《高考历史二轮专题复习-专题一-第1讲-古代中国的政治制度ppt课件-人民版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史二轮专题复习-专题一-第1讲-古代中国的政治制度ppt课件-人民版（124页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1讲中国早期政治制度与秦汉政治专题一专题一 古代中国的政治制度古代中国的政治制度人民版人民版 江苏专用江苏专用必修第一册必修第一册Contents Page目 录 页考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治答题必背要语答题必背要语热考视角热考视角练出高分练出高分考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度一、西周的分封制主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一1.目的：巩固西周的统治。2.内容(1)对象：周王将子弟和功臣分封于各地做诸侯。(2)权力：诸侯在封国内享有 统治权。(3)义务：诸侯对周天子定期朝贡并提供
2、军赋和力役。世袭考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一3.影响(1)积极：加强了周天子对地方的统治，扩大了统 治区域；通过层层分封，形成了贵族统治阶层 内部森严的等级；天子诸侯卿大夫 士；周天子确立了天下共主的地位。(2)消极：后来随着实力的变化，诸侯国之间出现 强国兼并弱国的形势，周天子的权威逐渐削弱。考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一4.崩溃：诸侯在领地内享有相当大的独立性，西周后期，王权衰落，分封制遭到破坏，“礼崩乐坏”、“楚王问鼎”是其表现。考点一中国
3、早期政治制度考点一中国早期政治制度概念辨析“封建”一词有两层含义：一是指西周的分封制(“封邦建国”“封建亲戚，以藩屏周”)；二是指(战国之后)以“地主土地私有制”为基础的经济、政治制度，也就是马克思主义所指的社会发展阶段中的封建社会和封建制度。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度二、西周的宗法制1.含义：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一2.内容(1)周天子以 世代继承最高执政权力，为天 下的大宗，也是政治上的最高领袖。(2)其余诸子被分封为 ，诸侯对天子为
4、小宗， 在本国是大宗，由嫡长子继承。(3)从卿大夫到士，形成同样的大宗与小宗的关系。嫡长子诸侯考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度3.特点：嫡长子继承，等级森严，强调血缘关系。4.影响主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一(1)在广大范围内对中国社会结构产生了重大影响。(2)保证了各级贵族在政治上的垄断地位和特权， 有利于统治集团内部的稳定和团结。有利于凝 聚宗族，防止内部纷争，强化王权。考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度图示图解宗法制的要点主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度主题一分封
5、制的特点与影响1.特点(1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。(2)分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度(3)纵向联系：明确周王权力和诸侯义务，形成严格的等级序列，加强了中央与地方的纵向联系。(4)横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间的横向联系。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度2.影响(1)积极影响：对周王室起到了拱卫作用，巩固了西周的统治，使西周成
6、为地域空前的奴隶制国家。(2)消极影响：受封诸侯在其领地内有很大的权力和独立性，造成了春秋战国时期分裂割据的局面。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度(3)对后世影响：分封制不仅在周代实行过，而且很多王朝在初建的过程中均实行过分封制，如汉初实行的郡国并行制中的“国”就是分封制下的诸侯国，明代的燕王朱棣(明成祖)也是分封制下的王侯。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度讲史料史料一封邦建国，授民授疆土。左传僖公二十六年史料二封建亲戚，以藩屏周。左传僖公二十四年史料
7、三平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯。史记周本纪主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度导读史料一说明“封建”的含义。史料二反映了分封制的目的。史料三反映诸侯具有很强的独立性，造成了分裂割据的局面。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度练史料史料西周分封示意图主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度探究：结合图示信息，试从分封制的对象、分布区域、影响等角度说一说分封制的特点。答案对象
8、：包括王族、功臣和先代贵族。分布：王族是分封的主体，占据战略要地，体现了拱卫王室的分封意图。影响：图示直观地展示出分封制加强了对地方的统治，扩大了统治区域，开发了边疆，形成了拱卫王室的政治格局。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度主题二早期政治制度的特点1.以血缘关系为纽带：将国家权力和家庭关系结合起来，形成“家国一体”的局面。2.等级森严：以分封制和宗法制为核心形成了“周天子诸侯卿大夫士”的等级序列。不同等级权利和义务固定，很难逾越。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国
9、早期政治制度3.地方权力较大：分封制给予诸侯国较大的统治权力，最高统治者尚未实现中央权力的集中。4.迷信色彩浓厚：王权与神权密切结合。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度讲史料史料一主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度导读根据两幅图片可以看出：(一)大宗和小宗划分的依据是血缘关系的亲疏及嫡庶之别；(二)宗法制的一个核心：嫡长子继承制；两个原则：立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点
10、一中国早期政治制度史料二“男女同姓，其生不蕃。”国语晋语曰：“同姓不婚，惧不殖生”；“异姓则异德，异德则异类同姓则同德，同德则同心，同心则同志。”左传僖公二十三年导读史料强调同族、家庭本位，人为地划分远近尊卑。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度练史料史料(2013安徽高考，节选)后(武则天)欲以武三思为太子二人(狄仁杰与王方庆)同辞对曰：“姑侄与母子孰亲？陛下立庐陵王(武则天儿子李显)，则千秋万岁后常享宗庙；三思立，庙不袝(新死者附祭于先祖)姑。”后感悟，即日遣徐彦伯迎庐陵王于房州。王至，后匿王帐中，召见仁杰语庐陵事。仁杰敷
11、请切至，涕下不能止。后乃使王出，曰：“还尔太子！”新唐书狄仁杰传主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度探究：史料中导致武则天改变立太子人选想法立场的文化心理因素是什么？答案强调血缘亲疏、血脉传承的家天下制度及宗法观念；体现了宗法观念的深远影响。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度1.(2014全国新课标卷)周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的()A.河南 B.河北C.陕西 D.山东解析
12、“雅言”是周王室使用的语言，而西周的统治中心镐京在今陕西省境内，故本题选择C项。C主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度商朝时还没有出现皇帝的名称，故B项错误。祭祀祖先的宗庙不会出现兵器，C项错误。铁制农具在春秋时期才出现，故D项错误。答案A主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度3.(2013全国新课标卷)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期
13、，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明()A.经济发展是分封制度得以维系的关键B.分封制中的等级规定凸显了君主集权C.秦国率先消除分封体制走向集权统治D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度解析材料表明，战国时期秦国仅君主墓葬明显高于其余墓葬，这充分表明秦国率先由等级序列明显的分封制走向了中央集权统治，C项符合题意。经济发展是分封制瓦解的根本原因，A项错误；分封制下尚未形成君主度集权，B项错误；战国时期分封制走向瓦
14、解，D项错误。答案C主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度4.左传记载，晋国赵鞅率军与郑国交战于铁，临战发表誓词：“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万。”这反映出当时晋国()A.分封制度受到冲击B.郡县制度全面推行C.宗法等级秩序变动D.国家政权趋向松散主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度解析材料信息 “克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万”反映了当时出现按军功授爵，出现 “郡、县 ”说明分封制遭到破坏。B选项出现于秦朝，排除；C选项材料没有涉及；D选
15、项表述不符合史实，郡县的出现说明国家政权日益趋向严密。答案A主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度5.史记记载，刘邦称帝之后以旧礼尊其父，有人劝说刘父：“今高祖虽子，人主也，太公虽父，人臣也。奈何令人主拜人臣！如此则威重不行。”此后其父以尊礼待刘邦。从文中可以看出()A.宗法关系要服从于君权B.刘邦违背了纲常伦理C.汉初宗法制趋于崩溃D.君臣关系等级森严主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点一中国早期政治制度考点一中国早期政治制度解析材料中刘邦“以旧礼尊其父”体现了宗法血缘关系，“其父以尊礼待刘邦”体现
16、了君权高于父子血缘关系。据此可知，宗法关系要服从于君权，故选A。答案A主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点一考点一考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治一、“六王毕，四海一”统一全国1.统一六国：结束战乱，建立了秦王朝。主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点二考点二2.拓展疆域(1)北方：北击匈奴，收回河套地区，修筑 和 “直道”。 (2)岭南：平定岭南，置郡实施军事镇守和行政管理。(3)“西南夷”：开辟“ ”并在部分地区任命 官吏。长城五尺道考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二3.
17、影响：扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体格局的形成。深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治二、建立专制主义中央集权制度郡县制、三公九卿制主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二1.海内为郡县实施：秦始皇确定以 作为中央控制地方的制 度，实现了地方权力向中央的集中。“郡”直属于中央，设郡守、郡尉、监御史 等职官分掌职责。“县”隶属于郡，下设“乡”、“里”两级 地方基层行政机构。内容郡县制深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二是中央 地方的形式。郡县长官一概由皇帝任免调动，
18、不得世袭。特点影响：是中央集权制形成过程中的重要环节，也是_ 取代贵族政治的重要标志。1.海内为郡县垂直管理官僚政治深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二嬴政统一六国后，采用“皇帝”称号，自称 “始皇帝”。确立了皇帝至高无上的地位。皇帝制度三公：丞相职责是协助皇帝处理政事；太 尉主管军事； 负责监察系统。九卿：是中央各重要部门的主管官员。议政：以“朝议”等方式讨论国家军政要 务，备皇帝裁决。2.百官公卿三公九卿制御史大夫深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治主干梳理主干梳理高考调研高
19、考调研考点二考点二西汉大体上沿袭了秦王朝的官僚制度。汉武帝设置 和司隶校尉，加强了对地 方的控制。汉承秦制2.百官公卿刺史深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二考向导引秦朝政治制度的特点表现在政治上是血缘成分在减少，“家天下”的性质在减少，具有显著的历史转折性。高考对这一内容的考查侧重于由表及里、归纳概括其特点及透过现象认识历史本质，如“表”由分封制到郡县制，“里”由地方分权制到中央集权制，由贵族政治到官僚政治；深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治主干梳理主干梳理高考调研高考调研考
20、点二考点二由君权有限(贵族君主制)到皇权至上(专制君主制)；由贵族政治(王位世袭制、世卿世禄制)到官僚政治(三公九卿、郡守、县令由任命产生，不得世袭)等等。命题切入方式侧重于分封制与郡县制的比较。深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考调研高考调研考点二考点二主题一秦朝专制主义中央集权制度确立的原因与特点1.原因：(1)经济上，由封建的经济基础所决定，封建经济的分散性，要求有一个强有力的中央政权，维护国家统一、社会安定，保证生产发展。(2)政治上，封建地主阶级需要一个强有力的政权保护封建地主土地所有制度，镇压农民的反抗。(3)
21、思想上，法家“集权”理论的影响。考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治2.特点：(1)权力高度集中，皇权至高无上。(2)地方绝对服从中央。(3)以严格的选官制度和严苛的法律为保障。(4)官员职责明确，互相牵制。主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治讲史料史料一秦灭六国示意图主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治导读史料反映了秦灭六国的顺序以及战国七雄在地图上的位置。知识梳理知识梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探
22、究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治史料二“法令出一”、“别黑白而定一尊”、“天下之事无小大皆决于上”、“主独制天下而无所制也”。史记秦始皇本纪导读史料反映了皇帝地位的独尊和专制独裁。知识梳理知识梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治练史料史料侯生、卢生相与谋曰：“始皇为人，天性刚戾自用，起诸侯，并天下，意得欲从丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上。上乐以刑杀为威，天下畏罪持禄，莫敢尽忠。”西汉司马迁史记秦始皇本纪主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉
23、政治的秦汉政治探究：结合史料说一说划线部分体现的秦代政治制度的特点。答案(1)由史料信息可以看出秦始皇刚愎自用，这既有秦始皇的个人性格的因素，但更重要的还是制度的因素：皇权至高无上，军国大权集中于皇帝手中。(2)由史料信息可以看出秦朝中央机构官员对皇帝负责，由皇帝任免，以皇权为中心。主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治主题二从贵族政治( (分封制) )向官僚政治( (郡县制) )的转 变及其积极影响1.转变(1)先秦时期的贵族政治是建立在分封制和宗法制以及世卿世禄制基础之上的，由贵族代表人物掌握政权的政治制度。贵族
24、世袭官职，世卿世禄。主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治(2)官僚政治是建立在官吏的选拔和任命制基础之上的，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央或地方行政权力体系，包括有关官僚机构的组织运作与官僚的活动及一套完整的制度规定。(3)郡县制取代分封制，官僚制取代贵族制，地缘政治组织取代了血缘政治组织，一种新型的国家形态和国家管理方式及政治体制由此建立起来。主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治2.积极影响主干梳理主干梳理高考调研高考
25、调研考点二考点二项目内容政治有利于巩固国家统一，有利于抵御游牧民族的掠夺，维护中原地区的农耕经济免遭游牧民族的侵扰经济有利于维护小农经济的稳定。同时，中央集权制有利于国家调动全国的人力、物力兴修大型工程文化 国家的统一有利于中华文明的延续和传播后世 奠定了中国两千多年政治制度的基本格局,为历代王朝所沿用深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治讲史料史料中国古代的中央集权制度,从其产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如果这一制度被削弱，国家内部就会出现割据混战，严重危及国家统一。主干梳理
26、主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治传统农业对水利有着更多的依赖，从大禹治水到清代多次治理黄河，无不集中了大量的人力、物力，这是靠一家一户的小农无法实现的秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治导读主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二直接信息 史料中的论述了中央集权制度的积极作
27、用间接信息 中央集权制度的存在是有其合理性的所学信息秦朝开创的中央集权制度对中国历史产生了重大影响，奠定了两千多年封建社会的基本政治格局深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治练史料史料自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官其后积弊日甚，其势不得不变。于是先从在下者(平民)起此已开后世布衣将相之例秦皇尽灭六国以开一统之局下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主(最高统治者仍由王族世袭)也。汉祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命天之变局，至是始定。赵翼廿二史札记主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一
28、统大一统”的秦汉政治的秦汉政治探究：分析史料，说明“天之变局”是指什么？结合所学知识，概括由西周至秦汉国家政治体制发生的变化。答案统治阶级在西周由世袭贵族组成，到西汉建立时皇帝和大臣多出身布衣。变化：从分封制到郡县制，中央集权制度逐步确立。主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治1.(2014全国新课标卷)中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后()A.君主专制缘于宗教权威B.政治统治借助于人伦秩序C.皇权至上促成
29、祖先崇拜D.祭天活动强化了宗法制度主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治解析题干材料并没有涉及宗教，排除A项；材料没有强调皇权至上，并且皇权至上与祭天、祭祖先之间没有直接的联系，排除C项；仅从题干材料无法得出祭天活动强化了宗法制的结论，排除D项。答案B主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治2.(2013北京高考)四川省博物馆藏有一块文字残缺的九域守令图石碑，其中一段碑文是：“至于国，天下分而为七。并四海，变易古制，始为县，更、分裂，至灭陈，
30、天下方合为一。”“”处缺失的文字应该是()A.周 B.秦C.汉 D.唐主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治解析随着争霸战争的进行，到战国时期，剩下了七个实力强大的诸侯国，最终在秦王嬴政的领导下，秦国结束分裂实现统一，废除周初的分封制，推广郡县制。材料中的“并四海，变易古制”正好与此对应，故选B项。答案B主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治3.(2012海南高考)秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其
31、首要目的是()A.宣扬托古改制 B.承袭华夏传统C.突出个人功业 D.标榜君权神授主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治解析解题关键是学生要对选项中“托古改制”、“华夏传统”、“君权神授”的准确含义理解清楚，同时熟悉“皇帝”名称的由来。答案C主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治4.嬴政的道一文中写道：“始皇帝嬴政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”作者这样评价秦始皇，主要是基于他
32、()A.开始实行郡县制加强对地方的管理B.奠定了后世2000多年的国家政治框架C.确立了分封子弟的制度D.开始用军功爵制代替世卿世禄制主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治解析秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。答案B主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治5.据汉书载：“自周衰,官失而百职乱,战国并争,各变异。”“秦遂并兼四海。以为周制微弱
33、,终为诸侯所丧,故不立尺土之封,分天下为郡县。”材料认为秦朝中央集权制度的建立()A.巩固了以血缘为纽带的宗法制度B.适应了封建大一统政治的需要C.消除了分裂割据的经济基础D.适应了地主土地所有制的需要主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治解析从材料信息可知，战国以来，各国并立纷争，天下大乱；秦统一六国后，废分封、行县制，建立起中央集权制度，即秦朝中央集权制度的建立适应了封建大一统政治的需要，故选B项。A、C两项与史实不符合；D项在材料中没有体现。答案B主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究考点
34、二走向考点二走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治技巧点拨识记型选择题的解题方法 识记型选择题考查学生对某个知识点的识记程度，一般考查的内容只涉及时间、空间、事件、内容、人物、结果等历史史实的基本属性，题干的形式一般不改变情景或只是稍加改变。解答这类试题的关键是审清题干中考查的是所学的什么史实，然后根据所学对这一史实的具体表述，再结合选项进行分析选择。主干梳理主干梳理高考调研高考调研考点二考点二深化探究深化探究答题必背要语答题必背要语1.分封制又称封邦建国，同姓亲族是分封的主体，通过分封周王确立了天下共主的地位。2.通过层层分封，西周形成了贵族统治阶级内部的森严等级“周天子诸侯卿大夫士”。3
35、.宗法制的突出特点有嫡长子继承制；大宗与小宗是相对的。考点一考点一考点二考点二答题必背要语答题必背要语热考视角热考视角4.宗法制有利于保障各级贵族享受“世卿世禄”特权，把“国”和“家”密切结合起来。5.宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，分封制在血缘关系方面的体现就是宗法制。6.“皇帝”名号的确立，是秦完成统一大业的产物，显示了皇帝独尊的权势和地位。考点一考点一考点二考点二热考视角热考视角答题必背要语答题必背要语答题必背要语答题必背要语7.以“皇帝”之称代替“王”之号反映了神化君权的新统治观念的出现。8.以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态
36、，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。9.秦代的地方行政机构，分郡、县两级，与此相适应，也建立了一整套地方各级官僚体系。考点一考点一考点二考点二热考视角热考视角答题必背要语答题必背要语答题必背要语答题必背要语10.在秦代，皇帝的命令通过三公九卿，经由郡、县，再通过乡、里，可以直达百姓。11.郡县制与分封制的显著不同点，是最高统治者直接委派官吏管理地方，最高统治者的命令可以通过各级官吏直达百姓。考点一考点一考点二考点二热考视角热考视角答题必背要语答题必背要语答题必背要语答题必背要语热考视角热考视角视角一高考正能量宗法制体现的中华民族的亲情之爱押题1 1英语老师给学生介绍东西方文
37、化习俗区别时说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”与西方相比，中国人更看重姓氏传承与家人团圆。这从文化史、社会史观的视角看反映出的本质是()A.男尊女卑思想严重 B.家族宗法观念浓厚C.个人观念淡漠 D.专制王权强大热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角解析“中国人的姓总是位于个人的名字之前”反映的是中国人对血缘亲疏传承关系的重视，是家族宗法观念传统文化意识影响的产物，故答案选B。答案B热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角押题22014年8月24日和讯网：由于受传统观念
38、的影响，我国某些地区新生儿男女比例严重失调，预计至2020年全国将有两千多万人面临择偶难题。从源头考虑，上述观念的形成当首推()A.中央集权制的存在B.对宗法血缘关系的重视C.经济生活条件的改善D.古代法律不完善的误导热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角解析备选项只有“宗法血缘关系”与题干中“观念因素”的要求一致，故选B项。答案B热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角视角二主流历史意识中国早期政治制度奠基中华文明押题32015年国学网文化周刊评论
39、我国古代某些政治制度认为：“我国上古社会是契约社会，其核心价值是严格嫡庶的权益分配，以嫡统庶，以庶辅嫡，从而通过列土封建建立了一个以授权与尽忠关系为核心的家天下体系。”对以上材料信息理解不正确的是()热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角A.涉及的主要制度是分封制与宗法制B.体现了嫡长子继承的突出特点C.具有以血缘亲疏分配政治权力的理念D.当时“家天下”制度的核心是皇帝热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角解析由“分封制”“宗法制”“列土封建”等信息可知材料论述的是商周时期的政治制度，而皇帝制度始创于秦朝，故D
40、项与材料信息不一致。答案D热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角押题4千秋兴亡秦统一2235年祭(公元前221年2015年)：“秦始皇从千秋万代着眼，比较彻底地消除了旧宗制的影响，精心构造的帝制和一整套国家制度，开创了延续至今2235年的中华帝国基业。”对材料信息理解不正确的是()热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角A.专制主义中央集权是“国家制度”的核心B.肯定了秦国改革对中国多民族国家发展的贡献C.官僚政治取代贵族政治是“消除旧宗制”的具体内涵D.“中华帝国”意指国家统一、中央集权的政治局面热考视角热考视
41、角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角解析由“秦统一2235年”“国家制度”等信息，即可知材料强调的是秦始皇统一全国后，在政治制度创新方面的影响，而“秦国”一般指秦始皇统一秦国前的历史阶段，故选B。答案B热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角视角三主流价值观弘扬民族精神押题5陕西黄帝陵素有“天下第一陵”之称，是海内外中华儿女寻根、铸魂、聚心的民族精神家园，是炎黄子孙的朝圣地，由此还形成了海内外同胞谒陵祭祖的清明公祭、重阳公祭的惯例。对此现象解读不恰当的是()A.体现了讲文明、讲传承的文化理念B.展示了凝聚中华民族，放射中国温
42、度的力量C.反映了宗法血缘亲情历史观的积极影响D.表明了贵族政治取代官僚政治的文化影响内涵热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角解析贵族政治(分封制)取代官僚政治(专制主义中央集权)不符合历史发展趋势的史实，故说法本身存在错误。答案D热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角视角四命题新思维从社会转型看先秦历史押题6从文明发展的角度看，右图变化的积极意义主要在于促使中国古代政治()A.从血缘政治向官僚政治转变B.从井田制向小农经济转变C.从集权政治向分权政治转变D.从军功政治向文治政治转变热考视角热考视角视角一视角
43、一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角解析两幅图片分别代表分封制与郡县制，B项经济内容与题干中“中国古代政治”限制不符，C、D两项表述明显与先秦时期历史发展趋势不符，故答案选A项。答案A热考视角热考视角视角一视角一视角二视角二视角三视角三视角四视角四热考视角热考视角押题7有人在评述秦朝的政治变革时说：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，没有拥有土地，没有拥有奴隶群。崇古的儒学者，面对如此巨变，大惑不解。”学者“大惑不解”是因为“巨变”()A.加速了秦朝的灭亡B.缺乏应有的理论基础C.加剧了地主阶级内部的矛
44、盾D.削弱了宗法制的作用D练出高分练出高分12345678910111213141.下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是()A.唐太宗通过玄武门之变继位B.宋太宗继承兄长宋太祖之位C.明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D.清康煕帝死后皇四子继位基础训练基础训练练出高分练出高分1234567891011121314练出高分练出高分解析西周确立的宗法制实行嫡长子继承制，即正妻所生的长子继承王位，这种王位继承的方式在我国古代社会一直沿用。据此知识判断选项C符合上述原则。答案C1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分2.清李宝嘉官场现形记第四十九回：“自己辛苦了一辈子，挣了
45、这份大家私，死下来又没有个传宗接代的人，不知当初要留着这些钱何用。”导致主人公如此感慨的是()A.宗法门第观念 B.仅男子可参与科举C.近代新式教育推广 D.秦代强制分户的立法A1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分3.有历史学家指出，西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。造成其“分散性、松散性”的原因是()A.贵族拥有世袭特权B.分散的自然经济C.贵族拥有土地所有权D.王室日益腐败1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分解析西周国家结构上的分散性、松散性是由于其实行了分封制，在分封制
46、下，贵族拥有世袭特权，导致国家对地方的控制削弱，故答案为A。答案A1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分4.尚书召诰曰：(武王崩，成王年少)“呜呼！有王虽小，元子哉！”上述史实体现了中国古代某一制度，下列有关这一制度的说法正确的是()A.解决了贵族之间的纷争B.体现了血缘和政治的关系C.实现了中央对地方的有效管理D.形成了等级森严的官僚政治1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分解析宗法制的核心是嫡长子继承制，宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团
47、内部的稳定和团结。故选B。答案B1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分5.右图是中国古代社会家庭关系示意图。形成和维护图中社会家庭关系特征的因素有()宗法观念自然经济皇权专制理学思想社会习俗A. B.C. D.1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分解析社会家庭关系中“男主外，女主内”、“男耕女织”、“夫为妻纲”等特征体现了宗法观念、小农经济、理学思想和社会习俗的影响，与皇权专制无联系。应选C项。答案C1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分6. “太和殿内皇帝所用的御座，安置在一个高约2米的基座上，使
48、御座从平地升起，犹如须弥座托着太和殿的缩影。”其中体现的政治思想是()A.天人合一 B.皇权至上C.皇位世袭 D.天人感应1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分解析由材料中“高约2米”“从平地升起”等信息可知，这样做意在显示皇权至上。A、C、D三项与材料无关。答案B1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分7.白寿彝在中国通史中写道：“对官吏有任免权，官吏不能世袭；实行俸禄制，官在则有俸禄，不在官，俸禄也就取消。皇帝及中央有权监察地方官吏的政务、财政和有无不法行为之权。”材料反映的政治制度首先始于()A.夏朝 B.西周 C.秦朝D.唐
49、朝1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分解析材料反映的是中央集权制度的基本内容，这种制度首先开始于秦朝。答案C1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分8.有人说：“从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次“转型”的主要表现是()A.世袭制代替禅让制B.郡县制代替分封制C.行省制代替郡国制D.内阁制代替三省制1234567891011121314基础训练基础训练练出高分练出高分解析王位世袭制代替禅让制是在夏朝，故排除A项；C、D两项表述有误，排除，故选B项。答案B1234567891011
50、121314基础训练基础训练练出高分练出高分9. “从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”材料中“共主”到“独主”的变化反映了()A.集体统治到君主专制的转变B.贵族政治到官僚政治的过渡C.诸侯割据到国家统一的实现D.地方分权到中央集权的建立深化训练深化训练1234567891011121314练出高分练出高分解析西周实行分封制，地方贵族世卿世禄，有很大的自主权，形成周王和地方贵族共治的局面，称为贵族政治；而秦朝实行皇帝制，地方郡守、县令都是由皇帝直接任命，彻底废除了世卿世禄，加强了中央集权和皇帝专制，这被称为封建官僚
51、政治，故B项正确。答案B1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分10.钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前之封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”理解正确的是()A.都以血缘关系为纽带B.都维护了地主阶级统治C.都曾顺应了历史潮流D.都实现了权力高度集中1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分解析“秦以前之封建政治”特指西周分封制，结合所学可知“以血缘关系为纽带”不符合郡县制，“维护地主阶级统治”和“实现了权力高度集中”不符合分封制，故答案选C项。答案C1234567891011121314深化训练深化训练练出
52、高分练出高分11. “存在了两千多年的皇帝制度是一把双刃剑，它并非是一堆腐朽的垃圾，仅以批判两字所能了结。它是精华与糟粕并存，积极与消极同在。”文中评价皇帝制度的史学方法是()A.全面辩证的方法 B.发展的方法C.比较的方法 D.史料解读法1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分解析材料对“皇帝制度”进行了正反两个方面的评价，采用了全面辩证的方法，故答案为A。答案A1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分12.西方历史上女性继承王位者屡见不鲜，时至今日，英国、丹麦等国的国家元首依然是女王，但我国两千多年封建社会中，皇位继承遵循父系单系
53、世系的原则。中西方这种差异的主要成因是()A.中国宗法制的传统B.欧洲女权至上的传统C.专制权力的强弱不同D.经济发展水平的差异1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分解析分析材料并结合所学可知，中西方差异的主要成因与中国古代的宗法制有密切关系，宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，把女性继承权排除在外。答案A1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分13.在中国古代，“家”(家族、宗族)与“国”(国家政权)有着千丝万缕的联系。阅读下面材料，完成问题。材料一西周制度示意图1234567891011121314深
54、化训练深化训练练出高分练出高分材料二左传桓公二年：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”材料三朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 史记秦始皇本纪1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分材料四秦朝政治制度示意图1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分(1)结合材料和所学知识，分析材料一、二在“家”“国”关系上有何特点？解析根据材料一中的信息分析出分封制和宗法制的关系以及嫡长子继承制的特点，依据材料二中的信息分析出周王的地位；答案分封制与宗法制紧密结合(或政权与族权紧密结合、政治制度与血缘关系紧密结合
55、)；周王获得了“天下共主”的地位；贵族通过嫡长子继承制(世袭制或世卿世禄制)获得政治特权。1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分(2)在“家”“国”关系上，材料三、四与材料一、二相比，有何延续性和变化？分析以上变化的原因。解析对比分析血缘及世袭制在秦朝的延续，并区分地方管理及官员任免与西周的不同，结合春秋时期的社会状况归纳出变化的原因。1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分答案延续性：皇位世袭制延续了“家天下”的格局。变化：郡县制取代了分封制；官员任免制取代了贵族世袭制(或官僚政治取代了贵族政治)。原因：春秋战国时期，国家统一是历
56、史发展的趋势，而分封制不利于统一；郡县制适应了秦始皇加强中央集权的需要。1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分14.(2015南京模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一“夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。”“君臣、上下、父子、兄弟，非礼不定。”(礼记曲礼)家国同构可以看做父亲为一家之君，君为国父，君与父互为表里，国与家是彼此沟通的。故，中国古语有“欲治其国，必先齐其家”(礼记杂记)的说法。1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分材料二秦以后，中国就开始有一个统一的政府，其政治领袖就是皇帝，皇位是世袭的。封建(指封邦建国)制
57、度早已推翻。但只皇帝一家是世袭的，这已是中国政治上一项绝大进步。组织政府的是一个一个人，不再是一个一个家。皇帝和政府是分开的，皇帝是国家的唯一领袖、是国家元首，象征国家统一；宰相是政府领袖，负政治上一切实际的责任。钱穆中国历代政治得失1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分材料三郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上，以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？故秦、汉以降，天子孤立无辅佐不永于商、周郡县者，非天子之利也，国祚所以不长也；而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。呜呼！秦以私天下之心而罢侯置守，
58、而天假其私以行其大公，贤而秀者，皆可以奖之以君子之位而长民。1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分若夫国祚之不长，为一姓言也，非公义也。秦之所以获罪于万世者，私己而已矣。斥秦之私，而欲私其子孙以长存，又岂天下之大公哉！王夫之读通鉴论卷一1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分(1)根据材料一说说“礼”在古代中国社会起到了哪些作用。解析可以从材料一中概括，如“定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非”“治国”等。答案作用：区别血缘关系亲疏，确定社会等级秩序；维护家国一体的政治体制。1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练
59、出高分(2)根据材料二并结合所学知识说明，秦汉时期“政治制度上一项绝大进步”指的是什么。这是否意味着“家天下”制度的结束。说明理由。解析第一问结合材料二中的说法：“封建制度早已推翻”，说明废除了分封制，结束了血缘政治；第二问可结合政治制度的发展来说，也可结合皇位继承来说。1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分答案进步：推翻封建制(分封制)；结束世卿世禄制度；宗法制不再是新制度的核心。肯定：是。理由如下：部落、家族以宗法为核心，以分封为形式控制全国的制度结束。皇帝一人统领全国，官员由皇帝任免的官僚体制建立起来。否定：不是。理由如下：皇位世袭，皇帝一家世世代代统治全国，仍是最基本的制度。由皇帝任免的官员实际上是皇帝的奴才，这仍然是皇帝一家的家天下。1234567891011121314深化训练深化训练练出高分练出高分(3)根据材料三，归纳概括王夫之评价秦制的观点。解析需要结合材料三，从中提取有效信息，加以概括。答案王夫之：废分封行郡县，是历史的大势所趋，不以人的意志为转移。郡县制任用有才能者管理百姓，不以血缘分封，体现了天下之公义。郡县制使王朝国祚缩短，非天子之利；避免分封导致战乱，为百姓之福。评价秦制的标准应该是天下之公义而非一姓国祚之长短。1234567891011121314深化训练深化训练
