《九年级语文下册 22曹刿论战课件3 新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 22曹刿论战课件3 新版新人教版（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、 积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式，正确翻译课文。（重点）2、了解背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。（重点）3、掌握本文围绕“论战”为中心选择、组织材料、详略得当的写作特点。（重点）4、分析曹刿和鲁庄公人物形象，体会作品的艺术魅力，培养学生的爱国主义情感。（重点）教学目标教学目标阅读注释（阅读注释（1 1）了解）了解左传左传左传左传是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的化等情况的编年体编年体史书。相传是鲁国史官史书。相传是鲁国史官左丘明左丘明根据孔子写根据孔子写的鲁国历史的鲁国历史春秋春秋所编。由于所编。
2、由于春秋春秋记事过简，近于大记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而事年表，一般人难以读懂，而左传左传叙事较为详细，在一叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为定程度上反映了当时的历史面貌，又为春秋春秋作了较为详作了较为详备的注释，所以后人又称备的注释，所以后人又称左传左传为为左氏春秋左氏春秋。左传左传保存了重要的历史史料，具有一定的保存了重要的历史史料，具有一定的史学价值史学价值。同时，它。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又具有一定的又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又具有一定的文学文学价值价值，对后代散文的发展有很大的影响。，对后代散文的发展有很大的影响。 编年
3、体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。而广泛地描写人物。春秋春秋左传左传和和资治通鉴资治通鉴都是都是编年体。编年体。 这次战争发生的这次战争发生的时间是春秋初期时间是春秋初期，交战双方是强大，交战双方是强大的的齐国齐国和弱小的和弱小的鲁国鲁国。交战。交战地点是鲁国的长勺地点是鲁国的长勺，所，所以史称以史称长勺之战长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃
4、到莒国令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年鲁庄公十年（前（前684684年）年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的
5、鲁国战胜了入侵的强大的齐国勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。背景介绍背景介绍我能认：掌握下列字词：我能认：掌握下列字词：（1） 曹曹刿刿（ ）（2） 又何又何间间（ ）焉）焉（3） 肉食者肉食者鄙鄙（ ）（4） 弗弗（ ）敢加也）敢加也（5） 小惠未小惠未徧徧（ ）gujinbf bin（6 6） 小信未小信未孚孚（ ）（7 7） 公与之公与之乘乘（ ）（8 8） 战于长战于长勺勺（ ）（9 9） 下视其下视其辙辙（ ）（1010）登）登轼轼（ ）而望）而望（1111）彼）彼竭竭（ ）我）我盈盈（ ）（1212）望其旗）望其旗靡靡（ ）fchngshozhshji yngm我能听我能听
6、：朗读和背诵是学习古文的最好方式：朗读和背诵是学习古文的最好方式：朗读和背诵是学习古文的最好方式：朗读和背诵是学习古文的最好方式听听录录音音，学学生生小小声声跟跟读读，纠纠字字音音，注注意意朗朗读读语语气气。我能译（请大家译注重点词汇）1 1、十年春，齐师、十年春，齐师伐伐我。我。2 2、肉食者、肉食者鄙鄙。3 3、又何、又何间间焉？焉？ 4 4、小惠未、小惠未徧徧 。 5 5、牺牲牺牲玉帛，弗敢玉帛，弗敢加加也，也，必以必以信信。伐伐：攻打：攻打 鄙鄙：鄙陋，在文中指：鄙陋，在文中指目光短浅。目光短浅。间间：参与：参与徧徧 通通“遍遍”，遍及，普遍。，遍及，普遍。 牺牲牺牲：指猪、牛、：指猪
7、、牛、羊等。羊等。加加：虚报。：虚报。信信：实情：实情 6、小信未孚，神弗、小信未孚，神弗福福也。也。7、小大之、小大之狱狱，虽虽不不能察，必以情。能察，必以情。8、忠之属也。、忠之属也。可以可以一战。一战。9、既、既克克，公问其故。，公问其故。福福：赐福，保佑：赐福，保佑 狱狱：案件。：案件。虽虽：即使：即使 可以可以：可以凭借：可以凭借 克克：战胜：战胜 10、一鼓、一鼓作作气，气，再再而衰，三而竭。而衰，三而竭。11、夫大国，难、夫大国，难测测也，惧有也，惧有伏伏焉。焉。作作：振作。：振作。再再：第二次。：第二次。 测测：估计。：估计。伏伏：埋伏：埋伏 肉食者鄙鄙 又何间间焉牺牲牺牲玉帛
8、 大小之狱狱加点词的古今义加点词的古今义 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：“大大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹曹刿说：刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐您凭什么条件同齐国打仗？国打仗？”庄公说：庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别
9、人。不敢独自亨用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：曹刿回答说：“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。的。”庄公说：庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实。虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：曹刿回答说：“这是小信用，这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。还不能使神信任您，神是不会保佑您的。”庄公说：庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理。定诚心诚意来处理。”曹刿回答说：曹刿回答说：“这是忠于职守这是忠于职守
10、的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。跟从您去。” 我能译我能译（请大家译成现代文）（请大家译成现代文）（请大家译成现代文）（请大家译成现代文） 鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以可以击鼓进军了。击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。还不行。”曹
11、刿下曹刿下车车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。可以追击了。”于是追击齐军。于是追击齐军。 战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击鼓，能打仗是靠勇气的，第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以他们的勇气已经完了，我们的勇气正
12、旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我战胜了他们。但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们。也已经倒下了，所以下令追击他们。” 如果给课文的三段文字各拟一个小标题，你如果给课文的三段文字各拟一个小标题，你认为最恰当、得体的是哪一组？为什么？认为最恰当、得体的是哪一组？为什么？提示：从人物曹刿身上来看。提示：从人物曹刿身上来看。 请（请（ ）从（从（ ）论（论（ ） 明确明确：请战、从战、论战：请战、从战、论战提示：从人物庄公身上看应为：提示：从人物庄公身上看应为：明确明确： 将
13、战、实战、问因。将战、实战、问因。从内容上看应为：从内容上看应为：理清文意理清文意战前准备、战争过程、战前准备、战争过程、取胜原因取胜原因我能品：解析课文1、“曹刿请见”的原因是什么（请用原文回答）？肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。 2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情 3、“忠之属也忠之属也”具体指什么？具体指什么？小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情 4、曹刿分析取胜的原因有两条：、曹刿分析取胜的原因有两条：一条一条是选择有利于进攻的时机，即是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句
14、？文中的哪一句？一条一条是把握有利于是把握有利于追击的时机，又是哪一句追击的时机，又是哪一句？ 彼竭我盈。辙乱旗靡彼竭我盈。辙乱旗靡。 政治远见政治远见论战前准备论战前准备 请见请见肉食者鄙肉食者鄙 何以战何以战取信于民取信于民分析人物形象军事才能军事才能从战指挥从战指挥齐人三鼓齐人三鼓反击反击下视探望下视探望遂逐遂逐军事才能军事才能彼竭我盈彼竭我盈敌疲我打敌疲我打辙乱旗靡辙乱旗靡敌退我追敌退我追论战胜原因论战胜原因取信于民取信于民彼竭我盈的战略战术彼竭我盈的战略战术判断敌人动态掌握战机判断敌人动态掌握战机 这次以少胜多的战役胜利的条件这次以少胜多的战役胜利的条件和原因有哪些？和原因有哪些？我
15、能用一个有政治远见的杰出军事家一个有政治远见的杰出军事家。他虽出生下层但忠君爱国他虽出生下层但忠君爱国。谨慎、果断、机敏、持重谨慎、果断、机敏、持重。方法：对比、详略安排 人物对话和行动 从文中可看出曹刿是一个怎样的人？作者是怎样从文中可看出曹刿是一个怎样的人？作者是怎样塑造这一形象的？塑造这一形象的？（1）从曹刿论战谈“天下兴亡，匹夫有责”。（2）从曹刿论战谈“民不可失，机不再来”。（3）从曹刿论战谈鲁庄公鄙乎。要求：谈自己的一点体会，自己的发现。要求：谈自己的一点体会，自己的发现。 请大家大胆的说一说鲁庄公是一个怎样的人？我眼中的鲁庄公我眼中的鲁庄公 曹刿论战曹刿论战的故事是众所周知的。的
16、故事是众所周知的。曹刿，这位公元前曹刿，这位公元前684684年长勺战争舞台上年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。历来为世人所称道。 然而人们却忽略了这场战争中的另然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同，往往认为这个物是一人物鲁庄公姬同，往往认为这个物是不值得一提的。对此，我一直很有几分不值得一提的。对此，我一直很有几分不平。试问：如果说当年不是他起用人不平。试问：如果说当年不是他起用人才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国
17、能取得这场战争的胜利吗？能取得这场战争的胜利吗？ 今日重读今日重读曹刿论战曹刿论战，对鲁庄公有五赞。，对鲁庄公有五赞。 五赞鲁庄公五赞鲁庄公 一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战，二赞鲁庄公面对曹刿参与论战，二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙肉食者鄙”的的批评和批评和“小惠小惠”、“小信小信”的刺耳意见，仍能虚的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；三赞鲁庄公不高高在上，而怀若谷，唯才是用；三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，是亲临第一线深入实际，“战于长勺战于长勺”“”“与之乘与之乘”，甘当配角，让能人，甘当配角，让能人“掌旗掌旗”；四赞鲁庄公
18、不；四赞鲁庄公不被被“齐人三鼓齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁庄公善于总结经验，五赞鲁庄公善于总结经验，“既克既克”之后能之后能“问问其故其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。 在改革深入进行的今天，在人才层出不穷在改革深入进行的今天，在人才层出不穷的今天，鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和的今天，鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和可爱吗？可爱吗？ 愿为今朝众多的愿为今朝众多的“曹刿曹刿”呼吁有更多呼吁有更多的的“鲁庄公鲁庄公”！5、本文的成语有哪些？、本文的成语有哪些？ 一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气一鼓作气 齐人三鼓鼓惧有伏伏焉故克克之三而竭竭观其辙乱辙乱一鼓作气一鼓作气危机四伏危机四伏克敌制胜克敌制胜 攻无不克攻无不克殚精竭虑殚精竭虑 精疲力竭精疲力竭 南辕北辙南辕北辙 重蹈覆辙重蹈覆辙 请试一试请试一试说出相应的成语）说出相应的成语）请同学们找出并归纳总结本文的古今异义的词、通假字、判断句、倒装句、省略句。体会本文中对比的运用，找出一二组对比来。熟读并背诵课文。课后作业课后作业
