《高考语文一轮优化探究 板块1 专题2 第5讲 鉴赏小说的技巧运用与语言艺术课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮优化探究 板块1 专题2 第5讲 鉴赏小说的技巧运用与语言艺术课件 新人教版（108页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、备考方略突破真题试做明确目录ONTENTSC板块一 现代文阅读第五讲鉴赏小说的技巧运用与语言艺术演练巩固提升真题试做真题试做明确明确备考方略备考方略突破突破抓角度抓角度找对应，细分析找对应，细分析叙述人称或叙述人称或叙述视角叙述视角作者采用作者采用“我我”的视角来叙事，能够使故的视角来叙事，能够使故事真实可信；多用对话的形式，能够使叙事真实可信；多用对话的形式，能够使叙事更加集中。事更加集中。叙述的方式叙述的方式这里采用顺序的手法，容易引起读者的阅这里采用顺序的手法，容易引起读者的阅读兴趣。读兴趣。情节安排情节安排本文以本文以“钱钱”为话题，多用对话形式，在为话题，多用对话形式，在讲述过程中，
2、又不断穿插景物描写。讲述过程中，又不断穿插景物描写。第三步：根据要求，规范组织答案。第三步：根据要求，规范组织答案。自主尝试自主尝试 抓角度抓角度找对应，细分析找对应，细分析从描写从描写的手段的手段考虑考虑“公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地一步一步一步蹬着石崖一步蹬着石崖”“”“狼在地上打了个滚，弓着腰，咧狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去着嘴，发疯似的朝石崖冲去”等都是动作细节描写，等都是动作细节描写，生动地展现了鹿与狼搏斗的过程。生动地展现了鹿与狼搏斗的过程。从描写从描写的方法的方法考虑考虑“真有一手真有一手”“”“可惜那一蹄没踢在狼的
3、脑壳上可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上”“”“这只狼真坏这只狼真坏”等等“我我”的心理活动，展现了的心理活动，展现了“我我”的感情倾向，表达了对鹿的赞美，强化了鹿的形象。的感情倾向，表达了对鹿的赞美，强化了鹿的形象。第三步：根据要求，规范组织答案。第三步：根据要求，规范组织答案。自主尝试自主尝试 抓角度抓角度找对应，细分析找对应，细分析联系语联系语境境“陌生的光陌生的光”，从第二段的描写可知，从第二段的描写可知，“他他”平时平时满村子乱窜，回家吃饭都要挨父亲或母亲的一顿打，满村子乱窜，回家吃饭都要挨父亲或母亲的一顿打，那么，母亲平时的目光一定是不满的、责备的，而那么，母亲平时的目光一定是不满的、责备
4、的，而这次面对着他带回家的巴掌大的一条鱼，母亲的目这次面对着他带回家的巴掌大的一条鱼，母亲的目光中应该是惊奇、赞赏与欣慰了。光中应该是惊奇、赞赏与欣慰了。抓角度抓角度找对应，细分析找对应，细分析联系作联系作者情感者情感态度态度“陌生的气息陌生的气息”，围绕着一条鱼，家里发生了许多，围绕着一条鱼，家里发生了许多变化：第五段中父亲变化：第五段中父亲“埋怨了几句埋怨了几句”“”“这已经是难这已经是难得的意外了得的意外了”，“平日里，父亲一个礼拜可能也就平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话说这么一句话”，前后对比中表现出平日家庭气氛，前后对比中表现出平日家庭气氛的苦涩沉闷；第四段中的苦涩沉闷；第四
5、段中“他没吃过鱼他没吃过鱼”，“隐隐约隐隐约约地他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待约地他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待”，这些描写中透露出，这些描写中透露出“他他”对这种美好事物的期待对这种美好事物的期待与想象。与想象。联系背联系背景与写景与写作意图作意图这篇文章的写作背景是物资匮乏的年代，描写了主这篇文章的写作背景是物资匮乏的年代，描写了主人公人公6岁时，一家人第一次喝鱼汤的记忆。联系时代岁时，一家人第一次喝鱼汤的记忆。联系时代背景，容易让我们对两个词语进行理解。背景，容易让我们对两个词语进行理解。第三步：根据要求，规范组织答案。第三步：根据要求，规范组织答案。自主尝试自主尝试 抓
6、角度抓角度找对应，细分析找对应，细分析从人物描从人物描写角度写角度“示意示意”“”“卸去了笑容卸去了笑容”是神态细节描写，写是神态细节描写，写出母亲不安而沉重的心理变化。出母亲不安而沉重的心理变化。聚焦动词聚焦动词“出神出神”重复出现，具有强调的作用，强调了重复出现，具有强调的作用，强调了母亲茫然、忧心和无奈的心理状态。母亲茫然、忧心和无奈的心理状态。体察语境体察语境“黑乎乎的夜空黑乎乎的夜空”既是景色描写，也是母亲心既是景色描写，也是母亲心境的写照，衬托出母亲内心的沉重与忧虑。境的写照，衬托出母亲内心的沉重与忧虑。第三步：根据要求，规范组织答案。第三步：根据要求，规范组织答案。自主尝试自主尝试 演练巩固演练巩固提升提升
