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1、高三第二次月考高三第二次月考语文试卷分析语文试卷分析试卷构成：一般论述类文章阅读一般论述类文章阅读第第1-3题题9分分6%文言文阅读文言文阅读第第4-7题题19分分12.7%诗歌鉴赏诗歌鉴赏第第8-9题题8分分5.3%名篇名句默写名篇名句默写第第10题题6分分4%文学类文本阅读文学类文本阅读11-14题题24分分16%语言文字应用语言文字应用15-20题题24分分16%写作写作第第21题题60分分40%试题难度：试题难度：0.67平均分：平均分：97.4一般论述类文章阅读一般论述类文章阅读第第1-3题题9分分6%答题情况：第答题情况：第1题题6名同学答错名同学答错第第2题题38名同学答错名同学
2、答错第第3题题24名同学答错名同学答错12名同学得到满分名同学得到满分一般论述类文章阅读一般论述类文章阅读第第1-3题题9分分6%第第2题考查概括文段信息的能力。题考查概括文段信息的能力。此题有一先天优势，便是每个选项都明确了阅读区间。此题有一先天优势，便是每个选项都明确了阅读区间。A项是对第一段信息的理解，原文提到的项是对第一段信息的理解，原文提到的“对中国传统的社会生对中国传统的社会生活秩序的建构和调节所起到的重要作用活秩序的建构和调节所起到的重要作用”的是的是“伦理伦理”，而非选，而非选项所表述的项所表述的“伦理关系伦理关系”。B项对第二段的概述完全建立在对原文信息综合分辨的基础上，项对
3、第二段的概述完全建立在对原文信息综合分辨的基础上，理顺了原文思路，没有理解不当之处。理顺了原文思路，没有理解不当之处。C项很明显对项很明显对“人与兽之分在于有无德性人与兽之分在于有无德性”和和“中国人的文化人中国人的文化人格是以道德为首要取向的格是以道德为首要取向的”说明顺序存在颠倒的问题。说明顺序存在颠倒的问题。D项中谈及的项中谈及的“在社会生活和政治结构中在社会生活和政治结构中”起重要作用的非起重要作用的非“伦伦理理”，而是，而是“家族本位的特点家族本位的特点”。第第3题考查对文段内容分析概括的能力。题考查对文段内容分析概括的能力。一般论述类文章阅读一般论述类文章阅读第第1-3题题9分分6
4、%A项表述可以从项表述可以从第一段第一、二句得出答案。第一段第一、二句得出答案。B项表述根据第二段的二、三句可以看出，西方哲学项表述根据第二段的二、三句可以看出，西方哲学具有哲人的风度，是因为其哲学理性是道德化的实具有哲人的风度，是因为其哲学理性是道德化的实践理性。原文未曾提及践理性。原文未曾提及“西方哲学体系是形而上学西方哲学体系是形而上学的的”。C项把项把“然后才考虑然后才考虑利用、厚生利用、厚生的问题的问题”归为中归为中国的文学艺术名义之下，明显是对文章的错误嫁接。国的文学艺术名义之下，明显是对文章的错误嫁接。D项提到的项提到的“道德至上的文化精神道德至上的文化精神”在原文中只是孔在原文
5、中只是孔大夫言论中的思想内核，而非选项中所说的大夫言论中的思想内核，而非选项中所说的“中国中国人一贯坚持人一贯坚持”的表述。的表述。一般论述类文章阅读一般论述类文章阅读第第1-3题题9分分6%反思：反思：大家应对一般论述类文章阅读中常见的几种错因进大家应对一般论述类文章阅读中常见的几种错因进行更深刻的理解。行更深刻的理解。请课后仔细阅读请课后仔细阅读创新大课堂创新大课堂第第11页相关内容。页相关内容。文言文阅读文言文阅读第第4-7题题19分分12.7%答题情况：答题情况：第第4题题17名同学答错名同学答错第第5题题35名同学答错名同学答错第第6题题16名同学答错名同学答错第第7题（翻译）满分题
6、（翻译）满分10分，其中得分较好的同学有：分，其中得分较好的同学有：田曜齐（田曜齐（9分）分）赵亮、杨帆、赵紫馨、刘嘉瑞、邢兆曦（赵亮、杨帆、赵紫馨、刘嘉瑞、邢兆曦（8分）分）文言文阅读文言文阅读第第4-7题题19分分12.7%5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（是（3分）分）A遂发愤遂发愤以以卒卒木欣欣木欣欣以以向荣向荣B填淤填淤则则舟楫不通舟楫不通于其身也，于其身也，则则耻师焉耻师焉C因潜请因潜请于于布政辰公布政辰公月出月出于于乐山之上乐山之上D既既为为方伯所知方伯所知秦王秦王为为赵王击缶赵王击缶本题考查文言虚词辨析能力。本题考查文
7、言虚词辨析能力。A项中的项中的“以以”都为表修饰关系的连词。都为表修饰关系的连词。B项中的第一个项中的第一个“则则”表承接关系，第二个表承接关系，第二个“则则”表转表转折关系，可译为折关系，可译为“却却”。C项中的第一个项中的第一个“于于”译为译为“向向”，第二个译为，第二个译为“在在”。D项中的第一个项中的第一个“为为”做被动词解释，第二个可译为做被动词解释，第二个可译为“替、给替、给”。文言文阅读文言文阅读第第4-7题题19分分12.7%反馈题：反馈题：以天下之美为尽在己以天下之美为尽在己至丹以荆卿为计，始速祸焉至丹以荆卿为计，始速祸焉忠不必用兮，贤不必以忠不必用兮，贤不必以不赂者以赂者丧
8、不赂者以赂者丧武以始元六年春至京师武以始元六年春至京师余船以次进余船以次进而木之性日以离矣而木之性日以离矣文言文阅读文言文阅读第第4-7题题19分分12.7%7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）分）（1）民民咸咸呼舞，呼舞，以为以为数十年来所未有，数十年来所未有，因因即河漘立即河漘立石以石以纪纪其事。其事。百姓为此百姓为此都都称道欢呼，称道欢呼，认为认为这是几十年来都从未有过这是几十年来都从未有过的事，的事，于是于是就在河道旁边立了一块碑，用来就在河道旁边立了一块碑，用来记录记录这件这件事。事。（2）虽然虽然，以君之，以君之施设施设与夫世之贵显而力
9、足有为者与夫世之贵显而力足有为者较焉，较焉，岂岂其有其有歉歉于彼邪？于彼邪？即使这样即使这样，把许君的，把许君的施政功绩施政功绩与当世那些地位显赫、与当世那些地位显赫、凭借权力足以有所作为的官员相比，（许君）凭借权力足以有所作为的官员相比，（许君）难道难道比比他们他们欠缺欠缺吗？吗？文言文阅读文言文阅读第第4-7题题19分分12.7%反思：反思：1.继续结合实例理解虚词用法。继续结合实例理解虚词用法。2.在做翻译题时一定要具备得分点意识。在做翻译题时一定要具备得分点意识。诗歌鉴赏诗歌鉴赏第第8-9题题8分分5.3%答题情况：答题情况：6分以上共有分以上共有8名同学：郭园江、曹文兴、陈名同学：郭
10、园江、曹文兴、陈家浩、赵紫馨、田曜齐、杨莉娜、王璟、邢家浩、赵紫馨、田曜齐、杨莉娜、王璟、邢兆曦。兆曦。失分的主要原因是缺乏规范答题意识。失分的主要原因是缺乏规范答题意识。诗歌鉴赏诗歌鉴赏第第8-9题题8分分5.3%8请简要分析这首诗中诗人的形象。（请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）分）答题步骤答题步骤第一步：概述形象的特点第一步：概述形象的特点第二步：结合例句分析作者怎样刻画这一形象。第二步：结合例句分析作者怎样刻画这一形象。第三步：分析形象体现了作者什么样的情感。第三步：分析形象体现了作者什么样的情感。一般格式：这首诗歌给我们塑造了一个一般格式：这首诗歌给我们塑造了一个xxx的形象，从
11、的形象，从XXX语句可以看出，表达了诗人语句可以看出，表达了诗人XXX的情感。的情感。诗歌鉴赏诗歌鉴赏第第8-9题题8分分5.3%这首诗向我们展现了一个潇洒豪迈、寄情山水，这首诗向我们展现了一个潇洒豪迈、寄情山水，热爱自然的诗人形象。热爱自然的诗人形象。由诗句由诗句“只知逐胜忽忘寒只知逐胜忽忘寒”可看出诗人的一种向可看出诗人的一种向上的磅礴大气，由上的磅礴大气，由“最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪”看出他热爱自看出他热爱自然风光，将自我融入与自然之中。然风光，将自我融入与自然之中。诗歌抒发了作者寄情山水、热爱自然风光、积极诗歌抒发了作者寄情山水、热爱自然风光、积极向上的情感。向上的情感。答题示例（
12、郭园江同学）：答题示例（郭园江同学）：诗歌鉴赏诗歌鉴赏第第8-9题题8分分5.3%9请赏析请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”、“涌涌”二字的妙处。（二字的妙处。（4分）分）第一步：解释该字在句中的含义（或该字的妙处）。第一步：解释该字在句中的含义（或该字的妙处）。第一步：解释该字在句中的含义（或该字的妙处）。第一步：解释该字在句中的含义（或该字的妙处）。第二步：展开联想把该字放入句中描述景象。第二步：展开联想把该字放入句中描述景象。第二步：展开联想把该字放入句中描述景象。第二步：展开联想把该字放入句中描述景象。第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果，第三步：结合表达技巧阐述该字
13、的表达效果，第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果，第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。答题步骤答题步骤诗歌鉴赏诗歌鉴赏第第8-9题题8分分5.3%“软软”字写出夕阳的温馨，字写出夕阳的温馨，“涌涌”字跳跃性地写出了字跳跃性地写出了东山的突出。东山的突出。形容词的动词的妙用为人们刻画出一幅美景：那夕形容词的动词的妙用为人们刻画出一幅美景：那夕阳的光辉像是波动般的柔软，让人亲近；四山皆青，惟阳的光辉像是波动般的柔软，
14、让人亲近；四山皆青，惟东山披一身白跳入诗人眼帘，也仿佛让我们看见。东山披一身白跳入诗人眼帘，也仿佛让我们看见。场景鲜活，描写贴切，把一幅静景写活了，更著丰场景鲜活，描写贴切，把一幅静景写活了，更著丰盈。盈。答题示例（史红同学）：答题示例（史红同学）：名篇名句默写名篇名句默写第第10题题6分分4%答题情况：答题情况：17名同学满分，所有同学得分都在名同学满分，所有同学得分都在3分分以上。以上。无法取得满分的原因：无法取得满分的原因：1.背诵没有落实；背诵没有落实；2.口到手未到。口到手未到。隔夜黄鹂空好音隔夜黄鹂空好音三顾频繁天下计三顾频繁天下计常使英雄泪满襟常使英雄泪满襟濯清莲而不妖濯清莲而不
15、妖文学类文本阅读文学类文本阅读11-14题题24分分16%得分情况：得分情况：20分以上有分以上有8名同学名同学第第11题考查分析文章、概括信息的能力。题考查分析文章、概括信息的能力。有有9名同学取得满分（李建星、赵晋黎、朱乐、魏名同学取得满分（李建星、赵晋黎、朱乐、魏才喜、刘健、张文宇、汝敏、陈家浩、王璟）才喜、刘健、张文宇、汝敏、陈家浩、王璟）第第12题题干明确表示用简明的语言进行梳理，所以题题干明确表示用简明的语言进行梳理，所以我们在答题时应有明确的要点意识。我们在答题时应有明确的要点意识。本题有本题有24名同学取得满分。名同学取得满分。文学类文本阅读文学类文本阅读11-14题题24分分
16、16%第第13题考查分析文中语句作用的能力。题考查分析文中语句作用的能力。解析：这种题型应沿着两种维度去思考，那便是解析：这种题型应沿着两种维度去思考，那便是内容内容上和结构上的作用上和结构上的作用。本句是文中父亲对女儿的宽慰之。本句是文中父亲对女儿的宽慰之语，体现了父亲的睿智与慈爱。结构上，也是因为父语，体现了父亲的睿智与慈爱。结构上，也是因为父亲的这句教导，我才渐渐地不再去奢望做灯台守，开亲的这句教导，我才渐渐地不再去奢望做灯台守，开始找寻新的人生目标，所以为后文内容的叙写做了铺始找寻新的人生目标，所以为后文内容的叙写做了铺垫。垫。凸显父亲形象。展现了父亲的睿智与慈爱。凸显父亲形象。展现了
17、父亲的睿智与慈爱。深化文章主旨。突出年青人需要理性去对待理想。深化文章主旨。突出年青人需要理性去对待理想。为后文做铺垫。启发为后文做铺垫。启发“我我”的思考，为后文的思考，为后文“我我”的豁达释然做铺垫。的豁达释然做铺垫。文学类文本阅读文学类文本阅读11-14题题24分分16%第第14题有题有11名同学得分在名同学得分在7分以上。分以上。大家需要注意的是，第大家需要注意的是，第14题第二问是探究题，不在题第二问是探究题，不在于你回答时选择的是肯定还是否定，关键在于分析于你回答时选择的是肯定还是否定，关键在于分析的是否恰当。无论是何种观点，阐述道理都要紧扣的是否恰当。无论是何种观点，阐述道理都要
18、紧扣观点，决不能出现观点摇摆的现象。观点，决不能出现观点摇摆的现象。语言文字应用语言文字应用15-20题题24分分16%第第15题考查了现代汉语中常见字的字形。本题有题考查了现代汉语中常见字的字形。本题有25名名同学选错。同学选错。A项，轻歌曼舞。项，轻歌曼舞。B项，影碟。项，影碟。C项，节骨眼。项，节骨眼。其中其中D项的项的“终身制终身制”干扰最大，易被误写为干扰最大，易被误写为“终生终生制制”。第第16题考查对常见的实词语境义的理解与辨析。本题题考查对常见的实词语境义的理解与辨析。本题有有19名同学选错。名同学选错。本题牵涉的四个词可以说都是常见的实词，契合了高本题牵涉的四个词可以说都是常
19、见的实词，契合了高考不偏不倚的考查原则。考不偏不倚的考查原则。“侧目侧目”是指眼睛不正视对是指眼睛不正视对方的意思，形容敬畏，也可以指斜着眼睛看人，形容方的意思，形容敬畏，也可以指斜着眼睛看人，形容愤恨。愤恨。“以致以致”导致的结果往往是不好的结果。导致的结果往往是不好的结果。“与与日俱增日俱增”形容人的思想感情随着时间的发展不断地增形容人的思想感情随着时间的发展不断地增长。长。“鞭辟入里鞭辟入里”形容分析透彻，切中要害。形容分析透彻，切中要害。语言文字应用语言文字应用15-20题题24分分16%第第17题考查常见的病句类型，仅有题考查常见的病句类型，仅有7名同学选错。名同学选错。第第18题考
20、查学生概括信息、压缩语段的能力。题考查学生概括信息、压缩语段的能力。下定义的形式是一种老题型，所以首先要明确写出的下定义的形式是一种老题型，所以首先要明确写出的定义应为判断句。然后从原语段中概括出有关年画的定义应为判断句。然后从原语段中概括出有关年画的相关特征：线条单纯、色彩鲜明、传统木版制、现代相关特征：线条单纯、色彩鲜明、传统木版制、现代机器印、题材广泛、寓意喜庆、历史悠久等。最后选机器印、题材广泛、寓意喜庆、历史悠久等。最后选择要点，按现代汉语语法规则，以多重定状语的形式择要点，按现代汉语语法规则，以多重定状语的形式编写出答案。编写出答案。答案示例：年画是春节时张贴的，画面线条单纯、答案
21、示例：年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。语言文字应用语言文字应用15-20题题24分分16%第第19题考查表意连贯、表达明确的能力。题考查表意连贯、表达明确的能力。【示例示例】“望望”最重要最重要即便是即便是“居居”窗子起着窗子起着“望望”的重要作用的重要作用景色都不相同景色都不相同丰富的审美感受丰富的审美感受第第20题在语境中考查简明、得体、连贯。题在语境中考查简明、得体、连贯。本题中还加上了本题中还加上了“正确使用标点符号正确使用标点符号”的要求，很的要求，很多同学没有注意这一点，造成失分。多同学没有注意这一点，造成失分。
22、(张文宇、刘健、朱乐、赵晋黎、杨莉娜、张鑫张文宇、刘健、朱乐、赵晋黎、杨莉娜、张鑫)试卷整体反思试卷整体反思从本次试卷分析来看，首先要规范从本次试卷分析来看，首先要规范答题意识答题意识，如文言文翻译题的得分点，诗歌鉴赏题的规范答题步骤，如文言文翻译题的得分点，诗歌鉴赏题的规范答题步骤，文学类文本阅读题的条理性等。文学类文本阅读题的条理性等。其次要注意其次要注意专题之间的整合专题之间的整合。在以往的备考中专题复习是第一轮高三复习的主要形式，在以往的备考中专题复习是第一轮高三复习的主要形式，可以说，已经发挥得淋漓尽致，也收到了较好的效果。但是语可以说，已经发挥得淋漓尽致，也收到了较好的效果。但是语
23、文的专题复习也存在弊病，有意无意地撕裂了语文的整体性，文的专题复习也存在弊病，有意无意地撕裂了语文的整体性，解剖式的语文备考，使语文变得繁琐，且在复习中容易出现顾解剖式的语文备考，使语文变得繁琐，且在复习中容易出现顾此失彼的情况。语文和其他很多学科有着根本性的差别，它应此失彼的情况。语文和其他很多学科有着根本性的差别，它应该是整体的，语文试题的各个部分都是相互联系的。该是整体的，语文试题的各个部分都是相互联系的。从长远来看，从长远来看，强化语文课本知识强化语文课本知识势在必行。势在必行。新课改后语文教材发生了很大的变化，增加了一些新的课新课改后语文教材发生了很大的变化，增加了一些新的课文和名著导读。发生变化的教材内容肯定会成为考查的重点。文和名著导读。发生变化的教材内容肯定会成为考查的重点。
