《2019届中考物理 第六章 力和运动复习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届中考物理 第六章 力和运动复习课件.ppt（99页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六章力和运动考点一考点一 力的理解力的理解例例1 1 关于力的知识，下列说法中错误的是关于力的知识，下列说法中错误的是( () )A A用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变体发生形变B B排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态以改变物体的运动状态C C人推车时，人也受到了车对人的推力人推车时，人也受到了车对人的推力D D两个不接触的物体间一定没有力的作用两个不接触的物体间一定没有力的作用【思路点拨】 从力的产生、力的三要素、力的作用效果、力的相互
2、性四个维度正确认识力。【自主解答】D D 1 1(2018(2018恩施中考恩施中考) )下列有关力的说法中，正确的是下列有关力的说法中，正确的是( () )A A产生力的两个物体一定发生了作用产生力的两个物体一定发生了作用B B一个物体也能产生力的作用一个物体也能产生力的作用C C力能脱离物体而存在力能脱离物体而存在D D相互接触的两个物体一定产生力的作用相互接触的两个物体一定产生力的作用A A2 2(2018(2018白银中考白银中考) )游泳时小涛向后划水以获得向前的力，游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是这说明力的作用是 _ _；到达终点时，因受到池壁作用；到达终点时，因
3、受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的力而停止运动，这表明作用力改变了他的 _ _。相互的相互的运动状态运动状态考点二考点二 画力的示意图画力的示意图 重点重点 百变例题百变例题2 2 画出静止在地面上的物体的受力示意图。画出静止在地面上的物体的受力示意图。【思路点【思路点拨】 静止在地面上的物体受到重力和支持力的作静止在地面上的物体受到重力和支持力的作用。重力作用点画在重心，方向用。重力作用点画在重心，方向竖直向下。支持力和重力是直向下。支持力和重力是一一对平衡力，大小相等，力的作用平衡力，大小相等，力的作用线长度相等。度相等。【自主解答】【自主解答】 画力的示意图的步骤画力的示意
4、图的步骤【百变解读】 对物体进行受力分析是作力的示意图的基础。可变式为以下几种情况：受力物体的运动状态：静止、运动；与受力物理相接触的物体情况：水平、斜面、两者之间有无相对运动等。同时，注意有力的大小要求时，应在示意图的箭头处标注出力的大小。变式变式1 1：物体在水平面运动：物体在水平面运动3 3画出在地面上匀速向右行驶的汽车的受力示意图。画出在地面上匀速向右行驶的汽车的受力示意图。变式变式2 2：物体在斜面静止：物体在斜面静止4 4(2018(2018桂林中考桂林中考) )请画出图中放在斜面上静止的物体所请画出图中放在斜面上静止的物体所受作用力的示意图。受作用力的示意图。变式变式3 3：物体
5、在光滑斜面运动：物体在光滑斜面运动5 5(2018(2018河南中考河南中考) )如图所示，一木块正沿着光滑斜面下如图所示，一木块正沿着光滑斜面下滑，请作出木块受力示意图。滑，请作出木块受力示意图。变式变式4 4：物体在粗糙斜面运动：物体在粗糙斜面运动6 6(2018(2018临沂中考临沂中考) )如图所示，物体沿斜面匀速下滑，请如图所示，物体沿斜面匀速下滑，请画出物体所受重力画出物体所受重力G G、支持力、支持力F F及滑动摩擦力及滑动摩擦力f f的示意图的示意图( (O O为为物体的重心物体的重心) )。变式变式5 5：物体随另一物体运动：物体随另一物体运动7 7(2018(2018大庆中
6、考大庆中考) )如图所示，请画出随传送带一起向下如图所示，请画出随传送带一起向下匀速运动的小物块的受力示意图。匀速运动的小物块的受力示意图。考点三考点三 弹力与弹簧测力计弹力与弹簧测力计例例3 3(2017(2017内江中考内江中考) )如图所示，某人用如图所示，某人用12 N12 N的力沿水平方的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力 ( (选填选填“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”)12 N”)12 N，手受到的拉力的施力物体是，手受到的拉力的施力物体是 。【思思路路点点拨】 掌掌握握弹力力的的产生生原原因因、方方向向及及测力力原原理理是是
7、解解题的关的关键。【自主解答】【自主解答】等于弹簧等于弹簧8.(20188.(2018吉林中考吉林中考) )测力计是测量测力计是测量_(_(选填选填“质质量量”或或“力力”)”)的大小的仪器；在图中，弹簧测力的大小的仪器；在图中，弹簧测力计的读数是计的读数是_N_N。 力力 4.4 4.4 9 9(2017(2017宜昌中考宜昌中考) )几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是时对弹簧拉力器拉力最大的是( )( )A A几个同学都一样大几个同学都
8、一样大 B B手臂长的同学手臂长的同学C C体重大的同学体重大的同学 D D力气大的同学力气大的同学B B考点四考点四 重力重力例例4 4(1)(1)月球对物体的引力只有地球上物体所受重力的月球对物体的引力只有地球上物体所受重力的 。一个连同随身装备共一个连同随身装备共90 kg90 kg的宇航员，在月球上的质量为的宇航员，在月球上的质量为 kgkg，重为，重为 N(N(g g取取10 N/kg)10 N/kg)。(2)(2)在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的重垂线检测墙体是否竖直，这是运用了重力的方向重垂线检测墙体是否竖直，这是运用了重力的方向是
9、是 ，图中所示的墙体向，图中所示的墙体向 ( (选填选填“左左”或或“右右”)”)倾斜。倾斜。【思路点拨】 (1) (1)物体的质量不随位置而改变，根据G Gmgmg计算宇航员在地球上所受的重力，再根据G G月 G G地求宇航员在月球上的重力。(2)(2)利用重力方向总是竖直向下制成重垂线，根据墙是否与重垂线平行判断墙是否倾斜。【自主解答】 (1)90 (1)90150150(2)(2)竖直向下左【解题技巧】【解题技巧】 1010(2017(2017天津中考天津中考) )利用铅垂线和三角尺判断桌面是否利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是水平，如图所示的做法正确的是( )(
10、 )A A1111(2017(2017成都中考) )远距离货物流通大多采用集装箱运输，若g g取10 N/kg10 N/kg，该集装箱装满货物时总质量为27.3 t27.3 t，则总重力为_N_N。 2.7310 2.73105 5 考点五考点五 牛顿第一定律惯性牛顿第一定律惯性 重点重点 命题角度命题角度牛顿第一定律的理解牛顿第一定律的理解例例5 5如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力作用如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足够长的水平面向右做减速直线运动，假下，沿足够长的水平面向右做减速直线运动，假设物体运动时，三个力突然消失，请判断物体的设物体运动时，三个力突然消失，请判断物体
11、的运动情况将是运动情况将是 。【思路点【思路点拨】 根据牛根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何外第一定律可知，当物体不受任何外力的力的时候，候，总保持匀速直保持匀速直线运运动状状态或静止状或静止状态，在力消失，在力消失的一瞬的一瞬间，原来运，原来运动的物体将做匀速直的物体将做匀速直线运运动，原来静止的，原来静止的物体将保持静止。物体将保持静止。【自主解答】【自主解答】水平向右做匀速直线运动水平向右做匀速直线运动 【解【解题技巧】技巧】 解答牛解答牛顿第一定律第一定律问题步步骤如下：如下：1212(2018(2018扬州中考扬州中考) )下列人或物体运动到最高点，若外下列人或物体运动到最高点，若
12、外力全部撤销，能保持做匀速直线运动的是力全部撤销，能保持做匀速直线运动的是( )( )C C命题角度命题角度惯性的理解及现象解释惯性的理解及现象解释例例6 6(2018(2018南京中考南京中考) )下列现象中，能用惯性知识解释的下列现象中，能用惯性知识解释的是是( )( )A A载重汽车装有许多车轮载重汽车装有许多车轮B B拍打刚晒过的被子，灰尘脱落拍打刚晒过的被子，灰尘脱落C C手中的石头释放后，下落得越来越快手中的石头释放后，下落得越来越快D D汽车在结冰的路面行驶时，车轮上缠绕铁链汽车在结冰的路面行驶时，车轮上缠绕铁链【自主解答】【自主解答】 B B讲：惯性不是力，惯性大小与速度无关讲
13、：惯性不是力，惯性大小与速度无关练：链接变式训练第练：链接变式训练第1313题题例例7 7 小刚同学放学回家的路上，脚被路边的石块绊了一下，小刚同学放学回家的路上，脚被路边的石块绊了一下，向前跌倒，如图所示，请你用惯性的知识解释这一现象。向前跌倒，如图所示，请你用惯性的知识解释这一现象。【思路点拨】 (1)(1)研究对象：人的上半身。(2)(2)上半身的运动状态：运动。(3)(3)人的下半身受到石头的阻碍停止运动。(4)(4)上半身由于惯性会继续向前运动。【自主解答】小刚正常行走时，整个身体向前运动，当脚被石块绊了一下后，脚停止了运动，而上半身由于具有惯性仍会继续保持向前运动的状态，所以会向前
14、跌倒。【解题技巧】【解题技巧】 1313关于物体的惯性，下列说法正确的是关于物体的惯性，下列说法正确的是( () )A A足球在静止时没有惯性，运动时才具有惯性足球在静止时没有惯性，运动时才具有惯性B B跳远运动员起跳以前要助跑，是为了获得惯性跳远运动员起跳以前要助跑，是为了获得惯性C C赛车在高速行驶时不易停下来，是由于速度越大惯性越大赛车在高速行驶时不易停下来，是由于速度越大惯性越大D D百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性具有惯性D D1414(2018(2018嘉兴中考嘉兴中考) )近年来，车贴已经成为一种时尚。下
15、近年来，车贴已经成为一种时尚。下列车贴中的提示语属于防止因惯性带来危害的是列车贴中的提示语属于防止因惯性带来危害的是( )( )D D考点六考点六 二力平衡及其应用二力平衡及其应用 重点重点 命题角度命题角度平衡力和相互作用力的判断平衡力和相互作用力的判断例例8 8(2018(2018江西中考江西中考) )如图所示，王爷爷推着失去动力的汽如图所示，王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进，下列说法中正确的是车在平直道路上匀速前进，下列说法中正确的是( )( )A A汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力B B汽车所受的推力与地面对汽
16、车的摩擦力是一对平衡力汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力C C汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力D D汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力互作用力【思思路路点点拨】 在在不不明明确确力力的的大大小小的的情情况况下下，判判断断两两个个力力是是否是平衡力否是平衡力时要按照下列要按照下列顺序序进行：行：【自主解答】【自主解答】B B 【解题技巧】【解题技巧】 15.(201715.(2017泰安中考泰安中考) )如图所示是手用力如图所示是手用力F F把一木块静
17、止压在把一木块静止压在墙面上的示意图，以下受力分析的说法墙面上的示意图，以下受力分析的说法手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力上述表述中正确的是上述表述中正确的是( )( )A A只有只有正确正确 B B只有只有正确正确C C只有只有正确正确 D D只有只有正确正确D D命题角度命题角度二力平衡条件的应用二力平
18、衡条件的应用例例9 9 在平直的地面上，一个人用在平直的地面上，一个人用20 N20 N的水平拉力拉动小车的水平拉力拉动小车向东做匀速直线运动，小车所受阻力的大小等于向东做匀速直线运动，小车所受阻力的大小等于 N N，阻力的方向向阻力的方向向 ( (选填选填“西西”或或“东东”)”)。【思路点拨】 小车做匀速直线运动，水平方向上拉力和阻力是一对平衡力，根据已知拉力大小和方向可知阻力大小和方向。【自主解答】 20 20西 【解题技巧】【解题技巧】 1616(2018(2018安徽中考安徽中考) )我们知道，一对作用力与反作用力我们知道，一对作用力与反作用力总是大小相等，方向相反。如图所示，重总是
19、大小相等，方向相反。如图所示，重25 N25 N的长方体物的长方体物块甲放在水平桌面上，另一重块甲放在水平桌面上，另一重10 N10 N的长方体物块乙放在物的长方体物块乙放在物块甲上。则下列说法正确的是块甲上。则下列说法正确的是( )( )A A物块乙所受的合力为物块乙所受的合力为10 N10 NB B物块乙对物块甲的压力为物块乙对物块甲的压力为15 N15 NC C桌面受到物块甲的压力为桌面受到物块甲的压力为15 N15 ND D桌面对物块甲的支持力为桌面对物块甲的支持力为35 N35 N1717(2018(2018枣庄模庄模拟) )起重机的起重机的钢绳吊着吊着5105103 3 N N的重
20、物，的重物，先以先以0.5 m/s0.5 m/s的速度匀速上升，后静止在空中，再以的速度匀速上升，后静止在空中，再以1 m/s1 m/s的的速度匀速下降，在速度匀速下降，在这三个运三个运动状状态下，下，钢绳对重物的拉力分重物的拉力分别为F F1 1、F F2 2、F F3 3，则F F1 1_F F2 2 _ _F F3 3。( (均均选填填“”“”“”或或“”)”) 考点七考点七 摩擦力及其影响因素摩擦力及其影响因素例例1010下列关于摩擦力的事例中说法正确的是下列关于摩擦力的事例中说法正确的是( () )A A人在水平地面上前行的过程中，地面对鞋底的摩擦力方人在水平地面上前行的过程中，地面
21、对鞋底的摩擦力方向向后向向后B B水平推静止在水平地面上的汽车未动，因为推力小于地水平推静止在水平地面上的汽车未动，因为推力小于地面对汽车的摩擦力面对汽车的摩擦力C C自行车刹车时，用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的自行车刹车时，用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的压力来增大摩擦力压力来增大摩擦力D D在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木箱，侧放比平放时的推力大箱，侧放比平放时的推力大【思思路路点点拨】 (1)(1)滑滑动摩摩擦擦力力的的方方向向根根据据相相对运运动的的方方向向判判断断。(2)(2)静静摩摩擦擦力力的的大大小小根根据据平
22、平衡衡力力的的条条件件判判断断。(3)(3)增增大大滑滑动摩擦的方法及滑摩擦的方法及滑动摩擦力的大小根据其影响因素判断。摩擦力的大小根据其影响因素判断。【自主解答】【自主解答】 C C 1818(2018(2018扬州中考扬州中考) )如图所示，如图所示，A A物体在斜面上处于静止物体在斜面上处于静止状态，关于状态，关于A A所受的摩擦力说法正确的是所受的摩擦力说法正确的是( )( )A A物体物体A A受到的摩擦力方向一定沿斜面向上受到的摩擦力方向一定沿斜面向上B B物体物体A A受到的摩擦力方向一定沿斜面向下受到的摩擦力方向一定沿斜面向下C C物体物体A A受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，
23、就是沿斜面受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下向下D D物体物体A A受到的摩擦力可以为零受到的摩擦力可以为零1919(2018(2018高青一模高青一模) )一人用一人用300 N300 N的力沿水平方向推着重的力沿水平方向推着重600 N600 N的箱子在水平地板上做匀速直的箱子在水平地板上做匀速直线运运动，若此人突然将，若此人突然将推力增大到推力增大到400 N400 N，则地板地板对箱子的摩擦力大小箱子的摩擦力大小为( )( )A A200 N B200 N B400 N C400 N C300 N D300 N D100 N100 NC C考点八考点八 力和运动的关系力和运
24、动的关系例例1111(2017(2017贺州中考贺州中考) )下列说法中，正确的是下列说法中，正确的是( () )A A静止的物体一定不受力的作用静止的物体一定不受力的作用B B运动的物体一定受到力的作用运动的物体一定受到力的作用C C物体运动方向发生改变，一定受到力的作用物体运动方向发生改变，一定受到力的作用D D物体受到力的作用，速度大小一定发生改变物体受到力的作用，速度大小一定发生改变【思路点拨】(1)(1)物体受平衡力作用、所受合力为零时，处于平衡状态，可能静止，也可能做匀速直线运动。(2)(2)力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持。(3)(3)运动状态的改变包括运动方
25、向的改变和运动速度的改变。【自主解答】 C C 2020(2017(2017德阳中考德阳中考) )下列有关运动和力的说法中，正确下列有关运动和力的说法中，正确的是的是( )( )A A力是维持物体运动的原因力是维持物体运动的原因B B物体受到平衡力作用，它一定是静止的物体受到平衡力作用，它一定是静止的C C力是改变物体运动状态的原因力是改变物体运动状态的原因D D物体运动的速度越大，受到的力也越大物体运动的速度越大，受到的力也越大 C C实验六实验六 探究阻力对物体运动的影响探究阻力对物体运动的影响1 1实验装置实验装置2 2控制变量法的应用：每次实验时让同一小车从同一斜面控制变量法的应用：每
26、次实验时让同一小车从同一斜面的相同高度自由滑下，使小车到达水平面的的相同高度自由滑下，使小车到达水平面的_相同。相同。3 3改变小车在水平面上运动所受阻力大小的方法：通过改改变小车在水平面上运动所受阻力大小的方法：通过改变不同材料与物体接触面的粗糙程度来改变变不同材料与物体接触面的粗糙程度来改变_的大小。的大小。4 4使小车滑下沿水平方向运动的原因：能保证小车在水平使小车滑下沿水平方向运动的原因：能保证小车在水平方向上只受到方向上只受到_，因为小车在竖直方向上受到的重力，因为小车在竖直方向上受到的重力和支持力相互平衡，对小车水平方向上运动没有影响。和支持力相互平衡，对小车水平方向上运动没有影响
27、。 初速度初速度 阻力阻力 摩擦力摩擦力 5 5小车到达水平面能继续向前运动的原因：小车具有小车到达水平面能继续向前运动的原因：小车具有_。6 6转换法的应用：通过小车在水平面上转换法的应用：通过小车在水平面上 _ _来判断阻力的大小。来判断阻力的大小。7 7小车从斜面顶端滑下过程中能量转化：小车从斜面顶端滑下过程中能量转化： _ _。8 8实验推理：若物体不受阻力，运动的物体将一直做实验推理：若物体不受阻力，运动的物体将一直做_运动。运动。惯性惯性运动距离的不同运动距离的不同重力势能转化为重力势能转化为动能或内能动能或内能 匀速匀速直线直线例例1212 (2018 (2018毕节中考改编毕节
28、中考改编) )在探究在探究“阻力对物体运动的影阻力对物体运动的影响响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车，如时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车，如图所示。图所示。(1)(1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上实验时要固定斜面，并让小车从斜面上_(_(选填选填“同同一一”或或“不同不同”)”)位置由静止滑下，目的是使小车到达水平位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小面时的速度大小_(_(选填选填“相同相同”或或“不相同不相同”)”)。(2)(2)根据实验现象，可得出结论：水平面越光滑，小车受到根据实验现象，可得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越的阻力越_(_(
29、选填选填“大大”或或“小小”)”)，在水平面上运动的，在水平面上运动的距离越距离越_(_(选填选填“远远”或或“近近”)”)。同一同一 相同相同 小小 远远 (3)(3)进一步推理可以得到：在水平面上滑动的小车，如果受进一步推理可以得到：在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将一直保持到的阻力为零，它将一直保持 _ _运动状态。运动状态。(4)(4)在水平面运动的小车受到的重力和小车对水平面的压力在水平面运动的小车受到的重力和小车对水平面的压力_(_(选填选填“是是”或或“不是不是”)”)一对平衡力。一对平衡力。(5)(5)通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层次通过实验探究后，
30、对牛顿第一定律的知识有更深一层次的理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是的理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是_物物体运动状态的原因。体运动状态的原因。匀速直线匀速直线 不是不是 改变改变 【拓展【拓展设问】(6)(6)小小车从斜面滑下从斜面滑下过程中，程中，_能能转化化为动能。能。(7)(7)运运动的小的小车在木板上最在木板上最终停下来后，受停下来后，受_(_(选填填“平衡平衡”或或“非平衡非平衡”)”)力的作用。力的作用。 重力重力势 平衡平衡 (8)(8)牛顿第一定律牛顿第一定律_(_(选填选填“是是”或或“不是不是”)”)由此实由此实验直接得来的，而是在验直接得来的，而是在 _
31、_的基础上，通过科学的的基础上，通过科学的_而总结归纳出来的。而总结归纳出来的。(9)(9)上述探究实验中用到的科学研究方法有上述探究实验中用到的科学研究方法有 _ _。 不是不是 大量实验大量实验 推理推理 控制变量法、控制变量法、转换法转换法2121探究探究“阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示。的实验装置如图所示。(1)(1)实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是做的目的是 _ _。让小车到达水平面具有相同的速度让小车到达水平面具有相同的速度(2)(2)如表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可
32、知，如表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知，水平面越光滑，小车受到的阻力水平面越光滑，小车受到的阻力 _ _，小车前进的距离，小车前进的距离就越就越_。(3)(3)探究过程中主要采用了科学推理法和探究过程中主要采用了科学推理法和_法。法。接触面接触面毛巾毛巾棉布棉布木板木板阻力的大小阻力的大小大大较大大较小小小小车移移动的距离的距离s s/cm/cm18.318.322.622.626.726.7越小越小 远远 控制变量控制变量 (4)(4)小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消
33、己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是你认为其中准确的是_。( (图中的黑点表示小丽同学图中的黑点表示小丽同学) ) A A 实验七实验七 探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件1 1实验装置：实验装置：2 2选择小车而不选择木块的原因：减小选择小车而不选择木块的原因：减小_对实验的对实验的影响。影响。3 3定滑轮的作用：减小摩擦，改变定滑轮的作用：减小摩擦，改变 _ _。4 4实验中选择卡片为研究对象，是为了不考虑实验中选择卡片为研究对象，是为了不考虑_的影响。
34、的影响。5 5选择小车处于静止状态为研究状态的原因：匀速直线选择小车处于静止状态为研究状态的原因：匀速直线运动状态不好控制。运动状态不好控制。 摩擦摩擦 力的方向力的方向卡片自重卡片自重6 6控制变量法的应用：控制变量法的应用：保持两个力在同一条直线上，改变小车两边所挂钩码的保持两个力在同一条直线上，改变小车两边所挂钩码的数量，研究数量，研究 _ _关系。关系。保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡力保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡力是否是否 _ _。保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪刀保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片的目的是研究两
35、个力是否作用在剪开卡片的目的是研究两个力是否作用在 _ _上。上。力的大小力的大小在一条直线上在一条直线上同一个物体同一个物体7 7实验结论：作用在实验结论：作用在_上的两个力，如果大小上的两个力，如果大小_、方向、方向_，并且在，并且在 _ _上，这两个上，这两个力就彼此平衡。力就彼此平衡。 同一物体同一物体 相等相等 相反相反 同一条直线同一条直线例例13 13 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。情景。(1)(1)小华将系于小卡片小华将系于小卡片( (重力可忽略不计重力可忽略不计) )两端的线分别跨过两端的线分别跨过左右支架上的滑
36、轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向上的两个拉力方向_，并通过调整，并通过调整 _ _来改变拉来改变拉力的大小。力的大小。相反相反钩码数量钩码数量(2)(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后小卡片小卡片_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”)”)平衡。设计此实验平衡。设计此实验步骤的目的是探究步骤的目的是探究 _ _。(3)(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示情况下，小华下一步的操作是
37、如图甲所示情况下，小华下一步的操作是 _ _。 不能不能 不在同一直线上的两个力是否平衡不在同一直线上的两个力是否平衡把小卡片剪成两把小卡片剪成两半半(4)(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是实验，其主要原因是_。A A减小了摩擦力对实验结果的影响减小了摩擦力对实验结果的影响B B小卡片是比较容易获取的材料小卡片是比较容易获取的材料C C容易让小卡片在水平方向上保持平衡容易让小卡片在水平方向上保持平衡D D小卡片
38、容易扭转小卡片容易扭转 A A 【拓展【拓展设问】在在探探究究“二二力力平平衡衡的的条条件件”的的实验中中，小小刚同同学学采采用用的的实验装置如装置如图丙所示，小丙所示，小锐同学采用的同学采用的实验装置如装置如图丁所示。丁所示。(5)(5)当物体处于静止状态或当物体处于静止状态或 _ _状态时，它受到状态时，它受到的力是相互平衡的。的力是相互平衡的。(6)(6)这两个实验装置中，你认为装置这两个实验装置中，你认为装置_(_(选填选填“丙丙”或或“丁丁”)”)更科学。更科学。(7)(7)在装置丁中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车在装置丁中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原
39、状，这说明两个力必须作用在同一旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一_ _ ( (选填选填“物体物体”或或“直线直线”)”)上，物体才能平衡。上，物体才能平衡。匀速直线运动匀速直线运动 丁丁 直线直线2222(2017(2017扬州中考扬州中考) )在在“探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件”活动中。活动中。(1)(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于如果物体只受到两个力的作用，且处于_状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？静止或
40、匀速直线静止或匀速直线运动运动(2)(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的_和和_的大小来进行比较。研究发现，在小明的的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出方案中，只能根据相互作用的关系直接测出_的大小，的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。所以这一方案无法实施下去。 拉力拉力 重力重力 拉力拉力 (3)(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，
41、如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序： _ _( (用字母表示用字母表示) )，这样的改进是为了减小，这样的改进是为了减小_对实验的对实验的影响。影响。(4)(4)如图丙是最终确认的实验方案。此方案中，由于如图丙是最终确认的实验方案。此方案中，由于 _ _，故卡片的重力可忽略不计。，故卡片的重力可忽略不计。B B、A A、C C 摩擦力摩擦力 卡片卡片的重力远小于钩码的重力的重力远小于钩码的重力实验八实验八 探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素1 1实验器材：木块、长木板、棉布、弹簧测力计。实验器材：木块、长木板、棉布、弹簧测力
42、计。2 2实验装置实验装置3 3滑动摩擦力的测量方法( (转换法) )：实验时，一定要水平拉动物体做 _ _运动。这样物体受力平衡，f fF F拉。4 4控制变量法的应用：探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制接触面的_不变，改变 _ _。探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度关系时，必须控制 _不变，改变接触面的 _ _。匀速直线 粗糙程度 压力大小压力粗糙程度5 5弹簧测力计的使用与读数。弹簧测力计的使用与读数。6 6分析表格数据得出结论。分析表格数据得出结论。7 7实验中很难保持物体做匀速直线运动，改进方法：测力实验中很难保持物体做匀速直线运动，改进方法：测力计固定，拉动木块下面的长木板，这样
43、既便于读数，也方计固定，拉动木块下面的长木板，这样既便于读数，也方便操作。便操作。8 8实验结论：滑动摩擦力大小与实验结论：滑动摩擦力大小与_大小、接触面的大小、接触面的_有关。有关。 压力压力 粗糙程度粗糙程度 例例1414为了探究为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设，小明设计了如图所示的实验。计了如图所示的实验。(1)(1)实验过程中，弹簧测力计实验过程中，弹簧测力计_(_(选填选填“必须必须”或或“不不必必”)”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小擦力的大小_(_(选填选填“大于大
44、于”“”“等于等于”或或“小于小于”)”)弹弹簧测力计的示数。簧测力计的示数。(2)(2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_(_(选填选填“甲甲”“乙乙”“”“丙丙”或或“丁丁”)”)。 必须必须 等于等于 丁丁 (3)(3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关。有关。(4)(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：
45、滑动摩擦力的大小与验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是接触面积的大小有关。你认为他的结论是_(_(选填选填“正正确确”或或“错误错误”)”)的，原因是的，原因是_。 压力压力接接触面的粗糙程度触面的粗糙程度 错误错误 没有控制物体间的压力相同没有控制物体间的压力相同【拓展【拓展设问】(5)(5)小明小明对实验装置装置进行改行改动，如，如图戊所示，重复戊所示，重复实验，发现效果更好。效果更好。实验中，小明中，小明_(_(选填填“一定一定”或或“不不一定一定”)”)要匀速拉要匀速拉动长木板。木板。 不一定不一定 (6)(6)在图甲的实验中，如果把
46、拉力增大，则这时木块受到的在图甲的实验中，如果把拉力增大，则这时木块受到的摩擦力大小摩擦力大小_(_(选填选填“增大增大”“”“不变不变”或或“减小减小”)”)。 不变不变 (7)(7)如果用图己的方法拉木块，木块受到的摩擦力相对于水如果用图己的方法拉木块，木块受到的摩擦力相对于水平拉力平拉力 _( _(选填选填“变大变大”“”“不变不变”或或“变小变小”)”)，而弹簧，而弹簧测力计的示数测力计的示数_(_(选填选填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)”)物物体受到的摩擦力。体受到的摩擦力。变小变小 大于大于 2323如如图所示，所示，弹簧簧测力力计左端固定，木板放在水平桌面左端固定
47、，木板放在水平桌面上，放有砝上，放有砝码的滑的滑块通通过细线与与弹簧簧测力力计右端相右端相连，细线与木板平行。小明同学利用此装置，探究与木板平行。小明同学利用此装置，探究“滑滑动摩擦力摩擦力大小与大小与压力的关系力的关系”。实验操作如下：操作如下：用用弹簧簧测力力计测出滑出滑块的重力，滑的重力，滑块和砝和砝码的的总重重记作作G G。将放有砝将放有砝码的滑的滑块放到水平木板上，通放到水平木板上，通过水平水平细线和和弹簧簧测力力计相相连，用手向右拉，用手向右拉动木板，待木板，待弹簧簧测力力计示数示数稳定后，定后，读出示数出示数F F。多次改变滑块上的砝码的个数，并重复步骤多次改变滑块上的砝码的个数
48、，并重复步骤，记录相应，记录相应数据如表所示。数据如表所示。砝砝码个数个数1 12 23 34 45 5滑滑块和砝和砝码的的总重重G G/N/N1.501.502.002.002.502.503.003.003.503.50弹簧簧测力力计示数示数F F/N/N0.600.600.830.830.970.971.201.201.401.40(1)(1)此此实验是根据是根据 _ _原理原理测出滑出滑动摩擦力的大小。摩擦力的大小。(2)(2)根据表中数据在坐根据表中数据在坐标上作出上作出F F G G图像。像。二力平衡二力平衡(3)(3)经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力F Ff f与压力F FN N的关系是_。(4)(4)实验过程中，是否必须匀速拉动木板？_。 成正比 否
