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1、 英语英语（新标准）第三新标准）第三册册教材介绍教材介绍 大庆市直机关一小大庆市直机关一小 孙同柏孙同柏一、教材分析一、教材分析: :新标准英语新标准英语第三册由第三册由1010个学习模块（个学习模块（2020个个单元）和单元）和1 1个复习模块组成个复习模块组成, ,主要有主要有Alphabet, Alphabet, Clothes, School Subjects, Time, Clothes, School Subjects, Time, Routines, Weekend activities, Transport, Routines, Weekend activities, Tran
2、sport, Seasons, FestivalsSeasons, Festivals等九个话题，以及等九个话题，以及8585个四个四会单词和会单词和3838个三会单词，主要语言结构中的个三会单词，主要语言结构中的3939个句式个句式,2,2首歌曲和首歌曲和1010首韵律诗（其中首韵律诗（其中9 9首是字首是字母方面的）母方面的）. . 二、学生分析二、学生分析: : 二年级的孩子活泼可爱，敢二年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。但他们也存在着稳定性较差常强烈。但他们也存在着稳定性较差, ,注意力不易长时间集中等特点。注意力不易长时间集
3、中等特点。三、总体教学目标三、总体教学目标语言知识方面语言知识方面： 达到单词建议表中的达到单词建议表中的8585个四会单词个四会单词3838个三会单词和主要语言结构中的个三会单词和主要语言结构中的3939个句个句式和歌曲、韵律诗等要求。式和歌曲、韵律诗等要求。 语言技能方面语言技能方面： 能认读和书写字母；能认读和书写字母； 能根据教师的简单指令做事情；能根据教师的简单指令做事情； 能交流简单的个人信息；能交流简单的个人信息； 能表达简单的情感和感觉；能表达简单的情感和感觉； 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣； 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；
4、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣； 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事并进能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事并进行角色表演；行角色表演；能看懂简单的英语动画片或程度相当的教学节目。能看懂简单的英语动画片或程度相当的教学节目。四、具体教学要求四、具体教学要求（一）对话教学（一）对话教学: : 能正确理解对话内容；能正确理解对话内容； 能准确分角色朗读对话；模块结束时，有能能准确分角色朗读对话；模块结束时，有能力的学生能达到背诵；力的学生能达到背诵； 能正确理解并灵活运用对话中的核心句子；能正确理解并灵活运用对话中的核心句子； 能听、说、认、仿写和替换句子中的单词，能听、说、认、仿写和
5、替换句子中的单词，并最终达到看图写句子的目标；并最终达到看图写句子的目标；对话中出现的单词能达到相应的三会或四会要求。对话中出现的单词能达到相应的三会或四会要求。 （二）核心句子扩展运用教学（二）核心句子扩展运用教学 能正确朗读、理解和运用核心句型；能能正确朗读、理解和运用核心句型；能模模仿例句写出简单的句子。非核心句子能理解意仿例句写出简单的句子。非核心句子能理解意思，并能跟读。思，并能跟读。 对于篇幅较长的短文，能正确理解文对于篇幅较长的短文，能正确理解文章主章主要内容，并通过判断、回答等形式进行检测。要内容，并通过判断、回答等形式进行检测。（三）歌曲、歌谣教学（三）歌曲、歌谣教学 本册的
6、两首歌曲（字母歌、圣诞歌）语本册的两首歌曲（字母歌、圣诞歌）语言简洁、节奏明快，非常适合二年级儿童学习，言简洁、节奏明快，非常适合二年级儿童学习，学期结束时学生应能独立表演唱。学期结束时学生应能独立表演唱。 1010首韵律诗中一部分涉及的单词很简单，首韵律诗中一部分涉及的单词很简单，节奏感强，很适合表演，应让学生做到多方位节奏感强，很适合表演，应让学生做到多方位表演说（表演说（动作、表情、声音）动作、表情、声音）. .另一部分内容另一部分内容较难的韵律诗可要求学生会说较难的韵律诗可要求学生会说。A is for apple. B is for bat. C A is for apple. B
7、is for bat. C is for car and for cat. is for car and for cat. S is for sweets and for sister. S is for sweets and for sister. T is for teddy and for train. T is for teddy and for train. U is for up and for under. U is for up and for under. Now Now letslets say it all again. say it all again. （四）字母教学
8、（四）字母教学 能准确读出字母的发音；能准确读出字母的发音； 知道在读单个字母和连续读几个字知道在读单个字母和连续读几个字母时升降调的区别；母时升降调的区别； 清楚字母的书写格式；清楚字母的书写格式； 熟练掌握和运用字母顺序；熟练掌握和运用字母顺序； 知道字母在单词中的一般读音。知道字母在单词中的一般读音。五、教学建议五、教学建议（一）对话教学（一）对话教学“三形式三形式” 1 1听说领先式听说领先式 2 2听前解难式听前解难式 3 3逐层攻破式逐层攻破式（二）扩展运用（二）扩展运用“四注意四注意”1 1注意内在联系注意内在联系2 2注意能力培养注意能力培养3 3注意方法多样注意方法多样4 4
9、注意问题意识注意问题意识（三）歌曲歌谣（三）歌曲歌谣“五步骤五步骤” 1 1、播放磁带，侧重欣赏、播放磁带，侧重欣赏 2 2、略讲词义，初步跟读、略讲词义，初步跟读 3 3、再次播放，逐句模仿、再次播放，逐句模仿 4 4、自由说唱，形式多样、自由说唱，形式多样 5 5、创新改编，拓展提高、创新改编，拓展提高（四）字母教学（四）字母教学“六方面六方面” 1.1.字母读音方面字母读音方面 Jj 与Gg发音易混淆 ；Cc, Ll, Mm, Nn, Hh,Vv发音不准。 2.2.字母书写方面字母书写方面 f的书写容易与汉语拼音书写混淆。区分大小写Kk, Ii ,Cc 3 3字母排序方面字母排序方面 部
10、分字母先后顺序学生掌握不好，如g/h , t/u 之间。可采用任务型的教学活动如：查词典等 4 4字母记忆方面字母记忆方面 注意对比O-Q V-W M-N的书写特点。对字母采取形象记忆的方式：如一座宝塔(A),半只葫芦(B),弯弯的月亮(C),一张弓(D),三合一(E), 灯泡钨丝(W,M),特大鱼钩(J),一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h） 5 5字母与单词记忆方面字母与单词记忆方面 在字母与单词记忆方面，应注意介绍字母在单词中的一般读音，为单词学习打下基础(b h p )。 6 6字母练习方面字母练习方面 在字母练习方面，字母教学要与游戏紧密结合在一起，使枯燥的听说读写便得生动
11、活泼。（五）学生用书和同步练习使用建议（五）学生用书和同步练习使用建议 1 1、备课时要把课本内容与练习册中的、备课时要把课本内容与练习册中的练习结合起来，同步练习中的测试部分可以用练习结合起来，同步练习中的测试部分可以用于考试。于考试。 2 2、教师自己要先了解各单元每小题的、教师自己要先了解各单元每小题的难易难易, ,要提前做好准备工作要提前做好准备工作. . 3 3、在课堂上可以使用课堂用书，并、在课堂上可以使用课堂用书，并在课上对答案（采用师生、生生核对答案）。在课上对答案（采用师生、生生核对答案）。 4 4、同步练习中的部分练习可以在课上做，、同步练习中的部分练习可以在课上做，也可在
12、课后做，教师需全批。也可在课后做，教师需全批。（六）（六）关注学困生建议关注学困生建议 1 1、信心的培养上关注学困生、信心的培养上关注学困生 2 2、新知识的学习上关注学困生、新知识的学习上关注学困生 3 3、提问的技巧上关注学困生、提问的技巧上关注学困生 4 4、问题回答上关注学困生、问题回答上关注学困生 5 5、作业的批改上关注学困生、作业的批改上关注学困生 6 6、学习的评价上关注学困生、学习的评价上关注学困生 六、部分模块教学建议六、部分模块教学建议第一模块第一模块模块主题：模块主题：AlphabetAlphabet语言功能：语言功能：Reciting alphabetRecitin
13、g alphabet学习任务：学习任务： I like the ABC song. I like the ABC song. ItsIts my my favouritefavourite song. song. Do you like .? Yes, I do . / Do you like .? Yes, I do . / No, I No, I dontdont. . What do you like ? I like What do you like ? I like 及及四会单词。四会单词。 运用任务：运用任务： 能运用字母表的顺序进行排序活动。能运用字母表的顺序进行排序活动。能运用
14、核心句子介绍自己的爱好和询问别人的爱能运用核心句子介绍自己的爱好和询问别人的爱好。好。任务建议任务建议: : 1 1、开展、开展“听音选字母听音选字母”游戏游戏 2 2、开展、开展“字母顺序接力赛字母顺序接力赛”活动活动 3 3、开展、开展“好朋友互赠礼物好朋友互赠礼物”活动活动 4 4、开展、开展“猜喜好猜喜好”活动活动 第二模块第二模块模块主题：模块主题：clothesclothes语言功能：语言功能：Talking about clothesTalking about clothes学习任务：学习任务：He/She likes. He/She He/She likes. He/She d
15、oesntdoesnt like. like.运用任务：能运用核心句子谈论别人服装运用任务：能运用核心句子谈论别人服装方面的爱好。方面的爱好。学习难点：学习难点：Sam likesSam likes和和Sam Sam doesnt likedoesnt like什么时候动词需用加什么时候动词需用加s s学生分辨不清。部分服装方面词的发音学学生分辨不清。部分服装方面词的发音学生有困难。如裤子、衣服、鞋等。生有困难。如裤子、衣服、鞋等。任务建议任务建议: : 1 1、开展调查活动、开展调查活动 2 2、开展、开展“最佳店员最佳店员”的评选的评选活动活动 3 3、开展、开展“谁是小小创作家谁是小小创
16、作家”活动活动 第三模块第三模块模块主题：模块主题：school subjectsschool subjects语言功能：语言功能：talking about school talking about school subjectssubjects学习任务：学习任务：I have We have I have We have . Do we have ? Do you like . Do we have ? Do you like ? ? 运用任务：能运用核心句子陈述自己和运用任务：能运用核心句子陈述自己和询问别人在校的学习课程情况。询问别人在校的学习课程情况。 任务建议任务建议: : 开展开
17、展“设计课程表设计课程表”比赛，通过介比赛，通过介绍自己设计的课程表绍自己设计的课程表 I have Do you I have Do you like ?like ?，看谁设计的最合理、最科学、，看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱，并通过让其它学生运用最受同学们喜爱，并通过让其它学生运用Do we have ?Do we have ?进行猜测。进行猜测。 第四模块第四模块模块主题：模块主题：time time 语言功能：语言功能：talking about the timetalking about the time学习任务：学习任务：WhatsWhats the time ? the
18、 time ? ItsIts .oclockoclock. Is it . Is it .oclockoclock ? Yes, it ? Yes, it is . / No, it is . / No, it isntisnt. .运用任务：能运用核心句子表达、询问和猜运用任务：能运用核心句子表达、询问和猜测整点时间。测整点时间。学习难点：准确辨认表上所指的时间。学习难点：准确辨认表上所指的时间。 任务建议任务建议: : 1 1、开展、开展“老狼，老狼，几点了？老狼，老狼，几点了？”的游戏的游戏 2 2、开展、开展“时间司令时间司令”的游戏的游戏 3 3、教师引导学生运用核心句子谈论、教师引
19、导学生运用核心句子谈论不同国家的时间。不同国家的时间。 4 4、小组合作制表、小组合作制表, ,并用制作的表进行并用制作的表进行英语会话。英语会话。 5 5、学生搜集有关时间的谚语，培养、学生搜集有关时间的谚语，培养学生珍惜时间的意识，扩展学生学习的知学生珍惜时间的意识，扩展学生学习的知识面。识面。第五模块第五模块模块主题：模块主题：routines routines 语言功能：语言功能：talking about routinestalking about routines学习任务：学习任务：I get up at I go to I get up at I go to school at
20、. I have lunch at school at . I have lunch at 运用任务：运用任务： 能运用核心句子介绍自己日常生能运用核心句子介绍自己日常生活情况。活情况。学习难点：准确的半点表示法学习难点：准确的半点表示法活动建议活动建议 介绍自己的作息时间，并评一评介绍自己的作息时间，并评一评同学的作息时间安排是否合理。同学的作息时间安排是否合理。第六模块第六模块模块主题：模块主题：weekend activities 1weekend activities 1语言功能：运用本课所学的语言语言功能：运用本课所学的语言I / He / She I / He / She at t
21、he weekend.at the weekend.谈论周末的活动。谈论周末的活动。学习任务：学习任务： She goes swimming.She goes swimming. Does he play football at the Does he play football at the weekend ? Yes,he does./ No, he doesnt.weekend ? Yes,he does./ No, he doesnt. 正确书写字母：正确书写字母：Ll, Mm, NnLl, Mm, Nn任务建议：任务建议： 1 1 开展开展“活动编编看活动编编看”的游戏的游戏 2 2
22、开展开展“转盘快快快转盘快快快”游戏游戏 3 3、看动作说动词短语、看动作说动词短语 第第七七模块模块模块主题：模块主题：weekend activities 2weekend activities 2语言功能：运用本课所学的语言语言功能：运用本课所学的语言What do you do at What do you do at the weekend? I the weekend? I 和同学谈论周末生活。和同学谈论周末生活。学习任务：学习任务： What do you do at the weekend? I play What do you do at the weekend? I pla
23、y football. football. Where you play football? At he park.Where you play football? At he park.正确书写字母：正确书写字母：Pp, Qq, Rr Pp, Qq, Rr 任务建议：任务建议： 1 1开展开展“比一比谁能干比一比谁能干”的游戏的游戏 2 2开展开展“角色换换换角色换换换”的游戏的游戏 3 3、开展调查同学周末活动、开展调查同学周末活动 第八模块第八模块模块主题：模块主题：transporttransport语言功能：语言功能：comparing customscomparing custom
24、s学习任务：学习任务：How do you go to ? How How do you go to ? How does your. go to .?does your. go to .?及回答。及回答。运用任务：运用任务： 能运用核心句子介绍自己和询问能运用核心句子介绍自己和询问别人乘坐的交通工具的情况。别人乘坐的交通工具的情况。学习难点：句子的提问学习难点：句子的提问活动建议活动建议 调查班级学生上学和家长上班乘调查班级学生上学和家长上班乘坐交通工具情况坐交通工具情况 。第九模块第九模块模块主题：模块主题：seasonsseasons语言功能：语言功能：taking about the
25、seasonstaking about the seasons学习任务：学习任务：In., we wear .we In., we wear .we dontdont wear.wear.运用任务：能运用核心句子介绍自己某季节应该穿运用任务：能运用核心句子介绍自己某季节应该穿的衣服。的衣服。学习难点：学习难点： 什么季节应穿什么衣服学生没有这方面的什么季节应穿什么衣服学生没有这方面的常识。常识。 部分衣物类单词：部分衣物类单词：jackets sweaters jackets sweaters gloves coatsgloves coats活动建议活动建议 1 1、听描述猜季节、听描述猜季节
26、 2 2、按季节穿衣、按季节穿衣 第十模块第十模块模块主题：模块主题：festivalsfestivals语言功能：语言功能：taking about festivalstaking about festivals学习任务：学习任务：Happy new year ! We eat Happy new year ! We eat .at Chinese new year. We have .at Chinese new year. We have Christmas in England.Christmas in England.运用任务：能运用核心句子介绍自己国家的运用任务：能运用核心句子介绍自己国家的节日。节日。学习难点：食品类单词学习难点：食品类单词活动建议活动建议 1 1、制作圣诞贺卡、制作圣诞贺卡 2 2、看物品猜节日、看物品猜节日 3 3、听描述猜节日、听描述猜节日
