《贵州省江口县民族中学九年级语文话题作文写作（5）课件 人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省江口县民族中学九年级语文话题作文写作（5）课件 人教新课标（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、反抱琵琶，逆向立意反抱琵琶，逆向立意 u当然，也可以独辟蹊径，言他人当然，也可以独辟蹊径，言他人之未言，以表现出独到的眼光。之未言，以表现出独到的眼光。 u反抱琵琶，逆向立意，能使你的反抱琵琶，逆向立意，能使你的文章独树一帜，引人注目。文章独树一帜，引人注目。u下面我们就举几例略加分析：下面我们就举几例略加分析： 反抱琵琶，逆向立意反抱琵琶，逆向立意如如9999年高考作文年高考作文“假如记忆可以假如记忆可以移植移植”，有一位考生就提出了，有一位考生就提出了“向向记忆移植说不记忆移植说不”的口号，并指出如的口号，并指出如果依赖记忆移植来复制伟人，那就果依赖记忆移植来复制伟人，那就没有超越，社会发
2、展就会停滞，令没有超越，社会发展就会停滞，令人为他的精辟见解拍案叫绝。人为他的精辟见解拍案叫绝。 反抱琵琶，逆向立意反抱琵琶，逆向立意u另外如另外如“近墨者未必黑近墨者未必黑”、“开开卷未必有益卷未必有益”、“为为三天打鱼，三天打鱼，两天晒网两天晒网正名正名”，“多一点多一点不不求甚解求甚解”等都是靠等都是靠“唱反调唱反调”来来出新求胜的。出新求胜的。 反抱琵琶，逆向立意反抱琵琶，逆向立意像上面像上面“柳柳”那个话题，也可以那个话题，也可以采取这种方法：引用贬柳诗，如宋采取这种方法：引用贬柳诗，如宋朝朝陈与义陈与义柳絮柳絮：“柳送腰肢日柳送腰肢日几回，更教飞絮舞楼台。癫狂忽作几回，更教飞絮舞楼
3、台。癫狂忽作高千丈，风力微时稳下来。高千丈，风力微时稳下来。”他人他人多赞美，我却从多赞美，我却从以柳讽人以柳讽人拓展开去，拓展开去，以奇出新。以奇出新。 小小 结结u总之，在立意时，总之，在立意时，思路要活思路要活，选，选择的择的角度要新角度要新，立意，立意材料尽可能做材料尽可能做到到“人无我有，人有我新人无我有，人有我新”，展示展示出自己的独特个性。出自己的独特个性。 中心必须明确突出中心必须明确突出n话题作文，可写的东西很多，常话题作文，可写的东西很多，常常会出现多中心的情况，而常会出现多中心的情况，而多中心多中心实际上就是无中心，这是考场作文实际上就是无中心，这是考场作文的大忌的大忌。
4、同时，一篇五六百字的文。同时，一篇五六百字的文章也不允许有多个中心。章也不允许有多个中心。中心必须明确突出中心必须明确突出u作文立意的作文立意的立足点要高立足点要高，但选择，但选择的的角度要小角度要小，要站在时代的高度从，要站在时代的高度从细小的材料中挖掘出闪光而有普遍细小的材料中挖掘出闪光而有普遍意义的主题，意义的主题，做到以小见大做到以小见大。只有。只有这样方可以避免多中心。那么，如这样方可以避免多中心。那么，如何以小见大，何以小见大，让小事让小事“出彩出彩”呢？呢？要注意以下几点：要注意以下几点： 中心必须明确突出中心必须明确突出（1 1）把小事放到大背景中去表现把小事放到大背景中去表现
5、。即。即在特定背景之下来透视小事所蕴含的在特定背景之下来透视小事所蕴含的深意，有了这份深意，文章就多了一深意，有了这份深意，文章就多了一份生动，也就能份生动，也就能“出彩出彩”。如有篇如有篇中考优秀作文中考优秀作文，叙写两个小孩，叙写两个小孩放学途中做好事放学途中做好事使出吃奶的劲盖使出吃奶的劲盖上一处下水道的盖。上一处下水道的盖。中心必须明确突出中心必须明确突出行文安排了得当的背景衬托行文安排了得当的背景衬托“往来的行人都敬而远之往来的行人都敬而远之”“”“行人只是投去一束惊异的目光但谁也没有停住脚行人只是投去一束惊异的目光但谁也没有停住脚”“”“人们不再对下水道敬而远之，却对两个孩子沾满黑
6、泥的脏人们不再对下水道敬而远之，却对两个孩子沾满黑泥的脏手远远避开。手远远避开。”两个孩子的热心、主动，在行人的冷漠、两个孩子的热心、主动，在行人的冷漠、麻木的麻木的衬托衬托下，显得那样清晰、夺目，因而，下，显得那样清晰、夺目，因而，特定背景下特定背景下的小事就有了沉甸甸的分量的小事就有了沉甸甸的分量。如果没有如此得当的背景衬。如果没有如此得当的背景衬托，那么小事当然只是托，那么小事当然只是“小小”事了。事了。 中心必须明确突出中心必须明确突出（2 2）要把小事写具体、细致要把小事写具体、细致。即把特定的动作、行为进。即把特定的动作、行为进行行“放大放大”，像电影画面一样映现出来，给人清晰、鲜
7、明，像电影画面一样映现出来，给人清晰、鲜明的印象。的印象。如有篇题为如有篇题为亲情亲情的文章，其中详写了的文章，其中详写了“我我”为妈妈挑为妈妈挑刺的情景刺的情景“于是，我让于是，我让爸爸爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，紧紧捏住妈妈手指的两侧，我看准刺儿的部位，沿着刺儿的周围拨开皮层，使藏在里我看准刺儿的部位，沿着刺儿的周围拨开皮层，使藏在里面的刺儿露出来。面的刺儿露出来。中心必须明确突出中心必须明确突出我我小心翼翼地一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头，小心翼翼地一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次，我用针尖朝上拨一次，妈妈妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩便咬一次牙，眉头拧成了
8、疙瘩经过一阵忙活，该死的刺儿总算被挑了出来，最后我经过一阵忙活，该死的刺儿总算被挑了出来，最后我用手在用手在妈妈妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。的手指上摸了摸，捏了捏。”这个片段细致地这个片段细致地展示了自己给展示了自己给妈妈妈妈挑刺的全过程，挑刺的全过程，“我我”的心理活动真实、的心理活动真实、自然，自然，“我我”挑刺的动作细腻、具体，这些可谓生活的再挑刺的动作细腻、具体，这些可谓生活的再现，更是真情的流露。现，更是真情的流露。 中心必须明确突出中心必须明确突出u（3）对小事的意小事的意义要加以揭示要加以揭示。即运用即运用议论的方法在的方法在记叙文中加以叙文中加以点染点染，突出小事非同，突出小事
9、非同寻常的意常的意义。中心必须明确突出中心必须明确突出如习作如习作助人的感觉助人的感觉开头一句开头一句“助人的感觉是甜蜜的助人的感觉是甜蜜的”，领起全篇，省俭有力；中间写了在寝室里关心同学、在，领起全篇，省俭有力；中间写了在寝室里关心同学、在放学途中帮助盲人这两件生活小事，每件事记叙之后都有放学途中帮助盲人这两件生活小事，每件事记叙之后都有一句绾结的话一句绾结的话“助人的感觉好甜好美助人的感觉好甜好美”，篇末这样写，篇末这样写到：到：“几次尝试，我真正地懂得：助人的感觉真是那样的几次尝试，我真正地懂得：助人的感觉真是那样的舒心甜蜜舒心甜蜜”。由此凸现了小事蕴含的深意，。由此凸现了小事蕴含的深意，让小事真正让小事真正“出彩出彩” 。中心必须明确突出中心必须明确突出u此外，为使话题作文中心明确突此外，为使话题作文中心明确突出，还应该做到：出，还应该做到：一是拟题时让标一是拟题时让标题表明观点题表明观点，二是文章开头能开宗二是文章开头能开宗明义，直接点题，结尾能卒章显志，明义，直接点题，结尾能卒章显志，与开头照应与开头照应。
