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1、课题：1.2整式的加减（1）年级：七年级学科：数学课型：新授课执笔人：审核人：时间：学习目标：学习目标：1.字母表示数量关系，发展符号感。探索整式加减运算，理解整式加减运算的过程，知道整式加减实际上就是合并同类项，其结果仍然是整式。2. 知道整式加减的运算步骤是：去括号，合并同类项。3. 会按要求正确地列出多项式的和或差的算式。并求出其结果。学习重点学习重点：知道整式加减运算的过程：去括号，合并同类项学习难点学习难点：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力。一、学前准备一、学前准备1下列多项式中各有哪几项，各项的系数是多少？5x4+3x2y-10-3x2y+x
2、4+1p2+3pq+6-8p2+pq2找出上式中的同类项。3去括号合并同类项二、合作探究：合作探究：1、引例练习：1） 任意写一个两位数。2） 交换这个两位数的数位，得到新的两位数。3） 求两个数的和。规律：设 a,b 分别是两位数的十位和个位上的数，那么这个两位数是：，交换数位后可得新数：。两数相加：2、拓展：若将上题中两数相减，能得到什么规律？3.做一做任写一个三位数交换个位与百位数字，得到新的三位数两数相减（列式计算）过程小结：1、上面两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？2、你能总结出上面运算的方法吗？例例 1 1：计算：计算（1）2x23x1与3x25x7的和。（2）x23xy练习：
3、1、计算1）7a2 2a b与3a2 2a b的差1213y与x24xyy2的差222112） 、xy y21与 x2xy 2y21的和222、化简求值313108(xyy)(xyx1)其中x , y 22233例例 2 2、(1)、一个多项式加上 2x2-x3-5-3x4得 3x4-5x3-3，求这个多项式。(2)、已知 A=x3+x2+x+1, B=x+x2,计算： A+B; A-B。练习：1、三角形的第一条边长为 a+2b ，第二条边比第一条边大 b-2 ，第三条边比第二条边小 5，求三角形的周长2、从 19 这九个数字中选择三个数字，由这三个数字可以组成六个两位数，先把六个两位数相加，
4、然后再用所得的和除以所选三个数字的和。你发现了什么？你能说明这其中的道理吗？三、归纳总结三、归纳总结1、本节课小结1） 整式的加减实际上就是_2） 整式的加减的步骤，一般分为_3） 整式加减的结果是_.2、你还有哪些疑惑？四、检测反馈：四、检测反馈：1、填空（1）2a-b 与 a-b 的差是（2）单项式5x2y、 2x2y、2xy2、 4x2y的和是（3） 、(2mx23x2 2x 1) (5x2 x y2)不含x2项，则 m=2、计算 3x2+6x+5 与 4x2+7x-6 的差。3、化简求值：4y2(x2 y)(x24y2)其中x 28,y 184、一个多项式减去5x2 4x 1得6x 8x2 2，求这个多项式。五、布置作业：五、布置作业：预习作业： 1）如图 7-，图 7-，图 7-，图 7-，是用围棋棋子按照某种规律摆成的一行“广”字，按照这种规律，第 5 个“广”字中的棋子个数是_，第n个“广”字中的棋子个数是_ 2）回顾探究规律的方法六、课后反思：
