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1、母亲名言世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗）世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）母爱是世间最伟大的力量母爱是世间最伟大的力量 。（米尔）。（米尔） 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）游子吟游子吟孟郊孟郊慈母手中线，慈母手中线
2、，游子身上衣。游子身上衣。临行密密缝，临行密密缝，意恐迟迟归，意恐迟迟归，谁言寸草心，谁言寸草心， 报得三春晖报得三春晖”。“ “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖” ”。孟郊的游子吟是一首母爱的颂歌，歌颂孟郊的游子吟是一首母爱的颂歌，歌颂孟郊的游子吟是一首母爱的颂歌，歌颂孟郊的游子吟是一首母爱的颂歌，歌颂了人间最伟大的爱了人间最伟大的爱了人间最伟大的
3、爱了人间最伟大的爱母爱。那么，胡适有母爱。那么，胡适有母爱。那么，胡适有母爱。那么，胡适有一位怎样的母亲呢？请阅读胡适的我的母一位怎样的母亲呢？请阅读胡适的我的母一位怎样的母亲呢？请阅读胡适的我的母一位怎样的母亲呢？请阅读胡适的我的母亲感受一下吧。亲感受一下吧。亲感受一下吧。亲感受一下吧。请在此输入您的标题请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。教学目标：教学目标：1 1、了解胡适其人其事、了解胡适其人其事 2 2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事
4、件中概括出母亲的品性、特点。写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3 3、把握自传的语体特点、把握自传的语体特点 4 4、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵胡适（18911962）学者学者。胡适原名胡洪、嗣糜、字希疆，参加留美考试后改名适，字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。1891年2月17日胡适生于上海大东门外，世为安徽绩溪人。其父胡传（字铁花，号钝夫），清岁贡生，官至淞沪厘卡总巡、台东直隶州知州，有著作台湾纪事两种台湾纪事两种传世。母冯顺弟顺弟。作者档案作者档案胡适是博士胡适是博士,获得的正式博士学位是美国哥伦比
5、亚大学哲学博士学位。另有荣誉博士学获得的正式博士学位是美国哥伦比亚大学哲学博士学位。另有荣誉博士学位位35个，详见后面介绍。个，详见后面介绍。哥伦比亚大学哲学博士的获得也是有故事的，民国哥伦比亚大学哲学博士的获得也是有故事的，民国6年年(1917年年)从美国哥伦比亚大学哲学系毕业，民国从美国哥伦比亚大学哲学系毕业，民国16年年(1927年年)3月，胡适访问美国，向哥伦比月，胡适访问美国，向哥伦比亚大学重新递交了中国哲学史大纲亚大学重新递交了中国哲学史大纲(上册上册)副本，副本，才正式领取哲学博士学位，详细才正式领取哲学博士学位，详细见后面介绍。见后面介绍。1910年留学年留学美国，入康乃尔大学
6、，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的影响。深受其实验主义哲学的影响。1917年初在新青年上发表了文学改良刍议。年初在新青年上发表了文学改良刍议。1917年获哲学博士学位，同年回国，年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。参加编辑新青年，并发表任北京大学教授。参加编辑新青年，并发表论文历史的文学观念论、建设的文学革命论，出版新诗集尝试集，成为新论文历史的文学观念论、建设的文学革命论，出版新诗集尝试集，成为新文化运动中很有影响的人物。文化运动中很有影响的人物。1919年发表多年发表多研究些问题，少谈些主义，主张改良研究些问题
7、，少谈些主义，主张改良主义。主义。1920年离开新青年，后创办努力周年离开新青年，后创办努力周报。报。l923年与徐志摩等组织新月社。年与徐志摩等组织新月社。1924年与陈西滢、王世杰等创办现代评论周年与陈西滢、王世杰等创办现代评论周刊。刊。1932年年与蒋廷、丁文江创办独与蒋廷、丁文江创办独立评论。立评论。1938年任国民政府驻美国大使。年任国民政府驻美国大使。1946年任北京大学校长。年任北京大学校长。1948年离开北平，年离开北平，后转赴美国。后转赴美国。1958年任台湾年任台湾“中央研究院院长中央研究院院长”。胡适一生在哲学、文学、史学、古。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸典
8、文学考证诸方面都有成就，并有一定的代表性。方面都有成就，并有一定的代表性。著有五十年来之中国文学、著有五十年来之中国文学、胡适文存、白话文学史、中国章回小说考证胡适文存、白话文学史、中国章回小说考证等。等。胡适一生的学术活动主胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有中国哲要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有中国哲学史大纲（上）学史大纲（上）、尝试集、尝试集、白话文学史（上）和胡适文存（四集）等。他在学术上影响最大的是提倡、白话文学史（上）和胡适文存（四集）等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设大胆的假设、小心的求证、小心的求证”的治学方法。晚年潜的治学方法。晚年潜心
9、于水经注的考证心于水经注的考证,但未及写出定但未及写出定稿。稿。1962年在台北病逝年在台北病逝。本文写于本文写于1930年，是作者中年时对自己人生经年，是作者中年时对自己人生经历的一段回忆。胡适的母亲冯顺第（历的一段回忆。胡适的母亲冯顺第（1873-1918），是绩溪县中屯人，是家中第一个女儿。），是绩溪县中屯人，是家中第一个女儿。贫困的生活使冯顺弟学会上侍父母，下扶贫困的生活使冯顺弟学会上侍父母，下扶弟妹，弟妹，手脚勤快，为人贤惠。手脚勤快，为人贤惠。16岁那年，成了胡传（胡岁那年，成了胡传（胡适的父亲）的填房。第三年冬天生下了适的父亲）的填房。第三年冬天生下了胡适胡适。中。中日甲午战争爆
10、发后的第二年，胡传病死在厦门任日甲午战争爆发后的第二年，胡传病死在厦门任上。虚岁上。虚岁23的冯顺地带着小胡适在胡家的冯顺地带着小胡适在胡家“一少年一少年做后母，周旋于诸子诸妇之间做后母，周旋于诸子诸妇之间”，度过了，度过了23年漫年漫长而痛苦的寡居生活。这一切在胡适幼小的心灵长而痛苦的寡居生活。这一切在胡适幼小的心灵中留下了最初、最深的回忆。中留下了最初、最深的回忆。写作背景写作背景文绉绉zhuzhu穈（mn)先生绰（chu)号庶(sh)祖母摹(m)画轻薄(b)眼翳(y)调(dio)度侮(w)辱庶(sh)祖母 文绉绉（文绉绉（zhuzhu）：形容人谈吐、举：形容人谈吐、举止文雅的样子。止文雅
11、的样子。佃（佃（din）户）户：佃，租种土地。：佃，租种土地。轻薄轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。：言语举动带有轻佻和玩弄意味。仁慈仁慈：慈爱慈善。：慈爱慈善。质问质问：依据事实问明是非；责问。：依据事实问明是非；责问。管束管束：加以约束，使不越轨。：加以约束，使不越轨。广漠广漠：广大空旷。：广大空旷。宽恕宽恕：宽容饶恕：宽容饶恕读一读，想一想读一读，想一想全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。第一部分（第一部分（1-1-3 3）：回忆作者从幼年到少年九）：回忆作者从幼年到少年九年中的若干经历，为写母亲作铺垫。年中的若干经历，为写母亲作铺垫。 第
12、二部分（第二部分（4 4-12-12）: :重点重点回忆回忆母亲对我的教育、母亲对我的教育、关心以及对家庭成员的态度。关心以及对家庭成员的态度。 第三部分（第三部分（1313）：母亲对自己的深远影响。）：母亲对自己的深远影响。互动探究互动探究互动探究熟读课文，完成下列问题，小组讨论熟读课文，完成下列问题，小组讨论1.文章标题为我的母亲，但前三自然段只有一句写到母亲，与文章标题为我的母亲，但前三自然段只有一句写到母亲，与文章主题似乎无关，为什么？文章主题似乎无关，为什么？前三个自然段写作者的性格特征和童年生活，前三个自然段写作者的性格特征和童年生活，既写出了童年生活的单调，也写出了环境与既写出了
13、童年生活的单调，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用为教育对一个人性格的养成所起的奠基作用为后面写母亲对自己的影响作铺垫，同时与结后面写母亲对自己的影响作铺垫，同时与结尾呼应。尾呼应。 2. 2.课文写了母亲哪几件事？这些事突出了母亲什课文写了母亲哪几件事？这些事突出了母亲什么品性？么品性？ 1叫我早起，聆听教诲，叫我早起，聆听教诲，“催催”去上学。去上学。谆谆教导，严格督学谆谆教导，严格督学2母亲从不在别人面前骂我一句。母亲从不在别人面前骂我一句。保护孩子的自尊心，教子有方保护孩子的自尊心，教子有方3我说了不该说的话，她重重责罚我。我说了不该说的话，她重重责罚我。责罚严厉，教我
14、做人责罚严厉，教我做人4新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。点怒色。能忍能让，宽以待人，品性善良能忍能让，宽以待人，品性善良5受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。一场，以解心中之苦。宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话6听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受
15、一点侮辱关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。3 3试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。试对作者母亲为人、教
16、子的方式发表一点评论。 4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多笔墨写她与家人相处的情形？的训导之外，还用更多笔墨写她与家人相处的情形？ 母亲是人生的第一位老师。这主要不是体现在母亲母亲是人生的第一位老师。这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上，因此，可以说，写母亲如何与家物对自己的影响上，因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同时也是在写母亲是我的恩师。写她人相处的情形，同时也是在写母亲是我的恩师。写她以身示范对我潜移默化的教育和影
17、响。也就是不仅写以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的了母亲对我的“言传言传”，更写了母亲对我的，更写了母亲对我的“身教身教”。5、母亲解决家庭问题的法宝是什么？母亲解决家庭问题的法宝是什么？ “请请”在家里遇到靠权威才能解决的在家里遇到靠权威才能解决的问题，母亲就请本家长辈来助阵问题，母亲就请本家长辈来助阵“忍忍”除夕夜打发讨债后不骂逃债的除夕夜打发讨债后不骂逃债的大哥，容忍大嫂二嫂的矛盾大哥，容忍大嫂二嫂的矛盾“哭哭”忍无可忍是轻轻哭自己的命苦忍无可忍是轻轻哭自己的命苦表现了母亲的智慧、有主见。表现了母亲的智慧、有主见。 研读与赏析研读与赏析阅读这篇文章，我们不仅会为母
18、亲美阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些你认真读课文，找出这些饱蘸感情的饱蘸感情的句子句子，谈谈你的体会。，谈谈你的体会。1 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。我从不知道她醒来坐了多久了。” 作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含
19、对母作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。亲的敬仰与感激。2 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。用舌头舔我的病眼。” 母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。“我母亲我母亲2323岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” ” 作者是掏出作者是掏出“心灵心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢
20、着作者对母亲的敬爱之情。来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 “我母亲我母亲2323岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” ” 作者是掏出作者是掏出“心灵心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 “我母亲又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有我母亲又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。”理解理解
21、“悔、急、真、舔悔、急、真、舔”的准确性的准确性 悔：不该对孩子管教那样严厉。悔：不该对孩子管教那样严厉。急：孩子的眼病不知何时能好。急：孩子的眼病不知何时能好。真：表现了真：表现了“我我”的出乎意外和感激。的出乎意外和感激。舔：一个舔字把一个慈母的拳拳爱子之情舔：一个舔字把一个慈母的拳拳爱子之情 表现得淋漓尽致。表现得淋漓尽致。 小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。品味语言3 3如果如果我学得了一丝一毫的好脾气，我学得了一丝一毫的好脾气，如果如果我学得
22、了一点点我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我都得感谢我的慈母。我的慈母。 事实上，作者的事实上，作者的“好脾气好脾气”“”“待人接物的和气待人接物的和气”“”“宽宽恕人恕人”“”“体谅人体谅人”的性格品德是有口皆碑的，的性格品德是有口皆碑的， “ “如果如果”只只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。品味本文极有分寸的语言1 1我在这九年（我在这九年（1895190
23、418951904）之中，只学得了读书写字）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不不能不算是打算是打了了一点一点底子。底子。用双重否定，表达了作者对用双重否定，表达了作者对“打了一点底子打了一点底子”的肯定，的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对既表明了态度，又不显得断然和绝对。2 2在这广漠的人海里独自在这广漠的人海里独自混混了二十多年，没有一个人管了二十多年，没有一个人管束过我。束过我。表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给了母亲给“我我”的教益之的教益之大。多
24、角度认识母亲多角度认识母亲 母亲与我母亲与我 教子有方教子有方 严父：严父： 早训、行罚（不在人前）、催上早学早训、行罚（不在人前）、催上早学慈母：舔我病眼慈母：舔我病眼母亲与大哥（仁慈、温和）母亲与大哥（仁慈、温和）后母：处理债务，不骂不怒后母：处理债务，不骂不怒母亲与嫂子们（宽容、隐忍）母亲与嫂子们（宽容、隐忍）后婆：事事留心、格外容忍后婆：事事留心、格外容忍隐忍、顾全大局隐忍、顾全大局母亲与五叔（刚气）母亲与五叔（刚气）族人：受辱、质问族人：受辱、质问坚守做人的底线、坚强坚守做人的底线、坚强 人物在艰难尴尬的特殊环境中逐渐丰满人物在艰难尴尬的特殊环境中逐渐丰满评论母亲 “恩师恩师”和和“
25、慈母慈母”是作者对母是作者对母亲的最高评价，亲的最高评价，“做人做人”则是母亲则是母亲训练训练“我我”的主要课题。的主要课题。教子有方、对子严格教子有方、对子严格宽容忍让、仁慈温和宽容忍让、仁慈温和有刚气、有原则有刚气、有原则九年的读书生活九年的读书生活母亲是母亲是母亲对母亲对“我我”做人的教做人的教育育一、对一、对“我我”的管教：的管教：谆谆教诲，严格督学。谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后二、作为当家的后母如何处理家庭的母如何处理家庭的难事和矛盾：难事和矛盾：宽厚容忍，从不给人宽厚容忍，从不给人脸色看。脸色看。正直刚烈，从不受正直刚烈，从不受一点侮
26、辱。一点侮辱。慈母给慈母给“我我”的极大的极大影影响响学得了好脾气、待人接物的和气、学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。时。我我的的母母亲亲三、如何对待他三、如何对待他人对自己人格的人对自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母严师严师恩师恩师语言特色语言特色 作为自传体散文作为自传体散文遣词造句准确，有分寸。（课后习题遣词造句准确，有分寸。（课后习题4 4）朴素的白描朴素的白描 平实的语言，朴素、明净平实的语言，朴素、明净例：她例：她真真用舌头用舌头舔舔我的病眼。我的病眼。真：表现了真：表现了“我我”的出乎意外和感激。的出乎意外和感激。舔：把一位
27、慈母的爱子之情表现得淋漓尽致。舔：把一位慈母的爱子之情表现得淋漓尽致。写作特点 将人物放置在特殊的环境中进行刻画。将人物放置在特殊的环境中进行刻画。 母亲与我、母亲与哥嫂、母亲与家族，在母亲与我、母亲与哥嫂、母亲与家族，在不同的人不同的人物关系中物关系中展示母亲全面的性格。展示母亲全面的性格。在看似平实的叙述中对人物作了饱含深情在看似平实的叙述中对人物作了饱含深情的的描写。描写。 平实的语言朴素、明净。平实的语言朴素、明净。本课总结：主题思想本课总结：主题思想 课文写了自己童年至少年时代如何在课文写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件母亲的严格要求和深情关爱下成长的几
28、件事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，同时表达了自己对母亲的秀的性格品质，同时表达了自己对母亲的怀念和敬意。怀念和敬意。 小结：文章在平淡的语言下，多了一份小结：文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。本文之所以能具有感人深的艺术效果。本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。而是凭着它的平实。结构和华丽的文字。而是凭着它的平实。 情感延伸（1）
29、你知道母亲的生日吗？（2）你知道母亲喜欢什么吗？（3）你知道母亲的心愿吗？（4）你做过令母亲欣慰的事吗？你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？课后作业课后作业 文章结尾写道：文章结尾写道：“我在我母亲的教我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。大极深的影响。”这这“极大极深的影极大极深的影响响”表现在哪些方面？你在哪些方面表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。与同学交流，然后写一个片段。学得了好脾气学得了好脾气学得了待人接物的和气学得了待人接物的和气能宽容人、体谅人能宽容人、体谅人在学习上勤奋、守时在学习上勤奋、守时做人上能反省做人上能反省“吾身吾身”（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）
