《科利亚的木匣》第二课时 (2)

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1、 思考是人类最大的乐趣。思考是人类最大的乐趣。 布莱希特布莱希特真知灼见，首先来自多思善疑。真知灼见，首先来自多思善疑。 洛克威尔洛克威尔 把时间用在思考上是最能节省时间的事情。把时间用在思考上是最能节省时间的事情。 卡曾斯卡曾斯 思维是灵魂的自我谈话。思维是灵魂的自我谈话。 柏拉图柏拉图疑惑随着知识而增长。疑惑随着知识而增长。 歌歌 德德 思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。奇的不断摆脱。 爱因斯坦爱因斯坦人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。否则他就不会再去思考。 歌歌

2、 德德26、科利亚的木匣、科利亚的木匣学习目标：学习目标：1、学、学习通通过生活中的一件事生活中的一件事说明一个道理的表达方法。明一个道理的表达方法。2、能、能读懂懂课文内容，了解科利文内容，了解科利亚是怎是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟埋木匣、挖木匣的，感悟时间在在变化，人在化，人在变化，周化，周围的一切都的一切都在在变化的道理。初步学化的道理。初步学习用用发展的眼展的眼光看待光看待问题、解决、解决问题的方法的方法3、阅读“语文主文主题学学习（2）”文文章章儿童的奇想与儿童的奇想与发明明。冰冰鞋鞋 斧斧头头 手手锯锯 玩意玩意免免得得 抢抢走走 难难过过 算术算术当当初初 随便随便 仍然仍然 敌

3、敌人人台台阶阶 所以所以 懂懂得得 挖井挖井房屋房屋 管管教教 思考：这篇课文是按照思考：这篇课文是按照“_” “_” “_”的顺序来写的？的顺序来写的？自学要求：自学要求：用自己喜欢的方式再读课文用自己喜欢的方式再读课文埋木匣埋木匣得到启示得到启示挖木匣挖木匣请按请按“埋木匣、挖木匣、受到启示埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。三项内容把课文分成三个部分。一（一（13）：埋木匣）：埋木匣二（二（412）：挖木匣）：挖木匣三（三（13）：受到启发）：受到启发这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中受到启发的故事。挖木匣和从中受到启发的故事。因为

4、法西斯快打因为法西斯快打到他们的村子了。科利到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都避。家里的东西不能都带走。带走。德国侵略德国侵略者的代号者的代号 木匣里盛着各种各样好玩的东木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他小玩意儿。 埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的？埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的？从家门口向前走了三十步，把箱子从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。埋在地下。只会数到十，就向前走了十步，埋只会数到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。下

5、了他的木匣。 2 2、科利亚第一次是怎么挖木匣科利亚第一次是怎么挖木匣的？的？3 3、科利亚又是怎样思考、怎科利亚又是怎样思考、怎样挖出木匣的？样挖出木匣的？小组交流：小组交流：1、妈妈怎样挖箱子的？结果呢？妈妈怎样挖箱子的？结果呢？挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？从家门口朝前走了三十步，挖出了从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她埋的箱子。挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？从家门口朝前走了三十步，挖出了从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她埋的箱子。从家门口向前走了十步，动手挖起

6、从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。挖，朝右边挖，仍然没找到。仍然仍然 妈妈从家门口朝前走了三妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：高兴地说：“算术真有用。如算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。了，现在就不好找了。”科利亚开始是怎样挖的？科利亚开始是怎样挖的？科利亚也拿来铲子，从家门口向科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手前走了十步，动手挖挖起来。他起来

7、。他挖挖呀，呀，挖挖呀，坑已经呀，坑已经挖挖得很深了，还没找得很深了，还没找到匣子。他又朝左边到匣子。他又朝左边挖挖，朝右边，朝右边挖挖，仍然没找到。仍然没找到。圈一圈这句话中描写动作的词 他他挖挖呀，呀，挖挖呀，坑已经呀，坑已经挖挖得很深了，还没找得很深了，还没找到匣子。他又朝左边到匣子。他又朝左边挖挖，朝右边，朝右边挖挖，仍然没，仍然没找到。找到。仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？从这从这5个个“挖挖”字，你又读懂了什么？字，你又读懂了什么？ 科利亚也拿来铲子，从家门口向科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，前走了十步，动手挖起来

8、。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，挖呀，坑已经挖得很深了，还还没找没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然仍然没找到。没找到。科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。讨论讨论:科利亚当时在想什么？科利亚当时在想什么？科利亚找不道木匣的可能性有科利亚找不道木匣的可能性有4种种: A、木匣可能被法西斯挖走。、木匣可能被法西斯挖走。B、 数步法可能不管用。数步法可能不管用。C、挖的方法可能不对。、挖的方法可能不对。D、自己的步子可能有问题。、自己的步子可能有问题。讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴们说：伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走也许，法西

9、斯把你的宝贝挖走了。了。” 科利亚说：科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？敌人连我们家的大箱子都敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小没挖走，还能找到我的小木匣吗？木匣吗？敌人连我们家的大箱子都敌人连我们家的大箱子都没挖走，没挖走，更不能更不能找到我的找到我的小木匣。小木匣。讨论第2种可能性:数步法可能不管用 找出描写妈妈埋箱子找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：挖箱子的句子：妈妈把有些东西放进箱子

10、里，从家门口向妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。前走了三十步，把箱子埋在地下。妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。埋的箱子。读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？埋箱子、挖箱子的？讨论第3种可能性:挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么?讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题就在那一天，妈妈、奶奶带着科就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差利亚到喀山去了，在那儿住了差不多不多4个年头。个年头。

11、”4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）互相讨论）埋木匣埋木匣只有五岁只有五岁步子小步子小挖木匣挖木匣四年以后四年以后步子大步子大012345678910012345678910第一次第一次第一次第一次第二次第二次第二次第二次012345678910012345678910012345012345 科利亚的木匣科利亚的木匣 五岁五岁埋埋步子小步子小十步十步 四年前：四年前：十岁十岁挖挖步子大步子大五步五步 四年后：四年后： 科利亚量了五步，又动手科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。然找到了木匣子

12、。1.1.气象预报说今天有小雨，下午（气象预报说今天有小雨，下午（ ）下起了小雨。）下起了小雨。2.2.小红思考了很久，（小红思考了很久，（ ）没想出这道题的解题思路。）没想出这道题的解题思路。3.3.我正在路上走着，（我正在路上走着，（ ）有人听到有人叫我。）有人听到有人叫我。仍然仍然 突然突然 果然果然仍然仍然依然近义词近义词果然果真近义词近义词注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词 插图 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？” 周围的周围的一切一切,不是都在不是都在变化么变化么?这件事情让

13、科利亚得到了怎样的启示：这件事情让科利亚得到了怎样的启示：时间一天天过去，我们一天天时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。一切，都在起着变化。 在这件事里，科利亚能在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有这么大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什有一个特别好的品质，是什么？么？提示：爱动脑，勤于思考。提示：爱动脑，勤于思考。 随着时间的推移，在我们周围随着时间的推移，在我们周围所有的事物都在变化，你能举个例所有的事物都在变化，你能举个例子吗？子吗？周围的一切都在起变化，告周围的一切都在起变化，告诉我们要怎样做事情呢？

14、诉我们要怎样做事情呢？世界上的万物都在不断变化，世界上的万物都在不断变化，我们应象科利亚一样多动脑筋，我们应象科利亚一样多动脑筋，根据情况的变化而变化才能把事根据情况的变化而变化才能把事情做好。情做好。 我们做事情，要随我们做事情，要随着情况的变化采取不同着情况的变化采取不同的做法。的做法。总结明理总结明理 科里亚的木匣科里亚的木匣这篇文章我们要学这篇文章我们要学会的是：会的是：通过一件事通过一件事来说明一个道理的写来说明一个道理的写作方法。作方法。内 容科里亚 妈 妈埋木匣挖木匣受到启发内 容科里亚 妈 妈埋木匣挖木匣受到启发走了走了10步步走了走了30步步走了走了5步步原地找到原地找到步子

15、变大步子变大,一一切在变切在变科利亚从家门口向前科利亚从家门口向前走，走，()了十步，就用铲了十步，就用铲子子()起来。坑挖好了，起来。坑挖好了，他把一个木匣他把一个木匣()在里面，在里面，匣子匣子()好后，好后，()上土，上土，用脚用脚()实，还在上面实，还在上面()了一层细沙，免得被人发了一层细沙，免得被人发现。现。数数放放放放盖盖踩踩挖挖撒撒（1）战争开始时，妈妈从家门口，量了）战争开始时，妈妈从家门口，量了（）步，埋下了箱子。四年后妈妈从（）步，埋下了箱子。四年后妈妈从家门口朝菜园走了（）步，很快家门口朝菜园走了（）步，很快（ ）。）。（2）战争开始时，科利亚量了（）步，）战争开始时，

16、科利亚量了（）步， 埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了（）步，却没有找到木匣子。后来科利（）步，却没有找到木匣子。后来科利亚从屋门口起量了（亚从屋门口起量了（ ）步，他一下子就）步，他一下子就（ ）。这是因为（）。这是因为（ ）。）。三十三十三十三十挖出她的箱子挖出她的箱子十十十十五五找到了木匣子找到了木匣子过去，人在一天天长大，步子也在渐渐变大过去，人在一天天长大，步子也在渐渐变大时间一天天时间一天天语文主题学习语文主题学习(2)P156(2)P156页页儿童的奇想与发明儿童的奇想与发明 1、儿童的奇想与发明儿童的奇想与发明一文介绍一文介绍了哪几项发明？他们的灵感分别来自哪了哪几项发明？他们的灵感分别来自哪儿？在文中做好批注，小组交流。儿？在文中做好批注，小组交流。 2、隐形眼镜是怎样发明的？发明人、隐形眼镜是怎样发明的？发明人是谁？是谁？ 3、你最感兴趣的是哪一项发明？为、你最感兴趣的是哪一项发明？为什么？什么？ 4、生活中，你有自己的小发明吗、生活中，你有自己的小发明吗？与大家交流交流。？与大家交流交流。拓展阅读拓展阅读