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1、教学设计的理论基础与基本方法余余 红红华南师范大学教育信息技术学院华南师范大学教育信息技术学院教学设计的理论基础与基本方法n n一、教学设计的理论基础一、教学设计的理论基础一、教学设计的理论基础一、教学设计的理论基础n n二、教学设计的模式二、教学设计的模式二、教学设计的模式二、教学设计的模式n n三、教学设计的基本方法三、教学设计的基本方法三、教学设计的基本方法三、教学设计的基本方法 一、一、 教学设计的理论基础教学设计的理论基础 1 1、 系统科学理论系统科学理论2 2、 学习理论学习理论3 3、 教学理论教学理论4 4、 教育传播理论教育传播理论1 1、 系统科学理论系统科学理论n系统思
2、想系统思想 系统与要素、结构与功能、系统环境、系统与要素、结构与功能、系统环境、 封闭与开放、系统的状态封闭与开放、系统的状态 n系统方法系统方法结构方法、功能方法、历史方法结构方法、功能方法、历史方法2、传播理论、传播理论n传播过程的模式传播过程的模式n传播过程的要素：传播过程研究的要素传播过程的要素：传播过程研究的要素也构成了教学设计过程的基本要素也构成了教学设计过程的基本要素3、教学理论、教学理论n深受教学理论研究中要素主义趋向影响深受教学理论研究中要素主义趋向影响n更多更直接地从当代教学理论中吸取营更多更直接地从当代教学理论中吸取营养，寻找科学依据养，寻找科学依据4、学习理论、学习理论
3、n行为主义学习理论与教学设计行为主义学习理论与教学设计n认知信息加工学习理论与教学设计认知信息加工学习理论与教学设计n建构主义与教学设计建构主义与教学设计n学习理论的发展对教学系统设计的发展学习理论的发展对教学系统设计的发展有特别显著的作用有特别显著的作用二、教学设计过程模式二、教学设计过程模式1 1、ID1ID1的代表性模式的代表性模式的代表性模式的代表性模式-“ “肯普模式肯普模式肯普模式肯普模式” ”2 2、ID2ID2的代表性模式的代表性模式的代表性模式的代表性模式-“ “史密斯史密斯史密斯史密斯雷根雷根雷根雷根模式模式模式模式” ”3 3 3 3、建构主义学习环境（、建构主义学习环境
4、（、建构主义学习环境（、建构主义学习环境（Constructivist Constructivist Constructivist Constructivist Learning Environment Learning Environment Learning Environment Learning Environment）模型模型模型模型1 1、ID1ID1的代表性模式的代表性模式-“肯普模式肯普模式”n特点：特点：（1 1）四个基本要素）四个基本要素（2 2）三个主要问题）三个主要问题（3 3）十个教学环节）十个教学环节2 2、ID2ID2的代表性模式的代表性模式-“史密斯史密斯雷根模式雷根模式”n特点特点（1 1）把教学分析与确定学生初始行为及特征）把教学分析与确定学生初始行为及特征（2 2）开发教学策略）开发教学策略（3 3）对教学的修改未放到评价模块）对教学的修改未放到评价模块三、教学设计的基本方法三、教学设计的基本方法n分析教学内容，确定教学目标。分析教学内容，确定教学目标。n确定教学策略确定教学策略。 教学策略是指在具体条件下，为达到预期目标所采用的途径和方法。教学策略主要体现在媒体的选择和课堂教学结构的策划上。n进行学习评价进行学习评价
