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1、美猴王吴吴承承恩恩（明明） 吴承恩（吴承恩（1500-1500-15821582）字汝忠，号）字汝忠，号射阳山人射阳山人，江苏，江苏淮安人，中国明代淮安人，中国明代文学家。文学家。 吴承恩杰出的长篇神话小说吴承恩杰出的长篇神话小说西游西游记记,借助神话人物抒发了作者对现实的借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望，折射出作者渴不满和改变现实的愿望，折射出作者渴望建立望建立“君贤神明君贤神明”的王道之国的政治的王道之国的政治理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况。小说想象大胆，构思新
2、奇，在种情况。小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法，创造出孙悟空，猪八戒等不塑造方法，创造出孙悟空，猪八戒等不朽的艺术形象。朽的艺术形象。、西游记西游记记叙了师徒四人西天取经的故事，记叙了师徒四人西天取经的故事，那么师是谁？徒弟又是谁？他们经历了多少磨难那么师是谁？徒弟又是谁？他们经历了多少磨难？请说出三个来。？请说出三个来。、下列叙述错误的一项是（、下列叙述错误的一项是（ ）A A、西游记西游记全书的内容由三部分组成，第一部全书的内容由三部分组成，第一部分写孙悟空的出身和大闹天宫，第二部分交代取分写孙悟空的出身和大闹天宫，第二
3、部分交代取经缘由，第三部分写师徒西天取经。经缘由，第三部分写师徒西天取经。B B、西游记西游记是我国第一部神话长篇小说，标志是我国第一部神话长篇小说，标志着我国现实主义文学达到了一个新的高潮。着我国现实主义文学达到了一个新的高潮。C C、在、在西游记西游记中，孙悟空是嫉恶如仇，为民除中，孙悟空是嫉恶如仇，为民除害，敢于同邪恶势力做斗争的大无畏英雄。害，敢于同邪恶势力做斗争的大无畏英雄。导入：导入：B B、如果老师现在说，如果老师现在说，“孙猴子是我国家喻户孙猴子是我国家喻户 晓、晓、为群众喜闻乐见的艺术形象。为群众喜闻乐见的艺术形象。” 我这样说对不对？我这样说对不对？美猴王美猴王孙大圣孙大圣
4、孙悟空孙悟空猴猴神神 人人 这一艺术形象本这一艺术形象本身有个发展过程。他身有个发展过程。他是三位一体的艺术形是三位一体的艺术形象。最初是石猴，由象。最初是石猴，由于本领高强，又有强于本领高强，又有强烈的自我表现欲，便烈的自我表现欲，便成了猴王，而且前面成了猴王，而且前面加了重要的字：美。加了重要的字：美。那么美猴王那么美猴王究竟究竟“美美”在哪里呢在哪里呢？我们一起来学习本文。我们一起来学习本文。融入文本：一、清障碍、为下列加点字注音、为下列加点字注音遂遂（ ） 迸迸裂（） 麋麋鹿（）瞑瞑目（）径径（）石窍（）石碣碣（）镌镌刻（）、准确理解下面词语的含义、准确理解下面词语的含义A A、开辟（
5、）、开辟（） 径（）径（）B B、镌（）、镌（） 石碣（）石碣（）C C、窍（、窍（ ） 瞑目（瞑目（ ）D D、天造地设（、天造地设（ ）E E、力倦神疲（、力倦神疲（ ）F F、滔滔不竭（、滔滔不竭（ ）开天辟地开天辟地直捷直捷雕刻雕刻石碑石碑孔穴孔穴闭着眼闭着眼天建造的，地设置的。指天地安排好了的，天建造的，地设置的。指天地安排好了的，自然形成的又合乎人们理想的事物。自然形成的又合乎人们理想的事物。指力气消减了很多，精神也疲倦了。指力气消减了很多，精神也疲倦了。形容水流多，连续不断。形容水流多，连续不断。m滔滔：流水滚滚滔滔：流水滚滚的样子的样子(未注音的字见书未注音的字见书)融入文本：
6、二、理结构融入文本：二、理结构（浏览课文，以小组为单位讨论文章的结构）（浏览课文，以小组为单位讨论文章的结构） 全文按情节的发展可分为三部分：全文按情节的发展可分为三部分：第一部分第一部分（第（第1 1自然段）自然段） 情节的情节的开端开端，写石猴的出世。，写石猴的出世。第二部分第二部分（第（第2 2、3 3自然段）自然段） 这是情节的这是情节的发展发展，写石猴的，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层: :第一层：（第第一层：（第2 2自然段）写石猴的山间生活。自然段）写石猴的山间生活。第二层：（第第二层：（第3 3自然段）写众猴玩耍以及
7、发现瀑布。自然段）写众猴玩耍以及发现瀑布。第三部分第三部分 ( (第第4 4自然段自然段) )写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局高潮和结局。这一部。这一部分又可分为两层分又可分为两层。第一层第一层( (从从“好猴好猴”到到“受老天之气受老天之气”) )写石猴发现水帘洞。写石猴发现水帘洞。第二层第二层( (从从“众猴听得众猴听得”到完到完) )写石猴带领众猴迸洞居住，写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。被拥戴为王。看一看看一看，讲一讲，讲一讲要求：要求：、讲述故事时不能看书；、讲述故事时不能看书；、要
8、用口语；、要用口语；、注意讲清楚故事的来龙、注意讲清楚故事的来龙去脉。去脉。看一看，讲一讲看一看，讲一讲美猴王美猴王讲述内容：、美猴出世讲述内容：、美猴出世（顺序）提示：（顺序）提示：傲来国傲来国花果山花果山仙石仙石仙胎仙胎石卵石卵石猴石猴看一看，讲一讲看一看，讲一讲美猴王美猴王讲述内容：、美猴称王讲述内容：、美猴称王（顺序）提示：（顺序）提示：天气火热天气火热洗澡避暑洗澡避暑提议提议寻源寻源达成协议达成协议石猴探源石猴探源水帘洞安家水帘洞安家美猴称王美猴称王1 1、本文塑造了美猴王的形象，、本文塑造了美猴王的形象，美猴王美猴王 “ “美美”在哪里？在哪里？2 2、他有哪些性格特点？、他有哪些
9、性格特点？3 3、这个形象既有神的色彩，又、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？三位一体，怎样理解？读一读，想一想，议一议读一读，想一想，议一议融入文本：三、析形象（）融入文本：三、析形象（）、阅读文章的第一自然段，指、阅读文章的第一自然段，指出石猴出世的过程。出石猴出世的过程。、说说这样起笔，有何好处？、说说这样起笔，有何好处？仙石仙石-仙胎仙胎-石卵石卵-石猴石猴 身世美身世美这样起笔，让石猴出一世就显出神异出这样起笔，让石猴出一世就显出神异出众，也为后文写孙悟空的神通广大，除众，也为后文写孙悟空的神通广大，除妖降魔妖降魔埋下
10、伏笔埋下伏笔。文中写石猴文中写石猴“行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞朝游峰洞”是从几个方面写石猴的山间生活的，是从几个方面写石猴的山间生活的，这样写表现了石猴的哪些特点？这样写表现了石猴的哪些特点？ 融入文本：三、析形象（）融入文本：三、析形象（）行动行动饮食饮食交往交往行踪行踪活泼活泼机智机智灵巧灵巧融入文本：三、析形象（）融入文本：三、析形象（）文章的第四自然段，写石猴进入水帘文章的第四自然段，写石猴进入水帘洞时，运用了洞时，运用了“蹲、纵、跳蹲、纵、跳”一系列一系列
11、的动词，意在表现石猴的勇敢无畏，的动词，意在表现石猴的勇敢无畏，这正是本文语言生动的体现，你能从这正是本文语言生动的体现，你能从文中再找出一例吗？文中再找出一例吗？“跳、抢、夺、占、争、搬、移跳、抢、夺、占、争、搬、移”等一系列的动词等一系列的动词 表现了猴子表现了猴子顽劣顽劣的特性的特性1 1、本文塑造了美猴、本文塑造了美猴王的形象，美猴王王的形象，美猴王 “美美”在哪里在哪里? ?美美猴王猴王身世美身世美行为美行为美 言语美言语美 作者通过这作者通过这三方面生动的描三方面生动的描写，主要通过石写，主要通过石猴发现水帘洞和猴发现水帘洞和带领群猴迸住这带领群猴迸住这两件事的描述，两件事的描述，
12、刻画了美猴王这刻画了美猴王这个令人喜爱的形个令人喜爱的形象。象。2、“美猴王”有哪些性格特点?聪明灵巧聪明灵巧本领超群本领超群有胆有识有胆有识深孚众望深孚众望美猴王美猴王3 3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解点和人的思想感情，三位一体，怎样理解? ?生物性生物性美猴王美猴王孙大圣孙大圣孙悟空孙悟空猴猴神神 人人社会性社会性传奇性传奇性美美猴猴王王身世美身世美行为美行为美 言语美言语美仙石仙石-仙胎仙胎-石卵石卵-石猴石猴 山间生活山间生活发现洞天发现洞天领猴进洞领猴进洞被拥为王被拥为王识文断字识文断字聪明灵巧聪明灵巧具
13、有人类的灵性具有人类的灵性“我进去我进去”胆在超群胆在超群“ 我们都进去住我们都进去住也，省得受老天的气也，省得受老天的气”热爱热爱自由自由“都随我来都随我来”有胆有有胆有识识“何不拜去我为王何不拜去我为王”深深孚众望孚众望p bng 卵 zh 跃 h m shu y chn p mng jng zh 碣 窍 jun li to gng p bn bn lng 明朗 lng 儿郎 j 既然 j 即使 3下列说法错误的一项是( )(5分)A西游记全书的内容由三部分组成，第一部分写孙悟空的出身和大闹天宫，第二部分交代取经缘由，第三部分写师徒西天取经。B在西游记中，孙悟空是疾恶如仇，为民除害，敢于同
14、邪恶势力作斗争的大无畏英雄。C西游记是我国第一部神话长篇小说，标志着我国现实主义文学达到了一个新的高潮。C4班上开展“话说西游”综合性学习活动，请你完成下面的题目。(12分)(1)西游记已被成功拍摄成多部影视剧，为什么还要提倡阅读原著？影视剧不能代表原著，因为阅读的过程是读者对文字的理解和再创造的过程。(2)学校开设“百家讲坛”，请你开讲西游记，要求从下面任意一个角度阐述自己的阅读体会和收获？主题人物形象写作手法故事情节示例：主题深刻。小说热情赞美了孙悟空的反抗精神和英雄主义，辛辣嘲讽了貌似威严、实则无能的玉帝及诸神，深刻揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗和统治阶级的昏庸残暴(或：故事情节曲折如孙
15、悟空出世、大闹天宫、三打白骨精)。(3)同学们在阅读西游记时，对猪八戒这个人物产生了争议，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方的辩词，你该怎么说？反方辩词：猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。示例：我方认为：猪八戒能吃苦耐劳，对师父忠心耿耿。在和妖魔鬼怪打斗中，总是挥舞钉耙，勇敢战斗，是孙悟空的好帮手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良，淳朴厚道的人。课内精读阅读课文全文，完成58题。(16分)5课文第二段中从几个方面写石猴的山间生活？表现了石猴的
16、哪些特点？从行动、饮食、交往、行踪等方面写他的山间生活；表现了石猴活泼、机智、灵巧的特点。6课文第四段的前半部分已描写了洞中景象，后面又详细介绍了洞中景象，是否感觉啰唆？这里又表现了石猴的什么特点？不啰唆，后面描述得更具体，表现了他的细心观察。7选文刻画了一个怎样的“美猴王”形象？刻画了一个智慧灵巧、本领高强、深孚众望的“美猴王”形象。8美猴王这个形象既有神的色彩，又有猴的特点和人的思想感情，怎样理解这三位一体的形象特征？美猴王是猴，是人，又是神。猴，表现了他的生物性；人，表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。9请将下面三个短句改成一个长句，可适当增删字词和标点，但意思不能改变。(4分)西游
17、记是明代吴承恩在民间文学的基础上经过加工创作的，它是一部古典长篇章回体小说，它的故事情节曲折、人物形象生动。西游记是明代吴承恩在民间文学的基础上经过加工创作出的一部以故事情节曲折、人物形象生动著称的古典长篇章回体小说。B 【解析】A.“迸bng”；C.“宿s”；D.暑“sh”。11下列词语书写有误的一项是( )(5分)A石卵开天辟地五官俱全滔滔不竭B蹲身瀑布飞泉天真地秀喜不自胜C明朗日精月华力捲神疲安眠稳睡D顽劣拱服礼拜涧水奔流通灵之意【解析】“力倦神疲”。C(一)偷吃人参果(节选)大圣爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来，做个兜子等住，串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一
18、直前来，径到厨房里去。那八戒笑道：“哥哥，可有么？”行者道：“这不是？手到擒来。这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒即招手叫道：“悟净，你来。”那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好啊！你倒认得，你曾在哪里吃过的？”沙僧道：“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将果各各受用。那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫
19、囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻，已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足！这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。像这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！” 12文中有些词语的意思与现代汉语有一定的区别，仔细体会，请选择恰当的选项。(4分)(1)不消( )(2)不知止足( )(3)怎的( )(4)
20、甚的( )A干什么B不用C不知足D什么13选文表现了孙悟空、猪八戒和沙僧各自怎样的性格特点？(5分)示例：孙悟空机灵、能干、关心师弟、有福同享；猪八戒急躁鲁莽，贪吃；沙僧憨厚、老实，总干重活、累活。BCAD(二)行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄芭蕉扇。求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异
21、香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”14选文中孙悟空想借“芭焦扇”的目的是什么？(5分)“扇息火焰山过去”。“使这方依时收种，得安生”。(亦可用自己
22、的话表述)15结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。(5分)说话和气有礼、尊敬长者：悟空与老者对话，尊称“老人家”。自信、乐观、不惧艰险：老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”。关心民众疾苦：悟空借扇“使这方依时收种，得安生”。本领高强，神通广大：老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。16联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。(6分)一借芭蕉扇，孙悟空先被铁扇公主扇飞，后变成小虫进入铁扇公主的肚里，借来假扇；二借芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王得到真扇，又被牛魔王骗回；三借芭蕉扇，孙悟空请来天兵天将，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇。精卫填海发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首、白喙
23、、赤足，名曰精卫，其名自詨。是炎帝之少女名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。【注释】发鸠之山：在今山西长子西五十里，又叫发苞山、鹿谷山。 其名自詨(xio，又读jio)：自叫其名为精卫。很多鸟雀之得名，都是由于它们的叫声，古人有诗说：“山鸟自呼名”。 堙：填塞。形状 淹没 18翻译下列句子。(6分)(1)有鸟焉，其状如乌。有一种鸟，它的形状像乌鸦。(2)女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。(3)常衔西山之木石，以堙于东海。经常口衔西山上的树枝和石块，来填塞东海。19精卫填海体现了一种怎样的精神？(4分)大无畏气魄和百折不挠的精神
