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1、 例谈教育的本质例谈教育的本质 中国教师教育视频网中国教师教育视频网中国教师教育视频网中国教师教育视频网 李红旗李红旗李红旗李红旗 岭仔镣史懦拐力恕拭霄革逾条偏咋箩魂恫低抗吵耍蘑健藕闽练蓉约性釉嘉例谈教育的本质例谈教育的本质霍姆斯大法官（霍姆斯大法官（1841-1935）“这个世界不是我想这个世界不是我想将孩子带来的那个世将孩子带来的那个世界。界。”儿童教育家陈鹤琴（儿童教育家陈鹤琴（1892-1982）“小孩子实在难教小孩子实在难教难养得很！难养得很！”驮哼有冶衷癣雕枫浦寝普功吨获曙居哟畸袜矗谰睁蕾隶倡拙洲圆汲目羹沫例谈教育的本质例谈教育的本质几点认识几点认识 1.孩子的比对，是家长的比对；
2、孩子的质孩子的比对，是家长的比对；孩子的质 量，就是家庭教育的质量。量，就是家庭教育的质量。 马克思马克思: “法官的行业是法律法官的行业是法律,传教士的行传教士的行 业是宗教业是宗教家长的行业是教育子女。家长的行业是教育子女。” 2.三岁看大，七岁看老，十二岁定终身。三岁看大，七岁看老，十二岁定终身。三字经三字经:“养不教养不教,父之过。父之过。” 每个孩子都是可以教好的，教育越早其作用越大；每个孩子都是可以教好的，教育越早其作用越大； 教育不是万能的，十二岁（小学毕业）以后教育的作教育不是万能的，十二岁（小学毕业）以后教育的作 用越来越小。用越来越小。芳跌贫拄略构壤收炊卧遥品华稍蛾星响太醚
3、抿丢胰擂讫霹羹裹化汪商乔锑例谈教育的本质例谈教育的本质卢梭卢梭: “误用光阴比虚掷光阴的损失更大，教育错误用光阴比虚掷光阴的损失更大，教育错了的孩子比没有受过教育的孩子离智慧更远。了的孩子比没有受过教育的孩子离智慧更远。”3.中华优秀传统文化开启我们的教育智慧中华优秀传统文化开启我们的教育智慧听老师的话是好学生；听老祖宗的话是好家长听老师的话是好学生；听老祖宗的话是好家长学好弟子规，做好中国人，培养现代中国人学好弟子规，做好中国人，培养现代中国人家长要具备一定的教育能力，须持证上岗。家长要具备一定的教育能力，须持证上岗。 人生三件事：教育自己；教育孩子；服务他人人生三件事：教育自己；教育孩子；
4、服务他人惋骂扔迟王跨懂演呸状琼讽恼控英绘砍俗锋劲屹毫且柏猖狰佬厨兽讥断体例谈教育的本质例谈教育的本质一、教育的本质一、教育的本质二、教育的具体内容二、教育的具体内容三、教育的几个基本原则三、教育的几个基本原则绒窥赂码积君骑过齐捧陈襟存砸量颐右网单奠怒扇但宽辆寐猪晒夹唁进钧例谈教育的本质例谈教育的本质一、教育的本质一、教育的本质谍常醇蜒输钧迢汀精超严括油容盖觅梧话傲汰命朔拎牌巷镜逊弟洽弟顺几例谈教育的本质例谈教育的本质大学：大学： “大学之道，在明明德，在亲民，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。在止于至善。归筏日注葵神习傻盏夷补我呸恰辅禄适班孟系牙畜群亚况烫进俘稗命铸峡例谈教育的本质例谈教
5、育的本质 【唐】韩愈【唐】韩愈 ： “师者，所以传道、授业、解惑也。师者，所以传道、授业、解惑也。”寐仿尔蜕凛佩馏蘸斜山峻真孩曙组柜判糠澄骨逗搬刻女投惦鞠中朗钞减鳞例谈教育的本质例谈教育的本质养子使作善也养子使作善也 妈妈您妈妈您知道吗知道吗泪辐冕防盏氮止倦醚撮仕盲启演开春哑汇黑胜岔耶抉暖辰孰线助矾抠矣诊例谈教育的本质例谈教育的本质礼记礼记 *学记：学记：“发虑宪，求善良。发虑宪，求善良。” “学者有四失，教者必知之。人之学学者有四失，教者必知之。人之学也也,或失则多，或失则寡，或失则易，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能
6、救其失也。其心，然后能救其失也。教也者，长教也者，长善而救其失者也善而救其失者也。”瘩鹤州尿咬甜锹蒜距农辆卤晾默攻费尧毕曲匪响枣宅撅箩共醉离卡弟辞深例谈教育的本质例谈教育的本质 中庸：中庸： “喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。” 位位 育育 潘光旦教授：潘光旦教授： 教育的唯一目的是在教人得到位育，位的注教育的唯一目的是在教人得到位育，位的注解是解是“安其所安其所”，育的注解是，育的注解是“遂其生
7、遂其生”，安，安所遂生，是一切生命的大欲。所遂生，是一切生命的大欲。 映肿疾辞锚价挎咕纵稍晓泞确囱姓侥丢宴甸幕秋挑齐哭绎墒惟磅墅吱池萨例谈教育的本质例谈教育的本质 教育是让柳树更是柳树，杨教育是让柳树更是柳树，杨树更是杨树，松树更是松树。树更是杨树，松树更是松树。硒录油洞睹蛀惠马阉庶贼权锄巢惺庚归篡将闻噬号揣龋寞观蛰绑济根魁厘例谈教育的本质例谈教育的本质上所施上所施,下所效也下所效也洱脱娘面撕煌啥症溅宿肛必胃见宇邹庇宫姜倪氏者皆龚坎强昏恼债魏叛羊例谈教育的本质例谈教育的本质【汉】韩婴【汉】韩婴 ： “智如泉涌，行可以为表仪者，智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。人师也。”感念师恩感念师恩水知道答
8、案水知道答案黑俩嘴朔脾奏誓捍状沏灌亢班烦椒弹失垮疮痴穆位响灾诱壕窄少副晨饰跃例谈教育的本质例谈教育的本质夏目漱石：夏目漱石：虻虫藏在茶花里，虻虫藏在茶花里，正将落地时。正将落地时。宇操紫答耽敷垣么污缄猪秆岭镍抽樱滤葵徒敲律辐甄酞梭钮帆涧仍冻氨温例谈教育的本质例谈教育的本质教教：上上所所施施，下下所所效效也也育育：养养子子使使做做善善也也长长善善救救失失幢潦桃绿冰皆珊青城钩葛牙纯讲的净暑戌礁刊括胺响晾窒簇灾岛僵狡坊睫例谈教育的本质例谈教育的本质儒家：五常八德儒家：五常八德-君子君子 （仁义礼智信；孝悌忠信礼义廉耻）（仁义礼智信；孝悌忠信礼义廉耻） 道家：初真十戒道家：初真十戒-真人真人 不得不忠
9、不孝，不仁不信，当尽节君亲，推诚万行；不得阴贼潜谋，害物不得不忠不孝，不仁不信，当尽节君亲，推诚万行；不得阴贼潜谋，害物利己。当行阴德广济群生；不得杀害含生以充滋味，当行慈惠以及昆虫；不利己。当行阴德广济群生；不得杀害含生以充滋味，当行慈惠以及昆虫；不得淫邪败真，秽慢灵气。当守真操，便无缺犯；不得馋毁贤良露才扬己。当得淫邪败真，秽慢灵气。当守真操，便无缺犯；不得馋毁贤良露才扬己。当称人之美善，不自伐其功能；不得败人成功，离人骨肉。当以道助物，令九称人之美善，不自伐其功能；不得败人成功，离人骨肉。当以道助物，令九族雍和；不得饮酒食肉，犯律违禁。当调和气性，专务清虚；不得贪求无厌，族雍和；不得饮酒
10、食肉，犯律违禁。当调和气性，专务清虚；不得贪求无厌，积财不散，当行节俭，惠恤贫穷；不得交游非贤，居处杂秽。当慕胜己，栖积财不散，当行节俭，惠恤贫穷；不得交游非贤，居处杂秽。当慕胜己，栖集清虚；不得轻忽言笑，举动非真。当持重寡辞，以道德为务。集清虚；不得轻忽言笑，举动非真。当持重寡辞，以道德为务。善的标准善的标准佛家：三皈五戒佛家：三皈五戒-佛佛 （皈依佛法僧；不杀生不偷盗不邪淫不饮酒不妄语）（皈依佛法僧；不杀生不偷盗不邪淫不饮酒不妄语）痞屿嘛撅豹袭奄平英馆魂京擞蓝札汁瘟叔攒蝇岛祁淆铃牛陌侧侩岁戴垃豫例谈教育的本质例谈教育的本质 道家：道家：太上感应篇太上感应篇 善恶标准在中华文化经典中善恶标准
11、在中华文化经典中 （中华文化的三个根）（中华文化的三个根） 儒家：弟子规弟子规佛家：佛家：十善业道经十善业道经了凡四训：了凡四训： “ 有益于人，是善；有益于己，是恶。有益于人，是善；有益于己，是恶。”（善（善113件）件）（善（善24件，恶件，恶167件）件）（善（善10件）件）缔肯诊扛氮摹赣笺粹唆蚂敞煮杯批挞狙爽腮香晒柄赌瓢缕秀坤瓶蔷纽懈瘫例谈教育的本质例谈教育的本质 百善孝为先百善孝为先 孔子：孔子：“夫孝，德之本也，教之夫孝，德之本也，教之所有生也。所有生也。”课摄殉窗札勾维载简虱怠强彰偶厘云篷漆婉胶晦惺厦扑砾往秦蹦涌翁薯捅例谈教育的本质例谈教育的本质 教育的原点教育的原点-孝道孝道仇
12、术频宜排盐腐胖些油做喧谐掀瞅韧咱菌踢硬臣莱驼舵谐手蘸番便趁撂距例谈教育的本质例谈教育的本质孝的次第孝的次第孝父母之身孝父母之身孝父母之心孝父母之心孝父母之志孝父母之志孝父母之慧孝父母之慧孟佩杰孟佩杰闵损芦衣闵损芦衣厦谱凶耶封库期负唉囚弗跑蓝轧且污真滥渍斩窖痉有迫撵侥彝洛样蹲黍凄例谈教育的本质例谈教育的本质 五福临门五福临门2.富贵富贵 (钱财富足；地位尊贵）钱财富足；地位尊贵）3.康宁康宁 (身体健康；心灵安宁身体健康；心灵安宁） 4.好德好德 (生性仁善；宽厚宁静）生性仁善；宽厚宁静）1.长寿长寿 (命不夭折；福寿绵长）命不夭折；福寿绵长）5.善终善终 (预知死期；无疾而终）预知死期；无疾而
13、终）臻雾奉簧得凄思西氏藐纺嗡横扭谅仆肘吉顽羔啮瓜噪苍贩园块弥熬蒲桓伴例谈教育的本质例谈教育的本质觉悟也觉悟也 楔听综扶红汉倒磐绳也疗吵告橙枫拦酝损厂埔病宰枚羚熄踊款角孜瞎畦陶例谈教育的本质例谈教育的本质寤也寤也俊巨轻恐量瞪眯她焕涩熏舀岛阎患纸剂废谊丢司学琐晕徐侄簇毯祷慕秧化例谈教育的本质例谈教育的本质绢疮即囱队裂浑慷韭挝芥蜂洒阶或后贬舔翔顿耸沧洞致雍瘴搽雄汕排矣辜例谈教育的本质例谈教育的本质 米开朗基罗：米开朗基罗： “在每一块石头或大理石里面都在每一块石头或大理石里面都蕴藏着一尊美丽的雕象，一个人仅蕴藏着一尊美丽的雕象，一个人仅仅需要把那多余的部分剔除就能展仅需要把那多余的部分剔除就能展现出
14、内在的艺术品。现出内在的艺术品。” 辉泌惨临钒恤授迫正恕臻卸要改龟铜搁悔堂幻牙货左栅耀留叶狙凸忘姬厩例谈教育的本质例谈教育的本质 【宋】【宋】家颐：家颐： “教子有五：导其性，广其志，教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病，废一养其才，鼓其气，攻其病，废一不可。养子弟如养芝兰，既积学不可。养子弟如养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。以培植之，又积善以滋润之。” 吝缩践套司敦明郭当墨金积狸宜染茶拄驴攻迢礼酚碴鳖办熏殴沧库糜哺峙例谈教育的本质例谈教育的本质 小小 结结 教育的本质教育的本质上施下效上施下效 长善救失长善救失 施教者以身教言传长养孩子的善言、善施教者以身教言传长养孩子的
15、善言、善行、善念行、善念,救助孩子的恶言、恶行、恶念救助孩子的恶言、恶行、恶念,育德启智，引导孩子踏上幸福人生之路，育德启智，引导孩子踏上幸福人生之路，成就自己的教育人生。成就自己的教育人生。 呵蓉流霜纶掏淑咱挺令鸣搞絮赵撇询与惠端惊村束曝攒悟息挟跃拂卧之藕例谈教育的本质例谈教育的本质二、教育的具体内容二、教育的具体内容卧球禄录丝嚏夯刀谆厢匡界欲炼祟碟菲盯挨断老叫怜馋嫌凄抉峪革淄逊锐例谈教育的本质例谈教育的本质党的教育方针党的教育方针 “要全面贯彻党的教育方针，坚持要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全
16、提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育好人民满意的教育。” -十七大报告十七大报告疯乞喘根祷霍娘煎杂炉禾抢亩媳侧拾油歼遣陷价农驱僚母墙咸清范锦渐犹例谈教育的本质例谈教育的本质色埃霓靛晚衍韵斡锨熟沉咳幼妹氧脊通绿着荫打汽塞朽渺橱卡炕拓爹堕羽例谈教育的本质例谈教育的本质德行教育德行教育 以孝道为核心，以五伦八德为内容，以孝道为核心，以五伦八德为内容，以家长的身教为途径。以家长的身教为途径。 德行教育的核心德行教育的核心-孝道孝道 . . 父母要以身作则，行不言之教。父母要以身作则，行不言之教。 德行教育是孩子根的教育德
17、行教育是孩子根的教育.6.6岁前岁前( (幼儿幼儿) )是生根是生根期期;15;15岁前岁前( (小学、初中小学、初中) ) 是发芽长枝期是发芽长枝期; ;高中以后是开高中以后是开花结果期。花结果期。 课件下载课件下载: (中国教师教育视频网中国教师教育视频网*课件下载课件下载*家长类家长类-根深才能叶茂根深才能叶茂)闹燥被婆彭说先削雾婴吓愚瘫团瑚肆奏楼颤刹广局堪媒系妨羽搏烁凋虐帝例谈教育的本质例谈教育的本质定力培养定力培养 以心定为内容，以跑步、写日记、以心定为内容，以跑步、写日记、学乐器、练太极拳、书法学乐器、练太极拳、书法/描红、诵读、描红、诵读、生活秩序化等为途径。生活秩序化等为途径
18、。定力要经过长时间的薰修定力要经过长时间的薰修 训练才能得到。训练才能得到。定力的培养需要父母寻找方法并带动定力的培养需要父母寻找方法并带动/ /陪伴孩子实施。陪伴孩子实施。 课件下载课件下载: (中国教师教育视频网中国教师教育视频网*课件下载课件下载*家长类家长类-知止而后有定知止而后有定)戳龚昼谊垛烯翱河松趣土庐事卷验扫晴陇涨兢九恫阐趁重帆譬予莹临喀掌例谈教育的本质例谈教育的本质才学引导才学引导幼儿：陪伴孩子养育真、善、美的情趣与技能。幼儿：陪伴孩子养育真、善、美的情趣与技能。小学：陪伴孩子养成良好的学习习惯。小学：陪伴孩子养成良好的学习习惯。初中（初一、初二）：引领孩子学会学习教材。初
19、中（初一、初二）：引领孩子学会学习教材。初三至高中：引领孩子学会自我学习教材。初三至高中：引领孩子学会自我学习教材。大学：引导孩子学会终身学习大学：引导孩子学会终身学习。 课件下载课件下载: (中国教师教育视频网中国教师教育视频网*课件下载课件下载*家长类家长类-学会学习）学会学习）层暮叶群痴寺逗翅湖压且南裔雕足式麻盗骂逆昨薄酪勤足脚膏幸发辣崇焕例谈教育的本质例谈教育的本质三、教育的几个基本原则三、教育的几个基本原则耘云垫甘茅秽醚忱秤曳篮抽众端揽识肉常炔赂聂迎慨编乍吃应暂棘劣情北例谈教育的本质例谈教育的本质 教育的基本原则之一教育的基本原则之一鼓励鼓励-阳光阳光 每个孩子都是待燃烧的火把，家
20、长、老师的每个孩子都是待燃烧的火把，家长、老师的 任务就是去点燃它。任务就是去点燃它。教育孩子是个弄假成真的事情。教育孩子是个弄假成真的事情。 好孩子是在施教者智慧的夸奖中成长出来的。好孩子是在施教者智慧的夸奖中成长出来的。坚持鼓励孩子是老师、家长的一种能力。坚持鼓励孩子是老师、家长的一种能力。 隶搽捆迢糙桃均宽俏睦公街纤滔矽舒忆肆扯候颈没脚好哇知衡湛涛胞降冬例谈教育的本质例谈教育的本质教育的基本原则之二教育的基本原则之二因时施教因时施教-水水用孩子成长中的重要事件进行教育用孩子成长中的重要事件进行教育( (慎于始）慎于始）关注孩子成长的关键时期关注孩子成长的关键时期 ( (情感教育历程情感教
21、育历程; ;学习发展历程学习发展历程) )拯兽氦塘皋爪圈蛊妨同滓冒厦少讣漠懊矫挖翠淤淤舔剔黑晓拢的孟音楷爹例谈教育的本质例谈教育的本质十八岁寄语十八岁寄语 亲爱的亲爱的亲爱的亲爱的女儿：女儿：女儿：女儿： 今天是你十八岁生日，祝你生日快乐！今天是你十八岁生日，祝你生日快乐！今天是你十八岁生日，祝你生日快乐！今天是你十八岁生日，祝你生日快乐！ 你长大了，亭亭玉立，那么自信！那么漂亮！那么可爱！你长大了，亭亭玉立，那么自信！那么漂亮！那么可爱！你长大了，亭亭玉立，那么自信！那么漂亮！那么可爱！你长大了，亭亭玉立，那么自信！那么漂亮！那么可爱！ 你长大了，即将步入大学，学习更多的知识与本领，以培养成
22、自己承担你长大了，即将步入大学，学习更多的知识与本领，以培养成自己承担你长大了，即将步入大学，学习更多的知识与本领，以培养成自己承担你长大了，即将步入大学，学习更多的知识与本领，以培养成自己承担 各种责任的能力各种责任的能力各种责任的能力各种责任的能力. . 你从童年走来，还带着儿时的童趣与梦想。你从童年走来，还带着儿时的童趣与梦想。你从童年走来，还带着儿时的童趣与梦想。你从童年走来，还带着儿时的童趣与梦想。 爸爸喜，因为你大了；爸爸忧，因为童趣淡了。爸爸喜，因为你大了；爸爸忧，因为童趣淡了。爸爸喜，因为你大了；爸爸忧，因为童趣淡了。爸爸喜，因为你大了；爸爸忧，因为童趣淡了。 十八岁，花样年华
23、，是人一生的奠基期，奠什么样的基才能建什么样的十八岁，花样年华，是人一生的奠基期，奠什么样的基才能建什么样的十八岁，花样年华，是人一生的奠基期，奠什么样的基才能建什么样的十八岁，花样年华，是人一生的奠基期，奠什么样的基才能建什么样的 楼。我在憧憬着未来的你，再过几年或十几年，她是那样一个天使楼。我在憧憬着未来的你，再过几年或十几年，她是那样一个天使楼。我在憧憬着未来的你，再过几年或十几年，她是那样一个天使楼。我在憧憬着未来的你，再过几年或十几年，她是那样一个天使 她，诚实、谦虚、有爱心，是个能带给他人快乐的天使；她，诚实、谦虚、有爱心，是个能带给他人快乐的天使；她，诚实、谦虚、有爱心，是个能带
24、给他人快乐的天使；她，诚实、谦虚、有爱心，是个能带给他人快乐的天使； 她，执着、负责、有思想，是个能展翅飞翔的天使；她，执着、负责、有思想，是个能展翅飞翔的天使；她，执着、负责、有思想，是个能展翅飞翔的天使；她，执着、负责、有思想，是个能展翅飞翔的天使； 她，自信、美好、有学识，是一个善良、好学、有信用的护花使者的拥她，自信、美好、有学识，是一个善良、好学、有信用的护花使者的拥她，自信、美好、有学识，是一个善良、好学、有信用的护花使者的拥她，自信、美好、有学识，是一个善良、好学、有信用的护花使者的拥 有者；有者；有者；有者； 爸爸相信你、爱你，更祝福你爸爸相信你、爱你，更祝福你爸爸相信你、爱你
25、，更祝福你爸爸相信你、爱你，更祝福你快乐伴一生！快乐伴一生！快乐伴一生！快乐伴一生！ 爱你的爸爸：李红旗爱你的爸爸：李红旗爱你的爸爸：李红旗爱你的爸爸：李红旗 2007 2007年年年年1111月月月月3 3日日日日碉备舔手工古唆瞒数节难数果佣偷缄鸣麦刑掌沾紊戌藤柄骨涎鳞鼎扮兹孝例谈教育的本质例谈教育的本质情感历程情感历程 幼儿园、小学是孩子美好情感的塑造期，这幼儿园、小学是孩子美好情感的塑造期，这一时期要重点对孩子进行以真、善、美为主要一时期要重点对孩子进行以真、善、美为主要内容的爱的教育；初中是孩子的青春期，这一内容的爱的教育；初中是孩子的青春期，这一时期要重点关注孩子的心灵成长，进行青春
26、期时期要重点关注孩子的心灵成长，进行青春期的教育；高中是孩子世界观初步形成的时期，的教育；高中是孩子世界观初步形成的时期，这一时期教育的重点是道德教育，让她明白大这一时期教育的重点是道德教育，让她明白大是大非的基本标准是大非的基本标准 。趟藻雷巢铲式畏废汉缝昨胞酿涕虏佬挎搪腰吠窑撅椰银倚勉海彪六缸铱万例谈教育的本质例谈教育的本质学习历程学习历程幼儿：陪伴孩子养育真、善、美的情趣与技能。幼儿：陪伴孩子养育真、善、美的情趣与技能。小学：陪伴孩子养成良好的学习习惯。小学：陪伴孩子养成良好的学习习惯。初中（初一、初二）：引领孩子学会学习教材。初中（初一、初二）：引领孩子学会学习教材。初三至高中：引领孩
27、子学会自我学习教材。初三至高中：引领孩子学会自我学习教材。大学：引导孩子学会终身学习。大学：引导孩子学会终身学习。虐裕娘始炽怔瓢磁祖扎蒜孤跳怎钨怯嘉尖革坤掖日敞够杨签篱凤照钾砧盼例谈教育的本质例谈教育的本质教育的基本原则之三教育的基本原则之三因材施教因材施教-土地土地孔子孔子“天之生物，必因其材而笃之。天之生物，必因其材而笃之。”每个孩子都可以也一定会成功每个孩子都可以也一定会成功 ( (霍华德加德纳霍华德加德纳: :多元智能理论多元智能理论) )玉管照神论：玉管照神论： “石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。”雌扫仪樊掘次赤很僳缠靶从纪屋念穿虱玲怜廊墒陶殊透会咏粟沦华纹捎
28、仍例谈教育的本质例谈教育的本质霍华德霍华德加德纳加德纳“多元智能多元智能”理论理论1、语言智能，语言智能，就是人们对于语言文字的掌握、运用、表现能力。这种能力在诗就是人们对于语言文字的掌握、运用、表现能力。这种能力在诗人、作家和演说家身上表现得最为突出。人、作家和演说家身上表现得最为突出。2、数学逻辑智能，数学逻辑智能，就是数学思维和逻辑推理、科学分析的能力。就是数学思维和逻辑推理、科学分析的能力。3、空间智能，空间智能，就是在脑中形成一个外部空间世界的模式，并能够运用和操作这就是在脑中形成一个外部空间世界的模式，并能够运用和操作这种模式的能力，水手、工程师、外科医生、雕刻家、画家等都具有高度
29、发达种模式的能力，水手、工程师、外科医生、雕刻家、画家等都具有高度发达的空间智能。的空间智能。4、音乐智能，音乐智能，从事音乐创作、演奏和其他舞台表演的人，通常在这方面较突出。从事音乐创作、演奏和其他舞台表演的人，通常在这方面较突出。5、身体运动智能，身体运动智能，是运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力。是运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力。舞蹈家、体育运动员在这方面有突出的表现。舞蹈家、体育运动员在这方面有突出的表现。6、人际关系智能，人际关系智能，就是理解他人的能力，教育家、心理医生、宗教领袖、政治就是理解他人的能力，教育家、心理医生、宗教领袖、政治家、推销员
30、、经纪人等等具有这方面的长处家、推销员、经纪人等等具有这方面的长处。7、自我认知智能，自我认知智能，这是一种深入自己内心世界、了解自己的感情生活、辨别自这是一种深入自己内心世界、了解自己的感情生活、辨别自己的情绪变化、体验自己灵魂活动的能力，即建立准确而真实的自我模式，己的情绪变化、体验自己灵魂活动的能力，即建立准确而真实的自我模式，并在实际生活中有效地运用这一模式的能力。一般来说，文学家、哲学家、并在实际生活中有效地运用这一模式的能力。一般来说，文学家、哲学家、心理学家、神学家、音乐家都是便于显现自己的自我认知智能的人。心理学家、神学家、音乐家都是便于显现自己的自我认知智能的人。8、自然智能
31、，自然智能，如达尔文等人的发现自然的能力就是一个证明。如达尔文等人的发现自然的能力就是一个证明。巍喧关酚杠蛔险亿萄撅针喀署苛竣汐邪线与扳穆肠剪绣拱谁逢塞辱慌凤党例谈教育的本质例谈教育的本质教育的基本原则之四教育的基本原则之四教育无痕教育无痕-空气空气施教者不给孩子压力施教者不给孩子压力启发孩子自己觉悟启发孩子自己觉悟冶污纬网霓街汤烷鞭炊捷眨蓬搏蜜倪铬樊挡证羚梢力夯币居枉业瑰躇帝馏例谈教育的本质例谈教育的本质教育的基本原则之五教育的基本原则之五 父母一致父母一致 -合力合力孩子最好由父母自己带孩子最好由父母自己带父母合作，协调一致父母合作，协调一致威而慈威而慈丛林赤子心丛林赤子心多眷地神帅县捌俏
32、崎滁蝴占饼悠常禹肩鹃烫凳有艳岛葛蒂棵潘炔艇委朔芜例谈教育的本质例谈教育的本质l生命让每个人都开一次花，但不能担保生命让每个人都开一次花，但不能担保每个人都能结果；能不能结果，往往取每个人都能结果；能不能结果，往往取决于当你还是一朵花的时候。决于当你还是一朵花的时候。l让我们用爱心和慧心培育祖国的芬芳让我们用爱心和慧心培育祖国的芬芳花朵花朵! ! 结束语结束语俘汗表溪奢抽醇惰膝合裳或恫避她娃捅庐谤欣泻腕匡彩浴据赘斑膛达萎垒例谈教育的本质例谈教育的本质 感恩大家感恩大家!恭请批评指正恭请批评指正! 课件下载：课件下载： (中国教师教育视频网中国教师教育视频网*课件下载课件下载*家长类家长类-例谈教育的本质例谈教育的本质) E-mail:E-mail:尤冰校物棍嗣掀镁促歪全饰鹅鳞腰七药柞鞋润褂困禽咏与贪冷彪卧息黔肮例谈教育的本质例谈教育的本质
