋带：环绕带：环绕带：环绕带：环绕生：升起生：升起生：升起生：升起怜：喜欢怜：喜欢怜：
5、喜欢怜：喜欢期：约定期：约定期：约定期：约定文言文（词语、文言文（词语、语序、省略）语序、省略）62017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看) 我们不仅要努力把握它以少量字词我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的包孕着的丰富的含义含义，而且要努力去寻，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的求他的诗句之外包含的不尽的韵味韵味。谢冕谢冕含义含义韵味韵味读诗任务读诗任务72017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看) 鉴鉴 赏赏 程程 序序（走走进进诗诗歌歌）看一看看一看 抓一抓抓一抓 辨一辨辨一辨82017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)古诗词内容鉴赏技巧古诗词内容鉴赏技巧“六看六看”1.1.
6、看看题目题目认识对象认识对象 2.2.看看作者作者了解背景了解背景3.3.看看意象意象把握情感把握情感 4.4.看看尾句尾句参透主旨参透主旨5.5.看看注释注释破解难点破解难点 6.6.看看题干题干得到启示得到启示92017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)看一看看一看 找启示找启示题目、注释、诗序、作者、甚至标点题目、注释、诗序、作者、甚至标点唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！古诗的题目往往揭示诗歌写作的古诗的题目往往揭示诗歌写作的古诗的题目往往揭示诗歌写作的古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、时间、地点、对象、时间、地点、对象、时间、地点、对象、事件
7、、题材、主旨事件、题材、主旨事件、题材、主旨事件、题材、主旨等，是解读诗作的重要切入点。等，是解读诗作的重要切入点。等，是解读诗作的重要切入点。等，是解读诗作的重要切入点。合理地合理地“想入非非想入非非”，理智地，理智地“适当发散适当发散”102017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)贾岛：寻隐者不遇112017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)看一看看一看 找启示找启示题目、注释、诗序、作者、甚至标点题目、注释、诗序、作者、甚至标点例：白居易例：白居易邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 （2005全国2）贾岛贾岛题李凝题李凝幽居幽居 （1998年全国卷）年全国卷）寇准寇准春日春日登楼登楼怀归怀归
8、（2005年广东卷）年广东卷）周密周密夜夜归归 （2006年四川卷）年四川卷）(一一)读标题读标题122017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)练中悟练中悟1试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。(1)咏素蝶诗咏素蝶诗答案答案交代了写作对象交代了写作对象(素蝶素蝶)点明了诗的类别点明了诗的类别(咏物诗咏物诗)暗示了写作手法暗示了写作手法(托物言志托物言志)(一一)读标题读标题132017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)(2)鹊桥仙鹊桥仙七夕七夕答答案案交交代代了了写写作作对对象象、内内容容(七七夕夕)或或写写作作缘缘由由(因因七七夕夕而写而写)暗示了
9、写作内容和情感暗示了写作内容和情感(写夫妻相思相聚写夫妻相思相聚)142017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)(3)征人怨征人怨答案答案交代了写作对象交代了写作对象(征人征人)揭示了全诗的感情基调揭示了全诗的感情基调(怨怨)暗示了诗的类别暗示了诗的类别(边塞诗边塞诗)152017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)(4)竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙答案答案交代了写作缘由和内容交代了写作缘由和内容(竹窗闻风竹窗闻风)交代了写作目的交代了写作目的(怀念远方之人怀念远方之人)暗示了诗的感情基调和类别暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗怀人诗)162017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)(5
10、)左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘答答案案交交代代了了写写作作缘缘由由(左左迁迁)、地地点点(蓝蓝关关)和和特特定定读读者者(侄孙湘侄孙湘)暗示了诗的类别暗示了诗的类别(贬谪诗贬谪诗)172017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)(6)梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别答案答案交代了写作内容交代了写作内容(梦游天姥梦游天姥)交代了写作目的交代了写作目的(留别留别)交代了诗的体裁交代了诗的体裁(古体诗古体诗)暗示了写作手法暗示了写作手法(浪漫主义手法浪漫主义手法)182017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)带着标题去读诗带着标题去读诗有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息，而是留下有些标题并
11、不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们带来了猜想揣摩诗的内容的空了空白点，这个空白点给我们带来了猜想揣摩诗的内容的空间，使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。间，使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。以以柳宗元中夜起望西园值月上柳宗元中夜起望西园值月上为例，通过这个标题，我为例，通过这个标题，我们可以了解到时间是中夜们可以了解到时间是中夜(半夜半夜)，地点是西园，事情是中夜，地点是西园，事情是中夜起来后望着西园的月亮。在掌握了这些信息后，起来后望着西园的月亮。在掌握了这些信息后，我们不禁要我们不禁要猜想：作者为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢猜想：作者为什
12、么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？192017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)他他是是不不是是听听到到了了什什么么呢呢？我我们们在在诗诗中中就就看看到到了了首首联联“觉觉闻闻繁繁露露坠坠，开开户户临临西西园园”。(点点题题)标标题题里里有有月月，诗诗中中颔颔联联就就有有“寒寒月月上上东东岭岭，泠泠泠泠疏疏竹竹根根”。颈颈联联是是“石石泉泉远远逾逾响响，山山鸟鸟时时一一喧喧”。作作者者“望望”时时是是怎怎样样的的心心情情呢呢？于于是是尾尾联联有有交交代代“倚倚楹楹遂遂至至旦旦，寂寂寞寞将将何何言言”。作作者者的的心心情情很很寂寂寞寞。那那么么，作作者者为为何何会会寂寂寞寞呢呢？再再联联系
13、系写写作作背背景景就就可可知知晓晓了了。带着对标题的疑问，我们读懂了该诗。带着对标题的疑问，我们读懂了该诗。202017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)另外，另外，古人还有一个写作习惯，即通常在诗的开头一古人还有一个写作习惯，即通常在诗的开头一两句就破题、点题。两句就破题、点题。这样，我们就可以知道诗的开头这样，我们就可以知道诗的开头句往往是扣住标题来写的，从而了解开头的内容。句往往是扣住标题来写的，从而了解开头的内容。212017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)临江仙临江仙 宋宋侯蒙侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力
14、，一举入高空。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。几人平地上，看我碧霄中。【注解注解】据宋人洪迈据宋人洪迈夷坚志夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙临江仙词题其上。后一词题其上。后一举登第，官至宰相。举登第，官至宰相。托物言志诗托物言志诗诗歌注解，帮助理解。内容、主旨若隐若现。诗歌注解，帮助理解。内容、主旨若隐若现。222017高考复习读懂一
15、首诗歌(从方法上看)诗歌注解，帮助理解。内容、主旨若隐若现。诗歌注解，帮助理解。内容、主旨若隐若现。于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵 江总江总 心逐南云逝，形随北雁来。心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开？故乡篱下菊，今日几花开？ 注释：注释：江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后于隋，后辞官南归辞官南归，这首诗写于，这首诗写于南归途中南归途中。 表现了诗人表现了诗人对故园的怀想和思归之情对故园的怀想和思归之情，流露出，流露出归隐田园的情怀归隐田园的情怀。232017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看) 抓一抓
16、抓一抓 寻突破：抓语言的暗示。寻突破：抓语言的暗示。 抓写景（人、事、物）特点的词语；抓写景（人、事、物）特点的词语；抓直接表明情感（或暗示情感）的词语抓直接表明情感（或暗示情感）的词语, ,反复读反复读诗歌语言诗歌语言的暗示性的暗示性诗歌语言的暗示性诗歌语言的暗示性诗歌语言的暗示性诗歌语言的暗示性是一种是一种是一种是一种“ “怀孕的静怀孕的静怀孕的静怀孕的静默默默默” ” 钱钟书钱钟书钱钟书钱钟书242017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)25三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。秋夜将晓出篱门迎凉有
17、感（其二）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 陆游陆游陆游陆游2009四川高考四川高考秋夜将晓秋夜将晓秋夜将晓秋夜将晓出篱门出篱门出篱门出篱门迎凉有感迎凉有感迎凉有感迎凉有感（其二）（其二）（其二）（其二） 陆游陆游陆游陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民遗民泪尽胡尘里，泪尽胡尘里，南望王师南望王师又一年。又一年。252017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)（明）胡应麟说（明）胡应麟说:“:“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”王国维说：王国维说：“一切景语皆情语一切景语皆情语” ” 。弄清了景
18、和情，也就大致把握了诗歌的主题弄清了景和情，也就大致把握了诗歌的主题情、景两端情、景两端262017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)移家别湖上亭戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 移家别湖上亭戎昱 好是好是春风湖上亭春风湖上亭，柳条藤蔓柳条藤蔓系离情。系离情。 黄莺黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。久住浑相识，欲别频啼四五声。 移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱 好好是春风湖上亭，柳条藤蔓系是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情离情。 黄莺久住浑黄莺久住浑相识相识，欲别，欲别频啼频啼四五声。四五声。 借柳
19、条、藤蔓、黄莺等事物，巧借柳条、藤蔓、黄莺等事物，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。恋之情。 情、情、情、情、景景景景二端二端二端二端事事事事物（人）物（人）物（人）物（人）诗歌语言的暗示性诗歌语言的暗示性272017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看) 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 孤 雁 杜甫 孤雁孤雁不不饮啄，飞鸣声饮啄，飞鸣声念念群。群。 谁怜谁怜一片影一片影，相，相
20、失失万重云万重云？ 望尽似犹见，望尽似犹见，哀哀多如更闻。多如更闻。 野鸦野鸦无意绪无意绪，鸣噪自纷纷。，鸣噪自纷纷。 诗人以孤雁比喻自己，表达了对诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。思念；有不坠青云之志的高远追求。 情、情、情、情、景景景景二端二端二端二端事事事事物（人）物（人）物（人）物（人）诗歌语言的暗示性诗歌语言的暗示性282017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看) 辨一辨辨一辨 明关系：明关系：人、事、景、物之间的关系；人、事、景、物之间的关系；各联（各句）间什么关系各联（各句）间什么关系理关系理
21、关系 ：托物言志：托物言志 因事说理因事说理 借景抒情借景抒情 1.懂得结构章法和基本特点懂得结构章法和基本特点明确各联的关系明确各联的关系(1)结构思路：结构思路：292017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)有的诗讲究起承转合302017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)从从“起起承承转转合合”的的写写作作思思路路入入手手，读读懂懂思思路路层层次次、大大体体内容，协助解答某类试题。内容，协助解答某类试题。“起起承承转转合合”是是古古人人写写诗诗填填词词所所遵遵循循的的结结构构章章法法。“起起”即即开开篇篇，“承承”是是对对“起起”句句的的承承接接、拓拓展展，“转转”是是诗诗意的跳宕转折，意
22、的跳宕转折，“合合”是收束全诗。是收束全诗。312017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)试试以以杜杜甫甫春春日日忆忆李李白白为为例例来来看看它它对对我我们们懂懂诗诗、解解题题的的帮助。帮助。春日忆李白春日忆李白杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。何时一樽酒，重与细论文。322017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)首联从赞美李白诗才超群首联从赞美李白诗才超群“起起”。颔联指出其清新俊逸的风格，为颔联指出其清新俊逸的风格，为“承承”。颈颈联联为为“转转”，
23、开开始始由由赞赞李李白白的的诗诗才才诗诗风风转转为为写写对对李李白白的的思念：从空间阻隔写两人天各一方。思念：从空间阻隔写两人天各一方。尾尾联联是是“合合”，是是怎怎样样收收束束全全诗诗的的？既既然然天天各各一一方方，自自然然渴渴望望相相见见，这这是是一一层层；渴渴望望相相见见，见见面面干干什什么么？对对酌酌，切切磋诗艺，又把首、颔两联的内容收在里面，这是又一层。磋诗艺，又把首、颔两联的内容收在里面，这是又一层。明明白白了了该该诗诗的的“起起承承转转合合”过过程程，自自然然很很容容易易做做“说说说说这这首诗的构思脉络首诗的构思脉络”题目了。题目了。332017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)
24、练中悟练中悟2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春思春思贾至贾至草色青青柳色黄，桃花历乱杏花香。草色青青柳色黄，桃花历乱杏花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。342017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)请说说这首诗的构思脉络。请说说这首诗的构思脉络。解解析析该该诗诗首首句句从从草草色色、柳柳色色写写起起；次次句句写写桃桃花花、杏杏花花，继继续续从从色色彩彩角角度度写写生生机机盎盎然然的的春春光光；第第三三句句转转写写诗诗人人的的愁愁恨；第四句以恨；第四句以“春日春日”结景，以结景，以“恨长恨长”结情。结情。答答案案先先写写景景，
25、后后抒抒情情：先先选选取取草草色色、柳柳色色、桃桃花花、杏杏花花等等典典型型春春景景表表现现春春日日之之美美，再再用用东东风风不不消消愁愁、春春日日惹惹恨恨长长来来点点明明春春思思。(或或：先先写写春春天天的的色色彩彩；次次写写春春天天的的繁繁花花；接接着写不解愁的春风；最后写春日惹恨，点明春思。着写不解愁的春风；最后写春日惹恨，点明春思。)352017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)(2)基本特点：情景结合基本特点：情景结合顺意（顺向）顺意（顺向） 逆意（逆向）逆意（逆向）362017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)顺向（顺意：顺向（顺意：景与情的和谐景与情的和谐 ）金陵怀古金陵怀古王珪
26、王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。在与西夏的两次战争中均遭失败。金陵怀古金陵怀古王珪王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云
27、压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。在与西夏的两次战争中均遭失败。景景：事悠悠、满目秋：事悠悠、满目秋情情：萧萧、惨惨、凄凉：萧萧、惨惨、凄凉金陵怀古金陵怀古王珪王珪怀乡访古怀乡访古事悠悠事悠悠，独上江城，独上江城满目秋满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧萧萧暮吹惊红叶，暮吹惊红叶，惨惨惨惨寒云压旧楼。寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋王
28、珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。在与西夏的两次战争中均遭失败。金陵怀古金陵怀古王珪王珪怀乡访古怀乡访古事悠悠事悠悠，独独上江城上江城满目秋满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧萧萧暮吹惊红叶，暮吹惊红叶，惨惨惨惨寒云压旧楼。寒云压旧楼。故国故国凄凉凄凉谁与问，人心谁与问，人心无复无复更风流。更风流。【注注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。在与西夏的两次战争中均遭失败。372017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)绝句绝句 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃
29、。 今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。 前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么灿烂！烧着一团旺火，多么灿烂！烧着一团旺火，多么灿烂！烧着一团旺火，多么灿烂！后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月荏苒，后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月
30、荏苒，后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月荏苒，后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。诗人乡思之深厚，别具韵致。的感伤。诗人乡思之深厚，别具韵致。的感伤。诗人乡思之深厚，别具韵致。的感伤。诗人乡思之深厚，别具韵致。 逆向（逆意：景与情的反差）逆向（逆意：景与情的反差）382017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)看一看看一看 找启示找启示：题目、诗序、注释、作者：题目、诗序、注释、作者抓一
31、抓抓一抓 寻突破寻突破：抓词语的暗示：抓词语的暗示 找出写找出写景景（人、事）的词语、（人、事）的词语、 找出直接写找出直接写情感情感或暗示情感的词语。或暗示情感的词语。辨一辨辨一辨 明关系明关系： 明确明确人、事、景、物人、事、景、物之间的关系；之间的关系；明确明确各联（各句）各联（各句）间什么关系间什么关系 鉴鉴赏赏程程序序（ 走走 进进 诗诗 歌歌 ）392017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)溪溪 亭亭 林景熙林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。独行穿落叶，闲坐数流萤。
32、何处渔歌起？孤灯隔远汀。这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？看：题目看：题目抓：景、情抓：景、情明：关系明：关系注解：注解：注解：注解：林景熙（林景熙（12421310），南宋末期爱国诗人。），南宋末期爱国诗人。历任泉州教授，礼部架阁，进阶从政郎，宋亡后不仕，历任泉州教授，礼部架阁，进阶从政郎，宋亡后不仕，隐居于平阳白石巷。隐居于平阳白石巷。 402017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看) 历史上曾有历史上曾有“南渡之后，堪与山南渡之后，堪与山阴放翁媲美者，唯霁山也阴放翁媲美者，唯霁山也”之说之说 。 此诗透露着诗人的此诗透露着诗人的凄凉孤寂凄凉孤寂，蕴含着蕴含着国破家亡、飘泊无依国破家亡、飘泊无依之感之感 。412017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看)
