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1、第第9 9课课 记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲作者：梁实秋作者：梁实秋 梁实秋（梁实秋（1903198719031987） 现现代代著著名名散散文文家家、文文学学评评论论家家、翻翻译译家家，祖祖籍籍浙浙江江。1212岁岁考考入入清清华华学学校校，2020岁岁与与冰冰心心等等赴赴美美留留学学。回回国国后后先先后后在在北北京京大大学学等等校校任任教教，曾曾与与徐徐志志摩摩、闻闻一一多多创创办办新新月月书书店，主编店，主编新月新月月刊。月刊。批批评评鲁鲁迅迅生生硬硬翻翻译译外外国国作作品品和和引引 介介苏苏俄俄的的“文文艺艺政政策策”，主主张张“文文学学无无阶阶级级”，反反对对把把文文
2、学学当当作作政政治治工工具具，反反对对思思想想统统一一，要要求求思思想想自自由由。与与鲁鲁迅迅等等左左翼翼作作家家笔笔战不断。战不断。2抗战期间曾寓居重庆北碚，抗战期间曾寓居重庆北碚，19491949年去台湾。历任台北年去台湾。历任台北师范院英语系主任、文学院院长、国立编译馆馆长等师范院英语系主任、文学院院长、国立编译馆馆长等职。职。代表作代表作雅舍小品雅舍小品槐园梦忆槐园梦忆莎士比亚全集莎士比亚全集英国文学史英国文学史，散文集创造了中国现代散文著作出，散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。版的最高纪录。散文小品清丽淡雅，朴实隽永，风趣幽默，别具一格。散文小品清丽淡雅，朴实隽永，风趣幽默
3、，别具一格。 清秋之恋 梁启超（梁启超（1873187319291929）字卓如，）字卓如，号任公，又称饮冰室主人。广东新会号任公，又称饮冰室主人。广东新会人，人，1212岁考中秀才，岁考中秀才，1717岁考中举人。岁考中举人。和老师康有为一起倡导变法维新，并和老师康有为一起倡导变法维新，并称称“康梁康梁”。18951895年参与发动有名的年参与发动有名的“公车上书公车上书”。 18961896年在上海主编年在上海主编时务报时务报，发表，发表变法通议变法通议，积，积极鼓吹和推进维新运动。极鼓吹和推进维新运动。 18981898年参与年参与“百日维新百日维新”，奉旨督办，奉旨督办京师大学堂、译书
4、局。戊戌变法失败京师大学堂、译书局。戊戌变法失败后逃亡日本。辛亥革命后，曾出任袁后逃亡日本。辛亥革命后，曾出任袁世凯政府司法总长。世凯政府司法总长。19161916年策动蔡锷组织护国军反袁；后又与段祺瑞合作，年策动蔡锷组织护国军反袁；后又与段祺瑞合作，出任段政府财政总长。出任段政府财政总长。 五四时期，反对五四时期，反对“打倒孔家店打倒孔家店”口号，曾倡导口号，曾倡导“诗界革诗界革命命”和和“小说界革命小说界革命”。晚年在清华学校讲学，与王国维、赵元任、陈寅恪合称晚年在清华学校讲学，与王国维、赵元任、陈寅恪合称清华四导师。著述涉及政治、经济、哲学、历史、宗教、清华四导师。著述涉及政治、经济、哲
5、学、历史、宗教、艺术、文字音韵学等。被誉为艺术、文字音韵学等。被誉为“百科全书式的巨人百科全书式的巨人”。其著作合编为其著作合编为饮冰室合集饮冰室合集。第一部分（第一部分（1 1） 第二部分（第二部分（2-92-9）第三部分（第三部分（1010）1.1.速读课文，理清结构速读课文，理清结构 简述演讲的背景简述演讲的背景具体描述演讲的过程和效果具体描述演讲的过程和效果作者对梁启超的评价作者对梁启超的评价 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。话。但是他们没有能留下深刻的印象。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午
6、，高等科我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：句是：“启超没有什么学问启超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻眼睛向上一翻，轻轻点一下头，轻点一下头，“可是也有一点喽！可是也有一点喽！”2.2.找出梁启超的演讲给大家留下深刻
7、印象的语句：找出梁启超的演讲给大家留下深刻印象的语句：我记得他开头讲一首古诗，我记得他开头讲一首古诗，箜篌引箜篌引我在我在听先生这篇讲演后二十余年听先生这篇讲演后二十余年顿时忆起先生讲的顿时忆起先生讲的这篇古诗。这篇古诗。 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。襟了。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。3. 3. 作者为什么对这次演讲印象如此深
8、刻？作者为什么对这次演讲印象如此深刻？准备准备开场白开场白神态神态声音声音内容内容表情表情动作动作演讲特点演讲特点 性情（旁批）性情（旁批）预先写好，整齐，美观预先写好，整齐，美观认真细致，一丝不苟认真细致，一丝不苟独独 特特谦逊、自信，富有感染力谦逊、自信，富有感染力生动有趣生动有趣幽默、随和的个性幽默、随和的个性沉着有力，洪亮激亢沉着有力，洪亮激亢自信、沉稳、睿智自信、沉稳、睿智博闻强记、学识丰富博闻强记、学识丰富旁征博引，丰富有趣旁征博引，丰富有趣成为表演、酣畅淋漓成为表演、酣畅淋漓感情丰沛、真情流露，感情丰沛、真情流露，不矫饰不矫饰手舞足蹈手舞足蹈自由洒脱、率真的个性自由洒脱、率真的个
9、性外貌特点外貌特点 性情（旁批）性情（旁批）身材短小精悍，秃头身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，穿肥大顶，宽下巴，穿肥大长袍；步履稳健，气长袍；步履稳健，气质潇洒，眼神犀利，质潇洒，眼神犀利，光芒四射。光芒四射。 外在平凡普通，内在外在平凡普通，内在稳重、潇洒、自信稳重、潇洒、自信 总结： 梁任公是一个才华横溢，博闻强记，梁任公是一个才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒的学者形象。默，谦逊而自负，稳健而潇洒的学者形象。 4.4.作者对梁启超先生的景仰、欣赏、赞美之情是怎作者对梁启超先生的景仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发
10、的？样抒发的？ 直接表达：直接表达： A A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限 的景仰。的景仰。 B B、先生尝自谓、先生尝自谓“笔锋常带情感笔锋常带情感”，其实先生，其实先生 在言谈讲演之中所带的情感不知要更强在言谈讲演之中所带的情感不知要更强 烈多少倍！烈多少倍！C C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求、有学问，有文采，有热心肠的学者，求 之当世能有几人？之当世能有几人？ 半直接半含蓄的表达：半直接半含蓄的表达： A A、我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。、我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 B B、他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的、他敲
11、头的时候我们屏息以待，他记起来的 时候，我们也跟着他欢喜。时候，我们也跟着他欢喜。 C C、除了当时所受的感动之外，不少人从此对、除了当时所受的感动之外，不少人从此对 于中国文学发生了强烈的爱好。于中国文学发生了强烈的爱好。 完全含蓄的表达：完全含蓄的表达： A A、描写外貌，又略有夸饰，着重于表现神采，展现一、描写外貌，又略有夸饰，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。表达学生对老师的由个卓越不凡的大家的形象和风范。表达学生对老师的由衷的赞美之情。衷的赞美之情。 B B、“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息
12、。有时狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍能纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。从中感受到作者的敬佩。C C、标题、标题“记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。 文章常用的五种表达方式文章常用的五种表达方式 记叙记叙 描写描写 说明说明议论议论抒情抒情客观表客观表达方式达方式主观表主观表达方式达方式合作探究：第第1 1段：简述演讲的一些背景，特别强调不少段：简述演讲的一些背景，特别强调不少“显显宦宦” “叱咤风云的人叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下的演讲，都未能给人留下深刻印象。深
13、刻印象。 1.1.分析文章前两段的内容及作用。分析文章前两段的内容及作用。 第第2 2段：介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强段：介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强调读他的演讲稿和听他的演讲相差甚远。调读他的演讲稿和听他的演讲相差甚远。 作用：以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影作用：以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响；用响；用“显宦显宦”“叱咤风云的人叱咤风云的人”的演讲未能给人留的演讲未能给人留下深刻印象，来反衬梁任公先生的演讲不同凡响；以下深刻印象，来反衬梁任公先生的演讲不同凡响；以读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突
14、出强调他的演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托，让出强调他的演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托，让人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会产生敬人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会产生敬佩之情，为下文具体描写演讲的情景作好了铺垫。佩之情，为下文具体描写演讲的情景作好了铺垫。 2.2.请大家用现代汉语的语法规范来挑一挑请大家用现代汉语的语法规范来挑一挑文章中的病句。文章中的病句。 他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢。他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢。大约在民国十年左右。大约在民国十年左右。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。不少人对于中国文学发生了
15、强烈的爱好。不少人对于中国文学发生了强烈的爱好。（删掉（删掉“大约大约”或或“左右左右”）（“一篇一篇”改为改为“一次一次”）（“对于对于”改为改为“对对”，“发生发生爱好爱好”改为改为“产生产生兴趣兴趣”）（“宏亮宏亮”改为改为“洪亮洪亮”）才华横溢，博闻强记，修养良好，率性激情，才华横溢，博闻强记，修养良好，率性激情，认真细致，风趣幽默，谦逊自负，稳健潇洒。认真细致，风趣幽默，谦逊自负，稳健潇洒。梁任公的特点除了写梁任公的精彩演讲，含蓄的表除了写梁任公的精彩演讲，含蓄的表达了作者的感情外，文中还有哪些句达了作者的感情外，文中还有哪些句子体现了作者的感情呢？子体现了作者的感情呢？直接表达。直
16、接表达。 A A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 B B、先生尝自谓、先生尝自谓“笔锋常带情感笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。带的情感不知要强烈多少倍。 C C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？、有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ 半直接半含蓄的表达半直接半含蓄的表达 A A、我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。、我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B B、除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强、除了当时所受的感动之外，不少人对此于中
17、国文学发生了强烈的爱好。烈的爱好。 标题标题“记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。已是一种尊敬和爱戴。 景仰、欣赏、赞美之情景仰、欣赏、赞美之情正面描写和侧面烘托相结合，突出人物的形象正面描写和侧面烘托相结合，突出人物的形象特点。特点。正面描写：外貌、神态、语言、动作等正面描写：外貌、神态、语言、动作等侧面描写：作者的感受和评论，以及现场的氛围侧面描写：作者的感受和评论，以及现场的氛围写作启示小结：本文通过记述梁任公先生在清华学校的一次演讲，形象生动的刻画了一个才华横溢，博闻强记，修养良好，率性激情，认真细致，风趣幽默，谦逊自负，稳健潇洒的学者，表达了作者对梁任公的欣赏、景仰、赞美之情。记记梁梁任任公公先先生生的的一一次次演演讲讲梁先生的外貌、梁先生的外貌、神态、语言、动神态、语言、动作（细节）作（细节）正正面面描描写写作者的感受、作者的感受、评论及现场评论及现场氛围氛围侧侧面面烘烘托托有学问、有文采、有学问、有文采、有热心肠的学者有热心肠的学者由衷的敬仰、赞美由衷的敬仰、赞美之情之情课堂总结
