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1、白居易在诗歌上一向主张白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌文章合为时而著，歌诗合为事而作诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作）今天我们就学习他的一首应该为了反映现实而作）今天我们就学习他的一首“为事为事”所做的诗歌所做的诗歌卖炭翁卖炭翁。1.1.熟熟读课文，借助注文，借助注释疏通文意，疏通文意，积累文言累文言词汇， 感知感知课文大意。文大意。2.2.品析文章重点品析文章重点语句，分析人物形象。句，分析人物形象。3.3.感受感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同他的深切同 情。情。（重点）（重点）（难
2、点）点）来自来自点拨点拨 白居易（白居易（772772年年846846年），字乐天，年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有式多样，语言平易通俗，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。有之称。有白氏长庆集白氏长庆集传世，传世，代表诗作有代表诗作有长恨歌长恨歌、卖炭翁卖炭翁、琵琶行琵琶行等。等。来自来自点拨点拨 卖炭翁是白居
3、易新乐府组诗中的第三十二首，卖炭翁是白居易新乐府组诗中的第三十二首，自注云：自注云：“苦宫市也。苦宫市也。”白居易写作新乐府是在元和白居易写作新乐府是在元和（唐宪宗年号，（唐宪宗年号，806806820820）初年，这正是宫市为害最深的）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分了解，对人民又深切同情，所以才能时候。他对宫市十分了解，对人民又深切同情，所以才能写出这首感人至深的卖炭翁来。写出这首感人至深的卖炭翁来。“宫市宫市”的的“宫宫”指指皇宫，皇宫，“市市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也采买。
4、中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数人分布在长安东西两市及热闹街坊，以抓了过去，常有数人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文。名为低价强购货物，甚至不给分文。名为“宫市宫市”，实际是一，实际是一种公开的掠夺。种公开的掠夺。一一读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨b b n nchch 两两鬓鬓 敕敕一丈绫一丈绫二二 文言知识积累文言知识积累部分来自部分来自点拨点拨 一一词多多义 可怜可怜身上衣正单（使人怜悯，动词）可怜可怜身上衣正单（使人怜悯，动词） 可怜无数山（可惜）可怜无数山（可惜）导思导思1.1.揭露了怎样揭露了怎样的社会现实？的社会
5、现实？现实现实导思导思2.2.你感受到诗你感受到诗人怎样的形象？人怎样的形象？形象形象关键词关键词: :忧国忧民忧国忧民 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 卖炭翁卖炭翁课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点
6、要求原文：原文： 卖炭翁，卖炭翁，伐伐薪烧炭南山中。满面尘灰薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色烟火色两鬓两鬓苍苍苍苍十指黑。卖炭得钱十指黑。卖炭得钱何所营何所营? ?身上衣裳口中食。身上衣裳口中食。 伐：伐：砍伐。砍伐。烟火色：烟火色：被烟熏的脸色。此处突出卖炭翁的辛劳。被烟熏的脸色。此处突出卖炭翁的辛劳。苍苍：苍苍：灰白色，形容鬓发花白。灰白色，形容鬓发花白。何所营：何所营：做什么用？做什么用？注释注释： 译文：译文： 有个卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰有个卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指乌
7、黑。卖炭得到钱做什么用？为了买身上穿的衣裳指乌黑。卖炭得到钱做什么用？为了买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。和嘴里吃的食物。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。中歇。原文：原文：可怜：可怜：值得怜悯。值得怜悯。愿：愿：希望。希望。辗（辗（ninin n）：）：碾压，同碾压，同“碾碾”。注释注释： （数九寒天）可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担（数九寒天）可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。夜里城外下了一忧炭的价钱便宜，希望
8、天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙（赶路）。牛疲乏了，人也饿了，太阳已经升得很高（赶路）。牛疲乏了，人也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。译文：译文： 翩翩翩翩两骑来是谁两骑来是谁? ?黄衣使者白衫儿。手把文书口称黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕敕，回车叱牛牵向北。回车叱牛牵向北。原文：原文：翩翩：翩翩：轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。黄衣使者白衫儿：黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指宫中派出采办货物的太黄衣使者，指宫中
9、派出采办货物的太监。白衫儿，指太监手下帮助抢购货物的人。监。白衫儿，指太监手下帮助抢购货物的人。敕（敕（chch）：）：皇帝的命令。回车叱牛：拉转车头，吆喝皇帝的命令。回车叱牛：拉转车头，吆喝着赶牛。着赶牛。注释注释： 两个得意忘形的骑马人前来了，他们是谁？是皇宫两个得意忘形的骑马人前来了，他们是谁？是皇宫内的太监和他手下的爪牙。手里拿着公文，嘴里说是皇内的太监和他手下的爪牙。手里拿着公文，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，吆喝着赶牛往北面拉去。帝的命令，然后拉转车头，吆喝着赶牛往北面拉去。译文：译文： 一车炭，千余斤，宫使一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得驱将惜不得。半匹红绡一。半匹红绡一丈绫，
10、系向牛头充炭丈绫，系向牛头充炭直直。原文：原文：牵向北：牵向北：指牵向宫中。指牵向宫中。驱将：驱将：赶（走）。将，语气助词，用在动词后面，以助语赶（走）。将，语气助词，用在动词后面，以助语气。气。惜不得：惜不得：舍不得（它），（却也）没办法。舍不得（它），（却也）没办法。直：直：价钱，通价钱，通“值值”。注释注释： 一车炭，一千多斤，宫市使者们硬是要赶走，老一车炭，一千多斤，宫市使者们硬是要赶走，老翁舍不得（它），翁舍不得（它）， （却也）没有办法。宫市使者们将（却也）没有办法。宫市使者们将半匹红绡和一丈绫，朝牛头上一挂，充当炭的价钱。半匹红绡和一丈绫，朝牛头上一挂，充当炭的价钱。译文：译文：
11、 部分来自部分来自点拨点拨 1. 1.赏析析“可怜可怜身上衣正可怜可怜身上衣正单，心，心忧炭炭贱愿天寒。愿天寒。”【答案答案】这是最能体是最能体现卖炭翁矛盾心理的句子。炭翁矛盾心理的句子。“身上身上衣正衣正单”，自然希望天暖。然而，自然希望天暖。然而这位位卖炭翁是把解决衣炭翁是把解决衣食食问题的全部希望寄托在的全部希望寄托在“卖炭得炭得钱”上的，所以他上的，所以他“心心忧炭炭贱愿天寒愿天寒”，在，在冻得得发抖的抖的时候，一心盼望天气更候，一心盼望天气更冷。冷。诗人如此深刻地理解人如此深刻地理解卖炭翁的炭翁的艰难处境和复境和复杂的内的内心活心活动，只用十多个字就如此真切地表，只用十多个字就如此真
12、切地表现了出来，又用了出来，又用“可怜可怜”两字两字倾注了无限同情，催人泪下。注了无限同情，催人泪下。部分来自部分来自点拨点拨2.2.怎样理解卖炭翁的矛盾心理？怎样理解卖炭翁的矛盾心理？【答案答案】本本应因因“衣衣单”盼天气暖和，却盼天气暖和，却为了炭价高了炭价高一点而一点而“愿天寒愿天寒”的矛盾心理，写出了的矛盾心理，写出了卖炭翁的无奈炭翁的无奈和和艰难。表。表现了了劳动人民生活的人民生活的艰辛。辛。部分来自部分来自点拨点拨 3. 3.“翩翩翩翩”一一词表表现了了宫使怎使怎样的形象？的形象？【答案答案】 “翩翩翩翩”形容形容轻快洒脱的快洒脱的样子。子。这里表里表现了了宫使得意忘形、使得意忘形
13、、骄横无理的横无理的样子，与子，与卖炭翁炭翁为生活操生活操劳的凄惨形象形成了的凄惨形象形成了鲜明的明的对比，揭露了唐代比，揭露了唐代“宫市市”的罪的罪恶。部分来自部分来自点拨点拨4.4.分析结尾两句的作用。分析结尾两句的作用。【答案答案】 “半匹红绡一丈绫半匹红绡一丈绫”与与“一车炭，千余斤一车炭，千余斤”这样的价值反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来这样的价值反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是最大的嘲弄、最残酷的伤害。宫使强夺去的不说，是最大的嘲弄、最残酷的伤害。宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的希望和权利。就全仅仅是千余斤木炭，更是他生活的希望和权利。就全诗来说，前面表现
14、希望之火的炽烈，正是为了反衬后诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。面希望化为泡影的可悲可痛。部分来自部分来自点拨点拨【难点探究难点探究】举例说明举例说明卖炭翁卖炭翁在表现手法的运用上在表现手法的运用上有何特色？有何特色？【答案答案】在表现手法上，灵活地运用了陪衬和反衬。如，在表现手法上，灵活地运用了陪衬和反衬。如，以以“两鬓苍苍两鬓苍苍”突出年迈，以突出年迈，以“满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色”突出突出“伐薪、烧炭伐薪、烧炭”的艰辛，再以荒凉险恶的南山作陪衬，的艰辛，再以荒凉险恶的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的同情。而这一切，正反衬老翁的命运就更激起了
15、人们的同情。而这一切，正反衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。就全诗出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。望化为泡影的可悲可痛。宫市掠夺宫市掠夺社会黑暗社会黑暗卖炭翁卖炭翁对比对比宫宫使使烧炭烧炭运炭运炭失炭失炭悲苦悲苦宫使翩翩宫使翩翩趾高气昂趾高气昂把、称、回、叱、牵把、称、回、叱、牵蛮横无理蛮横无理 卖炭翁通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最卖炭翁通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫
16、市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。切同情。 描写生描写生动，多，多处运用反运用反衬。全全诗运用了外貌、心理、运用了外貌、心理、动作描写，生作描写，生动地刻画了地刻画了卖炭翁炭翁和和宫使不同的形象特点。同使不同的形象特点。同时多多处运用反运用反衬手法，使得作手法，使得作品具有更深刻的思想性。如：品具有更深刻的思想性。如：“牛困人牛困人饥”和和“翩翩两翩翩两骑”，反反衬出出劳动者与者与统治者境遇的治者境遇的悬殊；殊；“一一车炭，千余斤炭，千余斤”和和“半匹半匹红绡一丈一丈绫”，反，反衬出出“宫市市”掠掠夺的残酷。就全的
17、残酷。就全诗来来说，前面表，前面表现希望之火的希望之火的炽烈，正是烈，正是为了反了反衬后面希望化后面希望化为泡影的可悲可痛。泡影的可悲可痛。田家少闲月，五月人倍忙。田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在背傍。复有贫妇人，抱子在背傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，拾此充饥肠。田家输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。念此私自愧，尽日不能忘。 作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成典中点典中点上的习题上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。
