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1、语文下册三年级阅读教案教学活动应当灵活，重点突出。教学活动过程应当依据教学目标的性质。 对于不同的教学目标， 教师要设计不同的教学活动。 今天小编在这里给大家分享一些有关于语文下册三年级阅读教案，希望可以帮助到大家。语文下册三年级阅读教案1教学目标：会认“拖、废、凑”等 10 个生字。学写“挣、棒、凑、塞”等 8 个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。教学重难点：识记生字;指导学生有感情地朗读课文， 要读出孩子对妈妈的爱和妈妈关心疼爱孩子的感情。教学准备：生日快乐歌曲、课件第一课时一、谈话导入：1、同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗?什么时
2、候听过?(播放生日快乐)生回答。2、那你过生日时，爸爸妈妈给你送过什么礼物呢?生交流。3、谁知道爸爸妈妈的生日?谁给爸爸妈妈送过礼物?生交流。4、今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8 岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物?板书课题： 生日礼物齐读课题。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求读准生字，把课文读正确、流利。2、想一想：课文讲了一件什么事?3、画出带生字的句子，朗读课文，注意把带生字的句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。4、读一读带生字的句子和自己喜欢的句子。师生纠正读音。5、小组合作，采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。6、全班
3、交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。特别是“挣净”、“棒捧”、“塞寒”，应注意引导学生通过比较认清字形，巩固识字。学写“挣、棒、塞、凑”三个字，注意区分“凑”、“棒”的右半部分。6、学生说说课文的主要内容，注意把句子说通顺，把意思说完整。三、细读课文，品味感受。1、刚才，同学们说得非常好。 “我”捡瓶子卖钱，给妈妈买了生日礼物。而当妈妈收到礼物时，是什么表现呢?预设：妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我， 把脸埋进我的头发里， 哭了。板书：哭了。2、平常，我们收到生日礼物时，总是高兴得喜笑颜开，可为什么妈妈收到生日礼物后，却哭了呢?学生围绕这个问题，细细地读课
4、文，在书上写体会。学生交流，老师指导学生从以下两方面进行感悟：(1)妈妈最终知道孩子辛苦地捡瓶子， 换钱为自己买生日礼物， 她被孩子纯真的爱感动了。(2)自己错怪了孩子，有些难过。A、 读课文第一到四自然段， 想一想， 当我得知今天是妈妈生日时， 我心里会想些什么?(妈妈很爱自己，要买礼物，向妈妈表达自己的爱。)B、为了买到礼物，我是怎么做的?品读：于是，我就拖着我粉红色的小货车，在垃圾堆里找瓶子。每装满一车，我就拖到废品站去卖。在垃圾堆里找：说明工作环境差。每装满一车：说明装了不止一车，捡了很长时间。板书：在垃圾堆里找每装满一车想一想，当时作者会遇到哪些困难，她是如何克服的?你从中体会到了什
5、么?(“我”深爱着妈妈。)板书：爱妈妈带着对妈妈深深的爱来读这段话。四、课堂小结：同学们，孩子真挚的爱感动了母亲，母亲留下了欣慰的泪水。那么，母亲的泪水里除了感动，还有什么呢?第二课时一、导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了孩子真挚的爱感动了母亲，那么，母亲流泪还有什么原因呢?我们来接着学习课文511 自然段。二、学生读课文 511 自然段，画出相关的句子，写出体会。交流自己的体会。(妈妈以为孩子出去玩了，错怪了孩子。)教师适时点拨：妈妈看到孩子晚归，心情怎样?(担心、着急)你是从课文的哪些句子看出来的?1、当我绕到拐弯处时，看见妈妈正在找我。她一定很担心，甚至很生气。2、“你干什么去了
6、?让我到处找你?”3、“你去哪儿了?”妈妈大声问。妈妈这么着急，说明了什么?(关心孩子、爱孩子)带着自己的体会读句子。三、升华感情。妈妈见孩子很晚才回来，很生气，甚至大声质问。但这一切都源于妈妈对孩子的关爱。你想，当妈妈知道自己错怪了孩子后，心里会怎么想呢?当妈妈看着委屈抽泣的孩子，又会怎么想?多么感人的母子深情!让我们饱含着深情，随着优美的乐曲声，再来读读最后一句话。四、学写生字“币、余、签、废”。1、读生字。2、口头组词。3、说说你会写哪个字，你是怎么记住的?4、注意：“余”的竖钩上不出头，要写在第一条横的下面。签：人字头下面不要少一横。5、师范写，生书写。语文下册三年级阅读教案2教学目标
7、：1、自主学习认识 8 个生字，学写 8 个字。参照“我的词语库”积累词语。2、有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。3、感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。教学重点：识字、写字、朗读。教学难点：交流学完课文后的感受。教学准备：生字卡片、课文朗读带。教学课时：2 课时教学步骤：第一课时一、导入新课。1、孩子们，你们最想干什么?当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗?学生自由发言。2、板书课题。识字：阻二、初读课文，自主识字。1、放课文朗读带，学生认真听。2、出示自学提示：请自由读课文，标出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。小组内交流识字情况。3、检查
8、学生自学情况。4、游戏：比一比谁认得多。5、分段朗读课文。互评。三、学习写字。1、出示本课要写的 8 个字。认读会写字。2、仔细观察，交流写字建议。3、你认为哪个字最难写?老师范写“邀”字。4、从这些中选择 4 个字，每字写两遍。5、学生互评。四、小结。五、作业设计：1、回去后再正确流利地读读课文。3、把田字格中其他的字写一写。3、你有什么幻想或渴望?自己准备这方面的说话内容。第二课时一、回顾复习：认读下列汉字并口头组词。阻宙叩曾掘吻芬述二、学习课文，朗读感悟。1、学生默读课文，小组内说一说：你读懂了什么?哪儿不明白?2、引导学生朗读感课文内容。作者要去干什么不希望妈妈阻拦他?你能体会他的心情
9、吗?(老师及时板书，并启发感情。)请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。3、组织朗读比赛。4、评价，小结朗读情况。三、拓展说话：1、你有过什么幻想吗?用“我希望”或“我渴望”说几句话吧!2、互评。3、鼓励：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们渴望自强自立。四、积累词语：1、读我的词语库。2、选择自己喜欢的词语补充词语库。五、小结。六、作业：有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。语文下册三年级阅读教案3【教学要求】1、认识生字 3 个。2、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。3、理解句子的含义。4、有感情地朗读课文。复述课文。5、体会男
10、孩爱护公物的好品质。【教学时间】1 课时。【教学过程】一、激发兴趣，导入课文。阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。想不想跟他们一块儿去?好，我们随同其中一个男孩一起去放风筝。听课文录音，看图画演示。这是怎样一个孩子?考考你的记忆，能不能用你刚才听到的有关语句来描述?学生回答。老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。能不能把刚才这段话听写下来?准备听写完成课后练习。校对朗读，同时出现男孩画面。二、下面就让我们跟着他一起去放
11、风筝。1、把课文快速读几遍，读熟。有自己不能理解的地方做上记号，提出来。2、指名分节朗读。3、学生质疑。4、特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。”你是怎样理解这句话的?其中“越发”是什么意思?我们可以用联系上下文的方法来理解。(边理解边指导朗读)理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“似乎”使两组句子有什么不同?(边理解边品句，加强朗读指导)5、解决学生质疑中的问题。指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读?(第一部分风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的高兴，我们也随着他很高兴。第二部分，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为他是破坏绿化的不负责
12、任的孩子， 于是读的时候语调下沉， 略带批评的语气，读出生气了，不高兴了。第三部分孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应该带有表扬夸赞的语气，尤其最后，风筝又飞了起来， 看着这么好的孩子，谁不喜欢不高兴呢?读时语调应更高，读得欢快些。)6、学生示范，练读，指名读。跟着这么一个心地善良纯洁的孩子去放风筝，心里舒畅吗?高兴吗?要把我们的喜悦欢乐和更多的人分享， 我们也会变得更快乐。 回家绘声绘色地把故事说给爸爸妈妈或者弟弟妹妹听，好吗?所以我们得学会复述课文的本领。7、出示课文复述提纲，请大家根据提纲，抓住每部分的要点，先好好地读读课文，再用自己的话或书中优美的语句
13、，不看书，把故事说给大家听。小组准备。指名分节复述课文。指名复述课文。边复述边看媒体演示。大家学习的本领真强，学习效率也很高，最后让我们连起来把课文有感情地朗读一遍。齐读课文。三、全文总结。学了课文， 你觉得这是怎样的一个男孩子?可以从外貌上来介绍， 也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说。一般写人时，我们都抓住人物特点来介绍的。这是写人文章的一般规律。四、说话。学习课文的描写，请仔细观察一个同学，向大家作介绍。注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。语文下册三年级阅读教案4教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。2、了解每段落之间的联系并划分段落。3、学习
14、 12 个生字，理解重点词语的意思。4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。教具准备：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。想想五彩池在哪儿?它是什么样子的?3、学生预习，教师巡视。二、检查预习。1、检查生字读音。2、每人读一个自然段，开火车读课文。3、五彩池在什么地方?五彩池是什么样子的?三、再次默读课文，想一想：课文是如何描写五彩池的?四、学生默读思考讨论：1、五彩池是什么样子的?(第二自然段，共四句话)(1)第一句为什
15、么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池?(2)第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石?(3)第三句写的是什么?(4)第四句为什么说水池像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花?2、五彩池中的水都有什么颜色?是什么“令我惊奇”?五、布置作业：朗读课文，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色?第二课时一、指名朗读课文。二、学生理解第四自然段。1、默读，把讲原因的句子画出来，读一读。2、课文有几句话说明原因的?(4 句话)这四句话是怎么把原因说清楚的?(第一句说池中长着不同形状的石笋;第二句说石笋表面附着石粉;第三句讲阳光折射;第四句讲池边树木花草的倒影。)三、朗读最后一个自然段，讨论：为什么说五彩的瑶
16、池就在人间，不在天上?(因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池， 而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。)四、练习分段，归纳段落大意。1、指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段。读后说说这个自然段讲的是什么。2、学生自由发言，划分段落并说明道理。五、指名读“读读写写”中所列词语，并抄写两遍。六、布置作业：有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。语文下册三年级阅读教案5教学目标：1、在阅读中自主学习 5 个生字“忌、茵、仆、允、勿、毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。2、能正确流利地朗读课文。 读懂课文内容，知道花园前后的变化
17、的原因，根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。3、获得“分享是快乐”的真切感受，体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。教学过程：一、观察图片，引入课题1、(板书：花园)(出示图片)师：小朋友们，让我们一起欣赏一下这副美丽的图片，这是贝尔太太的一座花园，我请小朋友用一句话介绍一下这座花园。(学生说)2、教师小结：是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却一片荒芜，(补充板书：荒芜)读题。看图，解释荒芜。3、读题释题：文中是怎样描述这“荒芜的花园”的。自由读课文。找句子。划线。出示句子：几年后，有人再往这所花园去，却发现那里因为园子太大，走
18、动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。指导朗读：让我们一块来读读句子，感受这花园荒凉的景象。二、初读课文，了解内容1、初读课文。究竟这花园为何会变成这番情景?请大家分节来读读课文，要求不加字，不漏字，读通课文。齐读词语。2、师：谁时花园的主人?(贝尔太太)课文中还提到了谁呢?(年轻人、小孩子、老人我们统称为游客)， (板书： 贝尔太太游客)， 他们与这座花园之间发生了什么关系?读一读课文，找出描写贝尔太太、游客及花园的词语。解释词语。贝尔太太：生气孤独寂寞游客：毫无顾忌忘乎所以贪玩望而却步花园：又大又美杂草丛生毒蛇横?行荒芜三、细读文章，体会佳句1、贝尔太太的花园原本是如此美丽， 以
19、致于吸引了许多游客， 让我们从书上看看他们的表现，先自己轻声读 1-2 节，再说一说。(出示填空)。出示：贝尔太太的花园又大又美，以致于吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来玩了。年轻人_，顽皮的小孩子_，悠闲的老人_，还有一些非常浪漫的人_。然而，贝尔太太却_。师;他们丝毫没有考虑到贝尔太太的感受。师：因为花园的美丽，人们毫无顾忌，以至于人们忘记了一切 !然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点忘乎所以2、可是，我们都知道，这个花园后来都变得杂草丛生，它荒芜了，这里面有一个原因，请大家自己轻声地把课文当中描写荒芜的原因的段落轻声、快速读一遍，开始!师：读完之后，谁能够给我介绍一下原
20、因?(读完一篇文章再用自己的话说说，那么这篇文章里的话就变成自己的话了。 当你积累下越来越多这样的话， 那你就会成为一个“会说话”的人了。)生：贝尔太太写了块牌子：私人花园，未经允许，请勿入内。生：贝尔太太让仆人换了一块新牌子：欢迎你们来此游玩，为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的草丛中有一种毒蛇。 如果哪位不慎被蛇咬伤， 请在半小时内采取紧急措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50 分钟即到。第一块牌子毫无效果，就如同在很多花园里都会写：保护绿化人人有责。很多人都毫无顾忌。后来，贝尔太太用这种方法威胁大家， 大家相信了贝尔太太的话，就对这所花园望而
21、却步了，于是再也没有人光临这所花园了，所以荒芜了。3、 几年前， 看看自己美丽的大花园和快乐的忘乎所以的游客， 贝尔太太心里会怎么想呢?几年后，面对荒芜的花园，她又会说些什么呢?完成练习：贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想： 。生：他们总是来玩，把我的花园都踩得不知道像什么了。 (贝尔太太多自私阿，她只知道自己拥有美丽的花园，却不允许其他人来玩。)(真是一位想象丰富的小朋友)(你的想象真丰富，大家需要向他学习)面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的说：生：如果当初我允许他们进来玩，那该多好啊。(恩，他知道后悔了。)生：如果我也能够把美丽的花园分他们一点，那花园就不会荒芜了。 (
22、是啊，如果贝尔太太当初能这么想就好了。)4、几年后，偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去时，却发现 ，一所快乐的花园变成了荒芜的花园。“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗?师小结，再读课题：孤独、寂寞的贝尔太太她的内心空荡荡的，犹如一座荒芜的花园。5、同学们，如果我把每个人的心灵比作一座花园， 当你的心灵充满了自私这种不好的品性的时候，你的心灵，这心灵的花园就会变得杂草丛生，是不是?所以怎样才能让我们的心灵变成一个美丽的花园?需要什么来滋润它?6、一起来看课文中的句子：我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。如果我们的心灵充满了分享，充满了感恩，充满了友爱，充满了大方，充满了善良，这些好的品质， 那么我们就一定很快乐， 带着这样的体会一起来读一下最后一小节， 预备， 齐!7、学习了文章之后，你有什么话要跟贝尔太太说吗?四、总结：和大家一起分享属于自己的那份快乐，那么一份快乐就会变成千千万万份快乐，那么生活会变得更加美好!语文下册三年级阅读教案
