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1、八卦八卦你的恋爱观是什么？你的白马王子是什么的形象？弱水三千的意思谁知道？取自哪？你认为什么时候谈恋爱是最好的？早恋好吗？ 恋爱嘛，每一个少女都有心目中的恋爱嘛，每一个少女都有心目中的恋爱嘛，每一个少女都有心目中的恋爱嘛，每一个少女都有心目中的 白马王子白马王子白马王子白马王子 可是，现在适合吗？不是有可是，现在适合吗？不是有可是，现在适合吗？不是有可是，现在适合吗？不是有 蝴蝶效应蝴蝶效应蝴蝶效应蝴蝶效应 吗，按吗，按吗，按吗，按这个来解释，你现在恋爱这个来解释，你现在恋爱这个来解释，你现在恋爱这个来解释，你现在恋爱不好好听课，没考上不好好听课，没考上不好好听课，没考上不好好听课，没考上高中
2、，然后，你去打工。过了，几年后，人家嫌高中，然后，你去打工。过了，几年后，人家嫌高中，然后，你去打工。过了，几年后，人家嫌高中，然后，你去打工。过了，几年后，人家嫌你太老了，不要你了。想找一个高富帅，人家看你太老了，不要你了。想找一个高富帅，人家看你太老了，不要你了。想找一个高富帅，人家看你太老了，不要你了。想找一个高富帅，人家看不上你；一个农民工，你又不愿意。男生别笑，不上你；一个农民工，你又不愿意。男生别笑，不上你；一个农民工，你又不愿意。男生别笑，不上你；一个农民工，你又不愿意。男生别笑，你们也一样。就像蝴蝶效应一样，一只非洲蝴蝶你们也一样。就像蝴蝶效应一样，一只非洲蝴蝶你们也一样。就像
3、蝴蝶效应一样，一只非洲蝴蝶你们也一样。就像蝴蝶效应一样，一只非洲蝴蝶多扇了几下，世界未来就出现了龙卷风，同一个多扇了几下，世界未来就出现了龙卷风，同一个多扇了几下，世界未来就出现了龙卷风，同一个多扇了几下，世界未来就出现了龙卷风，同一个道理。道理。道理。道理。案例一案例一案例一案例一 XxxXxx，一个初三年级的女生，在过，一个初三年级的女生，在过，一个初三年级的女生，在过，一个初三年级的女生，在过1515岁生日时，邀岁生日时，邀岁生日时，邀岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首请了十几位同学作客。文艺委还唱了一
4、首XxxXxx最爱最爱最爱最爱听的歌来助兴。听的歌来助兴。听的歌来助兴。听的歌来助兴。X X望着文艺委，听着他娓婉动听的望着文艺委，听着他娓婉动听的望着文艺委，听着他娓婉动听的望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他
5、。她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X X在咨在咨在咨在咨询电话中说：询电话中说：询电话中说：询电话中说：“ “我能感受到他常常注视着我，比如我能感受到他常常注视着我，比如我能感受到他常常注视着我，比如我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都上体育课我跑步时，下课我
6、与别人讲话时等，他都上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？他是不是不好意思开口呢？他是不是不好意思开口呢？他是不是不好意思开口呢？” ”案例二案例二案例二案例二王王王王XXXX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一但外语较差。一但外
7、语较差。一但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王王王王对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XXXX对外语有对外语有对外语有对外语有了兴趣。老师讲得清楚、
8、有趣，王了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XXXX学得认真起劲，外语学得认真起劲，外语学得认真起劲，外语学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XXXX他非常喜欢他非常喜欢他非常喜欢他非常喜欢她，将
9、来一定要娶她。王她，将来一定要娶她。王她，将来一定要娶她。王她，将来一定要娶她。王XXXX又惊、又怕、又喜。她想：虽又惊、又怕、又喜。她想：虽又惊、又怕、又喜。她想：虽又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王做了他的恋人，不料几天前，王做了他的恋人，不料几天前，王做了他的恋人，不料几天前，王被父母发现怀孕了。她被父母发现怀孕了。她被父母发现怀孕了。她被父母发现怀孕了。她又悔、
10、又恨，追悔莫及！又悔、又恨，追悔莫及！又悔、又恨，追悔莫及！又悔、又恨，追悔莫及！案例三案例三案例三案例三杜杜杜杜X X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜学习成绩处于中等水平。在班上，杜学习成绩处于中等水平。在班上，杜学习成绩处于中等水平。在班上，杜X X属于不起眼属于不起眼属于不起眼属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与的学生。前几天，班主
11、任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜情形。当班主任侧面问及此事时，杜情形。当班主任侧面问及此事时，杜情形。当班主任侧面问及此事时，杜X X说：说：说：说：“ “我看我看我看我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃到周围有
12、些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XXXX一起一起一起一起出去。出去。出去。出去。” ” 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：下特征：下特
13、征：下特征： 1 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，家庭为目标的道德感。他们之间存
14、在一些模糊不清的感情，似乎是爱，家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 2 2、感染性。早恋往往具有、感染
15、性。早恋往往具有、感染性。早恋往往具有、感染性。早恋往往具有“ “流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。学。甚至有些同学
16、会为自己还没有恋爱而自卑。 3 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。早恋的特点早恋的特点1 1、早恋往往、早恋往往难以持久难以持久，缺少承
17、诺，缺少承诺，大多是大多是没有结果没有结果的；的；2 2、早恋多半是、早恋多半是不理智不理智、不成熟不成熟的选的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从择，容易造成过度狂热和痴迷，从而而影响学业影响学业；3 3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移、感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生争吵、分离等情况时，易于产生偏偏激行为激行为，如殉情、恶性报复、离家，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；出走、患忧郁症等；4 4、早恋发于青春期性躁动期，、早恋发于青春期性躁动期，自我自我约束力较弱约束力较弱，有可能在一时的性冲，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的
18、性关系，更难以承担这种关系的性关系，更难以承担这种关系造造成的怀孕、堕胎的严重后果成的怀孕、堕胎的严重后果。失恋少年自杀失恋少年自杀 体体内鲜血流出一半内鲜血流出一半 2003 2003年年9 9月月2626日傍晚，沈阳市日傍晚，沈阳市康平县第一中学康平县第一中学校园内发生一幕校园内发生一幕惨剧，一名高二惨剧，一名高二年级男生因恋人年级男生因恋人提出分手，用尖提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造破自己胸口，造成严重的心脏破成严重的心脏破裂，裂口长达裂，裂口长达1.51.5厘米，生命岌岌厘米，生命岌岌可危。可危。 事例1四四川川一一女女生生早早恋恋被被奶奶奶奶看看见见 怕怕奶
19、奶奶奶告告密密她她，杀杀死死奶奶奶奶早恋早恋犯罪早恋酿恶果早恋酿恶果一初中生杀死暗恋女生一初中生杀死暗恋女生 曾轰动省会郑州市曾轰动省会郑州市“5 52121”校园凶杀案近日告破，校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。1717岁的犯岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。 5 5月月2121日下午，
20、普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。 作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。事例3北京：初中生北京：初中生“情侣情侣”相拥卧轨自杀
21、身亡相拥卧轨自杀身亡 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。互拥抱卧轨自杀，死于非命。 京华时报京华时报20022002年年0101月月1515日第二十一版日第二十一版 事例4 这是一个真实的故事，发生在北京这是一个真实的故事，发生在北京两个岁的高一学生身上。由于缺乏性两个岁的高一学生身上。由于
22、缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。巨大的痛苦与压力。 真的很后悔真的很后悔“两中学生偷尝禁果后的独白两中学生偷尝禁果后的独白 事例5第三环节：如何处理早恋？第三环节：如何处理早恋？ 用用理智和毅力理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就
23、难以集中。上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。便会摆脱早恋。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：对异性萌生爱意时，可采取如下方法： 转移法：转移法： 把精力转移到学习上去，用探求知把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情识的乐趣来取代不成熟的感情冷处理法：冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。的恋情。搁置法：搁置法： 即中止恋情，使双方的心扉不向对即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。 1 1、自然、自然交往交往。 2、适度交往。、适度交往。3、真实坦诚。、真实坦诚。4、留有余地。、留有余地。 如何建立起积极向上、健康发展的异性关如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？系？
